【幼儿园语言教案】小班语言 故事
小班语言教案故事20篇
小班语言教案故事20篇《小班语言教案故事20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案故事20篇！（1）小班语言活动教案《小鸭子吃星星》含反思活动目标：1.理解故事内容，讲述画面中的角色和发生的事情。
2.感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言。
3.学习一页一页地翻看图画书。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1.关于星星的音乐磁带，幼儿已经熟悉星星的律动。
2.小鸭子布袋偶1个。
3.图画书《小鸭子吃星星》，幼儿人手一册。
活动过程：1.带领幼儿伴随音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。
(1) 教师：天上的小星星是什么样? 星星数的清吗?(2)教师：你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢?2.利用小鸭子布袋偶，引导幼儿猜测故事内容。
(1) 教师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗?小鸭子会想什么办法吃星星呢?(2) 带幼儿观察图书的封面和扉页，猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。
3. 指导幼儿带着问题自主阅读图画书。
(1) 教师：小鸭子想尝尝星星的味道，他吃到星星了吗?你们自己在书中找一找答案。
(2) 幼儿自主阅读图画书。
(3) 教师：小鸭子吃到星星了吗?你为什么说吃到?你为什么说没吃到?4. 引导幼儿观察画面，完整阅读故事并理解故事内容。
(1) 和幼儿一起逐页阅读画面，引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。
(2) 在引导幼儿逐页阅读故事的过程中，教师依据画面提问：小鸭子看到天上的星星是什么样?小鸭子抬头在想什么?它张开翅膀干什么?它来到哪里?在池塘边发现了什么?它跳进池塘里做什么?小鸭子叉着腰在想什么呢?(3) 引导幼儿讨论：当它再往天空和池塘里看时，发现了什么?为什么这么奇怪?它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗?鼓励幼儿运用已有经验解决问题。
5. 教师完整讲述故事，幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。
幼儿园小班语言教案：故事《丑小鸭》
汇报人：可编辑 2023-12-26
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 课后作业与要求 • 教学反思与总结
01 教学目标
知识目标
01
了解《丑小鸭》的故事情节和人 物角色。
02
掌握故事中的基本词汇和表达方 式。
能力目标
提高幼儿的听说能力，能够听懂故事 并复述故事。
角色扮演
加深理解
让幼儿扮演故事中的角色，通过表演的方式让他们更深入地理解故事情节和人物性格。教师可以指导幼儿模仿角色的语言、 动作和表情，帮助他们更好地融入故事情境。
互动讨论
拓展思维
在故事讲述和角色扮演之后，组织幼儿进行互动讨论，让他们分享对故事的理解和感受。教师可以提 出一些引导性的问题，如“你喜欢丑小鸭吗？为什么？”或“如果你是丑小鸭，你会怎么做？”等， 以帮助幼儿拓展思维，提高语言表达和交流能力。
故事情节
丑小鸭如何面对困难，如何结交 新朋友，以及如何发现自己的美 丽和价值。
故事中的角色与情节
角色设定
丑小鸭、其他小鸭子、农场动物、天 鹅等。
情节发展
丑小鸭被排挤、离家出走、遇到新朋 友、发现自己的美丽和价值。
故事的教育意义
01
02
03
勇敢面对困难
丑小ห้องสมุดไป่ตู้在面对困难时，始 终保持乐观和勇敢，这可 以教育孩子们在遇到困难 时不要轻易放弃。
活动延伸
设计一些相关的延伸活动，如绘画、手工制作或音乐活动 ，让幼儿用自己的方式表达对故事的理解和感受。
05 课后作业与要求
复述故事
总结故事内容
鼓励幼儿用自己的语言复述故事《丑小 鸭》，以检验他们对故事的理解和记忆 。
幼儿园小班语言教案：故事《丑小鸭》 (2)
汇报人：可编辑 2023-12-20
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 作业布置 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
01
幼儿能够理解故事《丑小鸭》的 主要情节和角色。
02
幼儿能够了解故事中的词汇和表 达方式。
能力目标
幼儿能够通过故事培养想象力和语言 表达能力。
05
作业布置
复述故事《丑小鸭》
总结词
提高语言表达能力，增强记忆力和观察力。
详细描述
通过复述故事，孩子们可以锻炼他们的口语表达能力和记忆力，同时也可以培养他们的观察力和想象力。在复述 故事的过程中，孩子们需要将故事中的重点内容进行梳理，并用自己的语言进行表述，这有助于提高他们的语言 组织和表达能力。
画出你心中的丑小鸭形象总Biblioteka 词培养绘画能力，发挥想象力。
详细描述
通过绘画，孩子们可以更好地理解和感受故事中的角色形象，同时也可以发挥自己的想象力，创造出 自己心中的丑小鸭形象。在绘画的过程中，孩子们还可以锻炼自己的手部精细动作和协调能力。
与家长分享这个故事，并谈谈你的感受
总结词
增强亲子互动，促进情感交流。
小组讨论
组织幼儿进行小组讨论， 让幼儿分享自己的看法和 感受，促进幼儿之间的交 流和互动。
总结讨论
对幼儿的讨论进行总结， 引导幼儿得出正确的结论 和理解。
表演法
角色扮演
表演故事情节
组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身 体验故事中角色的情感和行为。
组织幼儿表演故事中的情节，让幼儿 通过表演加深对故事情节和角色的理 解。
详细描述
通过与家长分享故事和感受，孩子们可以增强与家长的互动和沟通，同时也可以锻炼自 己的情感表达和交流能力。在分享的过程中，孩子们还可以与家长一起探讨故事中的主
小班语言公开课故事教案
互动讨论
小组合作：分组讨论，培养 学生的合作精神和沟通能力
激发兴趣：通过提问、游戏 等方式引导学生积极参与
分享交流：鼓励学生分享自 己的想法和感受，促进互相
学习
教师点评：对学生的讨论进 行总结和评价，引导深入思
考
教学步骤
导入环节
故事导入：通过讲述与主题相关 的故事，吸引学生的注意力，激 发学习兴趣。
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
多媒体资源准备
电脑、投影仪等设备 故事PPT 音频、视频等多媒体素材 互动游戏或活动所需的道具
教学评价与反馈
评价方式
观察法：通过观 察幼儿在课堂上 的表现，评估他 们的学习进度和 掌握情况
