《作文评讲——2020年全国二卷》课件
2020年高考作文全国新高考Ⅱ卷解析(带范文)
2020年高考作文全国新高考Ⅱ卷解析（带范文）一、2020年全国新高考Ⅱ卷真题阅读下面的材料，根据要求写作。
读万卷书，行万里路。
无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。
有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。
电视台邀请你客串《中华地名》主持人。
请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、立意解析这篇作文，视角非常独特，在多数作文题关注家国天下时，这道作文题却聚焦风土地名，堪称是高考作文题中一股清流。
写作时，要注以下两个方面：首先，这道作文题有双重指令。
形式指令是主持词。
主持词需要有开篇提示语，比如，“亲爱的观众朋友，大家好！”结尾要有收束语，比如，“感谢大家观看，下期再会”。
这样，才能显示这是主持词，而不是其他形式的文章。
因此，写作时不能忽略形式指令。
其次是内容指令：“带你走近________”，这是半命题指令，我们可以填入地名。
找一个你熟悉并且具备自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等内容的地名填入，写出你对这座城市的记忆或情感，或难忘的故事经历，就可以哦。
具体立意方面，我们可以从多个角度去构思：第一种角度：介绍某个地方的特征。
这里的特征，包括了自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等。
其实，就是通过电视节目，介绍一个地方，让其他人通过你的介绍，了解该地的具体状况，进而对该地留下较为深刻的印象。
具体写法方面，可以参考旅游方面的导游词，还可以参考介绍某地的纪录片，比如，《航拍中国》。
相比自然风光，建议把侧重点放在人文历史和风土人情方面，这样可以让介绍显得更有底蕴，也耐人寻味。
第二种角度：写个人对某个地方的体验。
这就是写故事了。
2020年高考全国二卷作文评价分析
2020年高考全国二卷作文评价分析观罢2020年高考新课标二卷作文题，是要点赞的。
一为不避热点的定力。
2020整个上半年，全人类都在关注和对抗新冠病毒。
这期间涌入我们头脑的各种信息和不得不面对的各项问题，多方面刷新了人类科学认知的极限，也促使我们去了解原本在安定环境下对社会多体系及各领域认知的盲点。
从这个角度说，“热点”其实是“知点”，对“知点”保持了思考甚至付诸行动，“知点”就会变成“智点”！我们的青年太需要“多知成智”了，那些已经成为智慧的也太需要一个恰当的时间和空间来展现了！二卷作文题坚定地给了这样一个时间和空间，让我们蛰伏在家半年之久的青年学子将所见所知凝结为智，甚至融合了深厚的感情和热涌的心血。
二为容括世界的眼力。
“无尽的远方，无数的人们，都与我有关。
”疫情之下，这不再只是一句深情的话。
二卷第一则材料，引春秋战国时期诸子百家的墨子语，同时引十六至十七世纪英国诗人约翰•多恩的布道词“没有人是一座孤岛”，可以看出同理共情的兼爱之念和团结合作的共生理念，古今中外有着异常默契的认知。
材料一开始就呈现了这样的视野。
而无论是国际社会援助中国还是中国援助其他国家的物资上的满满关怀的祝福之语，则告诉我们的考生，请以宽广友善的心怀和清明开阔的眼量容括这个世界，唯有如此，扶助的手才能拥抱你，而你也能以你之善回馈世界；唯有如此，打破个体局限，构建人类命运共同体才有实现的可能。
三为号召担当的勇力。
我们看看作文的情境设定：“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。
这个情境将我们的青年学子直接推向“世界论坛”这样一个广大界面，请他们以青年的蓬勃热血和旺盛勇气，挥斥方遒：你我共同的世界，共同守护，共奔未来！我想，拿到作文题的热血青年们，就算审题思考再冷静，布局谋篇再审慎，也不免会想象将自己投身到世界的面前，发出自己稚嫩而坚定的呼号！有人曾经说过，我们这个时代所需要并正在形成的两大精神:一是以生命至上为核心的仁爱精神，二是以社会参与和承担为核心的责任意识。
2020年全国II卷语文高考作文解析及例文示范 讲义
2020年高考全国Ⅱ卷作文解析及例文示范一、原题呈现墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。
