《我要做好孩子》好书推荐演讲教学内容
教案《我要做好孩子》
《我要做好孩子》阅读交流教学目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。
教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。
教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。
课前准备：1、老师、学生共同阅读，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。
2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。
3、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。
4、多媒体课件制作。
5、座位安排：团坐一堂。
教学过程：一、课前游戏：老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。
听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。
（生积极参与游戏，发放书签）二、走近黄蓓佳1、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。
其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。
今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黄蓓佳）下面谁能给大家简要的介绍一下黄蓓佳。
2、（板书：黄蓓佳）真聪明！在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。
她是一个有童心的人。
我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话……）3、看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓓佳？老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。
瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。
咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？（生读简介）十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。
我要做好孩子 说课稿
内容简介：《我要做好孩子》是由著名儿童文学作家黄倍佳所写的一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。
小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。
为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了很多“抗争”。
最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、邢老师等大人的形象，情节生动，情感真切，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，并能给读者以思考和启迪。
学情分析：四年级的孩子虽说在学习水平上较低年级来说有了很大的提升，逐渐形成了自己的思维方式，生活上虽然能够逐步形成独立性，但对父母和老师的依赖性依然很强，如：做事拖拉、比较贪玩、上课总是管不住自己、不会合理安排时间等等，这些鲜活的事例充分表明了我们的孩子在接受家庭教育和学校教育的时候，潜意识里没有理解到“我要成长”这个事实，凡事都要靠他人的依赖思想占主导地位，所以黄倍佳所著的这本书即很好的描写了当今孩子们的生活的现状，又为所相关心孩子们成长的老师、家长提出了一个引发社会注重的话题“究竟什么样的孩子是好孩子？好孩子的标准又是什么呢？”（结合书籍内容和所教授课型，高老师认真制定了以下以下教学目标）教学目标：1.交流阅读的感受，激发继续阅读的兴趣，深层次地阅读理解，通过个性化阅读和合作性阅读的融合，使学生加深对作品的了解。
2．指导阅读方法，加深对人物形象的感悟。
3．感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。
教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。
教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。
课前准备：为了能够很好的突显2+1能动课堂的理念和宗旨，我们在课前布置了前置性作业，除了认真阅读书籍，记录自己感兴趣的故事情节外，老师让学生结合主要情节画出相对应的故事画面，极大地丰富了阅读的体现方式，调动了学生的阅读兴趣。
《我要做个好孩子》教学设计.doc
我要做个好孩子作者简介：在这里，要介绍的不仅仅是一位出版过很多书的作家，更想让大家认识与孩子同行的一位母亲，黄併住。
