C语言综合设计题
c语言课程设计参考题目
c语言课程设计参考题目
以下是一些可以作为C语言课程设计参考的题目:
1. 编写一个简单的C程序,实现一个计算器的功能,包括按键输入、按位运算、结果输出等。
2. 设计一个C语言的数据结构,例如链表、树、图等。
3. 实现一个简单的程序,用于检测一个字符串是否包含某个特
定的字符集。
4. 设计一个C程序,实现一个文件管理系统,包括文件读取、修改、删除、创建等操作。
5. 编写一个C程序,模拟一个简单的计算机操作系统,例如进程
管理、内存管理等。
6. 设计一个C程序,用于处理一个字符串,包括查找特定字符、
替换特定字符、翻译文本等。
7. 实现一个简单的编译器,用于编译C程序。
8. 设计一个C程序,用于实现一个网络应用程序,包括用户登录、数据发送、数据接收等。
9. 编写一个C程序,用于实现一个简单的图形用户界面,例如窗口、菜单、按钮等。
10. 设计一个C程序,用于处理一个音频播放器,包括音频读取、播放、暂停、中断等。
这些题目都是相对来说比较难的,但也都是C语言编程中比较经
典的应用场景。
通过这些题目的训练,可以帮助学生更好地掌握C语
言的编程思想和技巧。
C语言程序设计__承德石油高等专科学校(17)--综合自测题(一)
0987654321 #include <stdio.h> void inv( int *x, int n ) {
} void main( ) { int i, a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,0};
inv(a,10); //调用转换函数 printf("按相反顺序存放后的数组为："); for(i=0; i<10; i++) printf("%4d", a[i]); }
char ch;
ch= 【1】 ;
if(ch>='A'&& 【2】 )
【3】
else if(
【4】
)
【5】 putchar(ch);
（2）下面程序的功能是：输出 1000 以内能被 3 整除且个位数为 3 的所有整数，请填空。 void main() { int i,j; for(i=0; 【1】 ;i++)
A．p=&n; scanf"%d",&p);
B．p=&n; scanf("%d",*p);
C．scanf("%d",&n); *p=n;
D．p=&n; *p=m;
19．若有定义 int a[ ]={1,3,5,7,9,11}, *p=a;，则能够正确引用该数组元素的是（ ）。
A．a
B．a[6]
C．*(p--)
A．char ch='\X2A'; B．char ch="c"; C．char ch=65; D．char ch=NULL; 4．设有定义：double d1,d2,h;，其中 d1 和 d2 分别为梯形的上下底边长，h 为梯形的高，则以下 C 语言表
（完整版）C语言程序设计练习题（含程序及参考答案）
（完整版）C语⾔程序设计练习题（含程序及参考答案）C语⾔练习题(所提供的源程序均采⽤⾃定义函数⽅式解决，如不采⽤函数⽅式，也可直接在main函数中借鉴该思想编程，因时间有限，所有程序未能⼀⼀验证，仅供参考使⽤)1、定义⼀个函数int fun(int a,int b,int c)，它的功能是：若a,b,c能构成等边三⾓形函数返回3，若能构成等腰三⾓形函数返回2，若能构成⼀般三⾓形函数返回1，若不能构成三⾓形函数返回0。
#includeint fun(int a,int b,int c){if(a+b>c && b+c>a && a+c>b){if(a==b && b==c )return 3;else if(a==b||b==c||a==c)return 2;else return 1;}else return 0;}void main(){int a,b,c,shape;printf("\nInput a,b,c: ");scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);printf("\na=%d, b=%d, c=%d\n",a,b,c);shape =fun(a,b,c);printf("\n\nThe shape : %d\n",shape);}2、编写⼀个程序，将两个变量的值交换, 例如变量a中的值原为 3，b中的值原为8，程序运⾏后 a 中的值为8，b中的值为3。
