【小学语文】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文解析
部编版三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》文字解读
铺pū,pù【部首】钅【结构】左右【文字源流】形声字。
金（钅）表意，表示铺是门环的金属底座；甫（fu）表声，甫有美好意，而铺是门上的漂亮饰物。
形旁简化。
本义是铺首，即门环的底座。
引申为设置、安排，又引申指展开、摊平。
【常用词组】铺垫、铺实、铺兵【课文原句】铺满金色巴掌的水泥道5.铺满金色巴掌的水泥道·生字详解泥ní,nì【部首】氵【结构】左右【文字源流】“泥”字本义为水和土的混合物，是一个形声字。
其字形左边为水，表示与水有关；右边为“尼”，“尼”是昵的本字，意思是亲近、接近。
这里是说泥是水和土亲近混合而成的。
“泥”字的这一本义沿用至今，如现在人们也常说泥垢、泥浆、泥泞等，这些都与“泥”有关。
此外，“泥”也表示像泥的东西，如“枣泥”。
“泥”字还读n，意思是固执、死板，如“拘泥”。
【常用词组】泥土、泥人、泥中隐刺【课文原句】便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
晶jīng【部首】日【结构】品字形【文字源流】三颗（表示许多）星星在一起，是晶莹明净的意思。
“日”形是星星而不是太阳，可以参见“星”字条。
甲骨卜辞借“晶”为“星”。
金文无“晶”字；但在战国时楚简上可以见到。
【常用词组】晶莹、晶体、晶莹剔透【课文原句】不时还能看见一个亮晶晶的水洼。
【部首】阝【结构】左右【文字源流】形声字。
阜（阝）表意，古文字形体像山坡、台阶，表示院高起如阜；完（wán）表声，表示围墙将房子四周完整地围起来。
本义是院墙、围墙。
转指有围墙的房屋、院子。
【常用词组】院墙、院子、院落【课文原句】我走在院墙外的水泥道上。
墙qiáng【部首】土【结构】左右【文字源流】字由“啬”（“穑”本字，收获谷物。
参见《汉字演变500例》“啬”字条）、“爿”（“床”本字，表音。
参见“床”字条）构成，意思是筑墙把谷物保存起来。
《说文》：“墙，垣蔽也。
”《诗经》：“将仲子兮，无踰我墙。
”【常用词组】墙皮、墙上、墙头草【课文原句】我走在院墙外的水泥道上。
《铺满金色巴掌的水泥道》课文解读及赏析
《铺满金色巴掌的水泥道》课文解读及赏析铺满金色巴掌的水泥道水泥道，道路交通的重要组成部分，其背后隐藏着无数的故事和情感。
而《铺满金色巴掌的水泥道》这个标题则更是给人一种深刻的印象。
接下来，我们将对这篇课文进行解读和赏析，带领读者深入了解其中的内涵和情感。
第一部分：课文解读《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文以描述一条水泥道为主线，通过作者细腻而生动的描写，让读者仿佛置身其中。
首先，文章通过对水泥道的形容词选择，“金色巴掌”，烘托出这条水泥道的独特之处。
金色代表着辉煌和光芒，巴掌则带有亲切和平凡的寓意，将道路与人们的日常生活紧密联系在一起。
其次，课文通过真实的细节描述，揭示了水泥道背后的故事。
水泥道两旁的槐树和村民的房屋被巧妙地结合在一起，展现出乡村道路与自然环境的和谐共生。
作者以感慨的语气道出了课文背后的真实情感：“这些巴掌大的水泥砖，让我不禁有些心酸，常常痛惜，就好像看到一位家中的长者，双手上长出硬硬的老茧。
”这些句子给人以思考，让读者对道路背后的人情和痛楚产生共鸣。
最后，课文通过水泥道的演变，映射出农村变革的历程。
作者用“一层层水泥铺面跟着时代的发展不断更新”来形容水泥道的变迁，呈现了现代化进程对农村道路的影响。
这种对时间流转的描写，教会了我们怎样欣赏到身边环境的变化，并在变革中保有真挚的情感。
第二部分：课文赏析《铺满金色巴掌的水泥道》一文，展示了水泥道的独特魅力和背后蕴藏的人情味。
课文的描写源自作者细腻的观察和对生活的热爱，这种情感在文中得到了充分的体现。
同时，课文也具有一定的思考深度，使我们重新审视了道路对我们生活的意义。
首先，课文以金色巴掌的水泥道为题材，点出了道路背后承载的情感和记忆。
这让我们意识到，每一条道路都有自己独特的故事，而我们却常常忽略其中的珍贵。
通过细腻而生动的描写，课文给予了道路以“情感化”的特性，使读者在欣赏课文的同时，也重新审视了周围道路的价值。
