本科毕业论文定稿 定稿
内江师范学院本科毕业论文(设计、创作)手册(定稿2014年)
毕业论文（设计、创作）开题报告
论文题目
一、选题的背景与意义（本研究的现状综述、理论价值与实际意义；毕业创作思路、观念、 表现技法及理论意义）
二、研究（创作）的主要内容和预期目标（研究的框架，要求列到一级提纲） 研究（创作）的主要内容：
3、此表采用A4纸双面打印后由各二级学院妥善保存。
4、 请在论文□、设计□、创作□、面谈□、电话□、E-mபைடு நூலகம்il□、其它□等选项的 方框中打勾。如：
毕业论文（设计、创作）任务书
姓名
班级专业
论文题目
毕业论文（设计、创作）进行的起止日期：
毕业论文（设计、创作）进行地点：
毕业论文（设计、创作）研究的主要内容（对学生应该做的工作提出明确和针对性强的要 求）:
主要环节的基本要求：
中外文献查阅要求：
外文翻译要求：
论文（创作说明）撰写要求:
毕业论文（设计、创作）进度安排：（主要包括开题报告、实验、测试、初稿、定稿、答 辩等所涉及的主要环节完成的日期）
学生开始执行任务书日期：
学生完成毕业论文（设计、创作）日期：
指导教师（签名）：二级学院分管领导（签名）：
年 月 日年 月 日
本科毕业论文
题 目：
类 型：论文口 设计口 创作口
专 业：
姓 名：
学 号：
班 级：
指导教师：
填表说明
1本表是内江师范学院对本科学生毕业论文（设计、创作）工作进行质量监控的 重要手段，有关人员必须按照要求认真填写。
2、本表应在学生毕业论文（设计、创作）工作开展过程中按实际进程填写。字体 用宋体小四号（英文采用四号“Time New Roman字型），段落格式为：固定值，行间 距为22磅。由学生填写的内容应在指导教师指导下进行。在毕业论文（设计、创作） 撰写的过程中，本表由学生负责保管，务必小心，遗失不再补发。
关于本科毕业论文选题、开题、定稿及答辩的若干规定
关于本科毕业论文选题、开题、定稿及答辩的若干规定为了迎评促建，克服松懈麻痹心理，杜绝劣质论文和答辩不严现象，特制定此规定，具体要求如下：一、开题报告审核不通过的不能进入论文撰写阶段，强行撰写论文无效，答辩不予受理1. 开题报告审核的基本要求：（1）必须符合学校规定的样式；（2）选题要小而具体。
管理系和会计系各专业选题要求：坚决杜绝主标题中出现“国、省”字头（纯粹做大样本实证数据分析的除外）。
选题满足如下条件之一为合格：①有具体企业名称；②有具体地名的市、县、乡、村的某类企业；③有副标题“以某某企业为例”。
这里，“某某”可以是1-3 个具体企业的简称，如《智能制造背景下现代企业生产管理的挑战与对策分析——以华为、海尔公司为例》。
④有“实证”二字，且有副标题“基于xxxx 的样本数据”。
这里，“基于xxxx 的样本数据”要明确具体，指明什么地方哪些企业的数据。
如《第一大股东与公司业绩的实证研究——基于浙江省上市公司的样本数据》。
经济系各专业选题要求：必须是国际贸易或国际经济某一具体领域的国际比较研究或经济思想分析等，同时要有比较具体的实质性的研究对象，杜绝出现类似《论中国服务贸易发展》之类的大而泛的选题。
（3）要有分类整理的文献综述；（4）要有提出问题、分析问题、解决问题等三部分结构清晰的论文提纲；（5）要有20 篇以上的参考文献。
2. 选题及开题报告的审核（1）指导老师指导、审核、完善学生选题，对不合格的选题负责；（2）按照学院规定期限导师汇总学生选题提交系主任把关；（3）选题确定后，开题报告的成败是论文质量的关键。
指导老师要高度重视开题报告的指导工作，负责对所指导学生开题报告的认真指导及最后审核把关。
二、定稿论文审核不通过的不能进入论文答辩环节1. 定稿论文的基本要求：（1）必须是经过指导老师批改过三次以上，经指导老师签字确认定稿的论文稿件；（2）必须符合学校规定的格式和样式，同时提交开题报告；（3）论文题目主标题必须是开题报告选定的题目，副标题可以根据需要更改。
毕业论文应该如何起草、修改和定稿
毕业论文应该如何起草、修改和定稿一、毕业论文的起草草拟毕业论文，必须要确定毕业论文的表现角度和掌握毕业论文的谋篇艺术。
（一）毕业论文的表现角度毕业论文有以下两种不同的表现角度的方法。
1.属于“立论”范畴的有两种写法一是把握精神，全面剖析，即对某一论题作前前后后“面面观”；二是抓一点作重点阐发，即选择某一有意义的问题、某一薄弱环节或某一新颖角度，深入讨论，发表自己的见解。
2.属于“驳论”范畴的有两种写法一是选择有争议的选题，比较各种不同论点的得失优劣，树立自己的正确观点。
二是选准“靶子”批驳陈说，即将对手的某一错误论点作为“对立面”批驳其谬误、偏颇之处，在批驳之中“立”起正确的论点。
