2019-2020学年湘少版三年级英语上册Unit 7 It’s a dog 单元测试卷(含答案)
Unit7 单元测试题
听力部分一、Listen and number. 听音，标号。
A. B.
C. D.
E. F.
二、Listen and write the missing letters. 听音，将单词补充完整。
1. c __ t
2. __ og
3. c __ w
4. du __ k
5. __ ook
6. h __ n
三、Listen and circle. 听音，圈出正确的图片。
( ) 1. A. B.
( ) 2. A. B.
( ) 3. A. B.
( ) 4. A. B.
( ) 5. A. B.
四、Listen and choose. 听音，选出你听到的句子。
( ) 1. A. It’s a dog. B. It’s a goat.
( ) 2. A. It’s a horse. B. It’s a duck.
( ) 3. A. It’s a cat. B. It’s a hen.
( ) 4. A. It’s a fish. B. It’s a cow.
( ) 5. A. It’s a duck. B. It’s a dog.
笔试部分
一、Write the correct words under the pictures. 在图片下写出正确的单词。
1. __________
2. __________
3. __________
4. __________
5. __________
6. __________
二、Read and choose. 看图片，选出正确的句子。
( ) 1. What’s this?
A. It’s a cat.
B. It’s a cow.
( ) 2. What’s that?
A. It’s a hen.
B. It’s a horse.
( ) 3. Is it a duck?
A. Yes, it is.
B. No, it isn’t.
( ) 4. What’s it?
A. It’s a horse.
B. It’s a fish.
参考答案
听力部分
听力材料
一、
1. —What’s it?
—It’s a cow.
2. —What’s it?
—It’s a cat.
3. —What’s it?
—It’s a dog.
4. —What’s it?
—It’s a horse.
5. —What’s it?
—I t’s a duck.
6. —What’s it?
—It’s a hen.
二、
1. cat
2. dog
3. cow
4. duck
5. book
6. hen 三、
1. —What’s this?
—It’s a dog.
2. —What’s this?
—It’s a cow.
3. —What’s this?
—It’s a fish.
4. —What’s this?
—It’s a horse.
5. —What’s this?
—It’s a goat.
四、
1. It’s a dog.
2. It’s a duck.
3. It’s a cat.
4. It’s a cow.
5. It’s a duck.听力答案
一、
(1)-(5) BADECF
二、
1. a
2. d
3. o
4. c
5. b
6. e
三、
1-5 BBBBB
四、
1-5 ABABA
笔试部分
一、
1. cat
2. cow
3. hen
4. duck
5. dog
6. horse
二、
1-5 BABA。
湘少版三年级上册英语单词表
湘少版三年级上册英语单词表Unit 1 HelloI 我am 是（第一人称单数）hello 喂；你好（招呼用语）hi 喂；嗨（招呼用户）Miss 小姐Unit 2 Good morning.class 班；班级afternoon 下午morning 早晨good 好的goodbye 再见Unit 3 What's your name?is 是（第三人称单数）my 我的what 什么your 你（们）的name 名字Unit 4 How old are you?eight 八five 五four 四nine 九one 一seven 七six 六ten 十three 三two 二are 是（复数；第二人称单数）how 多少you 你；你们old 老的；年纪大的Unit 5 This is my family.this 这；这个brother 兄；弟father 父亲；爸爸mother 母亲；妈妈sister 姐；妹family 家；家庭Unit 6 Who's hegrandfather （外）祖父grandmother （外）祖母he 他she 她who 谁aunt 姑母；姨母cousin 同辈表亲（或堂亲）uncle 舅父；叔父；伯父；姑父；姨夫Unit 7 It's a dog.a 一个cat 猫dog 狗it 它no 不yes 是的duck 鸭子cow 母牛；奶牛horse 马not 不hen 母鸡Unit 8 What's thisbook 书pencil 铅笔ruler 尺子schoolbag 书包how 多少that 那；那个beautiful 美丽的pen 钢笔pencil-box 铅笔盒Unit 9 It's a mouth.ear 耳朵eye 眼睛face 脸mouth 嘴nose 鼻子sorry 对不起，抱歉hair 头发know 知道；了解Unit 10 Touch your head.arm 胳膊body 身体foot 脚hand 手head 头leg 腿neck 脖子touch 感动；触摸raise 募集；征集Unit 11 I like the bird.bird 鸟monkey 猴子tiger 老虎like 像……那样the 放在名词前，特指人、事或物elephant 大象panda 大熊猫lion 狮子all right 好的，好吧Unit 12 Happy birthdaycard 贺卡；明信片for 表示接受某事物的人happy 高兴的cake 蛋糕birthday 生日toy 玩具love （写信结尾的问候语）爱你的notebook 笔记本picture 图画gift 礼物。