其次，课文通过描写水泥道的历程，折射出时代变迁和城乡发展的差异。
部编本三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教材解析
部编本三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教材解析一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空(明朗与晴朗所表达的意思是不同的。
明朗，除了“晴”，还有“亮”的意思，阳光是照射人的眼睛的，蓝天都亮了起来。
这是结合生活实际想象出来的景象。
多么表达出来的语气是非常兴奋的、强调了“明朗”的程度的。
) 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶（晶，三个日构成，一个日就非常亮了，三个日，而且叠放在一起，光彩是非常耀眼的。
亮晶晶与明朗是联系起来的，亮晶晶是个叠词，表达了作者对水洼光彩的喜爱）的水洼，映着一角（因为是水洼才出现了一角）小小的蓝天（结合“亮晶晶、、映着一角小小蓝天”展开想象，眼前能够出现“亮、蓝、小巧的图画”看着这景色，心情是非常愉快的，这是“一角、小小”所表达出来的心情的愉快）。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
（一片一片、金黄金黄，叠词，在诵读的时候，能够让人感觉到作者在词语上倾注了感情，一种非常喜爱的感情；闪着露珠，还是在强调光彩。
）我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……（彩色怎么来的？得结合上文的描写——金黄金黄、绿色、闪着露珠的色彩来展开想象，得结合实际来想象——这么多色彩的叶子与水泥地、与水洼构成图案，变成了彩色的地毯，很远很远在表达什么意思？除了一般意义的长，还有让人看不够的意思。
）每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱（凌乱：混乱而没有调理。
近义词：混乱纷乱杂乱等；反义词：整洁、整齐）。
然而，这更增添了水泥道的美（更增添，这是比较难理解的。
增添，这是一个“近义字组成”的词语，增加、添加，比原来多了。
铺满金色巴掌的水泥道课文精讲
铺满金色巴掌的水泥道课文精讲一、章节划分《铺满金色巴掌的水泥道》是三年级上册的一篇课文，全文可以分为三部分。
第一部分（1-5自然段）：描述了一夜风雨过后，秋天的水泥道上布满了落叶。
第二部分（6-9自然段）：详细描绘了水泥道上的美丽景象，包括金色的树叶落在道路上，形成了金色的巴掌，以及每一片叶子的形状、颜色、质感等细节。
这一部分通过生动形象的描写，使读者仿佛身临其境，感受到了铺满金色巴掌的水泥道的美丽。
第三部分（10-11自然段）：表达了作者对这条美丽的水泥道的喜爱和赞美，用明朗的天空和美丽的水泥道来形容这条道路的美丽，并表达了自己对这条路的喜爱之情。
二、文章赏析《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇富有诗意和哲理的散文，通过描绘秋天里一条铺满金色落叶的水泥道，展现了自然之美和生命之美，同时也传达了作者对生活的热爱和对美的追求。
这篇散文的描绘非常生动细腻。
作者通过细腻的笔触，将水泥道上的落叶、树木、天空等景物描绘得栩栩如生，让读者仿佛身临其境，感受到了秋天的气息和韵味。
同时，作者还运用了大量的比喻和拟人等修辞手法，将自然景物赋予了人的情感和生命，使得整篇文章更加生动有趣。
这篇散文蕴含着深刻的哲理。
作者通过描绘水泥道上的落叶，表达了对生命的思考和感悟。
每一片落叶都是一个生命的结束，但它们却在结束之前留下了美丽的印记，为这个世界增添了无尽的色彩和魅力。
这种对生命的敬畏和珍视，让读者不禁深思：我们应该如何珍惜每一个生命，留下自己的美丽印记？这篇散文还展现了作者对生活的热爱和对美的追求。
在作者眼中，即便是一条普通的水泥道，也能因为落叶的点缀而变得美丽动人。
这种对生活的热爱和对美的追求，让我们感受到生活的美好和温暖，也激励我们去发现生活中的点滴美好，用心去感受和珍惜。
《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇充满诗意和哲理的散文，通过描绘秋天里一条铺满金色落叶的水泥道，展现了自然之美和生命之美，同时也传达了作者对生活的热爱和对美的追求。