测验法：通过设 计测试题目，对 幼儿进行知识点 的检测，了解他 们的掌握情况
口头反馈法：通 过口头提问或小 组讨论的方式， 了解幼儿对故事 的理解和记忆情 况
教学重点
故事情节的掌握和理解 故事中角色的特点和情感表达 故事所蕴含的道理和意义 故事语言的运用和表达技巧
教学难点
幼儿理解故事情 节和角色特点的 难度
幼儿运用语言进 行表达的难度
幼儿对故事主题 的理解难度
幼儿在故事中获 得情感体验的难 度
教具和多媒体资源
教具准备
故事图片或绘本 故事音频或视频 故事PPT或电子白板 教具或道具（如玩具、道具等）
能够在故事中学 习到一些基本的 语言知识和技能
能力目标
培养幼儿的语言表达能力 培养幼儿的想象力和创造力 培养幼儿的观察力和注意力 培养幼儿的情感表达能力和社交能力
情感目标
培养幼儿对故事的兴趣和爱好 激发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体会故事中的情感 培养幼儿的情感表达能力和自信心 引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心
幼儿园小班语言教案(热门15篇)
幼儿园小班语言教案（热门15篇）幼儿园小班语言教案第1篇设计意图：绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。
故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。
小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。
例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。
”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。
”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”。
在仔细阅读绘本之后，我根据小班幼儿的已有经验和认知特点，对绘本内容进行了一定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上。
本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动。
在活动过程中，我运用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来，减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会。
这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。
目标：1、通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。
2、通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。
准备：1、大绘本《棒棒天使》一本。
2、选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。
3、自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。
4、实物投影仪一台。
5、小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。
过程：一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点1、观察PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。
师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。
看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。
幼儿园小班语言教案故事《拔萝卜》
幼儿园小班语言教案故事《拔萝卜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章第二课时，内容为故事《拔萝卜》。
故事讲述了一个老爷爷种了一棵大大的萝卜，可是他怎么也拔不出来，在全家人的帮助下，终于成功拔出萝卜的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的团队协作意识，让幼儿明白团结力量大的道理。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的团队协作精神。
教学重点：引导幼儿复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大萝卜道具、全家人的角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演老爷爷，展示大萝卜道具，讲述种萝卜的过程，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲述故事边引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，体验协作拔萝卜的过程。
4. 故事复述（5分钟）教师挑选几名幼儿，让他们尝试复述故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事拔萝卜2. 故事角色：老爷爷、全家人物角色3. 故事情节：种萝卜、拔萝卜、全家总动员、成功拔出萝卜七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，并用文字描述。
答案示例：画面中有老爷爷、大萝卜和全家人物角色，文字描述为：“老爷爷种了一个大大的萝卜，全家人都来帮忙拔萝卜，终于成功拔出了萝卜。
”2. 作业要求：画面清晰，文字描述准确，能够体现故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《拔萝卜》让幼儿学会了团结协作的重要性，但在课堂实践中，部分幼儿参与度不高，需要在以后的教学中多关注这部分幼儿。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同完成一个协作任务，例如：一起打扫房间、一起做饭等，培养幼儿的团队协作意识。
幼儿园小班语言教案故事《丑小鸭》
幼儿园小班语言教案故事《丑小鸭》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章第二个故事《丑小鸭》。
该故事讲述了一个生来与众不同的小鸭子，在历经种种挫折和磨难后，最终成长为一只优雅美丽的白天鹅的过程。