湘少版小学三年级上册英语单词和句子
小学三年级上册英语Unit 1 hello!一、单词：hello 你好 I 我 am 是 hi 嗨 Miss小姐。
二、句子：情景1（P1）、Mingming ：Hello, I’m MingmingAnne ： Hello, I’m Anne.Lingling： Hello, I’m Linglingpeter ： Hi, I’m peter.情景2(P2)：Mingming： Hello, I’m Mingming。
你好，我是明明。
Lingling: Hello, I’m Lingling。
你好，我是玲玲。
情景3(P2)：1、 Miss Li: Hello, I’m Miss Li。
你好，我是李老师。
Class: Hello, Miss Li。
你好，李老师。
2、 Benny: Hi, I’m Benny. 嗨，我是班尼.（本杰明的昵称）。
Linda: Hi, I’m Linda. 嗨，我是琳达.情景4（P3）：Dino :Help, Help, Help.救命！救命！救命！Dino :Thank you! 谢谢你。
Tim： Hello! I’m Tim. 你好，我是提姆Dino: Hello, Tim, I’m Dino. 你好，提姆，我是迪诺。
I’m Dino Dinosaur. 我是恐龙迪诺Unit 2 Good morning.一、单词：good 好的 morning早上 class班级，全班 goodbye再见 afternoon下午。
二、句子：情景对话1（P5）：Miss Li：Good morning, Peter.Peter: Good morning, Miss Li.Miss Li：Good morning, class.Class： Good morning, Miss Li.Mingming: Goodbye Miss Li.（再见，李老师）Miss Li：Goodbyg. （再见）情景对话2（P6）：Miss Li：Good morning, class.Class： Good morning, Miss Li.Miss Li：Good afternoon, class.Class： Good afternoon, Miss Li.Class： Goodbye, Miss Li.Miss Li：Goodbye.情景对话3（P6）：Miss Li：Good morning, I’m Miss Li.Huihui: Good morning, Miss Li. I’m Huihui.Linda: Good afternoon, I’m LindaPeter: Good afternoon, I’m Peter.情景对话3(第7页)：(迪诺对着镜子中自己的像说)Dino: Good morning, Nice to meet you. 早上好，遇见你很高兴！Dino: Who are you? 你是谁？Dino: Who are you? 你是谁？Dino: Hmm！哼！Tim: Hi Dino 哎，迪诺！Unit 3 What’s your name ?一、单词：what什么 is 是 your你的 name名字 my我的二、句子：情景对话1（第9页）：(运动会检录处)Teacher: Hello, what’s your name?Anne: My name is Anne.Teacher: Hello, what’s your name?Lingling: My name is Lingling.Teacher: Hi, what’s your name?Peter: My name is Peter.情景对话２（Dino: What’s your name? 你叫什么名字？Peter: My name is Peter. 我叫彼特。
小学英语湘少版三年级上册Unit 7 It's a dog-章节测试习题
章节测试题1.【答题】给对话选图片。
1. ─What's this?─It's a bird. A.2. ─What's this?─It's a monkey. B.3. ─What's this?─It's a cat. C.4. ─What's this?─It's a dog. D.5. ─What's this?─It's a tiger. E.【答案】1C 2D 3B 4A 5E【分析】本题考查看图作答。
【解答】bird鸟，monkey猴子，cat猫，dog狗，tiger老虎。
2.【答题】( )This is a mouse.A.老鼠B.房子【答案】A【分析】本题考查单词翻译。
【解答】mouse老鼠。
3.【答题】( )看图片，选择正确的答案Is it a cat?A.Yes, it is.B.No, it isn't.【答案】A【分析】本题考查看图作答。
【解答】句意：它是一只猫吗？图片中出现的是cat. 所以回答是肯定的。
选A.4.【答题】选出与图片相符的英文单词。
duck hen chick______【答案】hen【分析】本题考查看图识词。
【解答】图片是只下蛋的母鸡，母鸡表示为：hen. 故选hen.5.【答题】连线dog A.cat B.hen C.sheep D.【答案】B A D C【分析】本题考查看图识词。
【解答】dog狗，cat猫，hen母鸡，sheep羊。
6.【答题】选词填空。
