人教版七年级语文上册第四单元走一步,再走一步复习试题(含答案) (4)
时间在慢慢地过去。
影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临，周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
…………突然间，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄做的感觉。
39．简析“我”历险前“哭泣”、历险后“抽噎”的原因。
40．文中划线语句运用了什么描写方法？有何作用？41．为什么“我”最后有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉？【答案】39．“我”历险前“哭泣”是因为恐惧，担心自己会掉下去摔死。
“我”历险后“抽噎”是因为激动喜悦，心有余悸。
40．景物描写渲染天黑阴森的环境气氛，烘托“我”孤独无助、极度恐惧的心理，有力推动故事情节的发展。
41．因为“我”在父亲的引导下，凭自己的力量，一点一点地克服困难，终于成功脱险。
【解析】【分析】39．本题是对文章内容和感情的考查。
按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理即可。
历险前，根据“但是通向顶部的路看起来更糟，更高、更陡、更变化莫测；我肯定上不去”可知，“哭泣”的原因是恐惧；历险后，根据“慢慢爬下悬崖，我产生了一种巨大的成就感”可知，我战胜了自以为不可能战胜的困难，成功后喜极而泣，“抽噎”的原因有历险的余悸，有脱困的激动喜悦。
40．本题考查景物描写方法及其作用。
“影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”，是景物描写，写出了时间流逝，渲染了天黑后黑暗阴森的氛围，“夜幕开始降临”突出了“我”在悬崖上待的时间长，烘托了“我”的孤独无助及内心的恐惧。
41．本题考查学生对重点句子的理解分析能力。
可从这些方面思考：文章的内容和表达的情感，与题目和文章主题的关系，具体语言环境，文章中人物的身份、性格特点和思想等。
结合文章的内容，“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中”，分析可知我在父亲的指导下一步一步爬下悬崖，我凭借自己的力量战胜了困难，所以很有成就感。
（文一）阅读下文，回答文后问题。
走一步，再走一步（节选）我们最后来到一处空地。
那座悬崖就陡立在空地的另一边。
大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地求道，“我没法——”“再见!”其中的一个孩子说。
其他孩子跟着也都大笑起来。
他们左折右拐地爬上了崖顶，向下凝视着我。
“如果你想待在那里，就待着好了，”有个孩子嘲笑道，“不用客气。
”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架向下望，感到头昏眼花；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人在哭泣，正奇怪那是谁，结果发现原来是我自己。
时间一分一秒地过去，夕阳落山了，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”“我不下去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点，”我又照着做了，我的信心大增，“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是哭泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的一次经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在，我便能应付一切，我提醒自己，不要想着远在下面那座小悬崖上所学到的经验．．的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一小步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
42．如果要将这篇文章用空行隔开，分为两部分，这一空行的位置应在什么地方？43．文中能概括第一部分内容的一个句子是：44．文中最后一段中，加点词“经验”指的是什么？45．文中最生动最细腻、几乎贯穿整个故事的，是对“我”的哪个方面的描写？46．第6段中划横线句是文中的伏笔，与之相照应的是哪一句？47．故事中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人？试用一个句子进行表述。
【答案】42．应在最后一段之前。
43．这是我永远忘不了的一次经历。
44．指“要着眼于那最初的一小步，走了这一步，直到抵达我所要到的地方”。
45．心理描写。
46．“树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音”。
47．“父亲是一个能引导孩子自己战胜恐惧的人”；“父亲是一个能给孩子以主意的人”；“父亲是一个即使在危险的情况下也鼓励孩子自己解决问题的人”。
任选其一，可视为正确答案。
【解析】42．考查对文章脉络层次的考查，解答此题需要阅读全文，划分段落的方法，观察每个段落开头和结尾的句子，分析之间的关系，根据段落间的关联划分，有时候有明显的句子提示，如过渡句或表示转折的句子或表示总结性的句子。
结合本文，主要写“我”特体弱怯懦，一次跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。
