《巧妙的组合》PPT课件设计
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你认识吗?
下面两张画，认 为画得怎么样？
作业： ：
画三种形的组合画
要求 ：
求
1.用三种形穿插来画，注意相邻的形必须叠加。
2.画面要饱满，重心要稳当。
3.色彩鲜艳，相邻的几何形颜色不同，它们叠
加的部分要用另外的颜色。
。
4.注意涂色均匀，画面整洁 。
。
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调
整及打印，欢迎下载。
第一课巧妙的组合
二、剪、撕树形。
1、回顾旧知。
首先我们要撕、剪出一棵棵的树干能组合成林。(出示旧知课目)以前我们画过各种姿态的树，对树干和树叶有所了解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种形状的树干，撕出美丽的树叶。
b.教师变出四样新的物品，学生欣赏感知。
2.教师引导学生归纳作画步骤和方法。
a.了解物品的外形特征，渗透轮廓意识。
b.描画外形。
c.旋转纸张,发挥想象。
d.加一加，变一变，添画完成。
e．上色。
3.启发学生用同一种物品外形想象出的不同形象，培养求异思维，提供多种思路。
4.出示问题作业，了解作画中应避免的问题。
2.小结本课，鼓励学生善于运用身边常见的物品进行想象创造。
教学
内容
3猴子上树
教学
目标
1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。
2、培养学生的动手能力和创新意识，培养集体合作精神，增强学生保护环境的意识。
教学
重点
使学生运用剪、撕方法制作树。
教学
难点
树木造型美观，组合有变化。
程
一、作业展示
先由学生自评、互评
二、教师评价
教师归纳、总结：涉及画面构图、线条流畅程度、形与形之间的透叠程度、色彩搭配等方面，
教材中基本的作业步骤是：在任意位置先画三种较大的基本形，要求形与形之间要有部分穿插（即透叠）；然后用同样方法任意添加大小不一的基本形；画到一定的时候即可停下，根据画面需要添画更小的基本形，可丰富和装饰画面；最后，再分格涂色完成。
三、作业修饰完成
在借鉴他人作品的优点的基础上，完善再自己的作品。
第1课巧妙的组合
第1课巧妙的组合教材分析：本课是学习过的三种基本形的基础上，安排的一堂设计绘画课。
许多大小不同的基本性相互穿插后，原基本形被打破，失去了本身的意义，由此产生了新的图形结构，而在作业过程中，有可能发现新的形状和现象，增添了作业的趣味性。
教材选登了主每年感画家米罗的美术作品《太阳、人和鸟》。
通过欣赏，分析画家怎样运用三种基本形和画，以激发学生联想。
教学目标：1、学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂方法。
2、在组合透叠练习中感受新的平面组合方式，形成调控画面的意识。
3、在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
教学重难点：学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。
教学准备：三种基本形的模板教学过程:活动二:课后记:第3课猴子上树教材分析：本课教学内容取材于民间游戏“猴子上树”，本课在传统造型的基础上进行了改进，是一节融折纸、绘画、游戏于一体的综合实践课。
本课在传统做法的基础上，本课强调学生在自主学习中更多地发散思维。
教材为学习者呈现了三种折纸方法以供参考，在作业内容选择上也提供了一些形象，设置了一些小情境，使游戏活动的容量有了新的拓展。
教学目标：1、学习、掌握制作玩具、猴子上树”的方法。
2、提高学生动手能力，培养创造性思维。
3、体验、探索学习带来的乐趣。
教学重难点：制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣。
