(完整word版)《赛龙舟》评课资料
大班游戏教案《赛龙舟》含反思
大班游戏教案《赛龙舟》含反思一、教学目标：1. 了解端午节的由来和龙舟比赛的传统文化。
2. 学会与同伴合作，培养团队精神。
3. 发展幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力、协调能力和应变能力。
二、教学重点与难点：重点：了解端午节和龙舟比赛的传统文化，学会合作。
难点：制作龙舟，学会协调和应变。
三、教学准备：1. 物质准备：龙舟模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述端午节的由来和龙舟比赛的传统文化，引发幼儿兴趣。
2. 制作龙舟：教师展示龙舟模板，引导幼儿观察并讨论龙舟的形状、颜色等特征。
分发材料，教幼儿动手制作龙舟。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行龙舟比赛，引导幼儿学会协调和应变。
4. 总结与反思：教师带领幼儿总结游戏过程中的收获，让幼儿分享自己的感受，并针对不足之处进行反思。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作龙舟过程中的动手操作能力、观察力和创造力。
2. 关注幼儿在游戏环节中的团队精神、协调能力和应变能力。
3. 搜集幼儿的反思日记或口头表达，了解幼儿对本次活动的认识和感受。
教学反思：六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习端午节的传统习俗和龙舟比赛的规则。
2. 教学步骤：a. 教师通过图片、视频等资料，向幼儿介绍端午节的传统习俗，如吃粽子、挂艾叶、赛龙舟等。
b. 着重讲解龙舟比赛的规则和技巧，让幼儿了解比赛的基本流程。
c. 邀请幼儿分享自己对龙舟比赛的看法和期待。
七、教学活动设计：1. 教学活动：制作龙舟模型2. 设计思路：通过制作龙舟模型，让幼儿更好地了解龙舟的形状和结构，培养幼儿的动手操作能力。
八、教学策略与方法：1. 教学策略：采用分组合作、比赛等形式，激发幼儿的参与热情。
2. 教学方法：a. 讲解法：教师讲解端午节习俗和龙舟比赛规则。
b. 示范法：教师示范制作龙舟模型的步骤和方法。
c. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿分享自己的想法和感受。
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《赛龙舟》评课资料
听完周老师的语文课《赛龙舟》给我最深的印象就两个字-震撼.这节语文课是我听过最人惊心动魄、身临其境的语文课.仿佛我也参加了一场赛龙舟的比赛,孩子们节课和我一样也收获颇多。
首先周老师在教具上准备充分，自己准备了一个赛龙舟模型的同时,也让孩子每个人折了一艘小船代表龙舟,周老师的课件做的也很花心思。
把文中重要的语句与片段用不同的颜色字区分开来，学生提到的图片与精彩视频（赛龙舟)片段。
周老师也都有所准备，可见备课之细。
其次，周老师的板书写得也恰到好处，学生每一个重点片段，周老师都会在黑板上帮他写上重点文字,作以解释。
这样一篇文章分析下来不看课文,光看板书，也会把大致的内容梳理出来。
最后说一说,周老师与学生互动的部分，几次让同学们集体起立读课文，读出赛龙舟的气势等语段。
提的问题学生们都能积极踊跃的回答与思考而且没有一个溜号的同学，可见这节课上的有多么的生动。
接下来关于周老师的课我想谈几点不足。
首先就是他词语处理的不够细，一带而过。
其次，有的问题给学生提出来了，学生答完后没有给予总结（例如“咬”字的讲解）。
最后，就是周老师把端午节的来历放在最后说了，有些画蛇添足，不如放在开头的好，这样还可以引出下文.还有给学生留的课后问题，让人不理解他想让学生回答些什么？到底什么意思？以上就是我对周老师赛龙舟一课的几点看法，提的不好请多多见谅。
听完周老师的课后，我也会取长补短，把自己的作文课上的更好！。
幼儿园大班游戏活动教案《赛龙舟》含反思
幼儿园大班游戏活动教案《赛龙舟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏活动教材第五章“传统文化游戏”，详细内容为赛龙舟的相关知识。
通过对赛龙舟这一传统文化的学习，让孩子们了解其历史背景、比赛规则以及团队合作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解赛龙舟的起源和传统文化，培养他们对传统文化的热爱。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通与协作能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握赛龙舟的比赛规则和技巧。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力和勇敢、自信、坚持的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：赛龙舟模型、图片、视频等。
