体育科研方法初论_体育论文.doc
《体育科研方法》第二章 体育科学研究选题
一、选题的意义
选题是科学研究的起点 选题是科学研究的目标 选题是科学研究的关键 选题是科学研究者素养的综合体现
二、选题的原则
✓ 价值性原则（理论价值、应用价值、综合价值） ✓ 创新性原则
一是课题涉及的问题，前人未触及或探讨不深； 二是课题中问题研究角度不同于前人； 三是课题在解决问题的方法上有所创新。
一是题目要准确，使题目和内容一致， 做到名副其实，避免词不达意，文不 对题； 二是题目要具体，论域范围要明确， 使人一目了然； 三是题目要规范，不出现语病。
三、选题的程序
四、课题的来源
✓ 来源于科学文献 ✓ 来源于体育实践运动 ✓ 来源于学术交流活动 ✓ 来源于教师指导 ✓ 来源于兴趣爱好 ✓ 来源于相关课题指南
六、选题存在的问题
✓ 大而全的选题较多，小而精的选题较少 ✓ 重复性选题较多，创新性选题较少 ✓ 描述性选题较多，解释性和探索性选题较少 ✓ 应用性选题较多，基础性选题较少
七、学士论文案例选题评析
教练员心理疲劳与运动员心理疲劳的关系 健身快步走对老年人身体形态与身体成分相关指标的影响 关于啤酒业运用体育营销提升品牌知名度的探析 对核心区域力量在铁饼训练中作用的探讨 沈阳市中小学生体育素养形成影响因素的分析 浅析人文精神在体育院校轮滑课教学中的体现
五、选题的方法
✓ 移植与借鉴 ✓ 创新思维（发散思维、收敛思维、联想思维、反向思维）
弗兰德斯互动分析系统用于分析初中体育课中师生互动言语行为研究 乒乓球主导技术影响因素（制胜因素、动作结构、握拍方式、器材选择、 竞赛规程等）研究 体育场地（经营管理、场地规划、投融资、场地开放、空间布局、资源配 置、政策、建筑工艺、供求关系等）研究 发展体育产业促进体育消费→体育观众→社会地位特征→电视体育节目设 置及现场比赛宣传方式设计
体育科研方法的文献综述
体育科研方法的文献综述摘要体育科研方法主要以数理统计理论和方法研究体育教学、运动训练和体育管理领域中的各种问题, 是现代体育的主要研究工具。
作为一门必修课程, 它旨在使学生掌握体育科研方法的基本原理, 学会设计课题, 掌握收集与分析统计资料的基本方法, 从而培养学生的科学思维和科学研究能力, 为将来的体育科学研究奠定良好基础。
关键词：体育科研方法教学法现代化一体育科研方法的教学内容、步骤1. 教学内容分解教学内容分解, 必要时可以打散教学内容重新编排。
在教学过程中, 内容的各部分可独立实施教学，最后再系统归纳、融会贯通。
2. 教学步骤设置教学步骤最好与论文写作步骤相吻合, 即: ( 1)论证选题, 包括学术性、前瞻性、时代性、交叉性。
( 2)设计研究方案, 包括基本思想和方法、基本内容和原则。
( 3)收集资料, 包括原则和要求、资料的来源、收集资料的方法。
( 4)整理资料, 包括原始资料的审核、分类和分组、数据统计图表、计算样本统计量。
( 5)分析资料, 包括假设检验、方差分析、相关回归。
( 6)结果描述, 包括总体推断、统计表、统计图。
( 7)撰写学位论文, 主要强调论文的格式及要求。
教学过程要贯彻以应用为主的指导思想, 使学生全面掌握体育科研方法的基本步骤, 了解科研方法和过程, 培养具体操作能力, 写出具有一定学术价值的论文二科学方法的综合运用明显增多体育科学研究所研究方法内容十分丰富, 从研究构思、设计和取样, 到数据的采集、测量、统计的分析和研究成果的报告, 体育科学研究运用其他学科和领域的方法尤为突出,因而其方法来源问题更为重要, 不提方法来源是一种缺陷。
通过对体育科研所采用的方法进行大量的考察, 经过反复的比较和辨别, 归纳出体育科研方法的主要来源基本包括逻辑方法、经验方法、数学方法和综合方法共4 个领域。
各种科学方法研究的综合运用已成为当今体育科学的一个重要特点。
随着研究对象的多样化、综合化, 研究方法也要丰富和发展, 要广泛吸收多学科研究方法, 以增强解决问题的途径和能力。
体育科学论文1
体育科学论文1近年来，体育科学在运动员训练和竞技表现中起着越来越重要的作用。
本文将探讨体育科学在提高运动员表现方面的应用，并介绍相关研究成果和未来的发展方向。
一、运动生理学在运动训练中的应用运动生理学是研究运动对身体各系统的影响以及人体在运动中的生理变化的学科。