一九九六年，作者的女儿小学升初中。
身为母亲的作者，和孩子共同经历了一场算得上惨酷的升学人战（那一年小学升初屮是要凭成绩录取各等级学校的）。
考试结束，尘埃落定，作者在整理家中堆积成山的复习资料和模拟试卷时，心中感到了酸涩：我们的孩子就是这样举步维艰地跨入人生的吗？他们必须要这样过关斩将、杀得尸横遍野、血流成河，才能被社会发一张“许可证”吗？在和同事朋友感慨时有意写下这些自己真真切切的生活中的事。
就这样，作者用了大概二十天的时间，写下这本《我耍做好孩子》，平均日写万字。
对人到屮年又家务缠身的作者，这几乎是一种不可思议的狂奔速度。
作者说：“是我白己在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引领我疾走。
写的就是我女儿的生活，我们家庭的生活，女儿在学校的生活，太熟悉的内容，简直不需耍编排，不需耍想像。
”作品源于牛•活，而高于牛活。
大约两个月的时间，书已经出了，呈现出來一个活得快快乐乐轻轻松松，叫人气也不是恨也不是的金玲，和她神奇却乂真真切切的牛活。
主要内容：我要做个好孩了》是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。
小学六年级学牛金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。
为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。
最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地赠造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、邢老师等大人的形象，情节生动，情感真切，语言流畅, 富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，并能给读者以思考和启迪。
分集内容1.《关于主人公简短和必要的介绍》中主人公金铃、女、11周岁、身高1.55米、体重50公斤、在新华街小学读书，最大的特点是自来熟、她途中要经过杂货店、三个小吃摊、美发厅、一个修自行车摊、开张的礼品店家离学校200米。
我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇
我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位。
以下是本站我为大家带来的我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇，盼望能关心到大家! 我要做好孩子--课外阅读指导课教案1《我要做好孩子》阅读指导教学设计导读目的：1、了解本书的主要内容，激发同学阅读的爱好和对儿童小说的宠爱。
2、通过对《我要做好孩子》的课外阅读，指导同学正确理解"好孩子'的含义，同时潜移默化进行读书方法的指导，促进同学有效地进行课外阅读。
重点难点：进行读书方法的指导，促进同学有效地进行课外阅读。
课前预备：1、每人预备好《我要做好孩子》2、制作好多媒体课件教学过程：一、激趣导入我们做一个"书名接龙'的嬉戏。
听清要求：1、说出你最宠爱的一本书的书名，知道姓名的可以告知大家;2、用自己最洪亮的声音发言，别人说过的不许重复。
二、走近1、在刚才的嬉戏中，我听到了很多熟识的名字。
其中有很多儿童文学作家，特殊愿意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，今日，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲热接触，猜猜她是谁?板书：黄蓓佳2、想不想见见黄蓓佳?请看大屏幕，让我们一起来熟悉一下黄蓓佳。
老师带来了一张她的近影(课件出示照片)，瞧，这就是黄蓓佳。
3、咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍(课件出示简介，像打字一样，一个字一个字地消失，同学好跟着读。
)黄蓓佳，生于江苏如皋，十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她不停地创作，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
黄蓓佳拥有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿。
她看着女儿慢慢长大上学，听到很多校内趣事，感受到成长中的欢乐与苦恼。
在哺育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说我要做好孩子。
(板书书名)对我们已经有了初步的了解，下面就让我们走近这部儿童小说!三、走近文本1、当我们拿到一本新书时，最想干什么?板书：扫瞄(同学沟通，出示封面、封底、名目)2、我们先来读读封面中的内容，(板书：了解提要)阅读这些都是我们了解一本书的也许内容最快的方法。
《我要做好孩子》好书推介课
《我要做好孩子》好书推介课《我要做好孩子》好书推介课沭阳县第二实验小学曹红梅教学目标：1.让学生通过老师的引导推荐先认识《我要做好孩子》一书中的主人公金铃，并深入激发学生阅读《我要做好孩子》的兴趣。