2. 学具：龙舟玩具、接力棒、小红旗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示赛龙舟的图片和视频，让幼儿初步了解赛龙舟的情景，激发他们的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍赛龙舟的起源、比赛规则以及团队合作的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）以龙舟玩具为例，讲解如何进行接力比赛，让幼儿了解比赛规则。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行接力比赛，培养他们的团队协作能力。
5. 游戏活动（10分钟）组织幼儿进行赛龙舟比赛，让他们在游戏中体验团队合作的重要性。
六、板书设计1. 赛龙舟2. 内容：赛龙舟的起源比赛规则团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的赛龙舟场景。
2. 答案：幼儿可根据自己的想法，描绘出赛龙舟的场景，注意体现团队协作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观龙舟比赛，让他们亲身体验赛龙舟的乐趣。
家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同了解赛龙舟的传统文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深入程度4. 游戏活动的组织与引导5. 作业设计的合理性与可操作性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定在教学过程中，应重点关注赛龙舟比赛规则和技巧的传授，以及幼儿团队协作能力的培养。
大班游戏教案《赛龙舟》含反思
教案：大班游戏教案《赛龙舟》含反思一、教学目标：1. 了解端午节的来历和习俗，知道赛龙舟是端午节的重要活动。
2. 学习合作划龙舟的动作，培养团队协作精神和集体荣誉感。
3. 体验传统节日的快乐，激发对传统文化的兴趣。
二、教学内容：1. 端午节的来历和习俗2. 赛龙舟的动作要领3. 团队协作和集体荣誉感的教育三、教学准备：1. 教具：龙舟图片、端午节相关故事课件、龙舟模型2. 材料：龙舟道具（可用椅子代替）、彩条、鼓3. 场地：宽敞的草地或室内活动场地四、教学过程：1. 导入：讲述端午节的来历和习俗，引导幼儿了解赛龙舟的重要性。
2. 讲解：展示龙舟图片和模型，讲解赛龙舟的动作要领，如划桨、喊口号等。
3. 示范：教师或助教示范赛龙舟的动作，让幼儿跟随模仿。
4. 练习：分组进行赛龙舟练习，引导幼儿掌握动作要领，培养团队协作精神。
5. 游戏：组织实际的赛龙舟游戏，让幼儿体验比赛的乐趣。
五、教学反思：1. 教学效果：幼儿是否能掌握赛龙舟的动作要领，是否能积极参与团队合作。
2. 教学内容：是否涵盖了端午节的来历和习俗，赛龙舟的动作要领是否讲解清晰。
3. 教学方法：是否适合幼儿的认知水平，是否能激发幼儿的兴趣。
4. 安全注意：游戏过程中是否注意幼儿的安全，避免发生意外。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的赛龙舟表演，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
2. 家园共育：家长可在家中与幼儿一起制作龙舟模型，加深亲子关系，共同感受传统文化的魅力。
七、教学评价：1. 幼儿表现：观察幼儿在游戏中的表现，如动作掌握、团队合作、参与程度等。
2. 幼儿反馈：听取幼儿对活动的反馈，了解他们的兴趣和需求。
3. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
通过本次《赛龙舟》的教学活动，让幼儿了解了端午节的来历和习俗，学会了合作划龙舟的动作，培养了团队协作精神和集体荣誉感。
在活动中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣，也加深了对传统文化的认识。
大班游戏教案《赛龙舟》含反思
一、教案基本信息教案名称：大班游戏教案《赛龙舟》含反思适用年级：大班幼儿教学目标：1. 了解端午节的来历和传统习俗，知道赛龙舟是端午节的重要活动。
2. 学习合作、协调、团队精神，培养幼儿的集体荣誉感。
3. 锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与耐力。
4. 提高幼儿的观察力、思维能力和应变能力。
教学重点：1. 能让幼儿了解端午节的来历。
2. 能让幼儿参与赛龙舟的游戏，培养幼儿的合作精神。
教学难点：能让幼儿在游戏中遵守规则，并坚持到底。
二、教学准备1. 物质准备：龙舟模型、彩纸、剪刀、胶棒、绳子、两个大盆、红绸带、鼓、哨子。
