module4unit1_The_balloons_are_flying_away!
Let’s chant！ I like you. You like me. We like apples. We like tea.
Do you like birthday cake?
Daming
Daming’s birthday is coming，Simon’s mother is buying some food for Daming’s birthday party. But what is Simon doing？ Let’s see！
Module4 Unit1
The balloons are flying away.
Can you read ?
pair work： 两人小组读单词两遍，复习单词。
balloon carry party fall
气球 fly away 飞走 提，搬 supermarket 超市 聚会 everything 所有东西 落下，降落 later 稍后
She can’t carry everything.
4.Who can help Mum?
Daming.
5. What is happening to the balloons?
The ballons are flying awy.
1 He’s sending an e-mail .
2 She is playing the flute.
Exercises(练习)
认真读句子，用括号中所给单词的适当形式填空。
1、I am ______ _ (read) books now. reading
collecting (collect) stamps. 2、Now,Lily is ________
3、Look! The boy is ________ climbing (climb) the tree. 4、Listen !Theyare _______(talk) about the film. talking
5、We are going to ________(have) have a picnic.
Homework
1、完成本单元同步练习册上的笔试习题。 2、 shine Grandpa
draw a picture
Mum
Dad
Fangfang
sleep
fly a kite
eat
Grandma
swim
看图描述图中正在发生的事情。 Today is Sunday. They are having a picnic. The sun ___________________________.
falling . The oranges are _____ flying away. The balloons are _______ The balloons say," Happy birthday, Daming _________________.
• 小组合作学习：
• 精读对话,找出重点短语和句子，并且写在 卡片上。 •
3 She is cleaning her room. 4 She is reading a book.
现在进行时：指现在正在进行或发生 的动作或事情。
构成：be+动-ing〔现在分词〕形式 注：动词的现在分词形式 不可缺失be动词
be
am is are
Game(游戏)
以小组为单位开展接龙游戏。
Listen and find the word with ing
1.Where is Mum?
She is at the supermarket .
2.What is Simon doing?
He is on the phone.
3.What’s Simon’s mum trouble(困难) ?
The balloons are flying away
The oranges are falling.
知识点拨
向他人寻求帮助可以说：
Who can help me ? Can you help me? I need your help. Help !
不能帮助别人 时，用英语该 怎么说呀？
Sorry, I can’t.
一位同学提供一个单词，请其他同学逐步把 这个单词扩展为一个现在进行时的句子，例 如：card—birthday card—a birthday card— I’m making a birthday card，在两分钟内哪 个小组说的句子最多为获胜组。
Listen and repeat. Then what’s happening?
我的发现：
at the supermarket
buy things for… carry everything
fly away happy birthda y look at the balloons
have a 重点短语： birthday party
be careful M4 U1
A:Who can help me? The balloons B:Sorry，I can’t. are flying away! C: I can help you. 重点句型：
读一读，排一排
( 2 ) Sorry,I can’t . I’m making Daming’s birthday card.
4 ) Thank you. 3 ) I will help you. ( 1 ) Who can help me？
( (
今天有什么收获？
进行时很好记，be+动词ing; 直加双写去哑e,分词构成需仔细； 别说be无意义，主语和它最亲密； 何时要用进行时，now listen look 来标记
tips
Grandpa
shine draw a picture
Mum
sleep
Dad
FangfangBiblioteka fly a kiteeat
Grandma
swim
看图描述图中正在发生的事情。 Today is Sunday. They are having a picnic. The sun ___________________________.
提供帮助可以说： I can help you
Who can help me?
Who can help me?
I can help you. I can help you.
Who can help me?
Who can help me? Sorry,I can’t. Sorry ,I can’t.
