新人教版八年级生物下册《生物的变异》课件
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A．直接改变了农作物的某些性状 B．改变了农作物种子中的营养成分 C．淘汰了农作物的某些不良性状 D．使种子里的遗传物质发生了改变
2.下列几项中队变异在生物学和实践上有 重要意义的说法不正确的是（ B ）
A.能够使生物更好的适应不断变化的环境 B.所有的变异对生物的生存都是有利的 C.变异会产生新的生物类型，使生物不断 进化 D.人们可以利用对人类有益的变异选育新 品种
5.下列育种实例中，应用了遗传原理（而非变
异原理）的是（ D ）
A.从产奶量低的奶牛中选择、繁育出高产奶牛 B.普通甜椒种子卫星搭载后播下，经选择培育 成太空椒 C.高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出 高产抗倒伏小麦 D.把小花生种到肥沃的土壤中结出大花生果实
下列叙述哪几项是错误的，请说出你 的理由． 1.生物产生的变异，对自身的生存都是有 利的（ ） 2.生物的变异都是可遗传的（ ） 3.生物发生变异有的是由环境发生变化引 起的（ ） 4.凡是外界环境引起的变异都是不可遗传 （）
1、探究准备 2、探究注意事项 3、探究开始
论讨
4、从大花生中选择一粒饱满粒大的 种子种下去，所收获的种子一定都是 大的吗？为什么？
答：不一定，要看控制花生大小这 一相对性状的基因组成来确定。
归纳总结
生物的变异是普遍存在的，不定向的。
生 可遗传 遗传物质发生变化引 物 变异 起的变异 的 变 不可遗 环境变化而遗传物质 异 传变异 未变引起的变异
太空育种
在太空失重和宇宙射线作用下， 引起基因改变，培育的新品种。
普通椒
太空椒ห้องสมุดไป่ตู้
水 稻 基 因 重 组
遗传与变异在生物进化上的意义
如果没有遗传，就不会有物种的稳 定性
如果没有变异，就不可能产生新的 生物类型，生物就不能适应不断变 化的生活环境。变异是不定向的。
由于生物的遗传和变异，使生物界 由简单到复杂、由低等到高等的不 断进化发展
1、X X 2、B 3、C 4.答：这种变异能够遗传。由遗传物 质基础发生变化引起的变异是可遗传 的变异。染色体属于遗传的物质基础。 使用化学试剂使亲代细胞内的染色体 加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生 生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数 也会比正常的增加一倍，产生可遗传
课堂训练
1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但 它们果实的大小差异很大，这种现象属于 变异。
课堂训练
5、下列不属于生物变异的是 （D ） A、玉米果穗的颜色上的差异 B、安康羊的后代比其父母矮许多 C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部 D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果
课堂训练
6、下列方法中，不能得到可遗传变异 的是（ A ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
从这些图片中你发现了什么？ 这些图片都反映了生物的变异
生活中你还知道哪些生物变异的现象？
说明：生物的变异是普遍存在的
1、概念：生物的亲子间，以及子代 个体之间存在差异叫变异。
2、特点：是生物界普遍存在的生 命现象，是生物的基本特征之一。
2、由外界环境的影响引起的， 遗传 物质没 有发生变化的变异叫做 不可遗传 的变异。
3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的， 叫做 可遗传 变异。
课堂训练
4、下列变异不可以遗传给后代的是
（B ）
A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑 C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被 诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮
1、一对色觉正常的夫妇，生下 一个色盲的孩子。
2、兄弟二人，哥哥长期在野外工 作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟 黑。 1、上述所讲的两个案例中的变
异是由什么原因引起的？
2、这两种变异是不是都能遗传 给后代呢？
（例一）可遗传的变异：
由遗传物质发生改变所引 起的变异。
（例二）不可遗传的变异：
由环境条件引起的，而遗传 物质没有发生改变的变异。
填一填：
1、生物的变异有些是__可__遗__传___的, 有些是_不__可__遗__传___的.例如人类的一 种镰刀型___细__胞___贫血症就是一种可 遗传的变异。
2、对于生物自身来说，有利变异有 利于生物的生存，如小麦的 __抗__倒__伏_____的变异.如果没有可遗传 的变异,就不能产生新的_生__物__类__型.