elephant monkey tiger mouse1.老鼠______2.老虎______3.猴子______4.大象______【答案】mouse tiger monkey elephant【分析】本题考查单词翻译。
【解答】1.老鼠是mouse.2.老虎是tiger.3.猴子是monkey.4.大象是elephant.7.【答题】---Is it a duck?---_______A.Yes, it's a chicken.B.Yes, it's a pig.C.No, it isn't.【答案】C【分析】本题考查一般疑问句的回答。
Unit7Itsadog.教学设计
Unit7Itsadog.教学设计第一篇：Unit 7 Its a dog.教学设计Unit 7 It’s a dog.（第一课时）教学设计及反思一、教学目标(一)语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词cat，cow，horse，dog，duck，hen，quack，moo。
2.句型：能用“What’s it ?”询问动物的名称，能用“Yes, it is./No, it isn’t.It’s a...”回复别人猜测的正误。
(二)应用目标 1.指认动物。
2.向同伴提出疑问征求意见。
3.能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点1.重点：能听懂、会说、认读新单词cat，cow，horse，dog，duck，hen，并能用“What’s it ?”询问动物的名称。
2.难点：能用“Yes, it is./No, it isn’t.It’s a...”回复别人猜测的正误。
三、教学准备单词卡片、动物图画、动物头饰、动物叫声音频、课文MP3。
四、教学过程Step 1 Warming up and lead-in 1.Greetings.T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Zhang.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2.Sing a song “Hello”.3.Lead-in T: Dear kids, do you love animals, yes or no? Ss：Yes.(用肢体语言使学生明白意思，并引导他们回答)T：T oday I have brought some friends for you, do you want to know them? Step 2 New presentation 1.New words(1)dog教师出示dog图片,进行单词新授。
2023-2024年度湘少版三年级英语上册Unit7-9单元试卷(含听力附答案)
湘少版小学英语2023-2024第一学期Unit7-9综合练习三年级英语（考试时间：60分钟满分：100分）姓名：学号：班级：得分：听力部分（40%）一、听录音，选出你所听到的字母、单词。
（10分）扫码放听力()1.A.Gg B.Bb C.Tt ()2.A.Qq B.Pp C.Rr ()3. A.eye B.nose C.ear ()4.A.father B.mother C.brother ()5.A.thatB.thisC.what二、听录音，将单词补充完整。
（10分）1.c __t 2.__og 3.c __w4.du __k5.__ook三、听录音，给图片排序。
（10分）（）（）（）（）（）四、听录音，判断句子与录音是（T）否（F）相符。
（10分）（）1.This is my brother.（）2.It’s a pen.（）3.It’s a mouse.（）4.What’s this?（）5.It’s not your shirt.笔试部分（60%）五、用手写体规范书写下列单词和字母。
（10分）ruler pencil cow hen horse(按字母顺序默写26个字母大小写）六、找出与其它不同类的一项，把序号填在题前括号内。
（10分）（）1.A.ten B.eight C.morning （）2.A.sister B.he C.she （）3.A.pen B.ruler C.duck （）4.A.nose B.eye C.hen （）5.A.afternoonB.yourC.morning七、选择题。
（5分）（）1.What’s that?A.It’s a pen.B.How beautiful.（）2.Who’s he?A.She’s my mother.B.He’s my father.（）3.Quack,quack,it’s a.A.duckB.cow（）4.Is it a cat?A.It’s a duck.B.No,it isn’t.（）5.It’s eye.A.aB.an八、选择与句子相符的图片。
Unit 7 It's a dog(教学设计)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit 7 It’s a dog - 教学设计教学目标1.学生能够听、说、认读单词 dog、cat、pig、rabbit、duck。
2.学生能够运用句型“What is it?” 和“It’s a…” 描述并询问物品。
3.学生能够通过口语和听力练习，增强英语语感，提高英语口语交流能力。
教学准备1.课件投影仪。
2.大屏幕电视或投影幕布。
3.学生课本。
4.讲师 PPT。
5.一些小动物的图片或实物。
教学过程Lead-in1.让学生从图片或实物中观察、品味五只小动物，这些动物分别是什么？2.提供一个简短的口胡，谈论下列问题并向学生提问：–你应该如何使自己快乐？–你是否有心仪的动物？–你是否了解关于一些动物的有趣事实？Presentation1.巩固五个小动物的单词，让学生跟读教师呈现出的单词，关注这些单词的发音和拼写。
