Unit2My favourite seasonAlet's talk
What's your favourite book?
你最喜欢的运动是什么？
What's your favourite sport?
你最喜欢的植物是什么？
What's your favourite plant?
你最喜欢的花是什么？
What's your favourite flower?
春天
春天
summer
秋天 夏天
cold cool hot
你最喜欢的食物是什么？
What's your favourite food?
你最喜欢的饮料是什么？来自What's your favourite drink?
你最喜欢的颜色是什么？
What's your favourite colour?
1. What song do the children like?
The Four Seasons.
2. Which season does Mike like best? Why?
Winter. He likes snow. 3.Which season does Wu Yifan like best? Why?
你最喜欢的季节是什么？
What's your favourite season?
What's your favourite season?
My favourite season is .... It's .... I like ... best. It's ....
favourite =like best
西风颂 雪莱〔英〕
All the baskets are full of lovely fruits.
Autumn is the season for harvest .
no pains, no gains !
A good start in spring is a good start in a year.
一年之计在于春。
Fall is the season of harvest.
秋天是收获的季节。
If winter comes, can spring be far behind?
冬天来了，春天还会远吗？
Unit 2 My Favourite Season
A Let’s talk
(根据你看到的图片猜季节)
mooncake
重阳节
hot spring rainy sunny
warm
summer
cool
windy
autumn
cold
snowy
winter
snowy
温暖的
cool
warm
What’s your favourite season?
Which Which season do you like best? I like ________ best.
spring/ summer/ autumn/ winter
Pair-work
-Which season do you like best? -I like…spring/summer/autumn/winter. It is warm/hot/cool/cold. How about you? -I like…. It is warm/hot/cool/cold.
Spring. It's pretty.
-Which season do you like best? -I like…Spring/summer/fall/winter. It is warm/hot/cool/cold.
... likes ... best. It's .... 如：Zoom likes winter best. It's ....
Unit 2 My favourite season A Let’s talk(教学设计)-2022
Unit 2 My favourite season A Let’s talk(教学设计)学习目标1.学生能够听懂、理解并运用闻到、看到表达季节特征的单词。
2.学生能够运用季节的特征谈论自己最喜欢的季节。
3.通过学习本单元，能够提高孩子们对季节变化的认知，了解季节的不同特征和相应的活动，加深孩子们对英语的兴趣和学习动力。
4.通过本单元，培养学生的观察能力、表达能力和团队合作能力。
教学内容本单元主要围绕季节展开，学生将学习四个季节的英文表达，如常见的动词和形容词等，并将通过询问和回答的形式，让学生谈论自己最喜欢的季节，以及理由。
教学过程Step 1：引入教师向学生们展示一些季节特征相应的图片，引出四季。
然后，通过生活场景、举例子等方式介绍每个季节的特点。
在介绍过程中，教师可以通过丰富多样的语音、视频、图片等教学媒介，让孩子们尽快地了解到每个季节的不同特征。
在介绍过程中，应鼓励学生提出自己的看法和观点。
Step 2：视觉输入在完成引入后，通过视觉方式加深同学们对现实环境中季节变化的印象。
教师可以通过节目观看、个人经验分享等方式，将季节形象地呈现在孩子们面前。
同时，也应鼓励孩子们分享自己的生活经验，从而实现互动、学习和分享的目的。
Step 3：重点单词和短语介绍在视觉输入结束后，引导同学观察文字板块，重点介绍单词和短语。
当同学熟悉了这些单词和短语之后，再让同学们在教师的指引下完成相应的阅读和写作训练。
这个环节的目标是让学生快速掌握汉语和英语之间的转化，以便后续的语言交流。
Step 4：语言交际在完成以上阅读和写作训练后，体验式学习环节将引导学生进行表达和交流，通过演绎、模拟等方式实现准确表达和有效沟通。
教师可以通过问答和小组讨论等形式，让孩子们鼓励积极表达自己的观点，分享自己的感受，让他们在语言交际中获得成就感和自信心，从而提高学习兴趣和效率。
Step 5：巩固考核为了巩固本单元所学内容，可以通过闯关、测试等方式对学生进行检测。
Unit 2 My favourite season A Let's talk说课稿
My favourite season 说课稿我说课的题目是My favourite season 第一课时的内容，我的说课将从教材，教法与学法，教学过程，板书设计和效果预测这五个方面做具体的阐述。