教学准备：教具：课件、玩具样品，白纸、折纸样品、记分牌学具：厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀教学过程:课后记:第4课帽子回来了教材分析：本科是一节通过创设情境，训练学生思维能力的典型课目，它是培养学生情感、态度、价值观的典型课例。
本课以“小猪的帽子被风吹到树梢上”的故事情节引导学生思考，让其情不自禁地投入到学习中。
通过对小猪外形特征的了解，根据推理想象，将小猪回其他人物、动物等进行合理的绘画表现。
本课的德育意识渗透在学习之中，让学生在讨论思考、绘画表现、评价交流中学会关心他人、互相帮助，学会自己的事情争取自己做，面对困难也能自己动脑筋，尽量自己解决。
巧妙的组合
永登县新城区小学美术课活页教案第四周（第一课时）五、 动手创作。
圆圆方方和三角他们简直太 有意思了，我们和他们一起玩吧！ 可以选择画或者是用皱纹纸粘贴 的方法组合成漂亮的画面。
看谁能把他们变化成变幻莫 测的图形！老师就任命他为优秀设 计师！我们开始吧！ 六、 作品展评。
进行构图、色彩方面的讲评， 评出优秀设计师。
七、 小结。
全班学生共同体验中国民间 美术丰富多彩的表现类型。
教学过程 修改补充 准备部分一、 师生问好 二、 激趣导入： 圆圆、方方和三角是三个 好朋友，他们在一起快乐得玩 耍，你想加入他们的行列，和他 们成为好朋友吗？ 就跟老师一起来认识一下他吧。
基本部分三、游戏： 1、 认识圆形、方形、三角 形。
2、 请同学们自由组合图形 （学生组合成两种不同的 重叠方法） 四、认识透叠，观察透叠图形的 颜色变化。
当两个图形相互遮挡重叠时， 颜色发生怎样的变化？图形又有 怎样的变化？请同学看图找答案。
（分小组讨论） 结束部分学生上台表演时间及人数教学过程修改补充准备部分基本部分一、激情导入：（多媒体图影各种颜色的大小不同的几何图形）师：“你看见了老师这里有些什么东西？”学生：“有红色的正方形、蓝色的圆形、，，”，师：“请用一句最简短的话说完整，”学生：“有各种颜色大小不同的正方形、圆形、三角形”。
师小结：对，今天我们要将这些图形进行巧妙的组合。
板书课题《巧妙的组合》。
明确任务:一、用画或皱纹纸剪贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形组合成漂亮的画面。
二、教师演示方法：1教师示范，基本形-- 粘贴与描绘一启发与参与—完成一评价2、习题设计用皱纹纸剪贴的方法，把大小不同、颜色各异的几何图形进行重新组合，创作出漂亮而有新意的画面来。
结束部分五、创造表现1课件出示作业要求。
2、教师巡视指导、播放轻松愉快的音乐。
六、评析交流，延伸应用1讨论评议互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。
五年级上美术奇妙的组合PPT课件
你看见几张脸？
.
6
你知道吗
在我们身边有很多奇怪而且神奇的图片
那个女人是真实的还是拼图里的？
利用错觉产生神奇的效果
.
7
借物巧组合
请你选用合适的词语来形容一下你 初次看到这些图片的感受。
.
8
.
9
猜猜看
这是什么？ 这些组合成了什么？
一个老人
.
10
猜猜看
小成河了他的白色长发， 成了他额田头野的皱纹， 成了他的眉帽毛子， 成了 眼睛， 头部 白马马成鬃了他的胡须。
拓展
这样组合你想过吗？
.
25
拓展
你看出这座建筑是用什么东西组合出来的吗？
.
26
No Image
/10/29
.
27
梅•维斯特的脸 达利（西班牙）
.
3
回忆一下
你还记得这张绘画作品吗？
画上有古怪 的人物、动物、 颠倒的房屋、 树木……就好 像失去重力一 俄般国被画安家置夏在加空尔作品 《间我中和…我…的村庄》
.
4
你知道吗
在我们身边有很多奇怪而且神奇的图片呢
年. 华倒转
5
你知道吗
在我们身边有很多奇怪而且神奇的图片
.
20
交流创作心得
1、你用什么形象，进行了怎样巧 妙的组合?
2、作品在突出人物形象奇异的同
时，呈现出美的视觉效果了吗？
.
21
拓展
《 神 奇 的 烟 囱 》
.