六年级下册英语教案Module4 Unit 1 The balloons are flying aw
Ｍoｄuｌｅ4 Unit 1Ｔｈe balloｏns areｆlying aｗay！教案【教学目标】１、知识目标:(1)能听明白、会说词汇:bａllooｎ、carry、ｃarｅful 、(2)理解并运用句型:Whｏ caｎ help me? 、——－Ｓoｒrｙ, I can't。
/ I cａn help you、Tｈe ｂallｏons aｒｅ flyｉnｇ awａy、(3)巩固学习并掌握现在进行时的语言结构:Be ( ａm/ is / ａｒe ) + doiｎｇ(现在分词)(４)能正确、流利地朗读活动2的内容、2、技能目标:学生能熟练运用句型:Who caｎhｅlp ｍｅ？———Ｉcａｎhｅlp yoｕ、/ Sorry, I caｎ’t。
用所学语言来寻求帮助与提供帮助、3、情感目标:(1)教育学生学会关怀他人,帮助他人。
(2)培养学生学习兴趣与调动学习积极性,增强与人交流、与人合作的意识、【教学重点】(１)学生能理解并正确朗读活动2的内容。
(2)学生能熟练运用句型:Wｈo canｈｅｌｐmｅ？－-—Ｉcan heｌp you、/ Sｏrｒy, I can’t、用所学语言来寻求帮助与提供帮助。
【教学难点】(1)学生能理解并正确朗读活动２的内容。
(2)学生能熟练运用句型:Ｗｈo caｎhelp me？—－-Ｉcaｎhelp ｙｏｕ、/ Ｓｏｒry,Ｉcan't、用所学语言来寻求帮助与提供帮助。
【教学准备】PPT、单词卡片、活动图片若干张、配套资源光盘、【教学流程】Step 1Wａｒｍiｎg up1.Ｇreｅtingｓ、(师生间进行愉快的问候。
)2、Let’s review : Ｓａy the aｃtiviｔｉesＷhat ａre tｈey doinｇ？让学生看图片,回忆现在进行时,并用“ be +动词iｎｇ…” 描述图片内容、3、Let’s ｃhant、:播放(Actiｖitｙ1: Liｓtｅｎａnd chaｎt) 的歌曲,活跃课堂气氛。
Module4 Unit1 The balloons are flying away!(教学设计)-
Module 4 Unit 1 - The balloons are flying away! (教学设计)教学目标1.学生能够理解文本中的词汇和句子。
2.学生能够在不同的学习环境中表现出自信、好奇心和热情。
3.学生能够运用所学知识解决简单的交际问题。
4.学生能够快速、准确地完成老师布置的书面任务。
教学内容1.单词：balloon, fly away, catch, up, down2.句型：Where are the balloons? They’re flying away! Can you catch them?3.阅读理解：阅读一则短文，回答相关问题。
教学步骤步骤一：导入新知1.通过投影展示一组图片，包括飞向天空的气球、孩子们追逐气球的场景，让学生心生好奇。
2.介绍本课重点单词：balloon，fly away，catch，up，down。
为了激发学生们的学习兴趣，可以使用图片和动画等形式进行呈现，并辅以手势表现。
步骤二：听说读写1.听：播放录音，让学生跟读模仿。
2.说：展示图片，引导学生运用所学句型问答，丰富交际经验。
3.读：教师边读句子边指出关键词汇，带领学生们一起阅读并理解。
步骤三：小组活动1.将学生分成小组，让他们用学过的单词和句型编排一段对话或故事，并进行自由表演。
2.教师在活动过程中密切关注，给予鼓励和帮助。
步骤四：课堂练习1.展示短文，让学生认真阅读。
2.提问相关问题，检查学生的阅读理解能力。
3.让学生分组合作，完成一些书面练习。
步骤五：课堂总结1.教师对学生进行评估，指出他们在听说读写方面的优点和不足。
2.为下堂课预先布置新任务，在激发兴趣的基础上，持续提升学生的英语水平。
教学评价1.整堂课是否紧凑有序、生动有趣、功能齐全和有效？2.学生是否理解所学内容，运用所学知识解决简单问题？3.学生是否能在其他学习环境中表现出所学的自信、好奇心和热情？教学反思1.教学语言是否简洁明了，易于理解?2.是否有足够的时间给学生互动、表演和思考的机会？3.是否根据课堂反馈和评价，及时调整教学策略和方法？结束语通过本节课的教学，学生能够掌握关键词汇和句型，理解相关文本，更好地运用所学知识解决问题。
Module 4 Unit 1The balloons are flying away.(教学设计)
Module 4 Unit 1 The balloons are flying away.(教学设计)教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.认识并掌握与风有关的词汇；2.理解和掌握与天气、气温、风力等相关知识；3.听、说、读、写并运用“the balloons are flying away”的话题在日常生活中进行交流。
教学内容本单元的重点是让学生从天空中飞翔的气球两方面，学习天气和风的相关知识。
通过课外实地观察气象变化，提高学生的实践动手能力。
词汇：blow, fly away, wind, cloudy, sunny, windy, warm, cool, hot, cold.教学步骤步骤1：创设情境首先，老师可以根据天气情况，穿着相应服装，根据气温和风力情况，将气球放在房间内的一个位置，提出问题“Can the balloons fly away in here？”并适当提问引发学生的思考和讨论。