人类应用遗传变异培育高产奶牛
产量不同的奶牛
选择、繁育
选择、繁育 高产奶牛
人 工 选 育
不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通 过人工选育可以将产量高的奶牛选择出来， 这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经 过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛， 最终可以得到高产奶牛。
通过杂交育种，抗倒伏基因和高产基 因组合到一起。
1、生物体把性状传给后代的现象 叫 遗传 ，生物的亲代与子代之间，
以及 子代的个之体间在性状上的 的差异叫 变。异
2、正常夫妇生了一个色盲儿子， 如果这种变异是由于遗传物质 引
起的，是遗传的变异；如果这种变 异是由于 外界环境 的影响而发生的， 是不遗传的变异。
主页
课堂训练
7、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大， 其原因是（ D ） A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同
课堂训练
8、能够遗传的变异是由 （C ） A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化
引起的
1.农业上用射线或药物处理农作物种子， 获得新品种的原理是射线或药物（ D ）
3.下列几种变异中，不能遗传的变异 是（ D ）
A.人类的皮肤的黑黄白 B.玉米粒的黄白红 C.ABO血型 D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小
4.我们在探究花生果实大小变异的过 程中，制定和实施计划时不应该 （ B） A．随机取样 B．样品要少于30粒 C．要选择和设计适当的测量工具和测 量方法 D．测量结果用曲线图或直方图表示
生物变 异类型
表现
可遗传 可以遗传 的变异 给下一代
原因
遗传物质发生改变（有的 是由环境变化引起，有的 不是由环境变化引起）
不可遗 传的变
异
只表现在 当代，不 可以遗传 给下一代
遗传物质没有发生改变， 只是环境变化引起的
讨 论：
提出问题：花生果实大小有变异吗？ 作出假设：花生果实的个体大小存在变异 制定并实施计划
2.下列几项中队变异在生物学和实践上有 重要意义的说法不正确的是（ B ）
A.能够使生物更好的适应不断变化的环境 B.所有的变异对生物的生存都是有利的 C.变异会产生新的生物类型，使生物不断 进化 D.人们可以利用对人类有益的变异选育新 品种
5.下列育种实例中，应用了遗传原理（而非变
异原理）的是（ D ）
A.从产奶量低的奶牛中选择、繁育出高产奶牛 B.普通甜椒种子卫星搭载后播下，经选择培育 成太空椒 C.高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出 高产抗倒伏小麦 D.把小花生种到肥沃的土壤中结出大花生果实
下列叙述哪几项是错误的，请说出你 的理由． 1.生物产生的变异，对自身的生存都是有 利的（ ） 2.生物的变异都是可遗传的（ ） 3.生物发生变异有的是由环境发生变化引 起的（ ） 4.凡是外界环境引起的变异都是不可遗传 （）
1、探究准备 2、探究注意事项 3、探究开始
论讨
4、从大花生中选择一粒饱满粒大的 种子种下去，所收获的种子一定都是 大的吗？为什么？
答：不一定，要看控制花生大小这 一相对性状的基因组成来确定。
归纳总结
生物的变异是普遍存在的，不定向的。
生 可遗传 遗传物质发生变化引 物 变异 起的变异 的 变 不可遗 环境变化而遗传物质 异 传变异 未变引起的变异
太空育种
在太空失重和宇宙射线作用下， 引起基因改变，培育的新品种。
普通椒
太空椒ห้องสมุดไป่ตู้
水 稻 基 因 重 组
遗传与变异在生物进化上的意义
如果没有遗传，就不会有物种的稳 定性
如果没有变异，就不可能产生新的 生物类型，生物就不能适应不断变 化的生活环境。变异是不定向的。
由于生物的遗传和变异，使生物界 由简单到复杂、由低等到高等的不 断进化发展
1、X X 2、B 3、C 4.答：这种变异能够遗传。由遗传物 质基础发生变化引起的变异是可遗传 的变异。染色体属于遗传的物质基础。 使用化学试剂使亲代细胞内的染色体 加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生 生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数 也会比正常的增加一倍，产生可遗传
课堂训练
1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但 它们果实的大小差异很大，这种现象属于 变异。
课堂训练
