人教pep版六年级英语上册Unit 6 Part B第三课时(含答案)-精编
pep人教版六年级上册英语Unit 6 Part B 课时练习卷含听力音频
Unit 6 Part B第一课时(Let's learn-Play card games)一、听录音，圈出你所听到的单词。
1. A.wear B. word C. week2. A. mice B. more C. moon3. A. deep B. down C. dog4. A. coach B. country C. count二、听录音，标号。
( ) ( ) ( ) ( )三、连线组成短语，并写出其汉语意思。
1.see A.warm clothes 1._______________2.do B.to ten 2._______________3.take C.a doctor 3._______________4.wear D.more exercise 4._______________5.count E.a deep breath 5._______________四、单项选择。
（）1.It’s windy and cold.You should__________warm clothes.A.putB.wearC.in（）2.—__________I do?—You should do more exercise.A. What shouldB.How shouldC.What do（）3. If you're ill,you should__________.A. count to tenB.see a doctorC. take a deep breath （）4. Amy is ill. She__________go swimming.A.shouldB.canC. can’t五、看图，给下面的人物提建议。
1.—Hi,I’m Amy.I’m ill.What should I do?— _______________________1.—I’m fat.What should I do?— _______________________3.—I’m angry. What should I do?— _______________________4.—I’m cold. What should I do?— _______________________答案一、1.A 2.B3.A 4.C二、3412三、1.C 看病 2.D 多做运动 3.E深吸一口气4.A穿暖和的衣服5.B数到十四、1.B2.A 3.B 4.C五、1.You should see a doctor. 2. You should do more exercise.3. You should take a deep breath.4. You should wear warm clothes.听力材料一、听录音，圈出你所听到的单词。
人教PEP版六年级上册英语Unit6PartBReadandwrite教案
Unit 6 « How do you feel?》教案第五课时(Part B Read and write)教学目标1.能听、说、读、写单词与短语：sunny, Dont worry. the next day, pull… out of …2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型Please don ’t sit on me! Theypull Robin out of the mud.教学重点1.能听、说、读、写单词与短语：sunny, Dorit worry. the next day, pull… out of …2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型Please don ’t sit on me! Theypull Robin out of the mud.教学难点能在创设的实际情景中灵活运用句型Please don’ t sit on me! They pullRobin out of the mud.教学工具ppt教学过程一、Warm-up1.Play a game火眼金睛Read quickly. 能快速读出出现的单词。
2. Revision⑴.T出示图片问How does she feel引导学生回答She is angry.(2). T出示图片问How does he feel?H导学生回答He is afraid.(3). T出示图片问How does she feel引导学生回答She is happy.(4). T出示图片问How does she feel引导学生回答She is sad.(5). T出示图片问How does she feel引导学生回答She is cold.然后教师说She should wear warm clothes.(6). T出示图片问How does she feel引导学生回答She is ill.然后教师说She should see a doctor.(7). T出示图片问How does she feel?弓I导学生回答She is angry.然后教师说She should take a deep breath and count to ten.二、Read and write1.根据所给的词添加相应的表情。
Unit 6 Part B Let's learn(教学设计)-六年级英语上册(人教PEP版)
4.学生能够学会照顾自己，学会关心他人。
教学
重难点
1.熟练掌握Let's learn部分的内容；
2.能用“—What should I do?—You should...”进行问答。
3.能在实际情景中询问他人的身心状况并能给予相应的关怀和建议。
学情
1.Lead in
T:Look at these pictures, what’s wrong with them?
2. Let’s learn
T:Look! What’s wrong with Sarah?
S:She is ill.
T:What should she do?
S:She should see a doctor.
上节课我们已经学过“happy, sad, angry...”等表达感受的词，以及如何表达某人的感受“主语+be +表示感受的形容词”，本节课是学习如何给遇到问题的朋友一些建议。
教学
工具
PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
Part 1：
S:See a doctor.
T:Look at this picture, Wu Binbin feels weak. What should he do? One asks, one answer.