”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。
”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
”“同气连枝，共盼春来。
”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。
”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。
请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、初读材料，梳理信息1、材料导语墨子：讨论自己与他人的关系，看待别人就像看待自己。
强调兼爱，博爱。
约翰多恩：强调个人是社会集体的一部分，强调集体性，社会性。
“一道同云雨、何曾是两乡、人和人要相逢、黎明时我们将获胜”具体事件是援助，强调人类共同体意识。
材料强调集体、社会、人类的大概念，强调人与人之间的合作援助。
隐含的是淡化个人主义的色彩。
2、演讲情境“世界青年与社会发展论坛”是活动背景，作文要围绕从青年与社会发展的角度展开。
“携手同一世界，青年共创未来”是主题。
“携手、共创、世界”，强调是青年要树立集体、合作意识。
材料的价值在于引发思考，而主题的设置则直接决定作文的利益走向：世界青年要互相合作援助，开创世界的未来。
综上，无论材料体现的兼爱、集体主义、合作援助，还是要求体现的社会意识、合作意识。
都启发我们正确处理好自我与社会的关系，处理的方式就是合作互助、相互关爱、和谐共生。
三、再读材料，立意分析1、围绕“合作互助、相互关爱、和谐共生”展开，可以结合疫情下的互助写作、国际上的合作共赢，举例论证其重要性。
《作文评讲——全国二卷》课件(18张PPT)
《作文评讲——2020年全国二卷》课 件（18 张PPT）
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但应注意，可能因为第二、三段材料过于熟悉， 你们懒于思考，写作时可能会因思维定式影响，过多依 赖平时作文，只重视材料中真实情境的限制，或忽略第 一段材料对“团结互助”的价值情境的限制，泛泛而谈 不同国家文化特色或针对国内疫情的思考，或忽略任务 中对写作主题的限制自说自话，则容易产生偏题或跑题 的问题。
《作文评讲——2020年全国二卷》课 件（18 张PPT）
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从文体上来看，与2019年全国卷Ⅱ一致，仍是设定情境下的应 用文写作，不过本题仅考查演讲稿一种形式。演讲稿是应用文的一种， 应用文写作时应明确四点：1.我是谁；2.写给谁；3.什么场景；4.为什 么写。就此则材料而言，“我”是中国青年代表，写给世界各国青年， 演讲场景是“世界青年与社会发展论坛”，写作目的是表达“携手同一 世界，青年共创未来”的主题。面对国际论坛，写作不能仅限于疫情， 要扩展到人类面临的危机或困境上，呼吁世界青年携手同行；演讲的场 景是世界论坛，所以写作内容要有国际视野，不能只写国内状况；演讲 主题要体现“青年共创未来”这一点，即必须明确突出青年身份及对未 来的期待。语言表达方面应符合演讲稿的特点，语言要富有感染力和激 情，能打动在座的国际青年，使青年听众信服。
《作文评讲——2020年全国二卷》课 件（18 张PPT）
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偏题立意：
1.地球与日月共存。（只关注了地球共同体，忽略了青年） 2.协和万邦，兼善天下。（同上） 3.而今青年需担当。（只关注了青年，忽略了国家与世界） 4.青年有担当，抗疫有力量。（立意偏跑，不能体现“携手同 一世界，青年共创未来”的主题） 5.文化交融。（同上）
2020高中语文 全国卷2满分作文及指导课件 人教版 精品
深阅读如大海般稳健，如蓝天般深邃，如草原般 辽阔。浅阅读只能与鸣咽的小溪，嘶叫的青蛙，居无 定所的浮云相比。
到深阅读中去，感受大海给你的威颜，蓝天给你 的旷远，草原给你的无垠！
环顾我们周围的读物，十之八九便是杂志，很少有
人花费大量的时间去钻研一本名着。其实知识本身就需 一个长期的理解与领悟后方可掌握，而钻研名着正是这 样的过程，虽然艰涩难懂，但细细咀嚼后却别有一番滋 味。那些厚重的经典名着不应该是图书馆书架上的陈列 品，我们只是恭敬虔诚地仰望，它们应该真正走进我们 的生活，成为我们的良师益友。