一、说教材1.教材分析：本课是PEP 小学英语五年级下册的Unit2 Part A 第一课时的内容由Let’s learn Read and match 两部分组成，本课时是本单元的第二课时，属于词汇新授课，在四年级下册第四单元已学过有关天气的内容的基础上进一步加深学生对季节和天气的了解，所以在这个课时里我们将进一步学习关于天气的提问句型：What's the weather like in……？及其回答，还有对所喜欢的季节及原因进行问答：What's your favourite season？在单词方面主要学习season autumn winter spring summer与季节有关的单词。
2.教学内容：根据新课程标准的要求和指导，我确定了以下内容单词：season 、summer 、winter 、autumn 、spring 句型：Which season do you like best ？3.教学目标：根据新课标的要求，在核心素养教育下，培养学生的综合语言用能力，在培养学习兴趣的同时，也要注意培养学生的思想品德，因此我制定以下教学目标：①能力目标：能够就所喜欢的季节及原因进行回答：Which season do you like best ？和能够就天气情况进行问答如：“What's the weather like in ···？②知识目标：能听、说、读写四会单词season、autumn、 summer、spring、winter 句型Which season do you like best ？③素质目标：能形成正确的语音面貌，能正确地运用句型进行交际.4.重点难点：根据新课程标准的要求和学生现有的知识水平相结合我确定了本课的重难点为:①掌握本节课四会单词②正确书写单词和灵活运用句型“Which season do you like best ？”和“What's the weather like in···？”进行问答。
五下Unit2_A_Let’s_talk-教案
课题
Unit 2 My favourite season
课型
对话课
内容
Part A Let’s try Let’s talk
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能听懂简单的配图对话；
2.能正确朗读所学对话；
3.能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话；
4.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
教师在课件上出示图片，学生快速认读，复习回顾天气描述词sunny, windy, snowy, rainy, cloudy。
呈现新课
(Presentation)
1. Let’s try
播放音频，回答问题What’s the weather like today? It’s …
Listen again,回答问题What’s Chen Jie’s favourite season?
三、目标预设
1.能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意；
2.能在情境中运用“Which season do you like best?” “Winter/Spring/Summer/
Autumn.”谈论关于季节的话题。
四、重难点预设
重点：能灵活运用句型Which season do you like best? Winter/Spring/Summer/
二、教材解析
Let’s try:该环节作为新课导入呈现，通过Mike和Chen Jie关于天气温度的对话场景，引出本课时的季节话题，为新课学习做铺垫。
Let’s talk:本部分主要通过Mr Jones、Mike和Wu Yifan的对话，学习核心句型Which season do you like best? Winter/Spring/Summer/Autumn.让学生在替换问答中逐步达到自然交流与真实运用的目的。
Unit_2_My_favorite_season
Unit 2 My favorite seasonA let's talk教学目标：1能够听懂，会说并能回答句型“which season do you like best?”能够在恰当的情境中运用。
2 能够听懂'let's try"部分的录音，并能根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。
3 能够看懂Make a survey 部分的指示语，并按照指示语完成调查小组成员最喜欢的季节。
4 能会唱歌曲“What's your favourite season、”重点：能听懂会说句型“which season do you like best”并结合句型展开深入对话。
难点：引导学生能准确自如地运用句型“which season do you like best？…I can…”回答自己最喜欢的季节及其原因。
教具：录音机，磁带，头饰，词卡，季节图片教学过程：Step1,Warm-upT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Yang.T: How are you?Ss: Fine , thank you.T: Well, boys and girls , what’s the weather like today?Ss: It’s warm and windy.T: Yes, it’s always (将always 发音重一些) warm and windy. Because it’s spring now. (出示spring 图片并将图片贴在黑板一侧)。
Do you like spring?Ss:Yes.T: I like spring t oo . and spring is my favorite season. But what’s your favorite season? Now let’s sing a song “what’s your favorite season?” OK?师播放录音，学生拍手跟唱)设计意图：在本环节，我通过与同学们进行自由谈话自然引入与本单元有关的歌曲，既活跃了气氛又为学习下文奠定基础。