通过对运动员心率、血液循环、呼吸等指标的监测，可以了解运动对身体机能的影响，从而制定相应的训练计划。
研究发现，适度的有氧运动有助于提高心肺功能，增加肌肉的耐力和力量。
因此，在训练中引入运动生理学的知识可以帮助运动员充分发挥自身潜能，提高竞技表现。
二、营养学在运动表现中的作用饮食对于运动员的表现至关重要，营养学在运动中的作用不容忽视。
蛋白质是肌肉组织的重要组成成分，而碳水化合物是提供能量的主要来源。
恰当的营养摄入可以提供所需能量，并满足肌肉修复和生长的需求。
此外，补充适当的维生素和矿物质也能促进运动员的身体恢复和健康。
因此，在制定运动员饮食计划时，应根据其运动类型、强度和持续时间进行科学合理的营养搭配。
三、心理学在提高运动员表现中的应用球员的心理状态对于比赛结果有着重大影响。
心理学在体育训练中的作用越来越被重视。
运动心理学的研究结果显示，积极的心理状态可以增强运动员的自信心和集中力，提高对抗压力和适应性，并提高比赛表现。
心理技巧训练如冥想和可视化练习可以帮助运动员掌控自己的情绪和焦虑，取得更好的成绩。
因此，制定并实施相应的心理训练计划对于提高运动员的表现来说至关重要。
四、技术和装备在运动中的影响技术和装备在现代运动中发挥着重要的作用。
不同的运动项目需要不同的技术技能，而科学合理的装备可以提高比赛效率。
以足球为例，科学的战术安排、合理的足球鞋和球场草坪的状况都会影响球员的表现。
研究发现，技术和装备的改善不仅有助于提高运动员的竞技水平，也有助于降低运动伤害。
五、未来的发展方向随着科学技术的不断进步，体育科学领域也在持续发展。
未来的研究重点可能会放在人工智能和大数据的应用上，以优化运动员训练计划和提高比赛决策的准确性。
体育科学研究方法论文范文
体育科学研究方法论文范文摘要本文从“体育科学”的概念出发，通过分析国内外对“体育科学”的不同定义，分析了不同定义下的体育科学的研究对象与属性，结合现有观点和笔者本身思考，对“体育科学”进行了较为清晰、科学地定义。
然后，本文就“体育强国”的概念，从其演化的角度，对其进行了较为清晰与科学地定义。
结合上述两种概念及其各自的研究对象，文章着重分析了体育科学在建设体育强国中的地位与作用。
关键词体育科学体育强国概念关系地位作用一、体育科学的概念一国内外流行的体育科学观“日本的《大日本百科事典》认为：体育科学就是把指导体育实践的各种课题系统化，或者把关于体育的特点、历史、目的、内容和方法等方面的研究成果系统化。
原联邦德国的《体育百科词典》认为：体育科学是从单项学科的各个角度，针对体育运动及其分支的科研、学说和实践体系。
而国际体育情报协会名词术语委员会出版的《体育运动词汇》，则把体育科学定义为：有关身体练习的全部知识，这些知识是同整体概念体系相联系并作为一种理论，它确定那些可以预见、评价和证实社会生活实践中生物学精神的效果的原则。
它的研究对象，是处在社会整体化过程中，借助于身体练习以求机体与心理得到改善并提高其社会效果的人。
”于国内，“高等教育出版社出版的《体育科学研究方法》中是这样定义的：体育科学是整个人类科学体系的组成部分，它是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系。
由袁伟民主编的《体育科学词典》认为：体育科学，是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群。
”二体育科学的研究对象与属性本文认为，该定义在体育科学的研究对象的阐述上本身是互相矛盾、不是自洽的;对于其属性，该定义认为体育科学是科学研究。
而原联邦德国《体育百科词典》认为体育科学的研究对象为“体育单项学科”，而认为体育科学的属性是“体育运动及其分支的科研、学说和实践体系”。
本文认为，该定义不仅解决了上述日本《大日本百科事典》研究对象的不自洽的矛盾，而且对于“体育科学”中的“科学”的概念进行了全面、清晰的表述，即体育科学应该是科学体系，因此包括科学理论与知识体系、科学研究与科学应用或科学技术三个方面。
体育科研方法（2）
体育科研方法（2）体育科研方法1.体育科学：是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群。