22
拓展
这件雕塑表现了什么？
猴妈妈和宝. 宝（雕塑）毕加索（西班牙）23
拓展
猴妈妈与小汽车 有什么联系？
猴妈妈和宝. 宝（雕塑）毕加索（西班牙）24
(新插图)人教版二年级上册数学 第2招 巧妙组合 智填等式 期末复习课件
52＋○38○－29＝61
75○－25○－22＝28
82○－66○＋70＝86
36＋○25○＋27＝88
18○＋(46○－35)＝29
76○－(35○－28)＝69
78○－ (36○＋13)＝29
35○＋(42－○19)＝58
先整体观察得数与等号左边3个数的大小关系，再初步
(每个数只能用一次)
36 ＋ 39 － 37 38 (答案不唯一)
用36、37、38、39这4个数写一个加减混合算式，要求 每个数只能用一次，就要把这4个数先分成“和”相等 的两组，即36和39为一组，37和38为一组，然后用其中 一组的“和”减去另一组中的一个数，得数就是另一组 中的另一个数。
3．你能用25、27、36、38这4个数(每个算式中每个 数只能用一次)写加减混合算式吗？试试看。
4．把35、36、37、38这4个数分别填入下面的 里，
使等式成立。(每个数只能用一次) 37 35＋38=36＋ 37。变换每道算式中加数的前后位置，也 可以写出不同的加法算式。
观察等号左边的数与得数的关系及运算 技 巧 3 顺序确定运算符号
分析填什么运算符号，最后细心计算，看等式是否成立，
如果不成立，再分析推理，进行局部调整。
第2招 巧妙组合 智填等式
技 巧 1 “大数配小数”分成和相等的两组
1．把14、15、16、17这4个数填入 中，使等式成 立。(每个数只能用一次) 15 16 14 17 (答案不唯一)
观察所给数字可得14＋17=15＋16，再 根据和－一个加数=另一个加数解答。
2．用36、37、38、39这4个数写一个加减混合算式。
25 ＋ 38 － 27 36
美术二年级下册第一课《巧妙的组合》教案
分析与反思【教学目标】科学概念：1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。
2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
过程与方法：1、用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。
2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
情感、态度、价值观：1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。
2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。
【教学重点】用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。
【教学难点】学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
【教学准备】小组实验一：物体7种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。
小组实验二：水槽，一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，实验报告单。
小组实验三：水槽（与实验二共用），小瓶子，沙子若干，实验报告单。
【教材处理】第二课加一加变一变分析与反思教学目标：1、使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并想像添画成有趣的形象；2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想像创造能力；3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意教学重点：描画物体的外形以及想像添画。
教学难点：想像添画；教学准备：1、教具：装有不同形状物品的小纸箱、布条2、学具：作业纸、彩色笔、各种日常生活用品教学过程：一、游戏体验(活动准备：盛有不同形状的物体的纸箱、布条)1、让学生从纸箱中触摸不同形状的物体，并且说出物体的形状；2、设计提问：触摸物体的哪个部分可以知道物体的形状?3、教师结合学生的回答解决问题，并小结：触摸物体的边缘就可以知道物体的形状，物体的边缘就是物体的轮廓。
二、感知，描绘基本形(活动准备：学生自备的日常生活用品，学生4人一小组)1、仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同组的同学谈一谈，它的外形有什么特点?2、学生试画；3、讨论并且总结绘画表现应该注意的几个地方：线条流畅、抓住物体的主要特征；4、教师示范，学生评价。
第一课巧妙的组合.