在起草毕业论文选用表现手法时，还应注意以下三点。
1.首尾照应，浑然一体毕业论文的开头，应提出问题，随后分析议论，最后提出解决问题的办法，作出综合性的小结。
毕业论文的结尾要紧扣开头，回答开头提出的问题，概括全篇大意，点明主题，强调要点或引出新的论点，给读者以启迪或作出行动的结论。
2.刻意创新，不落俗套毕业论文的写作，一定要充分发挥创造性才能，设计出新颖脱俗、精巧多样的篇章。
文贵在新，特别是毕业论文的开头非常重要，应避免因袭前人、墨守成规的做法。
3.注重文气畅通，文采华美过渡是使文章畅通的重要手段。
要把一段段文字、一层层意思衔接得严丝合缝，聚合成浑然一体的文章，就必须运用好的过渡。
过渡的方法有以下三种：（1）关联词或转折语（如“因为”“所以”“虽然”“但是”“然而”“相反地”等）；（2）过渡句；（3）段落。
要做到文采华美，可用排比、重复强调等修辞手法，以突出重点；在该使读者产生特殊感情的地方，则应不惜笔墨。
（二）毕业论文的谋篇艺术所谓毕业论文的谋篇艺术，就是在大量掌握材料的基础上，根据毕业论文的选题，“纲举目张”和“顺理成章”。
1.纲举目张论文结构的要诀在于“纲举目张”。
“纲举”，就是要高举提纲这面旗帜。
“纲”是总论点、中心论点、主题、灵魂和统帅。
本科毕业论文的写作流程与步骤
本科毕业论文的写作流程与步骤毕业论文是本科阶段的重要任务，它需要学生展示自己的学术研究能力和知识应用能力。
本文将介绍本科毕业论文的写作流程和步骤，帮助学生更好地完成这一任务。
第一步：选题选题是毕业论文写作的首要步骤，学生应根据自己的兴趣和专业知识选择一个适合的研究课题。
选题时应注意以下几点：1. 研究课题的独特性：选一个在当下尚未得到充分研究或有待完善的课题，以保证论文的独立性和新颖性。
2. 可行性研究：确保选题的研究方法和资源是可行的，可以在接下来的学期内完成。
第二步：制定计划在开始撰写论文之前，学生应制定一个详细的研究计划。
计划应包括以下几个方面：1. 阶段性目标：将整个写作过程分为若干个阶段，确定每个阶段的完成目标。
2. 时间安排：合理安排每个阶段的起止时间，确保有足够的时间进行研究和写作。
第三步：文献综述文献综述是研究论文的第一部分，它对于后续研究的开展具有重要作用。
文献综述的主要内容包括：1. 相关理论：梳理和介绍与选题相关的学术理论和研究成果。
2. 研究现状：总结和评述目前对选题研究的主要观点和成果。
3. 研究空白：指出当前研究领域中存在的研究空白和问题，为自己的研究提供依据和动力。
第四步：研究设计在论文的第二部分，即研究设计部分，学生需要明确自己的研究方法和数据来源。
具体步骤如下：1. 确定研究方法：选择适当的研究方法，如实证研究、案例研究、问卷调查等。
2. 数据采集：确定数据来源和采集方法，如实地调研、实验、问卷调查等。
3. 数据分析：规划数据分析方法，如统计分析、内容分析等。
第五步：实施研究在完成研究设计后，学生需要开始实施自己的研究工作。
这一阶段的重点是数据的收集和整理，确保研究结果的准确性和可靠性。
在实施研究时应注意以下几点：1. 严格按照研究设计的要求进行数据采集。
2. 对数据进行清洗和整理，排除异常和错误数据。
3. 分析数据，得出研究结果。
第六步：论文写作在完成研究工作后，学生需要撰写论文。
论文定以稿和最终稿为准
论文定以稿和最终稿为准
论文终稿和定稿不是一个意思。
论文终稿是最终确定的论文版本；而定稿则是指论文经过指导教师修改后的论文版本，可以送交查重以及审稿，后续可能论文还需要进行修改。
并不是说论文顺利发表了，只是确定最终的稿子。
所以说，论文终稿和定稿还是有一定区别的。
而且论文定稿是有要求的，并不是随随便便就能定的，首先要求论文内容要有质量，严禁抄袭；其次是有时间限制，学校有时间要求的就要在规定时间内完成。
论文定稿只是导师觉得你这篇论文的总体框架和结构没什么问题了，但是后续还会补充内容或者删除某些内容。
而且论文定稿后，还需要进行外审，这也就需要根据审稿老师的意见进行部分修改。
其实论文到了终稿这一步，可以说是毕业论文已经历经修改能够进行发布了，也就是论文已经有详细的构造，而进行论文检测是为确定终稿是否可以发布的评判指标。
所以论文的写作还是要看最终的终稿，确定了终稿才算是论文写作完成了。
毕业论文定稿前应该进行哪些检查
毕业论文定稿前应该进行哪些检查毕业论文是大学生学业生涯中的重要成果，它不仅反映了学生的专业知识水平和研究能力，也是对学生综合素质的一次全面检验。
在定稿之前，进行细致、全面的检查是至关重要的，这有助于确保论文的质量，避免出现不必要的错误和瑕疵。
以下是在毕业论文定稿前应该进行的一些主要检查。
