有的人-关键词记忆法
关键词记忆方法
关键词记忆法关键记忆法就是抓住主要内容，紧扣关键性的字眼，把较繁杂的识记材料加以概括和压缩来进行记忆的一种方法。
运用关键记忆法，只要牢记要点，结合联想，并加以必要的扩充就能较全面地再现完整的内容。
经过概括和压缩后的材料微言大义，以小见大，印象深刻，难以忘却。
关键记忆法主要有以下几种形式：一、数字关键法数字关键法就是在理解的基础上经过高度归纳，将历史知识概括成数字来进行记忆。
如隋朝大运河的有关内容，可用“一、二、三、四、五、六”进行归纳和记忆，即“一条大动脉，隋朝第二代皇帝（隋炀帝）开凿，三点（涿郡、余杭、洛阳），四段（永济渠、通济渠、邗沟、江南河），五河（海河、黄河、淮河、长江、钱塘江），六省（河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江）”。
数字关键法在运用时需要充分地思考、认真地分析和仔细推敲，只有这样，才能把精华提炼出来。
如中国的旧民主主义革命的历史可编为“五、四、三、二、一”，即“五次重大的侵华战争（鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争），四个重要的不平等条约（《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》《二十一条》），三次革命高潮（即太平天国运动、义和团运动、辛亥革命），二个阶级的产生（无产阶级、民族资产阶级），一次失败的变法（戊戌变法）”，这样，中国1840年到1919年的线索就非常清楚了。
二、口诀关键法口诀关键法就是以整齐压韵的句式概括出所要记忆的内容，形式上近于顺口溜，内容上极其概括，然后实行强化记忆。
应用时根据口诀进行联想展开，达到准确、全面记忆的目的。
如战国时期的“百家争鸣”就可编成口决：“战国到，大变革，争相表现无共鸣。
鲁墨翟，把民惦，兼爱非攻与尚贤。
孟荀子，各承儒，民贵君轻与唯物。
庄承老，唯心说，鄙视利禄世唯‘我’。
韩非子，法大成，力主改革‘法为本’。
”口诀关键法简单有趣，但是在开始时需要动一番脑筋，把识记材料编成生动有趣甚至有韵味的口诀，这是要下点功夫的，不过，一旦编好，便终生难忘。
几种有效的思品快速记忆法
几种有效的思品快速记忆法在平常的学习过程中，经常运用以下方法，可以提高记忆水平。
第一，关键词记忆法。
即抓住一个知识点中的关键字词，并将关键词融入其中，既可帮助学生准确理解知识，又能帮助学生快速记忆知识。
如在学习“依法治国”的含义时，就要抓 领导（涉及主体）”、“依法（涉及手段）”、“管理（涉及对象）”、“三化（涉及结果）”等关键字词，进一步引导学生思考，“领导”一词要思考“谁领导谁”的问题：党领导广大人民群众；“依法”一词要思考“依什么法”的问题：宪法和法律；“管理”一词要思考“管理什么”的问题：国家、经济文化、社会事务等；“三化”一词要思考“哪三化”的问题：制度化，规范化，程序化。
最后让学生组织语言将这些意思串联起来，便是“依法治国”的含义了。
再如：“经济全球化”的表现时，就引导学生抓住生产、贸易、金融、投资、区域等关键词，并稍微改变一下其位置，几者的内在联系就十分清楚了，即先投资（资金），后生产（产品），再贸易（买卖），才有金融（金钱），这些在区域（一定地区）之间的合作都日益增强，可以说，瞬间就掌握了这个知识点，并能持久记忆。
第二，顺口溜记忆法。
即将内容较多且较复杂的知识点，编成顺口溜，朗朗上口，便于记忆，效果较好。
如在党在社会主义初级阶段的基本路线时，就把六十多个字的内容编成两句话：“领导中心两坚持，自力艰苦建国家”。
在我国的资源和环境国情时，把我国资源和环境形势恶化的表现编成顺口溜：“水土流失沙漠化，森林减少草退化，物种灭绝水位低，水污气污弃物大，垃圾包围大城市，污染还向农村跨”。
在“我和父母”中“化解冲突小锦囊”时，其内容相当多，记忆起来相当难，就编了一个顺口溜：“父母苦心要记牢，发生矛盾不吵闹，遇事多与其商量，经常谈心作汇报，购物要求要恰当，错事担责作检讨，父母面前讲诚信，承诺说到要做到，父母工作多了解，难处压力体谅好，良好品质须学习，生活精神去慰劳，无论时空怎样变，亲子关系最重要”。