2.创建一个语境，并介绍句型“What is it?” 和“It’s a…”。
在展示小动物的图片或实物的同时，教师也会让学生像心理学家那样猜测照片中的小动物是什么。
3.随后，教师会详细介绍每一个小动物，包括它们的外貌描述和特点。
教师会给每个小动物贴上标签，以便于学生记忆。
Practice1.给学生提供口语练习和练习句型的机会，让他们在同学前将一个小动物的名称与外貌匹配。
例如：将图片投射到大屏幕上，教师问学生：“What is it?”，学生回答：“It’s a dog.”。
2.让学生分组，并进行角色扮演活动。
组织学生在小组内，向其它组别展示自己选定的小动物，并询问，“What is it?”，其它组员需回答“It’s a…”。
3.学生也可以在教室里自己寻找一个物品并描述它，以巩固他们学到的句型和单词。
Production1.最后，让学生在一个固定的话题或主题下，设计一个小型的口语演讲。
这样可以我们可以巩固他们所掌握的语言和句型，并能够有效展示他们的英语水平。
2.学生也可以用单词和句子制作一个海报来总结他们所学的单词，并展示他们的语言能力和创造力。
湘少版英语三年级上册 Unit 7 It's a dog
Practise
What’s it?
It's a kite.
Practise
What’s it?
It's a hat.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ Practise
What’s it?
It's a fish.
B Let's Learn
cat
cow
horse
B Let's Learn
dog
duck
hen
Game time
I want a cake. I make a cake. I eat a cake.
G Let's Have Fun Old MacDonald
Old Mac-Do-nald’s got a farm, E - I - E - I - O. And on that farm he’s got some cows, E - I - E - I - O. With a moo moo here, and a moo moo there. Here a moo, there a moo, e-ve-ry-where a moo moo. Old Mac-Do-nald’s got a farm, E - I - E - I - O!
Unit 7 It's a dog
Part A-C
Lead in
What is it? It's a cat.
It's a dog.
A Let's Listen and Say
Take card 1, please.
A Let's Listen and Say
Moo, moo! What’s it?
三年级英语上册Unit7it’sadog教案2湘少版
Unit 7 It’s a dog教学目标一. 语言目标1.词汇:cat,cow,horse,dog,duck,hen,take,quack,moo,squeak,mouse2.句型:What’s it? It′a cow.Is it a cat? Yes,it is. No,it isn′t.二. 应用目标1.询问动物名称2.学会向同伴提问3.能创设2-3种情景询问同伴喜欢的小动物单元分析一. 学习链接1.词汇(1)有关动物的词汇已在第一、第二单元的课文中接触过,但不要求掌握(2)其他的单词如moo,squeak等,是拟声词,不要求掌握2.句型(1)句型What′s it? It′s a…已在日常生活中接触过(2)疑问句型Is it a cat?的操练,并能用Yes,it is No,it isn′t做出准确回答二. 话题解读本单元话题为动物。
本单元呈现的单词,是学生熟悉、喜欢的小动物。
在教学中教师可以创设多种情景,如猜动物游戏、在动物园游玩等情景进行学与教,让学生能运用本单元的单词和句型来谈论动物三. 难点分析(1)学生能用疑问句型Is it a cat?进行询问并作出准确的回答(2)学生能听得懂,会说出否定形式isn′t四. 课时安排:三课时1第一课时一. 教学目标(一)语言目标1.词汇:能听懂、会说、认读新单词cat,cow,horse,dog,duck,hen,take,quack,moo2.句型:能用What′s it?询问动物的名称,能用Is it a…?提出疑问(二)应用目标1.指认动物2.向同伴提出疑问征求意见3.能听懂、会说A部分的对话二. 教学重、难点1.重点:能听懂、会说、认读新单词cat,cow,horse,dog,duck,hen,并能用What′s it?询问动物的名称。
2.难点:能用Is it a…?征求判断的准确性三. 教学准备用于复习单词的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等四. 教学过程Step1 Warm-up1.Greetings2.Listen to a song Old MacDonald3.Revision:Talk about the pictures教师利用在歌曲中出现的图片,提出问题并引出句型What′s it?T:What′s it?S:A dogT:Great! It′s dog.Step2 新课呈现 presentation1.new words(1)dog,cat教师分别出示课件引出单词dog,能够起到承上启下的作用。
最新【湘少版】英语三年级上册：Unit 7 It’s a dog单元教案
S2: It’s a …
若猜对了，T: Yes, it is a …
教师在游戏过程中可引导学生用“Is it a …？”来猜。
3 Listen and act
①T: Now, listen to the tape.听录音