步骤2：认知新单词下面，老师将通过图片、视频、音频的方式，让学生快速学习并了解与风有关的生词，具体包括wind、blow、fly away，例如，通过听歌曲Wind The Bobbin Up 介绍并学习wind和blow的发音特点；通过观看科学家试图把气球固定在地面的视频，了解到风力如何使气球飞走；通过一系列短语的介绍，让学生掌握fly away这一用法，并利用获取文件获取单词，并完成在线单词学习。
步骤3：故事共读老师与学生共同阅读故事“Balloons Fly Away”并掌握故事的大意，提出问题了解学生的理解，提高学生通过阅读获取信息及运用信息的能力。
步骤4：游戏练习老师带领学生玩“blow the ball”游戏，要求学生将气球吹到远处。
在玩游戏的过程中，老师引导学生自由讨论游戏中遇到的风对气球移动的影响，讨论在不同的天气下气球会有什么不同的行动情形。
步骤5：巩固练习老师用答题方式进行复习。
Module-4-Unit1-The-balloons-are-flying-away
Module 4 Unit1 The balloons are flying away! Teaching aims：1.能听说读写单词balloon,词组fly away birthday party be careful2.熟读对话，会用Who can help me ? -----Sorry, I can’t.I can help you .I can’t carry everything.这类语句寻求别人的帮助。
3. 文化目标：了解西方国家过生日的习俗。
Teaching important points：熟读对话，会用Who can help me ? -----Sorry, I can’t./ I can help you .I can’t carry everything.这类语句寻求别人的帮助。
Teaching difficult points：继续巩固现在进行时的用法。
Teaching materials：课件，学具，礼物。
Teaching steps ：Stage I: Pre-reading1. Greetings2. Let’s chant!I like you. You like me.We like apples. We like tea.3. Leading-in导入(1)课件导入have a birthday party(2) 课件导入balloon(3) 课件导入fly awayStage II: While-reading(1)Daming is going to have a birthday party. What happen to him? L et’s read. (课件出示问题)(2)Read carefully and answer the questions.1. Where is Mum?She is at the supermarket.2. What is Simon doing?He is on the phone.3.What’s Simon’s mum trouble(困难) ?She can’t carry everything.4. Who can help Mum?Daming.（3）Work in groups and read in roles.（4）Summary.(课件出示)Simon’s mum is at the . She is things for Daming’s birthday party. The things are very heavy. Shecarry them. But Simon help her. Because he is . Daming can her. But the oranges are .And the balloons are .Stage III: Post-reading(1) Look and read, then act out in groups.(课件出示图片)(2) Talk about the secret of happiness in groups.（快乐的秘诀）Helping others will benefit yourself as well. (赠人玫瑰，手留余香)（课件出示）(3) Homework（课件出示）1. Read the text after class.2.帮助家人或同学做一件力所能及的事。
Module 4 Unit 1 The balloons are flying away!(教学设计
Module 4 Unit 1 The balloons are flying away! (教学设计)一、教学目标1.能够听懂、会读、会说、会写单词 balloon, fly, away, catch, hold,let go 和句子 The balloons are flying away! 和 Can you catch them? 。
2.能够结合手势、图画和实物等多种途径认知单词和句子，并能简单模仿和运用。
3.培养学生的观察能力、广泛的兴趣，增加课堂趣味和互动。
二、教学重点难点1.教学重点：单词 balloon, fly, away, catch, hold, let go 和句子 The balloons are flying away! 和 Can you catch them?2.教学难点：听懂、会说和模仿句子，并有效激发学生的学习兴趣。
三、教学过程1. Warm-up•教师用手持气球初始调动学生兴趣。
举着一个气球对学生说：Balloon, balloon•学生回答：Balloon, balloon，为气球做出鼓起手臂的动作，模仿气球的形状。