2. 经验准备：在前期的生活和学习中对端午节有了初步的认识和了解。
三、教学过程1. 导入：出示龙舟模型，引发幼儿兴趣师：小朋友们，你们看看这是什么呀？教师讲解端午节的来历，引导幼儿了解赛龙舟的习俗。
2. 基本玩法：讲解示范1. 幼儿分为四队，每队幼儿手牵手，站在起点。
2. 教师发出口令，幼儿一起跑向终点。
3. 先到达终点的队伍获胜。
四、教学反思在本次活动中，幼儿对赛龙舟的游戏非常感兴趣，能积极参与。
但在游戏过程中，部分幼儿在合作方面还需要加强，对于游戏的规则还需要进一步的引导。
在今后的活动中，我将继续引导幼儿学习合作、协调、团队精神，培养幼儿的集体荣誉感。
六、教学过程（续）4. 游戏环节：赛龙舟2. 教师讲解游戏规则，强调团结合作的重要性。
3. 游戏开始，教师担任裁判，监督游戏过程，确保公平公正。
七、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在端午节期间带领幼儿参加赛龙舟活动，加深幼儿对传统文化的体验。
2. 环境创设：在班级环境中布置有关端午节的主题墙，让幼儿自由讨论、展示自己的龙舟作品。
八、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的合作精神、团队意识以及遵守规则的能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对端午节的认识和了解。
九、教学建议1. 在游戏过程中，教师应密切关注幼儿的安全，确保幼儿在游戏中不受伤害。
桂美2011版四年级美术下册《赛龙舟》评课稿
桂美2011版四年级美术下册《赛龙舟》评课稿一、教学背景与目标1.1 教学背景《赛龙舟》是桂美2011版四年级美术下册的一篇教材。
该教材以赛龙舟为主题，旨在通过学习龙舟文化，培养学生的观察、分析和创造能力，提高他们的审美水平。
1.2 教学目标•了解龙舟文化的起源和发展；•掌握绘画龙舟的基本技巧；•培养学生的创造力和想象力；•培养学生对美的感知和欣赏能力。
二、教学内容和重点2.1 教学内容本教材主要内容为《赛龙舟》。
教学内容包括龙舟的形状和特点，以及如何使用线条、颜色和阴影等绘画技巧来表现龙舟。
2.2 教学重点教学重点主要包括以下几个方面：•学习龙舟的形状和特点；•掌握绘画龙舟的基本技巧；•培养学生的创造力和想象力。
三、教学过程与方法3.1 教学过程步骤一：导入新知识为了激发学生的学习兴趣，可以通过观看相关视频或图片来介绍龙舟的起源和发展，让学生了解龙舟文化的背景。
步骤二：学习龙舟的形状和特点通过展示龙舟的图片，向学生介绍龙舟的形状和特点。
可以引导学生观察龙舟的细节，例如船身的形状、船尾的设计以及划桨的方式等。
步骤三：绘画龙舟教师可以向学生示范如何使用线条、颜色和阴影等绘画技巧来表现龙舟。
学生可以跟随教师的示范进行绘画。
在绘画过程中，教师可以适时给予学生指导和帮助。
步骤四：展示和评价作品学生完成绘画后，可以展示自己的作品。
教师可以组织学生进行作品展示和评价，让学生互相欣赏和学习。
3.2 教学方法•观察法：通过观察龙舟的图片和实物，让学生了解龙舟的形状和特点。
•示范法：教师示范绘画龙舟的过程，让学生跟随示范进行绘画。
•合作学习法：组织学生进行作品展示和评价，促进学生之间的互相学习和交流。
四、教学评价与反思4.1 教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：•学生的参与度和主动性：评价学生在教学过程中的积极参与程度和主动学习的态度。
•学生的绘画技巧：评价学生在绘画龙舟的过程中是否掌握了基本的线条、颜色和阴影等绘画技巧。
大班游戏教案《赛龙舟》含反思
教案名称：大班游戏教案《赛龙舟》含反思课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《幼儿园大班游戏活动指导手册》教学目标：1. 了解端午节的由来和龙舟比赛的传统文化。
2. 学会与同伴合作，培养团队精神。
3. 提高动作协调能力和反应能力。
4. 培养幼儿对游戏的兴趣，体验游戏的快乐。
教学准备：1. 龙舟道具：用纸箱、木棒等材料制作两个龙舟。
2. 龙舟队员服装：准备两套相同的服装，作为龙舟队员的服装。
3. 鼓风机、旗帜等道具。
4. 教学课件：关于端午节和龙舟比赛的图片、视频等。
教学内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师向幼儿讲解端午节的由来和龙舟比赛的传统文化，引导幼儿初步了解端午节和龙舟比赛。
2. 展示教学课件，让幼儿更直观地了解端午节和龙舟比赛。
二、基本部分（10分钟）1. 教师讲解龙舟比赛的规则和注意事项，引导幼儿了解比赛的基本流程。
2. 分成两个小组，每组选出一名队长，带领队员进行龙舟比赛。
3. 比赛过程中，教师要注意观察幼儿的动作协调能力和反应能力，及时给予指导和鼓励。
三、游戏环节（10分钟）1. 教师组织幼儿进行“赛龙舟”游戏，让幼儿体验游戏的乐趣。
2. 在游戏过程中，教师要注意安全，避免发生意外。