学海无涯，学习本身就无法一蹴而就，这就需要我 们具有毅力和持之以恒的精神，阅读厚重的书籍，感受 厚重的文化，你也会变得厚重起来，腹有诗书气自华， 越是有学问，你才会越有气质。
文化快餐只能作为一种尝试，一种体验，它不能替 代主食。重拾遗落的厚重，沉潜宁静，到知识的海洋中 开拓一片全新的天地。重拾遗落的厚重，让民族有强大 的精神支撑，我们会看到真正的崛起与复兴。
守住内心的深度
一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量，如豆的灯光 下，书香浸染，茶香缭绕，心香氤氲……
生活的节奏快了，零乱的不应该是我们内心的步 伐，在这个浅阅读流行的时代，我们当守住内心的深 度，心灵的深度。
也曾在浅阅读的潮流里随性，但面对那一幅幅装 帧精美的图集时，仍不住叹息，怀念那蝉鸣蛙声里的 往昔流年。浅阅读的简单轻松，实用有趣吸引着人们 忙碌的心，让人们在浅浅的阅读中完成了自己的心灵 之旅，再融入到快节奏的生活中，而我更喜欢那散发 着淡淡馨香的深阅读，更喜欢在深层次的阅读中净化 自己的心灵。
高考作文解析与优秀作文点评（2020年新高考2卷）
高考作文解析与优秀作文点评（2020年新高考2卷）转自：中学生读写原题再现阅读下面的材料，根据要求写作。
读万卷书，行万里路。
无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。
有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。
电视台邀请你客串《中华地名》主持人。
请以“带你走近____”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题解析材料中的并列句式“有些地名……有些地名……”，给了考生审题立意的提示。
从这两句话中，我们能看出命题人对地名的认可和赞美，以及隐含的希望保护传统地名的愿望。
所以，考生在行文的过程中一定要有继承和弘扬中华优秀传统文化的意识，尤其是忧患意识和责任担当意识；坚持文化自信，提高社会责任感，增强为中华民族的文化复兴而奋斗的使命感。
“写一篇主持词”是本题的文体要求。
主持词，一般要有开场白，且开场白一定要和主题相契合；台词要有交流意识，不能选取生硬的书面语，表述要拉近与听众的距离；要有结束语，才算画上完美的句号。
对于主办单位的祝愿也是必要的。
感谢之余，说一些可人温婉的话语，拉近所有人的距离之外，也让人对整个活动留下深深的回味。
优秀作文一带你走进石门海南一考生亲爱的观众朋友们：大家晚上好！地名不仅是一个地域的符号，还承载着历史和文化。
小时候我以为地名是独一无二的，看到新闻里陌生的村子却有着和“石门”相同的地名，我曾诧异，难道我儿时熟悉的那个地名被人抢去了吗？今天，就让我带您走近石门。
我的石门，是一个小村庄。
村民出入都只有那一条路，窄窄的，至今也没有造宽，因为一边是山，一边是贯穿全村的溪流。
沿着小路一直走，进村的当儿还得转个弯，仿佛是一道门。
只有走到“屏风”的另一边，才可以看到这个村庄的面庞。
2020年高考全国Ⅱ卷作文解析及高分作文荐评
测试评价［I I2209牟需才全国II卷作丈解祈及喜分作丈寿评■孟晓东李坤鹏【原题呈现】阅读下面的材料,根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。
”英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。
”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
”“同气连枝，共吩春来。
”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇,人和人要相逢。
”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。
请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【写作点拨】2020年的全国II卷作文题选取了“抗疫”的社会热点材料,在选材内容和形式上都不算标新立异，甚至还在广犬师生的意料之中。
虽不回避热点问题和社会时事，但要求学生进行情境化写作，明确写作任务，从而降低了宿构套作的可能性。
本题是任务驱动型材料作文。