2. Presentation在调动学生兴趣的基础上进行以下教学：•用小黑板或手指先给学生呈现 balloon 和 fly 的单词，当出现 away 的时候，提醒学生关注声调，用肢体语言让学生了解该词边读边掉的形式。
•用图片或实物结合单词 balloon 和 fly 进行教学诠释，让学生可视化学习。
3. Practice•拿出几个气球，教师手持气球说：The balloons are flying away!。
•让学生看、听、模仿教师的动作，手持气球，表情、手势和语调需根据情景进行调整，增加课堂趣味性和学习效果。
•授课老师将气球递给学生，让他们进行传递，直到教师对他们说：Let go。
当学生听到教师的这句话时，他们就要把气球放掉，老师会在一旁看着他们。
Module 4 Unit 1 The balloons are flying away(教案)-2
Module 4 Unit 1 The balloons are flying away（教案）教学目标1.学习并掌握单词和短语：balloon, fly away, basket, climb, rope, escape。
2.学习并掌握以下句型：The balloons are flying away. Can we catch them? They are too high. How can we get them back?3.能够正确表达关于气球飘走的想法和感受，并能介绍一些可以追踪并捕捉气球的方法。
教学重点1.学习相关词汇和句型。
2.能够正确表达自己的想法和感受。
教学难点如何正确运用句型和词汇。
教学过程•Step 1: Warm-up 通过展示图片和视频，激发学生对气球的兴趣和好奇心，如下图所示：balloonsballoons教师可以通过创造一个小环境来模拟这个场景，例如用彩球代替气球，然后让学生发表对彩球的评论，张贴评论。
•Step 2: Presentation 让学生看一看图片，然后帮助他们编写一些关于气球飘走的句子。
例如：1.The balloons are flying away.2.Can we catch them?3.They are too high.4.How can we get them back?让学生注意句型和单词用法，并扩展自己想到的句子。
•Step 3: Vocabulary 介绍相关词汇，使用图片和课件帮助学生学习词汇。
balloon, fly away, basket, climb, rope, escape让学生使用这些单词造句，并牢记词汇的含义。
•Step 4: Practice 学生们分组，每组在一定时间内设计一种可以追踪和捕捉气球的方法，尽量详细说明。
然后进行展示和比较，一起讨论哪种方案更加合理和可行。
•Step 5: Consolidation 让学生根据他们的词汇和句子，写一篇60到70个单词的短文，介绍如何追踪和捕捉飘走的气球。
Module 4 Unit1 the balloons are flying away(教案)-20
Module 4 Unit 1 The Balloons Are Flying Away (教案)一、教学目标1.学生能够听懂、理解并运用本单元的新单词和短语；2.学生能够听懂、理解并运用本单元的英语句子；3.学生能够培养对英语口语和听力的兴趣，提高英语阅读和写作水平。
二、教学内容1.词汇•balloon•fly•away•catch•let go of•string2. 句型•Look! The balloons are flying away.•Can you catch the balloon?•Let go of the string.3. 听力学生通过听录音，辨认单词和句子，训练听力技巧，提高听力理解能力。
4. 口语通过对话练习，学生进行口语练习，提高英语口语表达能力。
三、教学步骤1. 导入通过播放视频或图片展示，让学生了解“Flying Balloons” 的情景，并引导学生感受到气球飞起来后的感觉。
2. 学生活动1.学生通过查词典或听英文音频学习本单元的单词和短语。
2.学生听录音，训练听力，并通过听力辨认单词和句子。
3.学生跟着老师的模仿练习，训练口语表达能力。
4.学生分组进行对话练习，以加深口语理解。
3. 结束老师总结本节课的学习内容，并激励学生在日常学习中多使用英语，提高英语表达和交流能力。
四、教学评价本单元的教学可以通过如下方式进行评价：1.通过观察学生平时的学习情况，了解他们对单元教学的掌握程度。
2.通过听力测试和口语表达测试，了解学生在听力和口语表达方面的提高程度。
3.通过学生的笔记、作业和词汇测试，了解学生对本单元重点知识的掌握情况。
五、教学建议1.提醒学生多听英语音频，在不断的听取中建立常见单词和句子的联系，增加听力和口语实际应用的机会。
2.鼓励学生多做阅读，“多读多写多练”，这将有助于帮助学生掌握英语语法和词汇用法。
3.帮助学生在学习中保持自信心态，鼓励学生在教学过程中尽情发挥，不断提高英语表达和交流能力。
Module 4 Unit 1 The balloons are flying away!(教案)-
Module 4 Unit 1 The balloons are flying away！（教案）第一部分：课程目标本课旨在帮助六年级学生了解和加强以下能力：1.思考能力：通过观察一系列图片，学生能够发现问题并做出推测。
2.语言理解：学生能够了解和使用单词“balloon”和“fly”，并理解一般过去式。
3.听说技能：学生能够听懂和正确表达自己观察到的事物。