#includevoid fun(int *x,int *y){int t;t=*x;*x=*y;*y=t}void main(){int a=3,b=8;printf("%d %d\n",a,b);fun(&a,b);printf("%d %d\n",a,b);}3、从键盘输⼊3个数，将最⼤值放在变量a中，最⼩值放在变量c中。
(完整)C语言程序设计考试题
一、单项选择题(每小题2分，共50分）1、一个C程序的执行是从___A__.A、本程序的main函数开始,到main函数结束B、本程序的main函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束C、本程序文件的第一个函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束D、本程序文件的第一个函数开始,到本程序main函数结束2、C语言程序的基本单位是___C___。
A、程序行B、语句C、函数D、字符3、请选出可用作C语言用户标识符的一组标识符___B___。
A、voidB、a3_b3C、ForD、2adefine _123 —abc DOWORD IF ase sizeof4、假定x和y为double型，则表达式(x=2,y=x+5/2)的值是__C__ 。
A、4。
500000B、4C、4.000000D、2.0000005、下列可以正确表示字符型常量的是___D__。
A、297B、”a"C、”\n”D、'\t'6、在C语言中,要求运算数必须是整型的运算符是__D__。
A、/B、++C、＊=D、%7、C语言中，复合语句的构成是将一系列语句置于__C__。
A、begin与end之间B、方框号“[ ]”之间C、花括号“｛｝"之间D、圆括号“（)”之间8、有如下程序段,对应正确的数据输入是___A___。
float x，y;scanf（”%f%f”，＆x，&y)；printf（”a=%f,b=%f”， x,y)；A、2.04<回车>B、2.04，5。
67<回车>5.67〈回车>C、A=2。
04,B=5.67<回车〉D、2。
045。
67〈回车>9、以下程序段的输出结果是___D__。
int a=5678；printf(”%2d\n”， a）；A、提示出错、无结果B、56C、78D、567810、已知:char ch=’A'；则下列表达式的值是__B__。
计算机c语言综合试题及答案
计算机c语言综合试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 在C语言中，以下哪个关键字用于定义一个结构体？A. structB. unionC. enumD. typedef答案：A2. 下列哪个选项不是C语言中的基本数据类型？A. intB. floatC. charD. string答案：D3. 在C语言中，以下哪个运算符用于比较两个值是否相等？A. ==B. !=C. <=D. >=答案：A4. C语言中，以下哪个函数用于将字符串复制到另一个字符串？A. strcpyB. strcatC. strcmpD. strlen答案：A5. 在C语言中，以下哪个关键字用于声明一个函数？A. functionB. defC. voidD. int答案：C6. C语言中，以下哪个选项是正确的数组声明？A. int array[10];B. int array[];C. int array[10] = {0};D. All of the above答案：D7. 以下哪个选项是C语言中合法的变量名？A. 2variableB. variable2C. _variableD. All of the above答案：D8. 在C语言中，以下哪个选项是正确的文件包含指令？A. #include <stdio.h>B. #include "stdio.h"C. #include <stdio.h>D. #include "stdio.h"答案：A9. C语言中，以下哪个选项用于定义一个无限循环？A. while(1)B. for(;;)C. do whileD. All of the above答案：D10. 在C语言中，以下哪个关键字用于声明一个指针？A. pointerB. ptrC. *D. ref答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 在C语言中，使用________关键字可以定义一个宏。
C语言程序设计试卷(含答案)
.2015年春季学期《C 语言程序设计》试卷A一．选择（每道小题2分，合计30分）1、以下选项中合法的标识符是( )。