如何利用关键词和关联记忆法记忆课文
如何利用关键词和关联记忆法记忆课文记忆是学习的重要环节，对于记忆课文来说更是至关重要。
在学习中，我们经常会使用关键词和关联记忆法来帮助我们记忆，提高学习效果。
本文将介绍如何利用关键词和关联记忆法记忆课文，并给出一些实用的技巧和建议。
一、关键词记忆法关键词记忆法是指通过抓住课文中的关键词来进行记忆。
关键词具有极高的重要性和代表性，能帮助我们迅速回忆和理解整个课文。
以下是一些关键词记忆法的使用技巧：1. 标记关键词：在阅读课文时，使用红色笔或者其他颜色的笔标记出每个段落中的关键词。
这样可以将关键词与其他文字区分开来，提高注意力的集中度。
2. 把关键词组织成图表：将标记的关键词整理成一个表格或者思维导图。
可以按照段落或者主题进行分类，这样可以更好地把握课文的结构和重点。
3. 运用联想记忆：将关键词与已有的知识进行联想，并形成有趣的故事或者场景。
通过与已知的信息相关联，可以更好地记忆和理解课文。
二、关联记忆法关联记忆法是指通过建立词与词、词与图、词与场景之间的联系，帮助我们进行记忆。
以下是一些关联记忆法的使用技巧：1. 创造有趣的故事：将课文中的关键词整理成一个故事，可以是一个短小的情节或者一个幽默的故事情节。
通过将课文中的信息与有趣的情节联系起来，可以更好地记忆。
2. 利用图像记忆：将关键词转化为图像，可以是简单的图形或者是具体的场景。
通过观察和回忆这些图像，可以迅速回忆起课文中的内容。
3. 创造场景或者环境：在脑海中创造一个与课文内容相关的场景或者环境，将关键词和信息与这个场景联系起来。
通过想象和回忆这个场景，可以提高记忆的效果。
三、提高记忆效果的技巧除了关键词和关联记忆法，还有一些其他的技巧可以帮助我们提高记忆效果，以下是一些实用的技巧：1. 多次复习：重复是记忆的关键，多次复习可以巩固记忆，提高记忆的效果。
可以采用分段复习的方法，每天都抽出一些时间进行复习。
2. 创造个人化的记忆方法：每个人都有不同的记忆方式和喜好，可以根据自己的习惯和爱好，创造个人化的记忆方法。
超级记忆术基本方法是什么
超级记忆术基本方法是什么什么是记忆桩(也叫路径记忆法)把一些关键词按一定顺序(桩子)记录下来，有三种很常用：身体桩、数字桩和地点桩。
超级记忆术1、身体桩从头开始：眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、肩膀、肚子、屁股、脚。
这只是按照我习惯的顺序，你可以加入耳朵、胸、小腿等等。
然后怎么用比如你想去超市买以下这些东西：色拉油、酱油、卫生纸、味精、拖把、猪肉、酸奶和面条。
有的人会列清单，现在试着练习一下记忆力，请从头开始想象：眼睛色拉油：色拉油熏到眼睛(此时两个词顺序不重要)鼻子酱油：鼻子里插着酱油瓶嘴巴卫生纸：嘴巴塞着卫生纸脖子味精：脖子上洒满了味精肩膀拖把：肩膀上扛着拖把。
后边就不写了，总之按照身体的顺序，把想买的东西一对一联想起来，画面越有趣，记忆越深刻。
身体桩记东西很快，但不能常用，容易把这次和上次混淆。
超级记忆术2、数字桩建立一套自己的数字桩表，也可以在网上搜一搜数字桩。
熟记下来。
1可以想象成一颗树，2是一只鸭子，3是一只耳朵，现在来试着记住36计：1树瞒天过海：躺进树洞里，瞒着天过了海2鸭子围魏救赵：鸭子围着围巾去救赵薇3耳朵借刀杀人：耳朵里拔出一把剪刀杀了人后边就不写了。
用30分钟就可以把36计按顺序记下来。
超级记忆术3、地点桩这个是最常用的，可以从你住的房子开始，每个房间挑选出4-5个桩子，比如客厅就是：沙发、茶几、壁画、电视，不要选每个房间都有的东西，比如地板。
适合用来记演讲，比如有篇文章。
第一步：提取关键词，别忘了可视化。
第二步，把它们串联起来!第三步：把关键词放到合适的地点桩这个过程会提高概括能力和想象力，在找关键词梳理逻辑关系时，就加深了理解，思维导图也是这个意思。
超级记忆术4、词句桩在问题中找出关键词或句，用每个字做桩子来跟答案对应串联联想的方法。
例子1：王安石变法的主要内容有保甲法、青苗法、农田水利法、募役法和方田均税法。