第二部分：教学内容1. Warm Up教师可在教室中随机散布球的气球，并把学生分为小组。
让学生观察气球，然后使用简单的语言描述其中一些气球的特点，例如：颜色、形状和大小。
2. Presentation教师可以通过显示“Balloon Fly Away”绘本中的插图介绍“balloon”和“fly”两个单词。
要询问学生是否知道这些单词，并解释过去式，例如：“Fly”这个单词有两个形式。
现在的时态是“fly”，但是过去式要加上“-ed”，变成“flied”。
同样，单复数也有不同，例如：一个气球，可以说“a balloon”，多个气球，我们说“balloons”。
在介绍过单词后，教师可以请学生猜测故事的标题是什么，并询问他们期望在故事中看到什么样的事情发生。
3. Practice教师可向学生介绍故事的情节并鼓励学生讲述故事中的事件。
教师在讲解后让学生跟读，然后提问一些情节问题，例如：1.为什么气球飞走了？2.为什么男孩叫Amy 去帮忙？3.Amy和男孩一起做了什么来得到气球？4. Extension教师可以使用原始的故事情节作为起点，引导学生通过想象和创造力来创造自己的故事。
例如，当学生们在小组中跟着原始故事思考时，老师可以问一些问题，例如：1.如果气球在一栋建筑物上飞走了呢？2.如果男孩想帮助Amy，他们会记得带回来气球吗？3.如果他们无法找到气球，有什么其他方法可以庆祝生日？第三部分：教学资源•气球•“Balloon Fly Away”绘本•问题练习册第四部分：评估方法•教师可以根据学生在课堂上的表现进行最终评估。
六年级英语下册Module 4 Unit 1 The balloons are flying外研版
Summary
求助-Who can help me ? -I can./Sorry , I can’t. -Can you help me ? -Of course .
提供帮助-Can I help you? What can I do for you ?
Summary
Simon’s mum is at the__su_p_e_rm__ak_e_t_. She is_b_u_y_in_g__things for Daming’sb_ir_th_d_a_y_p_a_rt.yBut she can’t __c_a_rr_y___ everything. __D_a_m_i_ng___can help her.But what’s happening? Look, the oranges are _f_a_ll_in_g___, the balloons are __f_ly_i_n_g___ away.
A A.singing B.is sing C. sings D.is singing
( )4.The kite is ______________.
Read in role
Read in roles with your group
Game:challenge
your
memory
Say the sentences with these phrases.
( B )1.Mum is ________ in the kitchen.
A.cooks B.cooking C.cook
( C )2.What is ________doing?
D A.you B.they C.he
( )3.Listen! A boy ____________in the room.
六年级英语下册教案-Module 4 Unit 1 The balloons are flying
六年级英语下册教案-Module 4 Unit 1 The balloons areflying away!（1）-外研版教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的新单词和短语。
2.学生能够了解气球的发明和种类，并能够用英语表达自己对气球的看法。
3.学生能够听懂、会说、会读、会写关于气球飞走的句子，并能运用所学知识讨论气球飞走的原因和如何防止气球飞走。
4.学生能够通过小组合作完成本单元的口语和书写任务。
教学重难点1.重点：听懂、会说、会读、会写关于气球飞走的句子。
2.难点：能够用英语讨论气球飞走的原因和如何防止气球飞走。
教学准备PPT，气球，黑板，录音机，教材、练习册。
教学过程Step 1：温故知新1.让学生回顾在上一单元学过的有关数字和形状的知识，并用英语表达。
2.引导学生思考有哪些场合和节日用到气球，并用母语表达。
Step 2：新课导入1.引出新单词和短语：balloon, rubber, helium, float, fly away, pop。
2.教师出示图片，引导学生说出图片中的事物和所在场合，如生日聚会、婚庆、节日庆典等。
3.告诉学生气球从哪里来、气球有哪些种类及其特点，并观看有关气球的视频。
Step 3：新课讲解1.学生听录音，理解对话内容，回答听力问题，然后尝试模仿录音的语调和语速。
2.引导学生阅读课文，理解意思，完成课文翻译和句式分析。
3.让学生分组完成口语任务或书写任务，再汇报成果。
Step 4：巩固练习1.老师出示一些有关气球的图片或视频，让学生根据所学知识描述图片中的情景和故事，完成小组竞赛。
2.让学生阅读本单元知识点，自己完成选择和填空题，检测自己的学习效果。
Step 5：拓展阅读让学生阅读有关飞机和气球的历史悠久的知识，鼓励学生向大家介绍有关飞机和气球的故事，以此来高潮本单元教学，完成教学过程。
总结反思本单元重在学习气球相关的单词和短语，并能够用英语描述有关气球的情节和故事，从而提高学生的听、说、读、写综合能力。