A)1_1B)1-1C)_11D)1_ _2、若函数中有定义语句:int k;,则( )。
A)系统将自动给k 赋初值0 B)这时k 中的值无定义 C)系统将自动给k 赋初值-1D)这时k 中无任何值3、以下选项中,能用作数据常量的是( ) 。
A)o115B)0118C)1.5e1.5D)115L4、设有定义:int x=2;,以下表达式中,值不为6的是( )。
A)x*=x+1 B)X++,2*x C)x*=(1+x)D)2*x,x+=25、程序段:int x=12; double y=3.141593;printf("%d%8.6f",x,y);的输出结果是( )。
A)123.141593 B)12 3.141593C)12,3.141593D)123.14159306、把2进制数10000111101转化为十进制数为( )。
A)1083B)1084 C)1085D)10867、以下是if 语句的基本形式: if(表达式) 语句 其中"表达式"( )。
A)必须是逻辑表达式B)必须是关系表达式 C)必须是逻辑表达式或关系表达式D)可以是任意合法的表达式8、有以下程序#include <stdio.h> main(){ int x; scanf("%d",&x);if(x<=3); elseif(x!=10) printf("%d\n",x);}程序运行时,输入的值在哪个范围才会有输出结果( )。
A)不等于10的整数 B)大于3且不等于10的整数 C)大于3或等于10的整数D)小于3的整数9、有以下程序#include <stdio.h> main(){ int a=1,b=2,c=3,d=0; if (a==1 && b++==2)if (b!=2||c--!=3) printf("%d,%d,%d\n",a,b,c);else printf("%d,%d,%d\n",a,b,c); else printf("%d,%d,%d\n",a,b,c);} 程序运行后输出结果是( )。
《C语言程序设计》综合练习试卷(一)
《C语言程序设计》综合练习试卷(一)试题一判断题 (每题1分，共10 分)(用T表示正确、F表示不正确) 1．C的任何类型数据在计算机内部都是以二进制形式存储的。
2．按格式符“%d”输出float类型变量时，截断小数位后取整输出。
3．字符数组中字符串可以整体输入输出。
4．传值调用的形参只有在被调用时，才被创建(分配存储单元)。
5．C语言中数组名是指针常量。
6．结构体类型中的各成员项数据类型可以不相同。
7．函数必须有返回值,否则不能使用函数。
8．C程序执行总是从第一个函数开始。
9．可以用关系运算符对字符串进行大小比较。
10．For循环只能用于循环次数已确定的场合。
试题二单选题（每题1分共15分）从A)、B)、C)、D)四个选项中，选出正确的一项。
1.以下程序运行后,输出结果是#include"stdio.h"void main( ){ char s[10]="abcde",*p;p=s+2;printf("%s \n",p);}A) cde B)字符c的ASCII码值 C)字符c的地址 D)出错2.对下面函数f，写出f(f(3))的值。
int f(int x){ static int k=0;x+=k--;return x;}A) 5 B) 3 C) 2 D) 43.以下程序运行后,输出结果是#define PT 5#define S(x) PT*x#include"stdio.h"void main( ){ int a=1,b=2;printf ("%d\n",S(a+b));}A) 15 B) 7 C) 8 D) 无正确答案4. 若有 float a[3][4]; 正确的引用第3行第1列的元素是A) **(a+2) B) *(*a+2) C) a[3][1] D) a[3][0]printf("%.1f,%d\n",10./4,10/8);的输出是A) 2.5, 1.25 B) 2.5, 1 CA) int a[ ]; B)int n=5,a[n];C) int n, a[n]={1,2,3,4,5}; D) int a[10/2];7.若有定义：struct person { char name[9]; int age; } ;person st[10]={{"john",17},{"paul",19},{"Mary",18}};能输出字母M的语句是A) printf("%c",st[2].name);B) printf("%c",st[3].name[1]);C) printf("%c",st[2].name[1]);D) printf("%c",st[2].name[0]);8．