[精]部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》图文讲解+练习
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部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》图文讲解+练习课文知识点1.会写的字2.生字归类3.识字方法4.易写错的字5.多音字铺pū(铺床)、pù(店铺)商铺(pù)门]前铺(pū)上了红色的地毯。
觉jué觉得jiào 睡觉“觉”表示与睡眠有关的意思时，读jiào，如“睡觉、一觉”；表示“(人或动物的器官)对刺激的感受辨别”或“睡醒，醒悟”时，读jué，如“视觉、觉醒”等6.词语解释7.词语积累8.结构梳理9. 课文内容课文写一夜秋雨后水泥道上落满了金色的梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。
作者小心地走在水泥道上，第一回觉得水泥道真美啊！10.主题概括11.思考题一条普通的水泥道在“我”眼里成了一幅画，为什么会这样？因为“我”是一个热爱生活的、善于想象的人，能随时发现生活中的美，所以当“我”看到铺满落叶的水泥道时，觉得它美得像一幅画。
句中“一步一步”“一片片”能否改为“一步步”“一片片”呢?为什么?不能。
“一步一步”“一片片”更能写出“我”走得慢，仔细地数着，从中可以感受到“我”对这条美丽的水泥道的珍惜。
12.佳句积累道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。
这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，相反，很凌乱。
然而，这更增添了水泥道的美。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……课文图片详解。
部编版三年级语文上册《5铺满金色巴掌的水泥道》教材分析及相关教学素材
部编版三年级语文上册《5铺满金色巴掌的水泥道》教材分析及相关教学素材一、教材解析本文描写了”我”在上学路上看到的风景：深秋，雨后初晴，道路两旁的树叶飘落下来，紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上，像一个个金色的小巴掌，整条道路就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。
”我”第一回觉得门前的水泥道真美。
课文以儿童的视角观察身边的景物，发现平常生活之美，并展开丰富的想象，平凡之中透着美丽，朴素之中尽显诗意。
尤其是将落叶想象成”金色巴掌”，充满童真童趣，饱含对自然、对生活的热爱之情，为儿童发现生活中的美打开了一个崭新的视角。
全文共11个自然段。
先写经过一夜秋风秋雨，天放晴了，”我”背着书包上学去；接着对铺满金色落叶的水泥道进行具体生动的描写；最后写”我”第一次发现门前的水泥道真美。
结尾既呼应开头，又点明中心，使文章浑然一体。
课文用词准确、形象，很多词语富有思考和想象的空间。
比如，第三自然段的”明朗”写出了一夜秋风秋雨后天空清亮、晴朗的景象，文中的”天开始放晴了”“亮晶晶的水洼”“映着一角小小的蓝天”等词句对此做了具体描写；第七自然段的”熨帖”“平展”两个词语，写出了掉落的树叶紧密地、平整地贴合在湿漉漉的水泥道上的状态，与”粘”字相呼应，把水泥道之美描绘得细致人微；”凌乱”一词表现出掉落的树叶不规则地排列在水泥道上的情景，呈现出一种自然之美。
这些词句，写出了”我”眼中别样的秋景。
课文描写细致，层次分明。
写”我”走在院墙外的水泥道上时，既写观察到的景物，又写感受与心情。
其中，第六自然段整体描写铺满落叶的水泥道，第七自然段描写水泥道上的每片树叶，第八自然段则写”我”走在水泥道上的愉悦心情。
课文配有一幅插图。
穿着棕红色小雨靴的男孩儿，走在铺满落叶的小道上，就像走在一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯上。
道路两旁长满了高大的法国梧桐树，一眼望不到尽头。
精美的插图与课文描绘的情景极为吻合，有助于学生图文对照理解课文内容，感受秋景之美。
二、教学目标1.认识”洼”“印”等6个生字，会写”铺”“泥”等13个字，会写”金色、水泥”等17个词语。