②T: Open your books and turn to page33, read after the tape.
1课时
教学目标
语言功能：
能用What`s it?询问物体，并回答It`s a …
语言结构：
What`s it?
It`s a …
词汇：
掌握：dog, cow, duck, hen, cat, horse
理解：make, cake, mouse
语音：
字母Aa在单词中的发音。
3年级上英语学科电子教案
日期
课ห้องสมุดไป่ตู้
(放录音cow的叫声，学生模仿)
Ss: Moo! Moo!
T: What is it?
Ss: It’s a cow.
3以同样的方法教授“a duck”，“adog”.
4操练新单词和句型。
Step 3 Practice
1 play a game
教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物单词；
教师说出动物名称，学生快速模仿该动物叫声。
T: No, it isn’t. It’s a duck.
T: Please practise in pairs.
两人一组以问答方式谈论农场里的动物。
2 Homework
板书设计
教
学
后
记
曙光学校3年级上英语学科电子教案
三年级上册英语教案-Unit7It’sadog湘少版(三起)
Unit 7 It's a dog【教学目标】I.Knowledge aims:1．Be familiar with some animals in farm.2．Be familiar with some animals' voice.II.Ability aims:1．Be able to recognize and read some animals. (such as, dog, duck, cat, cow, horse and hen)2．Be able to ask and answer some familiar animals with the structure “What's it?” and “It's a…”3．Be able to recognize animal according to its voice.4．To cultivate students' imitation ability.III.Emotional aims:1．To cultivate students' interest of learning and speaking English.2．To cultivate students' cooperation spirit and confidence.【教学重难点】1．重点:How to ask and answer those animals.2．难点:How to use English sentences to express agreement and disagreement; the verb phrases “Take card…”【教学过程】I.Greetings and warm-up.II.Lead-in.A short song flash named “Old Mac Donald”.III.Presentation.1．Learn words: listen to the voice and guess the animal (PPT).2．Consolidate words: boys and girls have a PK& do games (imitate animals and let Ss say the name of animals).3．Learn sentences: show a card dog and ask Ss with sentence “What's it?”、“Let Ss say”、“It's a dog.”4．Consolidate sentences: use games such as, quick respond & have a guess.5．Learn sentence: “What's it?” Firstly, I will hold a card and ask “Do you want to know?”and then ask Ss to use “What's it?” to ask me. I will tell the Ss what the animal is in whisper. Then, more Ss will use “What's it?” At that time, I will tell them the right pronunciation and ask them to read some times by using games.6．Learn how to express agreement and disagreement by using sentences “Yes, it is.” and “No, it isn't.” PPT will show some parts of animals and let Ss to guess if they are right, I will teach them to use sentences “Yes, it is” to express and vice versa.7．Consolidate words and sentences: using a chant such as, “—Meow, meow what's it? –Cat, cat it's a cat.”8．Learn the dialogue of part A: Firstly, listen to the tape. Secondly, follow the tape and then roll play it.。