详细内容包括：丑小鸭的出生、遭受的嘲笑与排挤、孤独的流浪生活以及变成白天鹅的喜悦。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中丑小鸭的遭遇和成长过程。
2. 培养幼儿用语言表达情感，学会关爱他人，尊重差异。
3. 激发幼儿对自然和生命的热爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中丑小鸭所经历的挫折与成长，培养他们的同理心。
重点：通过故事让幼儿学会尊重他人，关爱他人，勇敢面对困难。
四、教具与学具准备教具：故事课件、丑小鸭和白天鹅的手偶、小鸭子的图片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一只小鸭子的图片，引导他们说出小鸭子的特点，从而引出丑小鸭的故事。
2. 讲解故事：（1）讲述丑小鸭的出生，让幼儿了解它的与众不同。
（2）讲述丑小鸭遭受的嘲笑与排挤，引导幼儿体会它的心情。
（3）讲述丑小鸭的流浪生活，让幼儿明白它所经历的挫折。
（4）讲述丑小鸭变成白天鹅的过程，让幼儿感受它的喜悦。
3. 实践活动：（1）让幼儿用画纸和水彩笔绘制自己心中的丑小鸭和白天鹅。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色。
4. 例题讲解：（1）故事中，丑小鸭为什么会被其他小动物嘲笑？（2）丑小鸭在流浪过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？（3）丑小鸭为什么能变成美丽的白天鹅？5. 随堂练习：（1）让幼儿用语言表达自己对本故事的感受。
（2）让幼儿分组讨论如何关爱和帮助身边遭受挫折的朋友。
六、板书设计1. 课题：故事《丑小鸭》2. 关键词：与众不同、嘲笑、排挤、流浪、成长、白天鹅3. 结构：导入、讲解、实践、例题、练习七、作业设计1. 作业题目：我心中的丑小鸭答案：让幼儿用绘画的形式表现自己心中的丑小鸭，鼓励他们发挥想象，画出与众不同的形象。
幼儿园小班故事《谁来了》语言教案
幼儿园小班故事《谁来了》语言教案一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.教育幼儿学会关心他人，懂得分享和关爱。
二、教学重点1.倾听故事，理解故事内容。
2.参与故事讨论，表达自己的观点。
三、教学难点1.培养幼儿的语言表达能力。
2.引导幼儿学会关心他人，懂得分享和关爱。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示玩具电话，引发幼儿兴趣。
2.教师模仿电话铃声，与幼儿互动：“喂，您好！请问是谁来了？”（二）基本部分1.教师讲述故事《谁来了》故事内容：有一天，小兔在家里玩，突然听到门铃响。
小兔开门一看，原来是好朋友小猫。
小猫说：“小兔，我给你带来了一块蛋糕，我们一起吃吧！”小兔很高兴地答应了。
不久，小猫又接到电话，是小狗打来的。
小狗说：“小猫，我给你带来了一串葡萄，我们一起吃吧！”小猫和小兔一起欢迎小狗，一起分享美食。
接着，小狗又接到电话，是小猪打来的。
小猪说：“小狗，我给你带来了一篮子水果，我们一起吃吧！”小猫、小兔和小狗一起欢迎小猪，一起分享美食。
小猪接到电话，是小老鼠打来的。
小老鼠说：“小猪，我给你带来了一块饼干，我们一起吃吧！”小猫、小兔、小狗和小猪一起欢迎小老鼠，一起分享美食。
他们在一起度过了快乐的一天。
2.教师提问，引导幼儿思考：故事里都有谁来了？他们给小兔带来了什么？他们为什么能在一起度过快乐的一天？3.幼儿自由讨论，表达自己的观点。
（三）实践部分1.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事情节。
2.幼儿自由选择角色，进行表演。
3.教师观察幼儿表演，给予鼓励和指导。
（四）结束部分2.教师带领幼儿一起唱《友谊歌》。
五、作业1.让幼儿回家后，与家长分享故事内容。
2.家长协助幼儿完成一幅关于友谊的画作。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与度，引导幼儿积极参与讨论和表演。
2.教师要注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
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小班语言故事《喇叭花电话》
小班语言：故事《喇叭花电话》
目标：
1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。
（重点）
2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。
（难点）
3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
准备：
故事课件及录音带。
过程
一．出示课件。
引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？
提问：
1．画面上都有什么？
2．大树是什么样子的？
3．有几只小鸟？（请幼儿点数）
4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）
5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？
二．教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
1．教师讲述故事第一部分。
提问：
1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？
2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2．教师讲述故事第二节。
提问：
1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？
3．教师讲述故事第三节。
提问：
1．小老鼠想了一个什么办法？
2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？
三．播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问：
1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）
2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？
3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？
四．游戏：打电话
1．幼儿自由游戏。
要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。
2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。