三则材料分别从战国时期思想家墨子的“相爱相得”的相处之道、英国诗人约翰•多恩的“孤岛不孤”的相联之理以及国际社会援助中国的寄语和中国对世界的祝福三个方面来叙述。
材料一体现了墨子的“兼爱”思想和约翰•多恩的“休戚与共，命运共同”的主张，中国先哲的思想反映的是中国文化中自古以来的开放精神，英国诗人的名言反映的是相互联系的世界观意识。
材料二和材料三体现了在突如其来的疫情面前，不同地域、不同文化下的人民守望相助的人类命运共同体意识。
材料总体表达的是一种“助人助己，开放共赢”的思想。
综合材料中提到的名句可知,题目要求考生讨论的主题跟一直以来的热点话题“人类命运共同体”相关，充分考查考生在犬时代背景之下对青年身份的认知。
2020全国语文卷2评讲
4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.精准扶贫方略是我国目前扶贫攻坚工作中的重要举措，它通
过对贫困对象的精准帮扶，争取拔除“贫根”，实现脱贫致富。
B.贵州省江口县把产品研发、标准认证等工作交给专业的企业
进行运作，这种做法推进了产业规模化，促进了产业良性发展。
C．近年来，云南省充分发挥其生态资源、地理资源、劳动力
动茶农增收，云南省各级财政加大了对茶产业的投入扶持力度。
D.通过材料三、四的对比可以发现，云南古茶园如果发挥自身
优势，做好“茶旅”
互动的文章，可能会进一步促进当地经济发展。 B项，“材料三中，贵州省江口县通过打造民族民俗非物质文 化遗产和梵净山地理标识两项举措，探索出了一条利于形成脱 贫长效机制的新路”说法错误。结合原文“贵州省江口县通过 发掘本地资源与特色文化，寻求经济高质量发展和生态环境高 水平保护，探索了一条利于形成脱贫长效机制的新路”分析可 知，选项缩小的范围。
资源和交通资源的优势，把茶产业作为当地重点产业来抓。
D．云南省古茶园区域拥有独特的少数民族文化资源和自然资
源，结合这两种资源可以设计出更为精准的扶贫方案。 C项，“今年来，云南省充分发挥其生态资源、地理资源、劳 动力资源和交通资源的优势，把茶产业作为当地重点产业来抓” 说法错误。结合材料四“与缅甸、老挝、越南接壤的云南是国 际公认的世界茶树原产地之一。发源于青海唐古拉山脉的澜沧 江在云南省境内长达1200多公里，这条大河流经云南两岸的 山区正是云南茶叶的主产区”分析可知，原文只介绍了云南的 生态资源、地理资源的优势，并未涉及“劳动力资源和交通资 源”的表述。
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团结是攻坚克难的利器。
江河之远，在于支流汇集，共同奔涌；山川之高，在于万石 堆积，共筑巍峦；蝼蚁聚力可敌大象，星星之火可以燎原。在世 界发展日趋迅猛的今天，我们应团结一心，携手并进，共创美好 未来！疫情面前，世界各国戮力同心，共克时艰。2020年伊始， 新冠肺炎席卷中国，世界各国积极驰援中国，物资上的“同气连 枝，共盼春来”彰显着世界人民对中国的关心和支持；在世界疫 情日趋严重之际，中国同样积极组建医疗队派往各国，“消失吧 ，黑夜！黎明时我们将获胜！”是中国人民对世界的祝福。魏源 有言：“孤局者难起，众行者易趋。”诚然，如若我们只关心自 己，对他人不管不顾，最终只会画地为牢，故步自封。所以，唯 有团结，可攻坚克难，创造奇迹。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这 些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世 界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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命题方向
一、审题
（一）限制性 1.真实情境的限制性。作文材料关注现实话题，其中第二 、三段紧扣2020年抗击新冠肺炎这一热点，但视野更为开 阔，拓展到国际疫情的背景上。材料引用抗疫期间中国和 其他国家之间捐资物资上的寄语，表明面对疫情危机时国 与国之间的守望相助，体现“人类命运共同体”这一主题 。考生写作必须基于材料展开联想和思考，表现“携手同 一世界，青年共创未来”这一主题。
问题总结
一、审题不清，立意偏跑； 二、结构混乱，没有层次； 三、解释材料，缺乏思想； 四、语言乏味，毫无文采； 五、举例不当，欠缺论据； 六、格式不准，文体淡薄； 七、书写糟糕，难以入眼； ……（请对号入座！）