杰利引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险的过程以及从这件事得到的启示，阅读全文，倒数第2段最后一句“这是我永远忘不了的一次经历”，这句话是对上文的总结，可以从这里划开。
第一部分记叙我如何在父亲的鼓励和引导下脱险的经过，第二部分是从这件事中得到的启示。
43．考查查找中心句的能力。
中心句的作用不同在文章的位置也不同，一般有这几种情况：①一般在段的开头的中心句，起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句，起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句，起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句，一般在段的开头和结尾。
结合本文，阅读全文可知，倒数第2段最后一句“这是我永远忘不了的一次经历”，这句话是对上文的总结和概括。
44．本题的考查对重点词语的理解。
解答思路：解词+内容+情感。
方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。
理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
“经验”本义是从已发生的事件中获取的信息。
结合语境分析，“只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验”，从前文怕那座小悬崖段落找答案，父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的”“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
”结合这些语句提炼概括。
45．考查对人物描写方法的掌握。
人物描写主要有肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写。
阅读文章找到相关描写的句子作答，“我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人在哭泣，正奇怪那是谁，结果发现原来是我自己。
”“‘我能办得到的。
’我想。
”这是人物的心理描写，生动细腻地突出了“我”当时的恐惧心理，贯穿整个故事。
46．考查对写作手法的掌握。
伏笔：指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。
是对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示。
它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。
它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
阅读全文可知，“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
”杰利的走其实是去叫父亲来帮助我的，引出父亲这个人物，下文“这时，树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
”与上文照应。
47．考查对人物形象分析。
塑造人物形象的方法、方式有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写。
正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。
阅读文章找到人物相关描写体会人物形象。
“‘下来吧，孩子，’他带着安慰的口气说，”“‘听我说吧，’我父亲说，‘不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?’”“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”“我又照着做了，我的信心大增，”“最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
”“然后，我产生了一种巨大的成就感。
”结合这些语句可以看出父亲是一个能引导孩子自己战胜恐惧的，能给孩子主意的，即使在危险的情况下也鼓励孩子自己解决问题的人。
这是一个真正爱自己孩子的父亲，是一个教育有方的父亲。
是一个非常睿智、理性、深知教育艺术的父亲。
注意题干要求用一个句子表述。
阅读下面的文章，完成后面小题①时间在慢慢地过去，影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始临，周围一片寂静。
我趴在岩石上，神情忧德，害怕和疲劳已经让我麻木。
我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家②暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。
不过，树林里闪烁一道手电发出的光，然后我听到了杰利和爸爸的喊声。
爸爸!但是他能做什么?他是个粗壮的中年人，他爬不上来。
即使他爬上来了，又能怎样?③爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。
他用手电筒照着我，然后喊道:“现在，下来。
“他用非常正常的、安慰的口吻说道:“要吃晚饭了。
④“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。