王王八抱甲鱼(保田法)安安居农民安居的地方，地里有青苗(青苗法)石石头农民们用石头做成大坝，进行农田水利建设(农田水利法)变政变政变时，国家会通过(募役法)征兵法法官法官把田平均分配来缴税(方田均税法)例子2：财经法规1.对玩忽职守罪，处3年以下有期徒刑或拘役;情节特别严重的处3年到7年有期徒刑2.对徇私舞弊罪，处5年以下有期徒刑或拘役;情节特别严重的处5年以上10年以下有期徒刑3.对泄漏国家秘密罪，处3年以下有期徒刑或拘役;情节特别严重的处3年以上7年以下有期徒刑财财主财主往虎(玩忽)耳朵(3)里插拐杖(7)经经理经理熏死(徇私)钩子(5)上的蛇(10)法法官法官歇米(泄密)去喂山鸡(3、7)还有一些小贴士可以提高记忆力，通过良好的饮食：比如三文鱼等富含omega-3、蓝莓等抗氧化，多米尼克本身是银杏叶提取物(有文献表明这种药物可以防止老年痴呆)的狂热爱好者，此外，训练时滴酒不沾。
如何利用关键词和关联记忆法记忆课文
如何利用关键词和关联记忆法记忆课文记忆课文是学习过程中的一项重要任务。
通过有效的记忆方法，我们可以更好地理解和掌握所学的知识。
其中，关键词和关联记忆法是常用的方法之一。
本文将介绍如何利用关键词和关联记忆法来记忆课文内容。
一、关键词记忆法关键词记忆法是一种通过提取关键词进行记忆的方法。
关键词是指那些能够概括课文内容或者突出重点的词语。
下面是利用关键词记忆法记忆课文的步骤：1. 理解课文内容：首先，我们需要仔细阅读理解课文内容，理解文章的结构和重要观点。
2. 提取关键词：根据课文内容，提取出能够概括文章主题或者突出重点的关键词。
例如，如果课文是关于环境保护的，那么关键词可以是“环境污染”、“可持续发展”等。
3. 联想学习：将提取的关键词与已有的知识进行联系，并进行深度思考。
通过关键词的联想，可以更好地记忆和理解课文内容。
4. 反复复习：使用关键词进行复习，可以帮助巩固记忆。
可以使用闪卡等工具，将关键词写在一侧，对应的课文内容写在另一侧，通过反复翻阅进行记忆。
二、关联记忆法关联记忆法是一种通过建立课文内容之间的关联来记忆的方法。
通过将课文内容与已有的知识或者个人经历进行联系，可以帮助我们更好地记忆和理解课文。
以下是利用关联记忆法记忆课文的步骤：1. 熟悉课文结构：阅读课文之前，先了解课文的结构和重要内容。
2. 建立关联：将课文内容与已有的知识或者个人经历进行联系。
可以通过找到课文和已有知识之间的相似点或者差异点，建立起关联。
3. 创造联想：通过使用图像、故事、图表等工具，将课文内容形象化。
使用联想的方式，可以将抽象的知识变得更加具体和易于记忆。
4. 反复复习：利用关联来进行记忆复习，可以帮助巩固记忆。
在反复复习的过程中，我们可以使用不同的关联方式，增加记忆深度和记忆效果。
总结：关键词记忆法和关联记忆法是记忆课文的有效方法。
通过提取关键词和建立关联，我们可以更好地记忆和理解课文内容。
记忆课文不仅仅是为了应付考试，更重要的是将所学知识应用到实际生活中。
心理健康教育概论模拟题2及答案
心理健康教育概论模拟试题2及答案一、单选题1、（）已经成为现代人在各个阶段的第一需要。
A．学习 B．工作C．考试 D．运动正确答案：A2、人的（），脑具有不同程度的可塑性。
A．儿童期 B．成年期C．老年期 D．一生中正确答案：D3、“艾宾浩斯遗忘曲线”表明，有一半的记忆会在（）内消失，因此对所学的知识在遗忘前及时、反复的复习是保持记忆的有效方法。
A．1小时 B．2小时C．3小时 D．4小时正确答案：D4、（）是指学习者依据元认知，使学习方法与学习的调控活动有机地结合在一起，从而获得最佳学习效率的一系列计策或谋略。
A．学习策略 B．学习内容 C．学习方法 D．学习调控正确答案：A5、学习策略种类繁多，一般包括认知策略、元认知策略和（）三部分。
A．复述策略 B．提问策略 C．计划策略 D．资源管理策略正确答案：D6、（）是一种由学生与指导教师共同设计的书面协议，它确定学生学习的目标、达到目标的方法、学习活动进行的时间、完成活动的证据及确认这些证据的标准等。
A．契约学习 B．分层教学 C．经验学习 D．合作学习正确答案：A7、下列哪一项不属于电大系统表彰的奖项（）。
A．优秀毕业生 B．“希望的田野”奖学金 C．优秀员工 D．优秀学员正确答案：C8、“时间是制造生命的原料”一语出自（）。