S5:How does Wu Binbin feel?
S6:He feels weak.
S7:What should he do?
2.Choose and say
人教版(PEP)六年级英语上册Unit 6 How do you feel B read and write课件
see a vet
wear warm clothes
Presentation
Know more
Good things come in small packages.
勿以善小而不为
Bye bye！
1. Listen and repeat 听音跟读。 2.Read the story.合作朗读。 3. Role play the story.
含有表情、语气、动作角色扮演故事。
Practice
Role play in four.
四人一组，表演故事
Presentation
Fill in the blanks and retell the story. afraid The ant is _______. worried Robin is stuck and _______. The ants are strong. They
Read and finish the chart.
Ages Reasons(原因）How do I feel? angry
What should it do ?
3 months tears up the sofa old
take a deep breath do more exrcise
7 months so fat and can't jump afraid old 1year old eats too much food worried and feel sick 1.5 years feels cold happy old
Presentation
The third reading
Find the new words and learn them with your partner. 找出本课新单词或短语，和同伴一起学习。
人教版PEP六年级英语上册Unit6PartB课件
Talk and learn
---What’s wrong? ---I feel worried.
What should I do? ---Don’t be afraid.
You should do more exercise. 做更多运动
Talk and learn
Play card games
What suggestions can you give?
What should I do?
cold
You should wear warm clothes.
Play card games
What suggestions can you give?
What should I do?
Let’s act
A: What’s wrong? B: I am very sad. A: Why ? B: Because my cat is ill . A: Don’t be sad! You should go to the pet hospital .
Let’s act
A: What’s wrong? B: I am very worried. A: Why ? B: Because I have a exam. A: Don’t be worried! You should take a deep breath.
You should
see a doctor do more exercise wear warm clothes take a deep breath count to ten
What suggestions can you give?
人教PEP六年级英语上册 Unit 6 单元教案 (含教学反思)4
Unit 6How do you feel?第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够听、说、读、写，并在情景中询问他人的情绪或描述自己的情绪。
4．能够在语境中理解生词chase、mice、bad、hurt的意思，并能正确发音。
5．能完成本页看图描述自己情绪的活动。
三、教学重难点1．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2．能够听、说、读、写，并在情景中运用以下“be ＋表示情绪的形容词”询问他人的情绪或描述自己的情绪。
3．能够在语境中理解生词chase、mice、bad、hurt的意思，并能正确发音。
四、教学准备多媒体课件、单词图片。
五、教学过程Step 1 Warming－up1．Greeting2．Let's talk about our life.引用学过的句型，操练交流。
Step 2 Presentation1．学习Let's try(1)播放Let's try中的录音，给出题目中的情境，指导学生完成听力选择。
(2)全班核对答案。
2．学习Let's talk(1)完成Let's try后，教师提问：What film do they watch？请学生带着问题观看动画片获取信息。
(2)就卡通片的具体内容提问：What is the cat's job？What does he often do？Why does he do that？请学生再次观看动画获取信息。
(3)教师提问：How do the mice feel？How does the cat feel？引导学生回答：They are afraid of him.The cat is angry with them.(4)教师呈现Let's talk 的插图，引导学生看图理解chasing的意思，并理解新句子“Maybe our cat is chasing a mouse now！”。
人教版PEP英语六年级上册Unit3BLet'stalk-课件
第三课时 Part B Let’s talk
Let’s try
John is on his way home. He sees Amy. Listen and answer.
Check your answers
What is Amy going to do? 2.Is the ice cream for John?
She is going to buy some fruit.
No,it’s for his cousin Jack.
Let’s talk
Travel to Mars
《火星之旅》讲述的是一个火星探险的美苏两国曾联手秘密打造火星计划，斥巨资建造宇宙飞船“玛丽号”，这时发生席卷全球的经济危机，两国政府的财政陷入困境，计划被迫中止，飞船被尘封于核废墟地带下的某一秘密轨道上.