⑤“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。
”⑥“不，我不行!太远了，太国难了!我做不到!”我怒吼着。
⑦“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。
看着手电光指的地方，看到那块石头没有?光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。
“看到了吗?他大声问道⑧我慢慢地挪动了一下。
“看到了。
“我回答⑨“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。
这就是你要做的。
它就在你下面点儿。
你能做到。
不要担心接下来的的事情，也不要往下看，先走好第一步。
相信我。
”⑩这看起来我能做到。
我往后移了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。
“很好。
”爸爸喊道，现在，往右面下边一点儿，那儿有在另外一个落脚点，就几英寸远。
部编版七年级语文上册第四单元第14课《走一步,再走一步》同步练习题及答案
部编版七年级语文上册第四单元第14课《走一步，再走一步》同步练习题及答案一、基础知识全练1．下列加点的字注音全对的一项是（）A.酷．热（kù）耸．立（sǒng）突兀．（wù）参差．不齐（chā）B.厌倦．（juàn）怦．怦（pēng）晕眩．（xuán）哄．堂大笑（hōng）C.抽噎．（yē）呻吟．（yīn）恍．惚（huǎng）惊慌失措．（cuò）D.安慰．（wèi）凌．乱（líng）滑稽．（jī）小心翼．翼（yì）2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．反胃逼迫警告气喘嘘嘘B．冒险雀斑粉粹浑身发抖C．杂乱臭椿边缘天旋地转D．绕道嘲笑牢记犹豫不绝3．下列句中加点成语运用不恰当的一项是（）A．最近学生到校时间参差不齐．．．．，使得早读的氛围不够浓厚。
B．小亮的一个小笑话，使得大家哄堂大笑．．．．。
C．有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌．．失措．．地飞起逃窜。
D．文物修复的工作人员小心翼翼．．．．地取出需要修复的文物，生怕对文物造成二次破坏。
4．下列各句中运用了比喻修辞手法的一句是（）A．我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动。
B．那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。
C.我渴望像他们一样勇敢和活泼。
D．面对着这幽林秀水、佳木野芳，我仿佛是喝了香醇的美酒。
二、能力提升全练：阅读下面的选文，完成1-5题。
时间在慢慢地过去。
影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。
周围一片寂静我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。
我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。
不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。
爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。
即使他爬上来了，又能怎样？爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。
人教部编版七年级上册语文第四单元第14课《走一步,再走一步》同步试卷
《走一步，再走一步》同步试卷一、单选题（共5题；共10分）1.下列词语中，划线字的注音无误的一项是（）A. 酷（kù）热厌倦（juàn）灼（zhuó）人附和（hé）B. 呻（shēn）吟抽噎（yē）犹豫（yù）闪烁（shuò）C. 突兀（wù）边缘（yuán）怦（pīng）怦严禁（jìn）D. 滑稽（jì）嘲笑（cháo）晕眩（xuàn）挪（nuó）动2.下列词语中，书写无误的一项是（）A. 凌乱冷不妨天旋地转犹豫不决B. 雀班成就感神情恍惚惊慌失措C. 畏惧矮树丛气喘吁吁畏缩不前D. 既使臭椿树变化莫测良辰美景3.下列句子中没有语病的一项是（）A. 每一个热爱祖国的青年，将来都希望自己成为有用的人才。
B. 学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。
C. 在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。
D. 一个城市居民的良好素养是衡量这座城市文明程度的重要标准。
4.下列各句中，划线词语使用不正确的一项是（）A. 王强小心翼翼地走过独木桥，然后深深舒了口气。
B. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C. 班级课本情景剧表演时，他那滑稽的动作引得大家哄堂大笑。
D. 我们班的同学来自市内不同小学，大家的英语口语水平参差不齐。
5.下列关于《走一步，再走一步》一文的说法，错误的一项是（）A. 文中瘦弱胆怯的“我”，在父亲的鼓励和帮助下成功战胜了恐惧，走下了悬崖。
B. 文中小伙伴的行为是“我”陷入困境的原因，所以作者间接批评了美国社会存在的人情冷漠的现象。
C. 父亲眼看孩子在悬崖岩脊上下不来，却并不上去救孩子，既有客观原因，又有主观原因。
主观方面，因为父亲深知，孩子只有依靠自己一步步走下悬崖，才能真正获得成长。
