初二作文：教育是一个春风化雨,自然无为的过程
班主任教育叙事 春风化雨,润物无声
春风化雨，润物无声开学了，我怀着激动地心情期待着阳光分班会有好的学苗分到我班，但是，事与愿违。
分到我班的学生调皮捣蛋的多，不爱学习的差生多！这么多年的班主任工作养成一个习惯，新成立的班集体班主任要严加管教，使学生养成良好的习惯，当然，我对双差生更是严厉，每天板着一张脸，发现他们说话了我会大声地斥责!可是同学们并不买账，纪律不见好转，成绩也不好。
我突然幡然悔悟，如果长此以往，那么班级的这部分后进生我是永远也转化不了得。
古人云：“亲其师，才能信其道”。
在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情”。
我们所应对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。
“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮忙，有苦闷愿意向你倾诉。
你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能理解，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。
从那之后我开始着手改变自我，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。
开始打心眼里关注他们，关心他们，遇到事情不再是呵斥他们，而是先站在他们的角度看问题，让其自我来陈述自我的问题，也就是给予他们发言权，不再是自我先劈头盖脸来一顿了。
慢慢地，我发现这些问题孩子也不再是像以前那样讨人厌了，开始发现原先他们每个人身上都有闪光点。
班级里有位女同学“理想”。
性格内向，孤僻，喜欢自我一个人独来独往，学习习惯差，基础差，班级里的同学都不太喜欢和她一个组，因为她每一天作业上交都很困难。
了解到这个状况，我开始每一天来关注、关心她，因为她父母离异。
她很小的时候妈妈就离开她了，她在姑姑家长大。
现在妈妈看孩子上初中了，开始管理孩子，成绩不好就打她。
了解到这一状况，我先把孩子的妈妈叫到学校跟她沟通教育孩子的方式方法。
每个母亲都期望自我的孩子能成才，这位母亲也是如此，只但是她的方式方法存在问题，一味急于求成。
而孩子是很反感这种方法的，所以有抵触心理，这样母亲就会越来越抱怨，乃至于动手打孩子。
教育随笔：春风化雨,润物无声
教育随笔：春风化雨，润物无声教育随笔：春风化雨，润物无声一个学期将要结束了，我新接的班集体在前进中步履蹒跚。
大部分同学已经如水入渠，步入正轨；任课老师的信心也开始回升。
随着了解的深入，学生的个性品质逐渐显露出来：有的勤奋刻苦，有的懒惰散漫；有的乐于助人，有的自私自利；有的宽容大度，有的娇气蛮横；有的团结友爱，有的恃强凌弱。
懒散者，不愿意上操，不做值日；自私者，破坏公物，贪图小利；骄横者，斤斤计较，得理不让；更有冥顽者，无事生非，无理取闹。
班级如一个蔚蓝的海洋，平静湛蓝的水面下常常潜伏着可怕的危险，这一座座暗礁让我这为师者心惊胆战，生怕有一天将我们这艘刚刚起航的载着47人学海之舟撞翻！细细品来，真恰是“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”击打在我的心头……一个班集体最可怕的就是正气压不住歪风。
我开始尝试与学生正面交锋。