5、下列不属于生物变异的是 （D ） A、玉米果穗的颜色上的差异 B、安康羊的后代比其父母矮许多 C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部 D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果
课堂训练
6、下列方法中，不能得到可遗传变异 的是（ A ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
从这些图片中你发现了什么？ 这些图片都反映了生物的变异
生活中你还知道哪些生物变异的现象？
说明：生物的变异是普遍存在的
1、概念：生物的亲子间，以及子代 个体之间存在差异叫变异。
2、特点：是生物界普遍存在的生 命现象，是生物的基本特征之一。
2、由外界环境的影响引起的， 遗传 物质没 有发生变化的变异叫做 不可遗传 的变异。
3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的， 叫做 可遗传 变异。
课堂训练
4、下列变异不可以遗传给后代的是
（B ）
A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑 C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被 诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮
1、一对色觉正常的夫妇，生下 一个色盲的孩子。
2、兄弟二人，哥哥长期在野外工 作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟 黑。 1、上述所讲的两个案例中的变
异是由什么原因引起的？
2、这两种变异是不是都能遗传 给后代呢？
（例一）可遗传的变异：
由遗传物质发生改变所引 起的变异。
（例二）不可遗传的变异：
由环境条件引起的，而遗传 物质没有发生改变的变异。
填一填：
1、生物的变异有些是__可__遗__传___的, 有些是_不__可__遗__传___的.例如人类的一 种镰刀型___细__胞___贫血症就是一种可 遗传的变异。
2、对于生物自身来说，有利变异有 利于生物的生存，如小麦的 __抗__倒__伏_____的变异.如果没有可遗传 的变异,就不能产生新的_生__物__类__型.
人类应用遗传变异培育高产奶牛
产量不同的奶牛
选择、繁育
选择、繁育 高产奶牛
人 工 选 育
不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通 过人工选育可以将产量高的奶牛选择出来， 这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经 过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛， 最终可以得到高产奶牛。
通过杂交育种，抗倒伏基因和高产基 因组合到一起。
1、生物体把性状传给后代的现象 叫 遗传 ，生物的亲代与子代之间，
以及 子代的个之体间在性状上的 的差异叫 变。异
2、正常夫妇生了一个色盲儿子， 如果这种变异是由于遗传物质 引
起的，是遗传的变异；如果这种变 异是由于 外界环境 的影响而发生的， 是不遗传的变异。
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课堂训练
7、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大， 其原因是（ D ） A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同
课堂训练
8、能够遗传的变异是由 （C ） A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化
引起的
1.农业上用射线或药物处理农作物种子， 获得新品种的原理是射线或药物（ D ）
3.下列几种变异中，不能遗传的变异 是（ D ）
A.人类的皮肤的黑黄白 B.玉米粒的黄白红 C.ABO血型 D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小
4.我们在探究花生果实大小变异的过 程中，制定和实施计划时不应该 （ B） A．随机取样 B．样品要少于30粒 C．要选择和设计适当的测量工具和测 量方法 D．测量结果用曲线图或直方图表示
生物变 异类型
表现
可遗传 可以遗传 的变异 给下一代
原因
遗传物质发生改变（有的 是由环境变化引起，有的 不是由环境变化引起）
不可遗 传的变
异
只表现在 当代，不 可以遗传 给下一代
遗传物质没有发生改变， 只是环境变化引起的
讨 论：
提出问题：花生果实大小有变异吗？ 作出假设：花生果实的个体大小存在变异 制定并实施计划