D. 文章叙述详略得当，开头简单交代“我”的身体状况，为下文埋下伏笔；中间详细描写攀爬悬崖和爬下悬崖的过程；末尾点题，升华文章主题。
初中语文七年级上册《走一步,再走一步》检测题 附加答案
走一步，再走一步·检测题一、积累运用1．在下列空缺处填上适当的汉字。
2．阅读下边的文字，体会其表达效果。
（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
（2）我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
（3）我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
3．模仿课文中的用法，用下列成语造句。
心惊肉跳：头晕目眩：小心翼翼：二、阅读理解（一）我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”“再见！”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。
“如果你想待在那里，就待着好了。
”有个孩子嘲笑道，“不用客气。
”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自已。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
新人教版(部编本)语文七年级上册第四单元测试题及答案
新人教版语文七年级上册第四单元测试题满分：120分时间：120分一、积累与运用（ 25分 )1、给下列加点字注音或者根据拼音写汉字。
（4分）拈．轻怕重（）以身殉．职（）突兀．( ）淫．慢（）chuò学( ) 干hé（) tān（）塌热ch én（）2、下列各句中都有一个错别字，请在下面画横线，并在括号内改正.（4分）（1）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精亦求精。
（ ) （2）他不住帐蓬，而是住在一座结实的石房子里。
（）（3）树林中闪砾着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。
（）（4）我犹豫不诀，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。
（）3、下列语句中没有语病的一句是( )(2分）A、5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B、在暑假的户外活动中，同学们要注意安全,防止不要发生意外事故。
C、为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。
D、将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境,又能发扬文化旅游产业.4、下列文学常识表述不正确的一项是（）（2分）A、《纪念白求恩》的作者是毛泽东。
白求恩是国际主义战士、加拿大共产党员、著名的战士。
B、《植树的牧羊人》作者是法国作家、电影编剧让•乔诺。
C、《走一步，再走一步》的作者是英国作家、心理学家莫顿•亨特。
D、《诫子书》作者是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮。
5、下列句子中加点词语使用不当的一项是（ )（2分)A、在无边无垠．．．．的荒野中，我走了三天，终于来到了一个废旧的村庄前。
B、在我眼里，他就像这块不毛之地．．．．上涌出的神秘泉水.C、看到荒原变成了绿洲，老人忍俊不禁．．．．地笑了。
D、趁这个机会，我刨根问底．．．．，才从他嘴里知道了一些事。
6、针对下列两则链接材料中父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。
部编版-语文-七年级上册-《走一步,再走一步》练习题参考答案
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《走一步，再走一步》练习题参考答案
一、朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。
本题着眼于整体把握课文内容，理解中心意思。
既练朗读，又练说话。
朗读要以“读音准确，停顿恰当，能初步读出语气”三点要求给予指导和评价。
本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
二、在下边两种情况下，你将分别说些什么，做些什么，说出来与同学交流一下。
1.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办?
2.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办?
本题让学生走进课文，培养患难与共的爱心，同时激励勇敢精神。
本题又是口语交际训练，应热情鼓励学生发言，让学生自由言说，教师可因势利导。
三、生活中难免遇到过困难，你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?写出来，张贴在教室里。
本题结合课文，引导学生总结人生经验。
这既是练笔活动，又是交流活动。
没有字数规定，但宜短小精悍。
书写标题，设计花边要求美观。
张贴，布置专栏，可指定若干同学，负责编辑。
人教版七年级语文上《走一步,再走一步》巩固训练(含答案)