一、内容检查1、主题一致性检查论文的各个部分是否紧密围绕主题展开，是否存在偏离主题或与主题无关的内容。
每一个段落、每一个论点都应该为论证主题服务，如果有与主题不相关的内容，应果断删除。
2、逻辑连贯性论文的论证过程应该逻辑清晰、连贯。
要检查各个论点之间的过渡是否自然，是否有合理的逻辑推导。
比如，从提出问题到分析问题再到解决问题，这个过程应该是顺畅的，没有跳跃或突兀的地方。
3、内容完整性确保论文涵盖了研究问题的各个方面，没有重要的内容遗漏。
比如，对于实证研究，是否包含了研究设计、数据收集与分析、结果讨论等完整的环节；对于理论研究，是否对相关理论进行了全面的梳理和评价。
4、数据准确性如果论文中涉及数据，要仔细核对数据的来源、计算方法和准确性。
确保数据真实可靠，并且在文中的引用和解释是正确的。
5、引用规范性检查文中的引用是否符合学术规范，包括引用格式是否正确，引用的文献是否权威、有效。
同时，要注意避免过度引用或抄袭他人的研究成果。
二、结构检查1、章节布局合理性论文的章节应该按照一定的逻辑顺序进行组织，层次分明。
通常，引言部分引出研究问题，文献综述部分对前人的研究进行总结和评价，研究方法部分介绍研究的设计和实施，结果与讨论部分展示研究结果并进行分析，结论部分总结研究的主要发现和贡献。
检查各个章节的篇幅是否合理，重点章节是否得到了充分的阐述。
2、段落结构完整性每个段落都应该有一个明确的主题句，并且围绕主题句展开论述。
段落内部的句子之间应该有紧密的联系，过渡自然。
同时，要注意段落的长度，避免过长或过短的段落。
3、标题层次清晰性论文的标题应该能够准确反映各个部分的内容，并且层次清晰。
毕业论文定稿备案程序
毕业论文定稿备案程序毕业论文是研究生阶段的重要学术任务，完成并成功通过毕业论文的撰写与答辩是顺利获得学位的关键一步。
为了保证毕业论文的质量和规范性，学校通常会有一套定稿备案的程序。
本文将介绍毕业论文定稿备案的程序流程和要求。
一、定稿前的准备工作1. 毕业论文的修改和完善：在完成毕业论文初稿之后，需要认真修订、修改，确保论文内容准确、完整、条理清晰，并保证语句通顺，无语法错误和拼写错误。
2. 检查论文格式规范：确保论文的格式符合学校的要求，包括论文封面、目录、论文正文、参考文献等部分的格式、字体、字号、行距、页码等。
二、论文定稿备案的步骤1. 填写定稿备案申请表：学生需要准备一份申请表，填写个人信息、论文题目、指导教师等相关内容，并按照学校要求的格式进行排版。
2. 联系导师审阅：完成申请表后，学生需要联系指导教师进行论文的审阅。
导师对论文的内容、结构、语言表达等方面提出宝贵意见，并在论文的最终版本上签字确认，表示同意论文进行备案。
3. 编制并打印封面：根据学校的规定，学生需要根据指导教师提供的论文封面模板，将个人信息、论文题目等信息进行排版并打印。
4. 定稿备案材料的整理：将论文的最终版本、申请表和论文封面等材料整理齐全，按照学校要求的顺序进行装订或装订成装订线束装的形式。
5. 提交备案：学生需要按照学校规定的时间和地点，将定稿备案材料提交到指定的教务处或学院办公室。
务必按照规定的数量进行打印和装订，并保证材料的完整性。
三、注意事项1. 时间节点的把握：学生需要提前了解学校对论文定稿备案的时间安排，合理安排自己的时间，确保按时完成各项准备工作。
2. 格式要求的严格执行：学校通常对论文的格式有详细的要求，包括论文的封面格式、页码要求、图片和表格的排版等。
学生需要仔细阅读并严格执行这些要求，以免因格式问题而影响定稿备案。
3. 尽早与导师联系：与导师及时沟通、修改论文，并尽早与导师联系，确保导师能及时审阅并对论文进行指导和修改。
毕业论文的写作流程从选题到论文最终定稿的步骤解析
毕业论文的写作流程从选题到论文最终定稿的步骤解析毕业论文是每个大学生在完成学业之前必须要完成的一项重要任务。
它不仅是对学生所学知识的综合应用，也是展示学术能力和专业素养的重要机会。
然而，对于许多学生来说，毕业论文的写作过程似乎复杂而艰难。
本文将从选题到论文最终定稿的步骤来解析毕业论文的写作流程，以帮助学生顺利完成这一挑战。
一、选题阶段在选题阶段，学生需要根据自身兴趣和专业方向来确定一个适合的研究课题。
以下是选题阶段的几个步骤：1.1 确定研究领域：首先，学生需要选择一个研究领域，这个领域应该是学生所学专业的重要方向或热点问题。
1.2 查阅文献：接下来，学生需要通过查阅相关文献来了解该领域的前沿研究和已有成果，以避免重复性的研究。
1.3 缩小研究范围：根据已有文献的调研结果，学生可以进一步缩小研究范围，明确论文的研究方向。
1.4 提出问题和目标：在确定研究方向后，学生需要提出自己的研究问题和研究目标，并将其写入选题报告中。