A、林肯B、富兰克林C、马克思D、罗素正确答案：B9、在日程工作计划和个人数字助理盛行的时代，我们的工作时间安排已经以（）分钟为一个间隔。
A、5B、10C、15D、30正确答案：C10、控制你的个人生活，也应该从（）开始。
A、计划B、进度C、目标D、责任正确答案：C二、判断题1、人的大脑只在未成年时期具有可塑性，成年后人的大脑结构就不能够随环境而产生新的联结了。
（）答案：×2、“艾宾浩斯遗忘曲线”表明，遗忘的速度是先快后慢的。
（）答案：√3、终身学习是人类进入21世纪的一把钥匙。
（）答案：√4、开放教育的学习时间和空间是封闭的。
联想记忆八种方法
联想记忆八种方法联想记忆八种方法联想记忆是一种常用的记忆技巧，它通过将需要记忆的信息与已有的知识或经验联系起来，从而加强记忆效果。
以下是八种常见的联想记忆方法。
一、场景联想法场景联想法是指将需要记忆的信息与一个具体的场景联系起来，以便更好地记住。
例如，如果你要记住一段历史事件中的几个关键词，可以将这些词放在一个场景中，如在一个古老的城堡里发生了这个事件。
二、人物联想法人物联想法是指将需要记忆的信息与一个具体的人物联系起来。
例如，如果你要记住一个人名，可以将这个名字与某个已知的人物联系起来，并形象地描绘出他们之间的关系。
三、图像联想法图像联想法是指将需要记忆的信息转化为形象化的图像，并与已有知识或经验相联系。
例如，在学习地理时，可以将各国家和城市用不同颜色标注在地图上，并用形象化图像表示各国之间的关系。
四、音标联想法音标联想法是指利用单词中每个字母的音标来进行联想。
例如，如果你要记住一个单词“restaurant”，可以将其分解为音标“res-tau-ra nt”，并将每个音标与已知的单词联系起来，以便更好地记忆。
五、数字联想法数字联想法是指利用数字本身的特点进行联想。
例如，如果你要记住一个电话号码“135-2468-5790”，可以将其分解为三个部分“135”、“2468”和“5790”，并将每个部分与已知的数字联系起来。
六、故事联想法故事联想法是指将需要记忆的信息编织成一个故事，并与已有知识或经验相联系。
例如，在学习英语时，可以编写一篇故事，包含需要记忆的单词和短语，并通过故事情节帮助记忆。
七、抽象概念联想法抽象概念联想法是指将需要记忆的抽象概念转化为形象化图像，并与已有知识或经验相联系。
例如，在学习数学时，可以将各种数学公式和定理转化为形象化图像，并通过这些图像帮助记忆。
八、反复回顾法反复回顾法是指在学习过程中不断回顾已经学过的知识，并与新的知识相联系。
例如，在学习一门语言时，可以反复练习已经学过的单词和语法规则，并将它们与新的单词和规则相联系。
政治快速背诵方法
政治快速背诵方法
政治的快速背诵方法有很多，以下是一些建议：
1. 关键词记忆法：对于一些知识点，可以从中提取关键词来记忆。
这些关键词可以帮助你快速回忆起整个知识点，而且在复习时也更加方便。
2. 内容为引，分类整理：对于容易记混的理论和知识点，可以根据内容，把同类的整理出来，放到一起做成笔记，对比着去记忆。
比如以会议为线索，把所有会议都抽出来，单独放在一起，标明召开的时间、背景，会议通过了什么决议或提出了什么理论，会议的意义是什么。
类似可以分类的内容还有很多，比如以理论为线索、以著作为线索、以理论提出人为线索、关于经济方面的、关于政治方面的等等。
3. 时间和史纲结合：史纲是贯穿其他所有科目的基础，而且它又是这几科目中最简单的一门。
因此，在复习毛中特等内容时，可以将知识点放入时间的纵轴中去理解记忆，与史纲结合起来，既容易理解也能方便记忆。
4. 背诵与理解相结合：政治并不是单纯的记忆就可以的，还需要同学们配合真题来巩固。
在记忆过程中联系时间点，留心前后发生的历史事件，去深入理解这些理论提出的背景、意义以及产生的影响。
这样记忆，不仅更形象，而且是理解着记忆，能记得更深更牢。
5. 制定背诵计划：制定一个详细的背诵计划，将政治的知识点分成若干个小部分，每天背诵一部分，并且在背诵完成后进行复习巩固。
这样可以让背诵更有条理，也有利于长期记忆。
请注意，每个人的学习方法和记忆能力都有所不同，因此建议尝试不同的方法，找到适合自己的方法。