1.下列词语中加点字的注音无误的一项是( )A.啜．泣(chuò) 附和．(hé)突兀．(wù) 严禁．(jìn)B.灼．人(zhuó) 脊．背(jǐ)颤．抖(zh n) 晕眩．(xu n)C.凝．视(níng) 呻．吟(shēn)恍．惚(huǎng) 沉没．(mò)D.闷．热(mēn) 动弹．(tan)挪．动(ná) 强．调(qi ng)2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.悬崖厌倦寻觅气喘迂迂B.陡俏滑稽嘲笑犹豫不绝C.胸腔安慰口吻遥不可及D.零乱模糊抽噎惊慌失措3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )①郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷,早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜,那绿沉沉的甜梦中,总是着乡思绵绵的乌篷船。
②全队的人都被那驼步声和这嘶喊声得落下热泪,谁也不肯再向前走一步了。
③这样的草原,将使人生命的苍白,将使人抓住美丽的瞬间。
A.悠荡震撼顿悟B.游荡震撼醒悟C.游荡震颤顿悟D.悠荡震颤醒悟4.下列句子中没有语病的一项是( )A.2017年5月3日,湖南省文化厅五四青年节“传统文化进校园”活动在株洲开启。
B.中国制造要与世界接轨,离不开大师级工匠高超技艺的支撑。
C.能否彻底治理环境污染,留住碧水蓝天,关键在于有关部门严格执法。
D.呼和浩特至乌兰察布段客运专线运营后,两地运行时间将大概差不多缩短25分钟。
5.阅读课文“我往下看,感到阵阵晕眩……就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲”部分,回答问题。
(1)请用简洁的话概括出选段中“这是我永远忘不了的经历”具体指什么?(2)选文最后一段在全文中主要起到什么作用?【佳作欣赏】冲进风暴逃生[美]米歇尔·史密斯莎拉四岁的时候,妈妈就去世了。
她的爸爸是一个渔民,买不起房子,莎拉只好在小小的渔船上长大。
到了上学的年龄,爸爸打鱼挣的钱只够生活,交不起学费,她只好依旧住在船上,还要忍受孩子们的嘲笑。
【最新】语文初一七年级上册第一学期第四单元第15课走一步-再走一步同步训练答案-人教部编版.doc
七年级语文上册第二课《走一步，再走一步》同步训练一、积累运用1.下边加点字读音有误的一项是（）A.啜泣(chuò) 一堵墙(dǔ) 峭壁(qiào) 耸立(sǒnɡ)B.崩土(bēnɡ) 蓬乱(pénɡ) 颤抖(zhàn) 嶙峋(xún)C.凝视(nínɡ) 嘲笑(cháo) 头晕(yūn) 目眩(xuàn)D.陡峭(dǒu) 动弹(tɑn) 摔死(shuāi) 翼翼(yì)2.下列词语解释有误的一组是（）A.悬崖:高而陡的山崖训诫:告诫，教导B.嶙峋:形容人瘦削灌木:灌溉树木C.目眩:眼睛昏花啜泣:抽抽搭搭地哭D.纳罕:惊奇，诧异小心翼翼:谨慎小心3.选出下列说法有误的一项（）A.莫顿?亨特是美国作家。
B.“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。
C.伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。
D.我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。
4.用课文中词语填空。
那座悬崖就_______ _在空地的另一边。
它是________垂直的________，壁面有许多凸出来的________、_______ _和______ _的灌木。
二、课内阅读阅读下文，完成1~6题。
①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人_________(啜泣、哭泣)，正_______(纳罕、纳闷)那是谁，结果发现原来是我自己。
②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，_______(恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，……父亲的手电光照着我。
……“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”……④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”……⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
七年级语文上册 第四单元 17 走一步 再走一步练习题 (新版)新人教版
走一步，再走一步自主预习1．字音字形tū( )出yū()回训诫．( )啜．泣( ) 纳罕．( ) 颤．抖( )嶙峋．．( )( ) 头晕目眩．( )2．词语积累(1)训诫：_____________________________________________。
(2)耸立：___________________________________________________________。
(3)________：回旋，环绕。
(4)________：抽噎，抽抽搭搭地哭。
(5)纳罕：_____________________________________________________________。
(6)瘦骨嶙峋：_____________________________________________________________。
(7)__________：头脑发晕，两眼昏花。
(8)__________：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