二、资料收集和文献综述阶段在选题确定后，学生需要进行大量资料收集和文献综述工作，以了解已有研究成果和理论基础，以下是文献综述阶段的几个步骤：2.1 收集资料：学生可以通过图书馆、学术论文数据库、互联网等渠道，收集与选题相关的资料和文献。
2.2 复习文献：在收集到足够的资料后，学生需要对这些文献进行仔细阅读和分析，理解已有研究成果和理论基础。
2.3 撰写文献综述：在复习文献的过程中，学生需要将所学的理论和已有的研究成果进行梳理，撰写文献综述部分。
三、研究设计和实施阶段在进行资料收集和文献综述后，学生需要对研究对象进行实证研究，以下是研究设计和实施阶段的几个步骤：3.1 确定研究方法：根据选题的性质和研究目标，学生需要选择适合的研究方法，如实证研究、问卷调查、案例分析等。
3.2 收集样本数据：学生需要对研究对象进行采样，并收集样本数据，这其中可能包括实地调查、实验室实验等。
3.3 数据分析和结果呈现：在收集到样本数据后，学生需要运用合适的统计方法对数据进行分析，并用表格、图表等形式将结果进行呈现。
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Keywords: Comparative research on the current situation of the use of biological materials
II
兴义民族师范学院本科毕业论文
第一章 绪论
1.1 研究背景
2000 年 7 月,我国进行了第八次课程改革,这次课程改革后,又新编了中学生 物学教材,因此,在第 8 次课程改革后教科书由“一纲一本”向“一标多本”或“多 标多本”方向发展，“改革教材忽略了地域文化差异，脱离社会发展、科技发展 与学生身心发展规律的倾向，深化教材多样性改革，提高教材的科学性和适应 性”，但由于地域的差异也各有侧重,各地使用的生物教材有所不同，了解现行初 中生物教材使用现状以及对不同版本的教材进行比较研究是贯彻和落实好新课 改的重要手段。[6]
1.2 选题缘由
进入 21 世纪以来,我国对初中生物教材进行了第八次改革,这次改革针对基 础教育的各学科要求出版了新的生物教材。针对不同地区教学发展水平的差异, 教材的使用也逐渐趋向多元化，对于现行不同版本的初中生物教材进行对比研究, 以便教师和学生能够更好的选择和使用不同版本的生物教材,提高教材的使用效 率。[10]本文在横向上拓展了研究范围,并将课程标准的要求和理念作为教材比较 的基础和标准,具有一定的创新性和研究价值，为完善我国的初中生物教材提供 一些建议,同时为决策者提供制定修改编写教材的政策依据,为广大学校和教师 在选择适合本地区的生物教材的提供一定的参考和帮助。
(保密论文在解密后应遵守此规定) 作者签名： 导师签名： 日 期：
目录
摘要................................................................................................................................I Abstract......................................................................................................................II 第一章 绪论..................................................................................................................1
摘要
2000 年 7 月,我国进行了第八次课程改革,教材改革是课程改革的关键。而 新的教材取代以往的教学大纲,随着课程改革的深入,我国的基础教育已初步改 变了过去教材单一化的倾向,呈现出多版本并存的现状。多版本教材是否能够顺 利进行,教材改革是否能够落实,教师应该如何把握新课程教材,成为课程改革面 临的重要问题。本研究对现行不同版本的四种初中生物学新教材作了比较和分析, 为教师把握新课程标准,分析和掌握教材的特点,落实新课程教学的基本理念,提 供了应用基础,并为广大教育工作者选择适合本地区的生物教材,提高教材的使 用效率提供了一定的参考和建议。针对不同地区教学发展水平的差异,教材的使 用也逐渐趋向多元化，对于现行不同版本的初中生物教材进行对比研究,以便教
作者签名： 日 期：
关于学位论文使用授权的声明