2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
教学重点、难点：激发学生阅读《我要做好孩子》的兴趣。
教学准备：课件。
教学时间：一课时教学过程：一、汇报读书感受（借助阅读记录卡）同学们，本学期你们读了不少课外书，谁来说说你都读了哪些书，最大的感受是什么？二、游戏导入。
看来同学们真得从书中汲取许多营养，饱尝阅读的快乐。
老师为你们感到高兴，想和你们做个游戏。
根据老师的提示，猜猜这是哪本书吗？贝贝奶奶”妹妹”《你是我的宝贝》单明明杜小亚想“飞”《我飞了》肖晓捡包升旗手《今天我是升旗手》赵安迪舒一眉弟弟《亲亲我的妈妈》三、走近黄蓓佳。
1.刚才我们猜中的这些书都是同一位作家写的——出示图片。
2.你认识她吗？（简单介绍黄蓓佳）四、引出作品。
今天我们再来读一本黄蓓佳阿姨的书，猜猜是什么书？(出示图片) 1．从书的封面，你了解到了什么？还想知道什么？2．主要内容介绍。
(1)出示内容简介。
(2)请用自己喜欢的方式读一读，说说从中了解到了什么？(3)交流。
总结：大家都善于学会从内容摘要中获得重要信息,这本书中共有26个小故事,猜猜会有哪些小故事?3.浏览目录,假想情节.过渡:大家都能展开想象的翅膀,大胆猜测,其实猜测的结果并不重要,关键是在猜测的过程中能培养我们的预测推理能力.(1)出示目录,了解书中有哪些小故事?(指名读题目)(2)读了目录,你对其中哪个小故事最感兴趣?猜一猜,这个故事会写些什么?4.在这本书的封底上有这样一段话。
出示：这里写的是我女儿的生活、我们家庭的生活、女儿在学校的生活。
太熟悉的内容，简直不需要编排，不要想象，只需要在书桌前坐下来，无数生动的场景就争先恐后要涌出笔端，有一种欲罢不能的酣畅。
我要做个好孩子发言稿
我要做个好孩子发言稿【篇一：《我要做个好孩子》好书推荐广播稿】《我要做个好孩子》好书推荐广播稿甲：书，是无穷的宝藏，为我添加了丰富的知识；乙：书，是快乐的天堂，让我忘记所有的忧伤；甲：书，是冬日里的阳光，带给我春的温暖；甲：书，是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。
合：亲爱的小听众们，我们又如约和大家在这里见面了。
甲：大家好，我是主持人xxx。
乙：大家好，我是主持人xxx。
甲：今天我很激动，因为我们在书香校园广播时间相遇。
乙：今天我很高兴，因为我们相聚在这美好的时刻。
甲：今天向大家推荐书是黄培佳的优秀儿童小说《我要做好孩子》。
甲：故事里的主人公金玲是一个读六年级的学生，她是一个成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。
乙：她为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留心中那份天真、纯洁，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。
最后，她和同学们一起充满信心地走进升学测试的考场……甲：金玲非常粗心，连普通的计算题都会算错。
一次测试，十道计算题就错了六道。
老师为此大风雷霆，把金玲叫到了办公室，罚他另作十道计算题，说怪也怪，在老师的监督下，十道题中只错了两道，让老师丈二和尚摸不着头脑。
乙：金玲的语文成绩还可以，尤其在回答一些难度较高、需要课外阅读知识做补充的题目上，他总能出奇制胜。
作文碰到对胃口的题目，他激情奋勇时，能写的酐畅淋漓妙语连珠，令老师击掌赞叹。
可他特别粗心，错别字多的离奇。
甲：金玲很善良很懂事，会为老师和父母着想，学习之余他会关心他们的身体，体谅他们的辛苦尽量不让他们担心，了解他们的喜怒哀乐，为班级和家里做一些力所能及的事，关爱身边的每一个人。
乙：那么好孩子的标准到底是什么呢？应该怎么做呢？那么，就到我们图书馆去借这本书沉浸在这个故事里吧！乙：生活里没有书籍，就像世界没有阳光甲：智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
乙：好书，是我们走向成功的金钥匙。
甲：好书，是我们成长的营养液。
《我要做好孩子》课外阅读指导课课件
04
阅读任务布置
人物分析
总结词
分析小说中主要人物的性格特点、行 为动机及与其他人物的关系。
详细描述
引导学生通过阅读，关注小说中主要 人物的性格特点，如金铃的善良、正 直和勇敢，以及她与其他人物如父母 、老师和同学之间的互动关系。
情节梳理
总结词
概括小说的主要情节和故事发展脉络 。
详细描述
要求学生梳理小说情节，了解故事的 发展过程，包括金铃面临的问题、采 取的行动和最终结果，以帮助学生更 好地理解小说的主题和意义。
《我要做好孩子》课外阅读 指导课课件
目录
• 课程导入 • 《我要做好孩子》书籍介绍 • 阅读方法指导 • 阅读任务布置 • 课堂互动环节 • 阅读成果展示
01
课程导入
课程目标
01
提高学生阅读兴趣
通过阅读《我要做好孩子》， 激发学生对文学的兴趣，培养
良好的阅读习惯。
02
增强文学鉴赏能力
通过分析《我要做好孩子》的 文学特点，提高学生的文学鉴
作者介绍
01
总结词
了解作者背景和创作经历
02
详细描述
了解作者的生平、教育背景、创作经历和作品风格，有助于理解作品 的内涵和特点。