(9)__________：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
3．文体知识散文，是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言，把自然美、人情美、哲理美相融合，迅速、广泛地反映现实生活的文学样式。
根据表达方式侧重点不同，可分为叙事散文和抒情散文。
散文的重要特点是“形散而神不散”。
“形散”指它取材广泛，结构自由，表现方法多样；“神不散”指立意明确，主题鲜明而集中。
4．文意感知本文是一篇____________，写的是“我”在父亲的引导和鼓励下爬下悬崖的经历。
通过这次经历，“我”感悟到一个人生哲理：要着眼于最初的小小一步，走了这一步后再走下一步，直到抵达“我”要到的地方。
名师导学要点1 分析情节结构(1)故事发生的地点是在美国的________，故事发生的时间是__________________________。
爬悬崖的一共有________个孩子，那悬崖大约有________米高，岩石架大约有________米高。
人教版 语文七年级上册第四单元第14课《走一步,再走一步》同步练习C卷
人教版语文七年级上册第四单元第14课《走一步，再走一步》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础积累 (共15题；共46分)1. （2分） (2019八下·巴南期末) 下列加下划线字注音无误的一项是（）A . 欺侮（wǔ）亢奋（kàng）抉择（jué）震耳欲聋（lōng）B . 眼眶（kuàng）追溯（suò）拙劣（zhuō）接踵而至（zhǒng）C . 妩媚（wǔ）沟壑（hè）襁褓（qiǎng）不修边幅（fú）D . 眺望（tiào）缄默（hán）蠕动（rú）目眩神迷（xuàn）2. （2分） (2020七上·丹徒月考) 下列词语中没有错别字的一组是（）A . 澄澈飘缈无缘无故大相径庭B . 教诲余晖不求甚解眼花瞭乱C . 溺爱倜傥任劳任怨骇人听闻D . 蹒跚蕴含漠不关心神采熠熠3. （2分）对下列语句中划线字词的含义理解有误的一项是（）A . 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
（每一个人或事物都得到合适的安顿。
）B . 我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。
（受到不应有的指责或待遇，心里难过。
）C . 在如何解决这个问题上，我们的意见有了分歧。
（思想、意见、记载等、不一致，有差别。
）D . 但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
（忍受〈疼痛或艰苦的生活等〉）。
4. （2分）解释加线的字不正确的是：（）A . 满腔热忱（真实的情意）碌碌无为（平庸的样子）B . 精益求精（更）不足道（不值的）C . 拈轻怕重（用手拿或捏东西）D . 见异思迁（变动）5. （2分） (2020七上·嘉陵期末) 下列有关课文内容的理解有误的一项是（）A . 《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的感情。
(新)部编人教版七年级语文上册第14课《走一步,再走一步》同步习题(含答案)
《走一步，再走一步》同步练习第一课时自读课文，完成下列各题。
1.给下列加点的字注音。
耸立( ) 峭壁( ) 纳罕( ) 头晕目眩( )嶙峋( ) 啜泣( ) 迂回( ) 小心翼翼( )2.词语积累⑴耸立：_______________________。
⑵峭壁：_______________________。
⑶迂回：_______________________。
⑷ _______：(因遭到困难、失败)意志消沉。
⑸ _______：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
⑹ _______ ：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
3.选出恰当的词语，填在横线上。
①八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的____(教训训诫 )。
②他们左折右转地爬上了崖顶，向下____(注视凝视)着我。
③我听见有人____(啜泣哭泣)，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
4.文章运用倒叙的方法，回忆了儿时的我在一个闷热的下午去爬悬崖，中途被弃，进退两难，在父亲指点下，__________，从中得到启示：________________。
重点难点探究(一)典型例题探究点一：理解文章内容例题1：‚我‛遇到了什么困难？怎样解决的？解决这个困难的关键是什么？解析：本题考查对文章内容的概括能力。
首先要通读文章，理清文章主要围绕那些内容来写的，然后再来分别概括。
答案：‚我‛和小朋友们在游戏中，不经意地爬上了一堵垂直的峭壁，下不来，‚我‛很恐惧，伏在岩石上不敢动弹。
暮色中父亲用手电筒照着，引导‚我‛一步一步地走下悬崖。
解决这个问题的关键是化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困难。
在解决这些困难中，‚我‛逐步树立了信心，直至信心大增，直至克服了困难。
点拨：仔细阅读课文，找准问题所要的段落，概括回答。
探究点二：理解感悟例题2：你对父亲找到‚我‛后不上山崖去接‚我‛是如何理解的？解析：本题考查对文章内容的深层理解，细读父亲怎样教‚我‛下来，从中感悟其中的道理。