正面的交谈让我费尽了心思，磨破了嘴皮子，可是，个别的顽固分子却将和我的谈话当做游戏，来时在同学面前挤眉弄眼，对同学扮种种鬼脸；回到班级趾高气扬，满不在乎。
在老师面前似乎诚恳有加频频点头应“是”，过后依然我行我素，不管不顾。
有些同学无论何时都是一脸漠然，仿佛带着严肃的面具，有备而来，无患而去。
正面的交手，我一败涂地，几乎丧失了信心。
一次偶然的机会，我给他们上《亲爱的爸爸妈妈》一课时，发现很多学生聚精会神，泪眼婆娑，连最调皮的学生也低头哭泣了。
我突然醒悟：春风化雨，润物无声。
对，我要于无声处做文章！教学海伦·凯勒《假如给我三天光明》时，我就让同学们闭上眼睛，捂住耳朵，闭紧嘴巴坚持5分钟，想象一下海伦·凯勒是如何在老师的帮助下学会第一个单词的。
随后的心情日记中，接连出现了“珍爱生命”，“学会感恩”，“爱人就是爱己”等等话题。
不久，我们有又学习了《傅雷家书》，我让同学们在生活中找实例，来阐释几个包含哲理的语句。
听着同学们的发言，我惊喜的看到有的人脸红了，有的人低下了头，有的哭了……哦，原来“好雨”也应“知时节”,“润物”也要“细无声”。
教育中的无为而治作文
教育中的无为而治作文教育中的“无为而治”这事儿，听起来可能让人觉得挺高深，其实简单来说，就是让一切自然发展，不要干预得太多。
听上去像是让孩子们在教育里自己去打拼，自己去找路子，这样就能更好地成长。
咱们聊聊这事儿，看看它在咱们生活中究竟怎么表现。
先说说我自己吧。
上学的时候，我妈就爱给我讲“无为而治”的故事。
她说，教育孩子就像种花，花要自己长，咱们别老去碰它。
那时候，我还不太理解，只是觉得她在说什么“空话”。
直到有一天，我碰到了我那特别有意思的班主任——张老师。
张老师这个人，平时特别随和，对咱们也挺放松。
上课的时候，不是那种一板一眼的教学，而是喜欢用各种有趣的例子来解释问题。
比如讲到古代历史，他就会拿出一堆古装戏里的片段来，让咱们边看边讨论。
他特别爱用一句话：“让你们自己发现问题，自己解决问题。
”这句话听上去挺简单的，但咱们在实践中发现，真的挺有用。
有一次，我跟几个同学在课堂上讨论一个历史事件。
大家争论得不可开交，不知道怎么解决。
张老师就坐在一边，笑眯眯地看着我们，也不插话。
最后，我们在互相讨论中，慢慢找到了解决问题的办法。
那个过程其实挺有趣的，也学到了不少东西。
有时候，家长们也会问：“那你们这么放任，孩子们会不会学坏呢？”其实不完全是这样。
就像我那时候，虽然张老师不直接干预，但他会在旁边观察我们，及时给我们一些引导和建议。
关键在于，他让我们自己去找答案，而不是一开始就给我们答案。
另一个例子就是我表弟。
他的学习风格和我完全不同。
我表弟的妈妈特别操心，总是希望他能在每一门课上都做到最好。
她每天都给他安排各种补习班，结果弄得他自己都没时间去玩耍。
后来，表弟有一次跟我说，他觉得这些安排让他有点喘不过气来。
我们聊了聊，我告诉他，有时候适当放手，给自己点自由，可能会让他学得更开心。
说到这儿，咱们再聊聊现在的教育环境。
很多时候，大家都觉得用一种“无为而治”的方式来教育孩子不太实际，担心这样会让孩子失去竞争力。
其实，教育的核心就是让孩子们自己去发现、自己去探索，而不是把他们套在一个固定的框架里。
春风化雨,润物无声——我的班主任老师作文
春风化雨，润物无声——我的班主任老师作
文
我的班主任老师是一个很温柔的大姐姐，她总是笑得像春天一样温暖。
每天早上，她会迎接我们进教室，像是春天的第一缕阳光般温柔地抚摸每一个同学的脸庞。
有时候，我会偷偷瞧她的眼睛，它们像是一汪清泉，总是充满了关爱和耐心。