不能把字符串:“Hello!”赋给数组b的语句是A) char b[10]={'H','e','l','l','o','!','\0'};B) char b[10];b="Hello!";C) char b[10];strcpy(b,"Hello!");D) char b[10]="Hello!";9．若有 int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},*p=a;则表达式值为6的是A)*p+6 B)*(p+6) C)*p+=5 D)p+510. 已知：int *p,m=5, n; 正确的程序段是A) p=&n; scanf(" %d",&p); B) p=&n; scanf(" %d", *p);C) scanf("%d",&n); *p=n; D) p=&n; *p=m;11. 下面程序的运行结果是：#include"stdio.h"void main( ){ int x[4]={ 2,4,6,8},*p, **pp;p=x;pp=&p;printf("%d",*p);printf("%3d",**pp);}A) 4 4 B) 2 4 C) 2 2 D) 4 612．下面程序执行后a的值是#include"stdio.h"void main( ){ int a,k=4,m=6,*p1=&k,*p2=&m;a=p1!=&m;printf("%d\n",a);}A)4 B)1 C)0 D)运行时出错,a无定值13.下列语句序列中，能够将变量u、s中最大值赋给变量t的是A) if (u>s) t=u; t=s; B) t=s; if (u>s) t=u;C) if (u>s) t=s; else t=u; D) t=u; if (u>s) t=s;14. 若有 int a=7,b=12;则语句printf("%d",a&b);输出结果A） 19 B) 9 C) 5 D) 415．若有 FILE *fp; 以“只读”方式打开文本文件a:\aa.dat,下列语句中正确的是A） fp=fopen("a:\aa.dat","w");B) fp=fopen("a:\aa.dat","r");C) fp=fopen("a:\\aa.dat","w");D) fp=fopen("a:\\aa.dat","r");试题三阅读程序题( 每题4分，共24分)写出读下列程序的输出结果1. #include<stdio.h>void main(){ char ch;for(ch='a';ch<'f'; ch++){ putchar(ch-32);putchar(ch);}}2. #include"stdio.h"void main(){ int i;for( i=1;i<=4;i++){ if ((i%3)==0) { printf("$"); continue;} else printf("*");printf("#");}}3. #include "stdio.h"void main(){ int i;for(i=1;i<5;i++)switch(i%5){ case 5: printf(" 5");case 3: printf(" 3");case 1: printf(" 1");default: printf("%2d",i);}}4. #include"stdio.h"void main(){ int x[10];int t,i,j,m=1;for(i=0;i<10;i++){ m=-m;x[i]=m*i;}for(i=1;i<10;i++){ t=x[i];for(j=i-1; j>=0; j--)if(t>x[j]) break;else x[j+1]=x[j];x[j+1]=t;}for(i=0;i<10;i++) printf("%3d",x[i]);}5． #include<stdio.h>void main(){ void swap1(int x ,int y );void swap2(int *x,int *y);void swap3(int &x,int &y);int a1,b1,a2,b2,a3,b3;a1=a2=a3=10;b1=b2=b3=5;swap1(a1,b1);swap2(&a2,&b2);swap3(a3,b3);printf("a1=%d b1=%d\n",a1,b1);printf("a2=%d b2=%d\n",a2,b2);printf("a3=%d b3=%d\n",a3,b3);}void swap1(int x,int y){ int t;t=x;x=y;y=t; }void swap2(int *x,int *y){ int t;t=*x; *x=*y; *y=t; }void swap3(int &x,int &y){ int t;t=x; x=y; y=t; }6．