本人完全了解兴义民族师范学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学院 保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借 阅；本人授权兴义民族师范学院可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数 据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存论文和汇编本学位论文。
分类号
论文编号
本科生毕业论文
题目： 现行初中生物教材使用现状及比
较研究
姓 名： 院 系： 年级专业： 指导教师：
王超 生物与化学学院 2010 级生物科学 詹孝慈（副教授）
2014 年 5 月
诚信承诺书
本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究 所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集 体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡献的个承担。
师和学生能够更好的选择和使用不同版本的生物教材,提高教材的使用效率。[9]
关键词： 生物学教材 使用现状 比较研究
I
Abstract
In 2000 July, China conducted the eighth curriculum reform, teaching reform is the key to the curriculum reform. And the new teaching material to replace the previous teaching outline, with the deepening of the curriculum reform, basic education in our country has been changed in the past a single material tendency, showing the status of multi version coexistence. If multiple versions of textbooks can be carried out smoothly, material whether the reform can be implemented, how the teachers should grasp the new curriculum materials, become the important problems in curriculum reform. The new teaching materials of four junior middle school biology in this study on the existing versions are compared and analyzed, to grasp the new curriculum standard for teachers, analyze and grasp the characteristics of teaching material, the basic concept of new curriculum teaching, provides basic application, and select the suitable for local area of biological materials for Educators, provides certain reference and suggestions to improve efficiency in the use of teaching materials. According to the different teaching level of development of different regions, the use of materials is also gradually diversified, compared to the existing versions of the junior middle school biology teaching, so that teachers and students are better able to select and use different versions of biological materials, improving the efficiency of teaching materials.