What kind of film are they going to see? 喜剧/Comedy 冒险/Adventure 幻想/Fantasy 悬念/Mystery 惊悚/Thriller 记录/Documentary 战争/War 西部/Western 爱情/Romance 剧情/Drama 恐怖/Horror 动作/Action 2.What's your favourite film? The Lion King
我们，还在路上……
He who falls today may rise tomorrow.
每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放
Fill in the blanks:where what where
Unit 3课时作业设计六年级英语上册(人教PEP版)
人教PEP版.六上
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Part B 阶段自主作业
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Unit 3 情景阅读
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Unit 3 写作园地
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Unit 3 单元达标作业（三）
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Part A 阶段自主作业
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人教PEPБайду номын сангаас.六上
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Unit 3 第三课时
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Unit 3 第四课时
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Unit 3 第五课时
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六年级英语上册教案Unit 6 Part B 人教版PEP
Unit 6 How do you feel?Part B单元教材内容:本单元是义务教育PEP（灵通版）小学英语教科书六年级上册第六单元，围绕“ How do you feel．？”即如何询问和表达自己和他人的情绪感受以及应该如何缓解自己和他人的不良情绪感受而展开教学活动。
在教材创设的询问和表达情绪感受的真实情景中引出三组情景对话和一个趣味故事。
六年级学生有一定的英语基础，开口模仿能力强，积极活动，主动参与，乐于表达自我情感。
因此，本单元主题便于与学生展开积极互动，提高学生学习兴趣。
在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：“What’s wrong? I feel...． Your father is... They are afraid of him. He should...”等和相关功能词汇，并能通过学习，让学生学会在生活中关心他人，勇于表达自我，进一步提高学生综合运用语言的能力。
单元教学目标：【知识与能力目标】（1）能够掌握本单元出现的 angry, afraid,sad,happy,等单词和词组，并能熟练朗读与运用。
（2）通过对话学习能够掌握询问和表达情绪感受的主要句型：“What s wrong?I feel... Your father is.. They are afraid of...”等，并能针对不同情景提出适当的建议，将所学知识在真实的语境中熟练应用。
（3）学会唱一首英文歌曲“ If you’re happy, clap your hands.”；了解一句谚语“ No pleasure without pain．”。
（4）通过本单元的学习和各种各样的活动，让学生在生活中够运用本单元词汇和主要句型询问和回答关于情绪感受的题，并能针对不同的情绪感受状况劝导他人。
【过程与方法目标】1．能够正确听、说、朗读“ How do you feel？I feel．They＇re afraid o［．”等询问他人感受并作适当回答的句式，以及在情景中对他人进行适当的劝解和建议的句式“ You should．＂2．能够正确听、说、认、读表示感受的词汇和短语，如： angry，happy, ill, afraid, be angry with., take a deep breath, count to ten， see a doctor等。
六年级上册英语学案-Unit6第3课时BLet'slearn｜人教PEP(含答案)
教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句子，了解日常生活中的一些活动。
能用正确的语音、语调朗读课文，并能表演课文中的情景剧。
2. 能力目标：能用英语简单地描述日常生活中的一些活动。
能听懂、会说、会读Let’s learn部分的句子，并能用正确语音、语调朗读。
3. 情感目标：通过本课的学习，培养学生对英语的兴趣，使学生乐于参与各种课堂活动。
教学内容：words: draw, ride, play chess, have a picnic, watch TV, read bookssentences: What does he/she like to do? He/She likes to draw/ride/play chess/have a picnic/watch TV/read books.教学重点与难点：重点：单词draw, ride, play chess, have a picnic, watch TV, read books和句子What does he/she like to do? He/She likes to draw/ride/play chess/have a picnic/watch TV/read books. 的学习。
难点：能够正确地运用所学的单词和句子描述日常生活中的活动。
教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具盒、磁带、录音机教学过程：Step 1: Revision1. Greeting: Hello, boys and girls. How are you today?Nice to meet you.2. Revision: Teacher asks students to read after him/her and then answer the questions: What did you do yesterday?What did you do last week?设计意图：通过复习旧知识，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。