四、范文展示
聚团结之火，燃未来之灯
尊敬的各位参会代表： 大家好！
我是中国青年代表，我演讲的题目是“聚团结之火，燃未来之灯”。 “青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，王昌龄有诗如是。诚然，自古以来，人类 相互依存，各国休戚与共，团结使我们攻坚克难，共谋发展。各位代表，今日，我们青 年之责任，在于积极构建人类命运共同体，聚团结之火，燃未来之灯！
但应注意，可能因为第二、三段材料过于熟悉， 你们懒于思考，写作时可能会因思维定式影响，过多依 赖平时作文，只重视材料中真实情境的限制，或忽略第 一段材料对“团结互助”的价值情境的限制，泛泛而谈 不同国家文化特色或针对国内疫情的思考，或忽略任务 中对写作主题的限制自说自话，则容易产生偏题或跑题 的问题。
从文体上来看，与2019年全国卷Ⅱ一致，仍是设定情境下的应 用文写作，不过本题仅考查演讲稿一种形式。演讲稿是应用文的一种， 应用文写作时应明确四点：1.我是谁；2.写给谁；3.什么场景；4.为什 么写。就此则材料而言，“我”是中国青年代表，写给世界各国青年， 演讲场景是“世界青年与社会发展论坛”，写作目的是表达“携手同一 世界，青年共创未来”的主题。面对国际论坛，写作不能仅限于疫情， 要扩展到人类面临的危机或困境上，呼吁世界青年携手同行；演讲的场 景是世界论坛，所以写作内容要有国际视野，不能只写国内状况；演讲 主题要体现“青年共创未来”这一点，即必须明确突出青年身份及对未 来的期待。语言表达方面应符合演讲稿的特点，语言要富有感染力和激 情，能打动在座的题立意：
1.与你一起，共创世界未来。 2.青年共筑“地球村”。 3.青年携手，引领世界未来。 4.聚团结之火，燃未来之灯。 5.构建命运共同体，实现人类共赢。 6.世界青年携手，共创一片蓝天。 7.国家守望相助，青年携手行动。
偏题立意：
1.地球与日月共存。（只关注了地球共同体，忽略了青年） 2.协和万邦，兼善天下。（同上） 3.而今青年需担当。（只关注了青年，忽略了国家与世界） 4.青年有担当，抗疫有力量。（立意偏跑，不能体现“携手同 一世界，青年共创未来”的主题） 5.文化交融。（同上）
2.典型任务的限制性。你们的写作身份是参加 “世界青年与社会发展论坛”的中国青年代表 ，文章主题是“携手同一世界，青年共创未来 ”，演讲地点是国际论坛，听众对象是国际青 年，因此要有身份意识、对象意识和交流意识 。
3.价值判断的限制性。任务中明确设置“世界青年与社 会发展论坛”这一具体情境，与你们的青年身份紧密结 合，“世界青年”与“社会发展论坛”的结合，则体现 出世界各国青年应该对人类社会发展有责任担当意识， “携手同一世界，青年共创未来”的演讲主题，进一步 强调了青年人的责任担当意识，再与前面的三段材料相 联系，可知此作文倡导各国青年在人类面临危机时应团 结起来，用青年人的责任与担当，促进人类社会的健康 、稳定发展。
二、解题
这是一道多则材料的任务驱动型作文，材料分三段，除第一段材料较 为陌生外，第二、三段材料内容紧扣时代脉搏，与疫情有关，大家都很熟 悉材料，下笔应该不难。第一段材料引用中外名言，墨子这段话体现墨家 “兼爱”的思想主张。英国诗人约翰·多恩的名言从个人与集体、国家与 世界的角度谈团结的重要性。这两段话连在一起，启发我们团结互助、相 亲相爱是世界人民的共同期盼，此段也为下面两段做了铺垫。
（二）开放性
1.立意开放。“携手同一世界，青年共创未来”是一个 大的主题，我们可以从不同的角度和层面来表现这个主 题。 2.联想和思考自由。我们从材料出发，基于主题，可展 开自由联想。 3.表达方式开放。虽然只能写演讲稿，但演讲稿既可以 以理性为主，体现严密而深刻的思考，又可以列举抗疫 中的典型事例，借抒情打动人心，表现“人类命运共同 体”的主题。
2020年高考全国卷（二）作文解析
2020.09.18
真题呈现
阅读下面的材料，根据要求写作。 墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”
英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大 陆的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的 春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。