书籍内容
总结词
概括书籍主要内容和情节
详细描述
《我要做好孩子》主要讲述了一个小学六年级的孩子金铃，在努力做一个好孩子 的过程中所发生的故事。她经历了种种困惑、矛盾和挫折，但最终通过自己的努 力和家人的支持，逐渐成长为一个自信、勇敢的好孩子。
精读法
总结词
深入研读，理解细节
详细描述
精读法是一种对文章进行深入研读的方法，通过仔细阅读和分析文章的细节，理解作者的意图和文章 的深层含义。在阅读《我要做好孩子》时，可以采用精读法对关键段落、优美的句子和深刻的哲理进 行深入的解读和思考。
小学语文《我要做好孩子》阅读推荐课设计
小学语文《我要做好孩子》阅读推荐课设计小学语文《我要做好孩子》阅读推荐课设计 [内容分析]《我要做好孩子》是著名儿童作家黄蓓佳的又一部优秀的儿童作品，曾获第五届宋庆龄儿童文学奖提名奖，第六届中宣部精神文明建设?五个一工程?奖，第六届江苏优秀图书特别奖，第四届全国优秀儿童文学奖，第十届全国优秀畅销书奖（少儿类）。
这是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。
作品主要介绍小学六年级学生金铃的种种事情，艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活。
成功地塑造了金铃、妈妈、邢老师等人物形象，情节生动，情感真切，能给读者以思考和启迪。
一、教学目标：1.通过老师的推荐，认识主人公金铃，激发学生的阅读兴趣。
2.通过教学，潜移默化地指导读书方法。
二、教学重、难点：激发学生阅读《我要做好孩子》的兴趣。
三、教学准备：多媒体课件四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）谈话激趣1.同学们，今天老师给大家推荐一本好书，题目是《我要做好孩子》（板书题目），你想做个好孩子吗？那你知道怎样做才是父母、老师心中的好孩子吗？2.和书中的主人公做了朋友，相信你就清楚怎样做个好孩子了。
想认识她吗？（二）了解主人公，激发阅读兴趣1.首先，请看老师在黑板上写她的名字，她有一个好听的名字——金铃。
（师板书：金铃）2.了解主人公长相（1）想知道她长什么样吗？请看大屏幕。
（投影出示书中描写金铃外貌的句子）（2）指名读，谁来说说金铃给你留下了怎样的印象？（师板书：胖乎乎）人们喜欢胖乎乎的金铃吗？从哪里看出来？请你也?揪一揪?同位的小脸，告诉老师你的感受！生活中，你有过类似的经历吗？谈谈你的感受！可见人们是多么喜欢胖乎乎的金铃。
（3）可是，有时候?胖乎乎?也会给人带来烦恼，咱班也有?胖乎乎?的同学，谁来说说自己的烦恼！其实，你们是自寻烦恼！想知道胖乎乎的金铃是怎样对待这个问题吗？再来看大屏幕！（指名读）金铃找到胖乎乎的?同行?，不是长辈，就是领导，不是美女，就是美神！看谁还敢说一句怪话！有趣吧！看来?胖?是一种美呢！就看你懂不懂得去欣赏！希望咱班同学向金铃学习，做一个自信、阳光、健康、快乐的好少年。
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《我要做好孩子》是一本好书，一本 能让我从其他小学毕业生艰难生活中感受 出自己无比幸福的好书，一本能让我们知 道家长和老师们在幕后默默的、幸苦地支 持者我们的好书，它让我爱不释手，让我 感慨万千。现在，我真诚地将这本书推荐 给大家！希望他能改变你们的生活，让你 们的人生更精彩！
谢谢大家！
谢谢您的观赏
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
பைடு நூலகம்
不过，这本书的结局还是很圆满的。金铃最终实现 了自己成为一个好孩子的梦想，带着她那稚嫩的梦想，承 载着她家人的希望，成功地走进了小升初的毕业考场。书 写到这里，故事就已经划上了一个圆满的句号，同时也预 示着金铃一定能考上她和她家人所希望的初中。
我在读这本书时，好似找到了一个知音，给我灰暗的 生活增添了希望！它可以抓住你，因为你是一个即将毕业 的小学生，跟金铃有着同样的感受；它可以抓住你，因为 你就要毕业了，小学六年级生活的酸、甜、苦、辣仿佛一 下子就到了身边；它可以抓住你，因为现在我们与小伙伴 之间有着深厚的友情，在操场上飞奔，在课桌前一起学习， 相互鼓励、相互进步......
现在，我们作为一名枫叶学子，摆脱了之前学校那种 死板的学习方式，摆脱了那些做了一遍又一遍的枯燥的习 题，摆脱了日复一日的无聊的生活。我们相聚在枫叶，过 着幸福、快乐、无忧无虑的生活，我们可以有自己的想法， 可以有自己的追求；只要你在哪方面有一点潜质，老师们 就会把它挖掘得更大；只要你想展示自己，枫叶就会给你 一个展示自己的机会，一个大舞台。正是因为这样，我们 更要学习这本书的主人公——金铃那种勤奋、上进的优秀 品质；正是因为这样，在仅剩的一个多月，我们更应该怀 有一颗感恩的心，全力以赴地为母校展示出一份满意的成 绩！
《我要做好孩子》好书推荐演讲
这本书反映了，因为毕业的到来，家庭与学校的气 势十分紧张，老师看到作业竟会头晕，耳鸣，四肢无力， 甚至感到恶心......学生们更是大包小包里装满了课本，还 有的多得都装不下了，这太可怕了！现在想一想，我在以 前学校上五年级时，天天作业写到十一、二点，家长十分 苦恼，就这样一天又一天，我们痛苦万分！