小学英语《Unit 2 My favourite season B Let's talk》优质教案、教学设计
五下Unit2 My favourite seasonB Let’s try Let’s talk 教学设计教学内容：人教版小学英语教材五年级下册17 页Unit2 PartB Let’s try Let’s talk教学目标：1.语言技能目标:（1）学生能够听懂Let’s try 部分录音，完成听音选图的任务。
（2）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
（3）能在情景中运用句型Why? Because I like summer vacation.询问并回答对季节的喜好,简单陈述喜欢某个季节的理由。
（4）能够在语境中理解生词because 的意思,并能正确发音。
2.语言知识目标：（1）学生能听、说、读、写句型Why? Because I like summer vacation。
（2）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。
（3）学生能知道生词because 的意思,并作正确发音。
3.情感、态度、文化和策略目标：（1）学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节,并有理由陈述。
（2）学生热爱大自然,关注气候差异,不同季节参与不同的活动,享受四季美好景色和美好生活!（3）能了解西方国家学生假期不一样。
教学重点：掌握句型Why? Because I like summer vacation.，并能在真实的情景中运用。
教学难点：（1）对喜欢的季节的理由进行表述。
（2）能听说认读新词because，vacation。
教学准备：词卡，PPT 课件教学过程Before classHello! children. Before our class, I'll individe you into 4 groups. Group1,Group2,Group3, Group4(ppt).In our class, there are some rules for you. 1,2. If you do well, you can get a little star for your group. Are you ready for our class? Class begins!Step 1 Preparation1.播放歌曲，热身。
PEP五年级英语下册unit 2 my favourite season A let's talk
cold, snowy, winter: make a snowman,
play in the snow
P14
windy and cold
Listen again and answer 再听一遍，回答。
Which season does Chen Jie like Best? Why? It’s a windy day. Yes. It’s cold, too.
A Let’s talk P14
Let’s read and guess
It’s warm. The flowers come out. The trees are green.
We can fly kites and go hiking. Which season is it?
spring
Let’s read and guess
Which season is it?
summer
Let’s read and guess
It’s cool. You can pick some fruits. Farmers are very busy in this season.
Which season is it?
autumn
There are __4___ seasons in a year. spring
Which season do you like best? spring
I like sum…mer best. fall
winter
Ask and answer P14
采访小组里的两个同学，并在方框里打勾。
A: B: A: B:
I like ….
It’s … I can …
Unit2MyfavouriteseasonPartALet'stalk说课(教案)人教PEP版英语
五下Unit2 Part A Let's talk说课今天我说课的课题是小学英语PEP五年级下册第二单元“My favourite season”Unit 2 Alet's talk部分。
一、教材与学情本课是U2第一课时对话课，本单元学习的内容是“我最喜爱的季节”，属于人与自然范畴自然生态中的天气与日常生活。
核心语言是“Which season do you like best? ”及相关回答。
教材通过美术老师老师Mr Jones和学生Mike、 Wu Binbin在美术课上谈论最喜爱的季节的对话的情境，让学生学习描述季节的特点并表达对季节的喜爱。
学生可以从学习中表达个人喜好，符合新课标推动学生核心素养在义务教育全程中的持续发展要求。
对于参与本次授课的学生而言，本课难度适中。
五年级学生经过两年的英语学习，已经具备了一定的语言能力和基本的英语学习方法，有参与课堂的热情，但是他们注意力持续时间是有限的。
同时，在之前的学习中，他们已经掌握了大量表示颜色和天气的词汇及句型，所以，他们已经具备了简单描述季节的能力，同时，他们也能通过所掌握的知识来描述季节特点并表达对季节的喜爱，为本节课学生的自主探究打下了基础。
因此，在教学设计中，我设计了需要学生动脑筋的、开放性的问题和任务，减少机械操练，增加学生自主表达的机会。
二、目标与方法2022版英语新课标提出：英语小学阶段的英语课主要是激发学生学习的兴趣，培养学生的态度，使他们建立学习的自信心，为进一步学习英语打下基础而设定的。
根据《英语新课程标准2022年版》的要求，我设置了以下教学目标，我将从以下三个维度进行阐述：1.语言交际目标2.思维认知目标3.社会文化目标。
1.语言交际目标（1）能在图片和老师的帮助下理解对话大意思，能运用正确的语音语调朗读对话并进行角色扮演。