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有的人
——纪念鲁迅有感
臧克家
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大!”
有的人俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活
有的人
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他！
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方
到处是青春的野草。
他活着别人就不能活的人
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着的人
群众把他抬举得很高，很高。
每段的关键词是
第1段：
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。
这段的关键词是？
关键词1：活着、死了。
第2段：
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大!”
有的人俯下身子给人民当牛马。
这段的关键词是？
关键词2：骑在头上、俯下身子。
第3段：
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
这段的关键词是？
关键词3：把名字刻入石头、作野草。
第4段：
有的人
他活着别人就不能活
有的人
他活着为了多数人更好地活。
这段的关键词是？
关键词4：活、不能活、活、更好地活。
第5段：
骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他！
这段的关键词是？
关键词5：骑在头上、作牛马。
第6段：
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方
到处是青春的野草。
这段的关键词是？
关键词6：把名字刻入石头、春风、野草。
第7段：
他活着别人就不能活的人
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着的人
群众把他抬举得很高，很高。
这段的关键词是？
关键词7：活、不能活、活、更好地活。
所以，这篇文章所有段落的关键词分别是：
有的人
——纪念鲁迅有感
臧克家
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大!”
有的人俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活
有的人
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他！
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方
到处是青春的野草。
他活着别人就不能活的人
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着的人
群众把他抬举得很高，很高。
总关键词：活——死——骑在，头上——俯下身子——把名字刻入石头——作野草——活，不能活——更好地活。
找完关键词之后我们发现，其实后面的段落又从“骑在，头上”开始重复，说明不同表现，不同待遇。
那么找完关键词之后，我们需要确定一下，我们要用什么方法背诵？同学们，你们想用什么方法背诵呢？
好的，我们可以看到同学们意见各不相同，那根据这篇文章关键词的特点，我们发现这些关键词比较容易串联成故事，因此这篇文章我们尝试着用关键词串联法去记忆。
好的，同学们，这些关键词，你会编一个什么样的故事呢？给大家三分钟的时间大家编一下故事。
故事：一匹horse（马）先是骑在人民头上，然后俯下身子。
（因为它对人类的卓越贡献），
所以它想把自己的名字刻入石头，结果却被当作野草被火烧。
它说，自己活着，别人就不能活，它不想多数人更好地活。