第一课巧妙的组合教学目标：让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
教学重点与难点：重点：引导学生产生对形随意组织的兴趣和审美情趣的培养。
难点：两形重叠处区分色彩。
教学准备：颜料画纸剪刀等。
教学过程：一、教师演示，导入新课。
1、教师演示：（1）先画一种形状，说一说是什么形状。
（2）再画另一种形，产生部分重叠。
（3）最后画第三种形，又有部分重叠。
2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。
3、出示课题：“巧妙的组合”。
二、启发、归纳作业方法。
师生一起讨论作业步骤：1、可三种形交替画出再着色：第一次画一种形第二次再画一种形第三次再画一种形注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。
2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。
三、学生作业：学生作业，教师行间指导，鼓励学生大胆组合，细致上色。
四、评价展示：简评作业，展示部分较好的作业，鼓励同学们的再创造情绪。
第二课加一加变一变教学目标：1、使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并想像添画成有趣的形象；2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想像创造能力；3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意教学重点：描画物体的外形以及想像添画。
教学难点：想像添画；教学准备：1、教具：装有不同形状物品的小纸箱、布条2、学具：作业纸、彩色笔、各种日常生活用品教学过程：一、游戏体验(活动准备：盛有不同形状的物体的纸箱、布条)1、让学生从纸箱中触摸不同形状的物体，并且说出物体的形状；2、设计提问：触摸物体的哪个部分可以知道物体的形状?3、教师结合学生的回答解决问题，并小结：触摸物体的边缘就可以知道物体的形状，物体的边缘就是物体的轮廓。
二、感知，描绘基本形(活动准备：学生自备的日常生活用品，学生4人一小组)1、仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同组的同学谈一谈，它的外形有什么特点?2、学生试画；3、讨论并且总结绘画表现应该注意的几个地方：线条流畅、抓住物体的主要特征；4、教师示范，学生评价。
第1课巧妙的组合
第1课巧妙的组合教材分析：本课是学习过的三种基本形的基础上，安排的一堂设计绘画课。
许多大小不同的基本性相互穿插后，原基本形被打破，失去了本身的意义，由此产生了新的图形结构，而在作业过程中，有可能发现新的形状和现象，增添了作业的趣味性。
教材选登了主每年感画家米罗的美术作品《太阳、人和鸟》。
通过欣赏，分析画家怎样运用三种基本形和画，以激发学生联想。
教学目标：1、学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂方法。
2、在组合透叠练习中感受新的平面组合方式，形成调控画面的意识。
3、在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
教学重难点：学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。
教学准备：三种基本形的模板教学过程：活动二：课后记：第3课猴子上树教材分析：本课教学内容取材于民间游戏“猴子上树”，本课在传统造型的基础上进行了改进，是一节融折纸、绘画、游戏于一体的综合实践课。
本课在传统做法的基础上，本课强调学生在自主学习中更多地发散思维。
教材为学习者呈现了三种折纸方法以供参考，在作业内容选择上也提供了一些形象，设置了一些小情境，使游戏活动的容量有了新的拓展。
教学目标：1、学习、掌握制作玩具、“猴子上树”的方法。
2、提高学生动手能力，培养创造性思维。
3、体验、探索学习带来的乐趣。
教学重难点：制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣。
教学准备：教具：课件、玩具样品，白纸、折纸样品、记分牌学具：厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀课后记：第4课帽子回来了教材分析：本科是一节通过创设情境，训练学生思维能力的典型课目，它是培养学生情感、态度、价值观的典型课例。
本课以“小猪的帽子被风吹到树梢上”的故事情节引导学生思考，让其情不自禁地投入到学习中。
通过对小猪外形特征的了解，根据推理想象，将小猪回其他人物、动物等进行合理的绘画表现。
本课的德育意识渗透在学习之中，让学生在讨论思考、绘画表现、评价交流中学会关心他人、互相帮助，学会自己的事情争取自己做，面对困难也能自己动脑筋，尽量自己解决。
巧妙的组合