她的声音也很好听，像是春雨轻轻拍打在树叶上的声音。
每当我们有困难不懂的问题，她总是用一种温柔的语气来帮助我们，就像春雨润物一样，不经意间帮助我们茁壮成长。
记得有一次，我在做数学题时卡住了，她没有生气，反而轻声细语地教我怎么做，就像春风吹拂在花朵上一样，让我感受到了学习的快乐。
每当有同学遇到困难或者不开心的时候，她总是耐心地倾听，像春天那样给予温暖和关怀。
有一次，我摔倒了，哭得很厉害，她轻轻地擦干我的眼泪，用柔和的声音安慰我，告诉我不要害怕，她会一直在我身边。
她的笑容像是春天的花朵一样绽放，总是能够感染到我们每一个同学。
每当我们取得进步或者做了好事，她都会用温暖的目光和微笑来表扬我们，让我们觉得自己像是开在春天里的花朵，充满了自信和快乐。
我的班主任老师不是一位普通的老师，她就像是春天一样，用无声的力量影响着我们每一个人。
她的教导和关怀就像春风化雨，无声地滋润着我们的心田，让我们在学习和生活中茁壮成长。
在她身边，我们感受到了学习的乐趣，感受到了团结友爱的力量。
春风化雨,润物无声——我的班主任老师作文
春风化雨，润物无声——我的班主任老师作文春风化雨，润物无声，这是我班主任老师给我的最深刻的印象。
她的名字叫李老师，和蔼可亲，脸上总是挂着温暖的笑容。
她不是那种严厉的老师，而是一位像春风一样，温柔而又充满关怀的指导者。
刚上初中的时候，我对新环境充满了紧张和不安。
记得第一天上课，教室里熙熙攘攘，大家都在小声交谈，彼此打量。
李老师走进教室，气氛瞬间变得轻松起来。
她用温柔的声音自我介绍，像春风拂面，让我觉得这里并不是那么可怕。
李老师总是喜欢和我们分享一些有趣的故事，把课堂变得生动有趣。
她用幽默的方式讲解知识，往往能让我们捧腹大笑，瞬间忘掉了学习的压力。
李老师不仅在课堂上给予我们知识的滋养，在生活中更是我们心灵的引导者。
有一次，我的数学考试考得很糟糕，心情跌到了谷底。
李老师注意到了我的情绪，主动找我谈心。
她没有责怪我，反而温柔地说：“失败是成功之母，重要的是你从中学到了什么。
”这句话像一剂强心针，瞬间让我重新燃起了斗志。
李老师用她的智慧和耐心，教会我如何面对挫折，而不是被它打倒。
每次我们有活动或者比赛，李老师都会全心全意地支持我们。
记得我们班要参加一次田径比赛，大家都很紧张。
李老师不仅在训练中陪着我们，还会在旁边加油助威。
她的声音穿透了紧张的空气，鼓励着每一个努力拼搏的身影。
最后，尽管没有拿到第一名，但每个人的脸上都洋溢着笑容。
李老师微笑着说：“你们都很棒，重要的是过程。
”那一刻，我意识到，胜负并不是最重要的，参与和努力才是最值得珍惜的。
在李老师的影响下，我渐渐学会了关心他人。
她总是鼓励我们在班级中互帮互助，遇到困难时伸出援手。
班里有个同学因为家庭原因，情绪一直不好。
李老师发现后，耐心地和他聊了很多。
她用温暖的言辞和真诚的关心，慢慢地打开了他的心扉。
我们班的氛围也因此变得更加团结，每个人都愿意为了彼此的幸福而努力。
李老师还常常带我们去参加社会实践。
记得有一次，她组织我们去敬老院看望老人。
我们给他们表演了节目，陪他们聊天。
班主任老师的教诲如春雨滋润我心田作文
班主任老师的教诲如春雨滋润我心田作文今天我要告诉大家一个秘密，就是老师对我们的教导，就像春天里的小雨一样，轻轻地滋润着我们的心田。
春天来了，万物复苏，花儿开放，小草也变得绿油油的，好像它们在笑一样。
老师说，学习就像种子一样，需要用心去培养，才能长成参天大树。