（2）能在语境中理解生词winter和spring的意思并正确朗读。
（3）能在情境中熟练运用句型Which season do you like best?Winter.询问并回答对季节的喜好。
新人教版PEP五年级下册英语Unit2Myfavouriteseason.Lettalk说课稿
新人教版PEP五年级下册英语Unit2Myfavouriteseason.Lettalk说课稿新人教版PEP五年级下册英语Unit2 My favourite seasonA Let’s talk说课稿尊敬的各位评委﹑老师，早上好！今天我说课的课题是pep小学英语五年级下册第二单元My favourite season Part A let’s talk ,我主要从教材、教法学法、教学目标、教学重难点、教学过程这五个方面来谈一谈我对这节课的理解和设计.一、说教材本节内容是pep小学英语五年级下册第二单元第一课时的内容，主要学习单词season, spring, summer, autumn ( fall ), winter以及关于最喜欢的季节的问答句: “Which season do you like best?” “I like +季节best.”季节贴近生活，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣，便于学生在学习中体验、理解、内化和运用。
二、说教学方法本节课我采用了情景教学法，学生在真实的情境中，充分发挥学生的主体性作用，在达到学习语言的交际性目的的同时也培养了学习英语的兴趣。
本节课中根据小组合作学习的优势，全面调动每一位学生参与各种学习活动。
另外，为弥补课堂实际教学条件的有限，我采用了多媒体辅助教学。
三、说教学目标（一）知识目标1．掌握四会单词：season, spring, summer, autumn ( fall ), winter.2. 能听懂、会说、会运用句型: “Which season do you like best?” “I like +季节+ best.”来表达交流喜欢的季节。
3. 能够在教师的帮助下理解对话大意，能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
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Unit2 My favourite seasonLet s talk教学课件
banana watermelon peach
grape
orange
apple
pear cherry
Free talk What’s your favourite weather?
I like...best.
sunny
Unit 2 My favourite season Part A Let’s try Let’s talk
Free talk
What’s your favourite colour? I like...best.
red orange yellow green blue purple
Free talk
Let’s talk
Mr Jones: Do you like the music, children?孩子们，你们喜欢这音乐吗？ Mike: Yes. It’s very beautiful. What is it?喜欢，它很美，是什么？
Mr Jones:The Four Seasons. Today we’ll draw the seasons. Which season do
4. Which season does Wu Yifan like best? He likes spring best.
Role play
Which season do you like best? Ask and answer.
Which season do you like best?
Winter.
Mr Jones: The Four Seasons. Today we’ll draw
小学英语《《Unit 2 My favorite season 》》优质教案、教学设计
PEP 五年级英语下册Unit 2 My favorite season A Let’s talk一、教学目标1.能够听懂、会说并能回答句型Which season do you like best?能够在恰当的情景中运用。
2.能够听懂Let’s try 部分的录音，并根据录音内容完成书写活动。
3.能够看懂Ask and answer 部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢那个季节的任务。
4.能够听懂、会唱歌曲“What’s Your Favorite Season？”二、教学重点句型：听懂，会说Which season do you like best?.并能结合句型展开深入的对话教学难点：用句型说出喜欢的原因。
三、教学准备课件，检测学案，奖励贴纸等四、教学过程（一）Warm-up 热身1.利用课件播放四季的优美风景图片，并用维尔瓦第的小提琴协奏曲《四季》做配乐。
T: Do you like the music, children? 引导学生说出：It’s very beautiful.T: It’s The Four Seasons from Vivaldi. 顺势教学seasons 的发音。
（设计意图：此环节为新课呈现的第一个句型Do you like…?做好铺垫。
）2.以旧带新T: Now, let’s play a guessing game about the seasons.（设计意图：巩固复习四季这四个单词，鼓励孩子积极大胆发言。
）3.Let’s sing.T：The four seasons are so beautiful. What’s your favorite season?Let’s sing a song together.播放课本动画歌曲《What’s your favorite season？》,让学生听并试着跟唱。
（设计意图：在引入句型What’s your favorite season?的同时，为学生创设轻松愉快的学习环境。