人教部编版小学三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》知识全解
《铺满金色巴掌的水泥道》知识全解我会写的字我会认的字我会多音字（bēi）背着鲜（bèi）背书【串句记忆】你的背（bēi）包就在你的背（bèi）后。
近义词晴朗一一明朗潮湿一一湿润仔细一一详细迟到一一晚点【近义词辨析】【潮湿湿润】同：二者都有湿润的意思。
异：潮湿指含有比正常状态下较多的水分；而湿润指潮湿而润泽，包含前者。
例句：①粮食潮湿了要及时晾晒，否则容易发霉。
②春风带着温润的气息，轻轻地吹过田野。
反义词晴朗一一阴沉仔细一一马虎潮湿一一干燥迟到一一早退课文结构课文中心课文通过描写作者在上学或放学的必经之路上，看到法国梧桐的树叶被秋风吹落，被秋雨打落，铺满了水泥路的景象，表达了作者对秋天的赞美之情。
1.朗读课文。
把你喜欢的句子抄写下来。
【点拨】本文作者主要对上学或放学路上水泥道上的枫叶进行描写，表达了作者对秋天景色的喜爱和赞美之情。
朗读的基调应是清新、欢乐的，朗读的语气应是亲切、舒畅的，朗读的语调应是轻快、上扬的，表达出作者的童趣。
在朗读的基础上找出自己喜欢的句子，然后根据自己的喜好抄写下来。
2.下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。
啊！多么明朗．．的天空。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱．．。
【点拨】根据上下文的内容和形近词语进行理解。
3.小练笔：“铺满金色巴掌的水泥遭”，多美的发现啊！你在上学或放学踏上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
【参考答案】周围的小草刚刚受到洒水车的“洗礼”，像戴上了一串水晶项链一般。
点点的小花掩盖在绿荫下面，只探出一个个小小的脑袋，十分不起眼，却很有韵味。
粉红色的大楼像一个个守护女神耸立在两边，水泥路上小小的水洼是她们最精致的镜子。
两旁的小草簇拥在一起，组成一幅翠绿色的画面，柳树在风的吹拂下也显得婀娜多姿，楚楚动人。
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案【篇一】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案1 教学要求：1．认识“洼、印”等6个生字。
会写“铺、泥、晶”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教具准备：生字卡片、多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！2．板书课题，并齐读课题。
3．作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
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【小学语文】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文解析
课文知识点
1
多音字
铺pū(铺床)、pù(店铺)
商铺(pù)门]前铺(pū)上了红色的地毯。
觉 jué 觉得 jiào 睡觉
“觉”表示与睡眠有关的意思时;读jiào;如“睡觉、一觉”;表示“(人或动物的器官)对刺激的感受辨别”或“睡醒;醒悟”时;读jué;如“视觉、觉醒”等。
2
思考题
一条普通的水泥道在“我”眼里成了一幅画;为什么会这样？
因为“我”是一个热爱生活的、善于想象的人;能随时发现生活中的美;所以当“我”看到铺满落叶的水泥道时;觉得它美得像一幅画。
句中“一步一步”“一片片”能否改为“一步步”“一片片”呢?为什么?
不能。
“一步一步”“一片片”更能写出“我”走得慢;仔细地数着;从中可以感受到
“我”对这条美丽的水泥道的珍惜。
3
课文主题
课文写一夜秋雨后水泥道上落满了金色的梧桐树叶;将水泥道装扮得更美了。
作者小心地走在水泥道上;第一回觉得水泥道真美啊！表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。
课文图片详解
课后习题参考答案
1、本文题目是《铺满金色巴掌的水泥道》;这个题目好在哪里?