我有时候会觉得学习好难，可是老师总是耐心地教我，就像春雨一样，一点一滴地滋润我的小心田。
有一次，老师带我们去校园里的小花园玩。
她告诉我们，每一朵花都有它自己的颜色和形状，就像我们每个人都有自己独特的才华和特点。
她说，要像花儿一样，勇敢地展示自己，不要害怕失败，因为失败是成功的妈妈。
我听了以后觉得特别开心，觉得老师真的好像春天里的太阳，总是给我们带来温暖和勇气。
还有一次，我在画画的时候画错了颜色，觉得特别不开心。
老师看到了，她过来轻轻地跟我说，错了没关系，可以擦掉重新来过。
她说，学习就像画画一样，有时候会犯错，但是关键是要学会纠正。
我听了老师的话，觉得心情好了很多，就像春天里的小草，又长出了新的叶子。
老师还经常跟我们讲故事，有时候是关于勇敢的故事，有时候是关于友谊的故事。
每次听完故事，我都会学到很多东西，觉得自己也变得更聪明了。
老师说，故事里的每一个人物都像是我们的朋友，他们教会了我们很多关于生
活的道理。
总之，老师就像春雨一样，给我们带来了无穷的温暖和爱。
她用她那柔和的声音和耐心的态度，像春天里的阳光一样，温暖着我们每一个人。
我会好好地听老师的话，努力学习，像春天里的小草一样，茁壮成长。
让教育自然而生,让生命自然绽放作文
让教育自然而生,让生命自然绽放作文
哎呀呀，大家知道吗？教育可真是个超级重要的事儿呢！就好像是我们成长道路上的一盏明灯呀！
我常常想，教育为啥不能像春天的花儿一样自然地生长开放呢？为啥一定要那么死板呢？你看呀，我们小朋友就像一颗颗小种子，需要合适的环境才能茁壮成长呢。
在学校里，老师们要是能像我们的好朋友一样，那该多棒呀！不是那种一味地说教，而是能和我们一起玩耍、一起学习。
就像我和我的小伙伴们一起做游戏一样自然开心。
老师可以给我们讲好多有趣的故事，带我们去探索大自然，哇，那该多有意思呀！
回到家呢，爸爸妈妈也别老是催着我们做作业、上各种补习班呀。
为啥不能陪我们看看星星、聊聊天呢？就像呵护小花朵一样，让我们自由地绽放呀。
要是教育都能这样自然地发生，那我们该多快乐呀！我们可以自由自在地发挥自己的想象力和创造力，不用被那些条条框框束缚住。
我们可以勇敢地去尝试新事物，就算失败了又有什么关系呢？就像学走路会摔跤一样，爬起来继续走就好啦！
让教育自然而生吧，让我们的生命像那些美丽的花儿一样，尽情地绽放出属于自己的色彩和光芒！这样不好吗？我觉得这样简直太棒啦！。
春风化雨润无声随笔
春风化雨润无声随笔有人说，世界上有两件事最难：一件是把自己的思想装进别人的脑袋里，另一件是把别人的钱装进自己的口袋里。
前者成功了叫老师，后者成功了叫老板。
可见，改变学生的思想很难，而改变学生思想的重要方法是师生之间进行有效交流。
教育意味着改变学生，改变学生其实就是改变学生的思想。
老师有一个重要的任务，就是改变那些需要改变的学生。
老师改变学生不是强行改变他们，而是让他们懂得，只有往好的方向改变自己，才能使现在学习更好，情商更高，将来发展得更好，从而实现自己的人生价值和理想。
要达到此目的，老师必须多与学生沟通，师生之间*地进行交流。
改变应该是学生的自觉行为，如果学生不自觉，老师就要发挥自己的作用，通过多与学生交流，了解学生是否有不良思想，如果有不良思想，要分析产生这种思想的原因，对症下*，让学生改变其不良思想。
其实，对学生最好的改变是让他自我改变，要从让学生知道自己的问题在哪里开始，然后才是改变的技巧。
凡是来自外界的改变都是控制，都是对人原来状态的否定，而别人否定自己会令自己很痛苦，没有人愿意被改变。
所以，在改变学生的过程中，他过去的一些坏习惯会重新出现。