四、总结反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结自己在比赛和游戏中的表现，让幼儿认识到团队合作的重要性。
2. 教师针对本次活动进行反思，思考如何在今后的教学中更好地引导幼儿学习和发展。
五、课后作业（家园共育）1. 请家长协助，让幼儿在家中和家长一起制作龙舟道具。
2. 家长陪伴幼儿观看关于端午节和龙舟比赛的视频，让幼儿进一步了解传统文化。
教学评价：1. 观察幼儿在比赛和游戏中的表现，评价幼儿对端午节和龙舟比赛的认知程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队精神和协作能力。
3. 结合幼儿的课后作业，评价幼儿对课堂学习的兴趣和家庭教育的效果。
教案名称：大班游戏教案《赛龙舟》含反思六、教学活动设计（10分钟）1. 教师带领幼儿进行龙舟比赛，提前讲解比赛规则，让幼儿了解如何划龙舟。
幼儿园大班体育活动优质教案《赛龙舟》含反思
幼儿园大班体育活动优质教案《赛龙舟》含反思《赛龙舟》优质教案内容如下：一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材，涉及章节为《团体运动》。
详细内容包括：解赛龙舟起源、比赛规则及技巧；培养团队合作精神；提高幼儿动作协调性及体能。
二、教学目标1. 让幼儿解赛龙舟文化背景，培养对传统文化热爱。
2. 培养幼儿团队合作意识，提高团队协作能力。
3. 提高幼儿动作协调性，增强体能。
三、教学难点与重点难点：团队合作意识培养，动作协调性。
重点：赛龙舟基本技巧，团队合作。
四、教具与学具准备教具：龙舟模型、教学图片、音乐播放设备。
学具：小鼓、锣、塑料棒（模拟龙舟）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观看龙舟比赛视频，让幼儿解赛龙舟起源和比赛场景。
2. 例题讲解（5分钟）讲解赛龙舟基本技巧，如划桨、击鼓、保持节奏等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行龙舟模拟训练，让幼儿体验划桨、击鼓等动作。
（2）组织幼儿进行小组比赛，培养团队合作精神。
针对幼儿在练习过程中表现，给予肯定和鼓励，强调团队合作重要性。
六、板书设计1. 《赛龙舟》2. 内容：（1）赛龙舟起源和比赛规则。
（2）基本技巧：划桨、击鼓、保持节奏。
（3）团队合作：协同、互助、共同进步。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起观看龙舟比赛视频，解比赛规则，尝试用塑料棒模拟龙舟。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿与家长分享观看心得和模拟体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解赛龙舟基本技巧和团队合作重要性。
但在课堂组织方面，部分环节时间安排不够合理，今后需加强。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观龙舟比赛，实地感受比赛氛围。
（2）邀请专业教练进行指导，提高幼儿赛龙舟技能水平。
（3）开展亲子活动，让家长参与幼儿体育活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入方式。
2. 例题讲解清晰度。
3. 随堂练习组织和指导。
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《赛龙舟》评课资料
听完周老师的语文课《赛龙舟》给我最深的印象就两个字—震撼。
这节语文课是我听过最人惊心动魄、身临其境的语文课。
仿佛我也参加了一场赛龙舟的比赛，孩子们节课和我一样也收获颇多。
首先周老师在教具上准备充分，自己准备了一个赛龙舟模型的同时，也让孩子每个人折了一艘小船代表龙舟，周老师的课件做的也很花心思。
把文中重要的语句与片段用不同的颜色字区分开来，学生提到的图片与精彩视频（赛龙舟）片段。
周老师也都有所准备，可见备课之细。
其次，周老师的板书写得也恰到好处，学生每一个重点片段，周老师都会在黑板上帮他写上重点文字，作以解释。
这样一篇文章分析下来不看课文，光看板书，也会把大致的内容梳理出来。
最后说一说，周老师与学生互动的部分，几次让同学们集体起立读课文，读出赛龙舟的气势等语段。
提的问题学生们都能积极踊跃的回答与思考而且没有一个溜号的同学，可见这节课上的有多么的生动。
接下来关于周老师的课我想谈几点不足。
首先就是他词语处理的不够细，一带而过。
其次，有的问题给学生提出来了，学生答完后没有给予总结（例如“咬”字的讲解）。
最后，就是周老师把端午节的来历放在最后说了，有些画蛇添足，不如放在开头的好，这样还可以引出下文。
还有给学生留的课后问题，让人不理解他想让学生回答些什么？到底什么意思？以上就是我对周老师赛龙舟一课的几点看法，提的不好请多多见谅。
听完周老师的课后，我也会取长补短，把自己的作文课上的更好！。