struct node{int num;node *next;};int fun( node *h){ int s,n=0,i;node *p=h ;while(p!=NULL){ for(s=0,i=1;i<p->num;i++)if ((p->num)%i==0) s+=i;if (s==p->num) n++;p=p->next;}return n;}写出执行语句“printf(“%d\n”,fun(head));”的输出结果。
C语言课程设计参考题目
C语言课程设计参考题目C语言课程设计参考题目一、基本要求题目1、一司机出车祸后驾车逃离现场，第一位目击者记得车牌号前两位数字相同，且后两位数字也相同；第二位目击者是一位数学家，他看出车牌号是四位完全平方数。
试编程推算肇事车的车牌号。
2、有17个人围成一圈，从0号的人开始报数，凡报到3的倍数的人离开圈子，然后再数下去。
直到最后只剩下一个人为止。
问此人原来的位置是多少号。
3、编写一个程序，求3X4数组的转置矩阵。
要求在main函数里读数，在change 函数里把矩阵转置。
4、编写函数，求取两个整数m,n的最大公约数和最小公倍数。
5、用指向指针的方法对n个整数排序并输出。
要求将排序单独写成一个函数。
N 个整数在主函数中输入。
最后在主函数中输出。
6、有n个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、年龄和两科成绩。
请编程用结构类型的数据处理方式实现如下目标：（1）在main 函数中输入原始数据；（2）在count 函数中输出各学生的总分和平均分；（3）输出总分最高的学生；（4）编写sort函数将各学生的数据按总分降序输出。
7、编写求子串函数substr(s,n1,n2)，在串s中从n1位置开始取n2个字符的子串8、文件加密程序：将待加密文件以二进制打开，读入32个字节，分别与口令异或，在将4、5、6三个字分别与0xaaaa异或，即完成加密，执行第二次就解密9、编写字串str1 中找出所有小写字母转成大写字母，大写字母转成小写字母后，结果依次存入字符数组 str2 中，str1 不变仍为原字串的程序。
例如，字符串str1 为 "91A2BC. a1bc"，调用函数 fun 后，字符数组str2将存入"91a2bc. A1BC"，str1仍然是"91A2BC. a1bc"。
10、编写一个将某个范围在-32768～32767之间的整数转换为R进制（R=2，5，8，16）的通用程序。
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综合设计可供选择的题目如下。
要求：（1）其中不同的系统，难易和功能有所不同，自己根据自己的能力进行选择。
每个题目选择的人数相对均匀，不要出现一个题目过于集中，其它题目少有人选择的情况。
（2）在实现时，可根据自己的能力和现实需要，尽量加上好的图形界面，方便的键盘操作和鼠标控制。
这里只给出基本需求，可以根据自己的理解，加上更多的功能和操作。
（3）在实现时，必须要用到结构体数组，链表和文件三方面的知识，这其中有一项知识没用到，则没有成绩。
（4）该系统要求一人做一份，不分组，最后一一答辩，会将相同题目的同学分在同一时段答辩，以利于比较并监测作弊情况。
（5）成绩会从功能完整、界面美观舒服、操作方便、有创新创意、答辩表现自然等几个方面打综合成绩。
（6）每个周一下午检查课程设计进展情况，需要将自己的成果演示一下，并解决问题。
（7）每个同学写一份实验报告，格式参照网络存储里的。
没有报告则没有成绩。
一、图书资料信息管理系统目的要求目的是要求学生按照分析、设计、编码、调试和测试的软件开发过程独立完成一个图书资料信息管理系统，并能最终实现本系统的功能要求。
功能要求需要处理的基础数据：图书资料基本信息：中图法分类号、图书编号、书名、作者（要考虑多个作者情况）、出版社、出版日期、ISBN、版次、定价、馆藏数、借阅数等。
图书采购信息：书名、作者、采购日期、采购数量、采购单价、采购金额、发票号码、图书编号等。
图书借阅信息：借阅人、借阅人所在单位、借书证号、所借书名、借阅日期、归还日期、逾期罚款等。