当出现这种情况时，老师不要心灰意冷，因为这并不是说明你的教育失败了，而是说明你的教育还没有完全成功。
学生几年、十几年形成的坏习惯不是一下子就能改掉的，不信，你看一下自己的坏习惯是否都改掉了？所以，作为学校，应客观看待老师在改变学生的过程中，学生突然又回到过去的状态中，并且鼓励老师要坚持下去，继续改变这部分学生。
以理服人是做好德育工作的基本原则，虽然教育中可以有适度的惩罚，但我想，大多数时候，教育应该是润物无声的细雨，是温暖的阳光，我们应该尊重孩子，并给他们鼓励。
面对跟你作对的孩子，你恼羞成怒时，请静下心来，心里默念一句名言：“年轻人犯错误，上帝都会原谅。
”学生在学习和生活中犯错误是成长中不可避免的。
学生犯错误时，正是教育发生作用的绝好时机，否则，要教育做什么？很多时候，柔和的教育，更能杀死孩子心灵中的病毒，唤回孩子迷失的心灵。
历年高考优秀作文：春风化雨,润物无声
历年高考优秀作文：春风化雨，润物无声在生活的广阔画卷中，家庭犹如一幅温馨的背景图，家庭教育则是其中最为绚烂的色彩。
随着社会的飞速发展，家庭教育的重要性愈发凸显，它如同一把钥匙，开启着孩子们通向未来的大门。
家庭教育，是爱的教育。
在每个孩子的成长过程中，父母的爱如同阳光雨露，滋润着他们的心田。
古人云：“爱子，教之以义方。
”这份爱并非溺爱，而是教会孩子如何成为一个有道德、有责任感的人。
当父母以身作则，用春风化雨般的言传身教传递着正能量时，孩子们便在这份爱的滋养下茁壮成长。
家庭教育，是民主的教育。
现代教育意识向家庭的渗透，使得家长与孩子之间的关系逐渐趋于民主平等。
这种关系让孩子在家庭中感受到了尊重与理解，从而培养了他们的独立思考能力和自主精神。
正如陶行知先生所言：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。
”只有当我们真正相信并尊重孩子的个性与选择时，他们才能勇敢地面对未来的挑战。
家庭教育，是全面的教育。
它不仅仅关注孩子的学业成绩，更注重培养孩子的品德修养、兴趣爱好和社会责任感。
一个优秀的家长，会鼓励孩子多方面的发展，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
如苏霍姆林斯基所说：“教育者的最重要的任务，就是让每一个孩子都能抬起头来走路。
”这份全面的教育，让孩子在未来的社会中更具竞争力和创造力。
然而，在家庭教育的道路上，我们也面临着诸多挑战。
快节奏的生活让许多家长无暇顾及孩子的成长需求；应试教育的压力使得家长们过于关注孩子的学业成绩而忽视了他们的心理健康；网络世界的诱惑也让孩子们面临着诸多不良信息的侵袭……这些问题都需要我们共同去面对和解决。
面对这些挑战，我们需要加强家校合作，共同为孩子的成长保驾护航。
学校可以为家长提供科学的育儿理念和方法指导；家长则可以为孩子营造一个良好的家庭氛围和学习环境。
同时，我们还需要引导孩子树立正确的价值观和人生观，让他们在面对困难和诱惑时能够坚定信念、勇往直前。
总之，家庭教育是一项长期而艰巨的任务。
春风化雨,润物无声——记我的老师作文
春风化雨，润物无声——记我的老师作文题目：春风化雨，润物无声——记我的老师作文妈妈，我要给你讲一个关于我的老师的故事！我的老师是一个特别好的人，就像春天的风，轻轻地吹来，让花儿都开心地笑了起来。
我还记得第一次去上老师的课，她穿着一件很漂亮的裙子，笑得像一朵盛开的花一样。
她的声音温柔又好听，就像小溪里流淌的水一样舒服。