首先;点明课文的主要内容一水泥道上铺满了金色巴掌样的叶子;给读者带来美好的享受：其次;运用比喻的手法;将叶子比喻成“金色巴掌”;生动形象;另外;还能引发读者思考：为什么会铺满金色巴掌呢?一是秋雨后;树叶飘落;二是作者热爱生活;才会有所发现。
2、找出“我”陶醉于水泥道上的美景的句子;并体会其中的思想感情。
“我一步一步小心地走着;一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧;这多像两只棕红色的小鸟;在秋天金黄的叶丛间;愉快地蹦跳着、歌唱着……”“要不是怕上课迟到;我会走得很慢很慢的。
”
这两段话写出“我”太喜爱水泥道了;一边走;一边想象;那是多么美的生活啊！从中可以反映出作者对生活的热爱。
5 铺满金色巴掌的水泥道练习题
一、我能写出生字的拼音。
增( )
靴( )
棕( )
凌( )
洼( )
二、读拼音;写词语。
yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guīzé( ) 地pá
i liè( )着;看上去极其美丽。
三、在括号里填上恰当的词语。
( )的水泥道( )的天空
( )的水洼( )的小雨靴
( )的叶子 ( ) 的地毯
( ) 的小巴掌 ( )的小鸟
四、按要求写词语。
1．亮晶晶(ABB式) ________ ________ ________ ________
2．一片一片(一A一A式) ________ ________ ________ ________ 3．金黄(表示颜色的词) ________ ________ ________ ________ 五、下列句子是比喻句的是( )。
A．每一片法国梧桐树的落叶;都像一个金色的小巴掌;熨帖地、平展地粘在水泥道上。
B．他们也有他们的妈妈;就像我有我自己的妈妈一样。
C．几十年过去了;老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
六、理解课文内容填空。
《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了________(季节)________的美;我发现这个季节还有________、________等美景。
七、课内阅读。
每一片法国梧桐树的落叶;都像一个金色的小巴掌;熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则;甚至有些凌乱;然而;这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着;一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧;这多像两只棕红色的小鸟;在秋天金黄的叶丛间;愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到;我会走得很慢很慢的。
一夜秋风;一夜秋雨。
当我背着书包去上学时;第一回觉得;门前的水泥道真美啊！
1．根据课文内容填空。
_______地走着_______地数着_______地跳着
2．“它们排列得并不规则;甚至有些凌乱。
”我用____________的方法理解了句中加点词;它的意思是__________________;我还会用它造句：_____________________________________________________________________ ___
3．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
_____________________________________________________________________ ___
八、课外阅读。
____________________
看日出须早起。
四点还不到;我就起身;沿着海边的大路;向着东山走去。
我走得很快;不久;便爬上了山顶。
残云已经消尽了。
几颗晨星在那晴朗的天空中;闪烁着渐渐淡下去的光辉。
东方的天空泛起了粉红色的霞光。
天边的朝霞由浓变淡;粉红的颜色渐渐变为桔红;以后又变成了鲜红了。
而大海和天空也像着了火似的;通红一片。
就在这时;在那水天融为一体的苍茫远方;一轮红日冉冉升起。
开始时;它升得很慢;只露出一个弧形的金边儿。
但是;这金边儿很快地扩大着;扩大着;涌了上来。
到后来;就不是冉
冉升起了;而是猛地一蹦就出了海面。
于是那辽阔的天空和大海;一下子就布满了耀眼的金光。
1．给短文加个适当的题目;填在前面的横线上。
2．请在文中找出下面各词的反义词;写在括号里。
浓——( ) 慢——( )
3．阅读短文最后一个自然段;完成下面题目。
(1)联系上下文;给加点的字选择合适的解释。
(在相应的解释下面打√)
露(露水看见显现) 蹦(出跳照)
(2)本自然段共有________句话。
第二句话的意思是讲________________________。
第七句的意思是讲________________________。
(3)本自然段第三到第六句话是在写________________;这几句话是按照________顺序来写。
4．你看过日出吗？你看到了什么？
___________________________________________
参考答案：
一、zēng xuēzōng líng
二、院子印规则排列
三、湿漉漉明朗亮晶晶棕红色金黄金黄彩色金色棕红色
四、1.绿油油黑乎乎胖乎乎湿漉漉
2.一朵一朵一群一群一个一个一只一只
3.雪白深蓝火红天蓝
五、A 六、秋天水泥道雨枫叶
七、1.小心仔细愉快
2.联系上下文杂乱而无条理很久没有整理内务了;屋子里显得凌乱不堪。
3.每一片法国梧桐树的落叶;都像一个金色的小巴掌;熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则;甚至有些凌乱。
然而;这更增添了水泥道的美。
八、1.看日出
2.淡快
3.(1)显现出
(2)7 大海和天空被红日染得通红太阳出来了
(3)红日升起的过程时间
4.看过我看着太阳一点一点出来的时候;心里面充满了希望;感觉自己也新生了一样。
第5课《铺满金色巴掌的水泥道》阅读练习
1.根据短文内容填空。
水泥道像________;每一张梧桐树的落叶像________;一双棕红色的小雨靴像________。
2.在括号里填上恰当的词语。
（）的水泥道
（）的水塘
（）的麦苗
（）的树叶
（）的小鸟
（）的小雨靴
3.从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄下来。
_____________________________________
4.短文描写的是什么季节？这个季节还有什么样的美景？
_____________________________________
答案：
1．铺上了一块彩色的地毯一个金色的小巴掌两只棕红色的小鸟……这是一块印着落叶图案的;闪闪发光的地毯;从脚下一直铺到很远很远的地方;一直到路的尽头……。