第1课巧妙的组合第一课时教学目标：1、通过教学，使学生学会用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
2、培养学生动手能力，拓展学生的美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力，感受色块和抽象图形展现出来的美。
教学重难点：重点：能用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
难点：学会用几何图形和色块创作绘画作品。
教学准备：作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔教学过程：一、游戏体验，导入教学1、教师出示几种用彩纸剪好的几何图形：三角形、圆形、方形、梯形、半圆、椭圆等，开火车的形式让学生认出来2、老师在黑板上示范：用这些几何图形任意的组合，有意识的形成一幅漂亮的画面。
3、请学生说一说，你觉得这样的画面美不美？为什么？4、导入课题：巧妙的组合二、学习方法，大胆尝试创作1、欣赏教材上的范画，初步了解作画方法2、同学之间分组探究，这种组合画有什么特点？我们应该注意些什么？3、学生尝试练习，用学具中的几种几何图形拼摆组合一下，看看能组合出什么画面来。
4、老师提示：如果用大小和形状都不相同的几何图形来组合，是否能产生更加巧妙的画面来5、学生带着这个建议再次尝试，用水彩笔在作业纸上练习组合三、展示学生优秀的创意，总结创作方法1、老师出示学生的优秀作业，学生欣赏2、学生谈一谈尝试创作过程中自己总结出了什么经验？3、老师归纳总结组合拼画的基本方法和注意事项第1课巧妙的组合第二课时教学目标：1、通过教学，使学生学会用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
2、培养学生动手能力，拓展学生的美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力，感受色块和抽象图形展现出来的美。
教学重难点：重点：能用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
难点：学会用几何图形和色块创作绘画作品。
教学准备：作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔教学过程：一、导入上节课，我们运用形与形的组合方法表现出了很多美丽漂亮的图形，这节课我们再来进行更深入的学习欣赏教材：小朋友们看书中的范图，你觉得这些画中的图形与平时看到的、自己画的有什么不同？（生答）这些作品用了透叠的手法，两个图形重叠后，在上层的图形中透出下层图形遮挡的部分，透出的这部分就是透叠。
课巧妙组合
第一课巧妙的组合第一课时教学目标：1、学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。
2、在组合透叠练习中感受新的平面组合形式，形成调控画面的意识。
3、在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
教学重点：掌握透叠的表现方法和涂色方法。
教学难点：自由组织画面，注意遮挡关系。
资源手段：教学过程：一、师生问好。
二、激趣导入。
圆圆、方方和三角是三个好朋友，他们在一起快乐得玩耍，你想加入他们的行列，和他们成为好朋友吗？就跟黄师一起来认识一下他们吧。
（板书）三、游戏。
1、认识圆形、方形、三角形。
2、请同学们自由组合图形（学生组合成两种不同的重叠方法）四、认识透叠，观察透叠图形的颜色变化。
当两个图形相互遮挡重叠时，颜色发生怎样的变化？图形又有怎样的变化？请同学看图找答案。
（分小组讨论）五、动手创作。
圆圆方方和三角他们简直太有意思了，我们和他们一起玩吧！可以选择画或者是用皱纹纸粘贴的方法组合成漂亮的画面。
看谁能把他们变化成变幻莫测的图形！老师就任命他为优秀设计师！我们开始吧！六、作品展评。
进行构图、色彩方面的讲评，评出优秀设计师。
七、小结。
第二课时教学目标：1、学习形与形相叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。
2、在形的自由组合和换色平涂活动中享受成功的乐趣。
教学重点：组合图形的方法。
、教学难点：如何创设快乐的图形场景。
资源手段：皱纹纸，图画纸，色纸，彩笔，剪刀，胶水。
教学过程：一、组织教学。
欣赏同位、前后邻桌同学在家所做的小动物，随即将有特点和有代表性的作业选出供全班欣赏。
导入新课。
二、新授。
1、请学生回忆在动物园见过哪些场景与设施。
根据你的意愿，将来的动物园还应该增加哪些设备？怎样布置更加美丽有趣。
如：花墙，形态各异的门，各种花草树木。
什么动物搭配什么环境等，采用师生讨论的方法启发诱导。
2、教授场景制作步骤（1）画基本形。
（2）同样的方法任意添加大小不一的基本形。
（3）按先顺序组合装贴粘好。
具体的制作手段不限，可把重点放在引导学生的想象和回忆中，提醒不要忘记留出大门，最后把小动物搬进去。