她会用很多有趣的故事来讲课，让我们听得特别开心。
有一次，她给我们讲了一个关于勇敢的小兔子的故事，那个小兔子虽然很小，但是勇敢地救了它的朋友，最后还变成了森林的英雄呢！老师教我们学习字母，她总是耐心地教我们，不管我们有多笨，她都不会生气。
有一次，我学习数字学得特别慢，可是老师一直陪着我，直到我学会了为止。
她像春天的雨一样，总是默默地帮助我们，让我们在学习的路上一点点长大。
我最喜欢的是每个星期五，因为那天老师会给我们讲故事。
有的时候是关于动物的故事，有的时候是关于小朋友的故事，每个故事都好有趣！我喜欢坐在老师旁边，静静地听她讲故事，那时候我觉得自己就像变成了故事里的小英雄一样。
有一天，我生病了，不能去上学。
老师知道后，特地来看我，她给我带来了一本有很多漂亮图片的书，还有一张写着“快点好起来”的小卡片。
她温柔地说：“孩子，快点好起来，我们都在等你呢！”听了老师的话，我觉得好温暖，好像身边有一团温暖的阳光。
妈妈，老师就像春风一样，虽然不会直接看到，但是她总是在我们身边默默地为我们加油。
她像春雨一样，虽然不会说很多话，但是她的每一个动作都让我们觉得很幸福。
我好喜欢我的老师，因为她教会了我很多东西，也让我觉得整个世界都充满了爱和希望。
妈妈，你觉得我的老师是不是很棒呢？。
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初二作文：教育是一个春风化雨，自然无为的过程
一个问题总是困扰着我，她就是怎样理解教育这个问题了，在读了核心教育之后，我终于明白了，教育其实就是一个春风化雨，自然无为的过程。
暑假里，我有时间走入了一个家庭，在那里我住了三天三夜，和那家的家人不曾分开过，主人没在家，家里只有三代人，最小的是9岁的2年级学生，是这家的孙子，媳妇今年35岁，是一个待产妇，已经怀孕6个月了，再就是这家的60岁老人，老人负责一家的吃，从购物到倒出垃圾，都是她负责的，无论是家里的人还是厂里的狗，吃的问题就由她一人承担了下来来，因此她需要每天往返家里和厂里。
那孕妇负责家里的卫生和孩子的教育，起床后收拾卫生，清洗衣服，陪孩子，搞社交是她的事情。
小孩子呢，是家里的宠儿，一切的问题都是一这个宠儿为中心的。
家里
的社交也是针对宠儿的，妈妈陪不了孩子，就请朋友带着同龄的孩子来陪孩子玩儿，大人也就放松一下了。
宠儿呢，爱好电子游戏，学习机上的小游戏自己就会了，电视也是喜欢看少儿节目，因为对屏幕感兴趣，所以9岁的孩子就已经近视了，好处是这个孩子还有一个好动手的好习惯，家里的玩具拆了装，装了再拆，就是从没玩过的玩具，也能对着图纸自己装起来，很聪明的一个小孩子。
妈妈的教育基本是任其自由发展，给孩子尊重和自由，不强迫，不设置，接纳孩子的的可能，让孩子的最大压力仅仅来自他自己，发现他的爱好，顺其自然的满足他因爱好而产生的要求，欣赏他的特质，因为孩子好动手，他就放心的让孩子独立的实验安装和充气游泳池，当快递员送来游泳池时，这个母亲签收后，就交给了9岁的孩子，那孩子就自己动手安装了起来，可是，他的力气是不够充气的，母亲也不帮助，就是让孩子自己做，那孩子自己做的汗透衣服了，还是在那里继续充。
终于，那孩子独立的完成了。
虽然汗珠从头发稍上滚下来，但是他又一种成功的快感。
我在想，这样的父母所养育的孩子，纵然不成功，也必然成器。
纵然不成才，也必然成人。
纵然不成名，也必然成就一番自己的人生气候。
教育是什么呢，教育就应该是一个春风化雨，自然无为的过程，而不是喋喋不休的劝导，更不是取而代之的劳作。