借阅期限为一个月，逾期1天，罚款1角。
中图法分类号：T 工业科学TB 一般工业技术，TD 矿业工程，TE石油、天然气工业，TF 金工业，TG 金属学，TH 机械TJ 武器工业，TK 动力工业，TL 原子能技术，TM 电工技术， TN 无线电电子学、通信技术，TP 自动化技术、计算技术，…。
系统功能：（1）各种基本数据的录入。
如：图书资料基本信息录入等。
（2）各种基本数据的修改。
即：允许对以及录入的数据重新进行编辑、修改。
（3）各种基本数据的插入。
如：在图书采购信息中插入一条新信息等。
（4）各种基本数据的删除。
如：假设某本书遗失且馆藏数为0，删除该书的相关信息等。
（5）基于各种数据的查询。
如：书名中含有“计算机”的所有书籍、全部借出的所有图书等。
（6）基于各种基本数据的统计计算。
如：（6-1）统计馆藏书籍总数、已借出数据总数、在馆书籍数等。
（6-2）统计馆藏书籍总金额、馆藏书籍的平均价格。
（6-3）找出借阅次数最多的10本书，并对它们进行排序。
（6-4）统计每月逾期罚款总金额。
被罚款金额最多的前5名借阅者并对其排序。
（6-5）统计借阅书籍最多的前5名读者。
（6-6）图书资料信息其它方面的统计。
程序运行的参考界面：※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※"※※"※欢迎进入图书信息管理系统※"※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※"※※"※ 1:图书输入※"※ 2:图书统计※"※ 3:借阅的图书统计并排名※"※ 4:图书数据的添加、修改、与删除※"※ 5:图书数据的读取与存储※"※ 6:退出系统※"※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※"二、自动贩卖机程序设计任务书目的要求目的是要求学生按照分析、设计、编码、调试和测试的软件开发过程独立完成一个自动贩卖机控制系统，并能最终实现本系统的功能要求。
功能要求【题目描述】某公司请你为其生产的自动贩卖机编写软件。
这种无人值守自动贩卖机贩卖价值为ABC三种商品，价格分别为2元，3元和6元。
顾客投入10元的纸币，然后选择购买3种商品之一，自动贩卖机吐出商品，并且找给用户零钱。
如果商品用完，或者无法找零，则给出用户一个提示，商品已售完，并且退还纸币。
自然，你的贩卖机用户希望尽可能地给用户找零，以免流失顾客。
为了调查用户的喜好，希望得到三种商品的每日消费数据，由此来调整货柜中三种货物的存贮量。
你的程序将实现以下功能：库存查询：检索当前三种商品的储存量商品上架：为三种商品增加或者减少储量销售查询：分别统计今天每种商品的销售量和销售额会计查询：打印当天的往来帐目以及剩余零钞数目结算功能：取出今天所有的10元纸币，并且分别设置零钞的数目销售界面：顾客投入纸币，选择商品，获得商品和零钱；或者直接显示错误并退还纸币【题目要求】（1）为各项操作功能设计一个菜单。
应用程序运行后，先显示这个菜单，然后操作员通过菜单项选择希望进行的操作项目；（2）你的贩卖机用户不希望每一位顾客都有权限执行以上功能，因此一旦进入销售界面，就不应当退回到系统界面，但是应允许顾客反复购买，前一个顾客购买完毕后应停留在销售界面里允许下一个顾客操作。
直到某位特殊的顾客（超级顾客）输入特殊的商品代号（密码）方可回到主控界面。
（3）计算机安排的找零算法应该合理，不要出现某一种零钱找光的情况。
同时顾客也不喜欢明明有5元零钞，却被找给5个一元的零钞。
尽量满足这两个要求。
（3）、要求以上功能分别用函数实现。
并要求用C语言的文件操作语句将以上所有结果保存在文件XX.out。
【输入/输出要求】（1）应用程序运行后，先显示一个菜单，然后用户根据需要选择相应的操作项目。
进入每个操作后，根据程序的提示输入相应的信息；（2）要求用户输入数据时，要给出清晰、明确的提示信息，包括输入的数据内容、格式及结束方式等三、校际运动会管理系统校际运动会管理系统。
设有n个学校参加校际运动会，共有男子竞赛项目数m，女子竞赛项目数w。
每个学校可以参加所有竞赛项目，也可以只参加部分竞赛项目，每个学校对每个项目的参赛运动员不能超过4人，每个运动员最多只能参加3项单项比赛，团体赛不受限制。
各项目名次取法有如下几种：用户自定义：（各名次权值由用户指定）① 参赛人数超过6人，取前5名：第1名得分 7，第2名得分 5，第3名得分3，第4名得分2，第5名得分 1；②参赛人数不超过6人，取前3名：第1名得分 5，第2名得分 3，第3名得分2；③ 团体项目的名次取法和上面相同，但分数加倍。
功能要求：⑴ 运动员报名登记，以学校为单位进行运动员报名登记，登记的限制要求按问题描述的要求；⑵ 参赛信息查询，查看参赛学校信息和比赛项目信息；⑶ 竞赛检录，每项比赛开始前完成参赛运动员的检录；⑷ 竞赛成绩登记，填写比赛名次，然后根据竞赛检录的运动员人数和上述的记分方式自动完成各学校的成绩登记并实时生成各学校的团体总分；⑸ 比赛成绩查询，可以按竞赛项目、参赛学校、参赛运动员查看比赛成绩；⑹ 竞赛成绩排序，以学校为单位，按总成绩的高低，分别排序输出每个学校的总成绩、男子总成绩、女子总成绩；⑺ 设计一个菜单，至少具有上述操作要求的基本功能。
四、商店职工信息管理统要求如下:某商店每天有进货、售货、统计销售额、计算毛利率、查看商品剩余量等业务，所以人工管理是一件非常繁琐的事情。
为了快速有效地管理该商店编制一个计算机管理软件。
1.创建商品档案。
每一个商品信息包括编号、品名、进价、售价、进货量、销售量、销售额、剩余数、毛利；2.编辑商品信息。
例如向商品档案添加新商品、删除原有商品、处理原有商品的新进货量、新销售量、报废量；3.统计销售情况。
在此项中统计每种商品的销售额、剩余数、毛利（毛利=销售额-进价*销售量）；4.查询商品信息。
如：根据商品名、剩余数（小于5或大于20）进行查询；5.显示商品信息。
显示方式有3种：即按原来商品顺序显示、按销售额高到低的顺序显示、按毛利高到低的顺序显示。
由于商品较多，所以要求分屏显示。
6.退出系统。
7.设计一个菜单。
方便使用上述功能五、职工信息管理系统要求：职工信息包括职工号，姓名，性别，年龄，学历，工资，住址，电话等（职工号不相等）。
试设计一职工信息管理系统，使之能够提供下列功能：（1）系统以菜单方式工作（2）职工信息录入功能（职工信息用文件保存）（3）职工信息浏览功能（4）职工信息查询功能，查询方式：1）按学历查询2）按职工号查询（5）职工信息删除，修改功能（可选项）。
六、简单的学生成绩管理程序程序设计功能及要求：（1）总人数定义为宏，数据使用文件存放；（2）输入学生姓名、学号及五门课程成绩，并计算每个学生五门功课的平均分，并按平均分排列名次，若平均分相同则名次并列；结果写入文件并按格式打印在屏幕上。
（3）统计全班每门课程的平均分，并计算各分数段（60以下，60~69，70~79，80~89，90以上）的学生人数；结果写入文件，并按格式在屏幕上打印；（4）在屏幕上打印出所有不及格学生的下列信息：学号，不及格的课程名，该不及格课程成绩；（5）在开始画面加入简单的菜单便于选择各种功能；（6）文件和屏幕输出格式自拟，以清晰、美观为好。
七、实用的小型通讯录程序设计功能及要求：（1）以默认文件名或指定文件名建立文件，用于保存通讯录信息；（2）若原通讯录文件存在，则可将原文件内容读如内存，并可显示出来；（3）可以录入新通讯记录到内存或保存到文件，保存时需确认；（4）若原通讯录文件存在，则将新记录追加在原文件后；（5）可以按“姓名”、“电话”查询记录，显示查询结果；（6）可以随时显示内存中的全部记录；（7）可以按“姓名”、“电话”删除内存记录，显示查询结果；（8）可以将内存记录保存，以覆盖原默认文件或指定文件。
（9）所有功能以菜单形式调用。
关于C语言课程设计的技术指导一、课程设计的目的及意义设计并实现该课程设计的目的主要在于：1)对一定规模的综合软件编程有一定的经历与认识。
在做的过程中，你会发现，提前的规划即分析与设计重要过编程过程，否则会走很多弯。
2)综合并结合现实应用使用C语言的知识。
这个设计会用到C语言这门课的全部知识，其中以文件、数组与链表为主，书中提到的主要及重点算法都会使用到。
3)不仅涉及编程，还涉及到功能分析、模块规划等方面的知识，这些知识在后续课程学习时，会经常使用。
这些知识在学《软件工程》这门课时，会系统讲解。
希望有了这次的经历，你能更好的体会《软件工程》这门课的意义，并能学好和用好其中的知识。
4)每项功能的实现，一般有多种方法，这里都强调使用时空效率最高的方法，此次实现只是让你有一个初步的认识，在下学期学习了《数据结构》后，你就知道为什么让你这样做，你也对《数据结构》这门课的作用及意义有所了解。
二、课程设计的实现思路任何一个管理系统的基本操作主要如下：1)能录入并能向文件里保存数据2)能计算并修改文件里的数据3)能向文件里追加数据4)能查找文件里是否有某项数据5)根据要求显示文件里的某些数据或全部数据6)能在文件里插入或删除某项数据7)按某个数据项进行排序生成排序文件可以看出，所以操作的围绕的中心是文件。