2.体育科学研究：是人们研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一种创造性的实践活动，它是人类科学研究活动的组成部分。
3.研究假设：是在体育科学研究过程中，当某个研究课题选定后，研究者根据事实材料和一定的的科学理论，从自己的知识经验和创造力出发，对所研究的因果性和规律性，在进行研究之前预先作出的一种判断性论断和假设性解释。
4.变量：是概念的一种类型，它是通过对概念的具体化而转换来的。
5.自变量：在一组变量中，能够影响其他变量使其发生变化，而不是受其他变量影响的变量6.因变量：依赖于其他变量，而又不能影响其他变量的7.文献法：主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成事实的科学认识的方法。
文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。
8.文献综述：是文献综合评述的简称，指在全面收集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论9.观察法：是在自然条件下，利用自己的感觉器官和辅助工具，不加控制条件，但有目的、有计划地对客观对象，包括人和自然现象、社会现象进行直接、系统的考察、记录，从而获得事实的一种科学研究方法。
10.调查法：是指调查者根据研究目的，有意识的通过直接接触、询问研究对象或现场观察风手段来获得研究对象事实材料的一种科学研究方法。
11.问卷调查法：又称调查法，十一书面的形式提出经过周密设计的若干固定问题。
询问调查对象，或让其填写，然后对所得材料进行分析，得出结论的研究方法。
12.专家调查法：也叫特尔非法，是指调查者针对某些问题（如方案、指标、教学内容、教学手段方法等）向专家进行咨询调查，依靠专家的专业知识、实验、创造性智慧，采用系统的逻辑方法和匿名问卷的形式。
13.实验法：是人们利用一定的物质手段（仪器设备），按照一定设计的条件和程序，人为的对研究对象进行控制、模拟或变革，以观察其变化和结果所采用的研究方法。
体育科学研究方法——第六章体育科学研究论文的撰写与评价（讲稿）
体育科学研究⽅法——第六章体育科学研究论⽂的撰写与评价（讲稿）第六章体育科学研究论⽂的撰写与评价（讲稿）本章概要本章从体育科学研究论⽂的类型及特点；体育科学研究论⽂的基本结构与写作要求；毕业论⽂的报告与答辩；体育科学研究论⽂的评价等⽅⾯，重点论述了体育科学研究论⽂的撰写及毕业论⽂报告与答辩的基本要求与⽅法。
第⼀节体育科学研究论⽂的类型及特点科学研究论⽂是运⽤概念、判断、推理、证明或反驳等⼿段与⽅法，分析、表述科学研究成果的⽂章，是科学研究的记录和总结。
科学研究成果以论⽂形式完成并发表，是研究⼯作最终必不可少的⼀环，是宣布科研成果，体现劳动价值，并得到社会认可的基本⽅法。
⼀篇⾼质量的科学研究论⽂除了与选题、研究⽅法及研究对象、研究结果有关外，还于论⽂素材的组织与撰写、语⾔表达⽅式、论⽂基本格式等有直接关系。
科学研究论⽂作为科学研究成果的⼀种类型，对其价值作出客观正确的评价，既有利于科学研究成果的推⼴应⽤，也有利于科学的健康发展，是获得社会公认的必要和主要途径。
⼀、体育科学研究论⽂的类型体育科学作为⼀个学科群，各学科之间有着内在的、本质的联系，是⼀个有序的完整体系。
体育科学研究论⽂作为体育科学研究成果的⼀种类型，在对其进⾏分类时，必须遵循这⼀有序体系的内在本质属性和体系内部间固有的层次关系，为体育科研⼈员在体育科学研究过程中，确定研究⽅向，选择研究课题，制定研究计划，撰写学术论⽂提供⼀定的依据。
常见的体育科学研究论⽂分类主要有以下⼏种：㈠按相近学科性质分类⒈体育⾃然科学类论⽂体育的本质特点之⼀是通过⼈体的⾃⾝活动,增强体质,挖掘潜⼒，掌握运动技术技能。
在这⼀过程中不仅要研究⼈体的⽣物学特征，还要研究在运动条件下⼈体机能变化和适应过程。
体育⾃然科学类论⽂⼀般包括：⼈体解剖学、⼈体⽣理学、运动⽣物⼒学、运动⽣物化学等体育⽣物学科及体育技术学科的科研论⽂。
例如：《肌纤维组成的⽆损伤测定⽅法与仪器》、《中国青少年⼉童⾝体形态、机能与素质的研究》、《⾼原训练对我国游泳运动员的影响》、《乒乓球旋转的实验研究》、《男⼦单杠⼥⼦⾼低杠⾼腾越动作及其连续技术的研究》、《三级跳远运动员跨步跳踏跳效果的⽣物⼒学研究》、《体育锻炼对⼤学⽣⽆氧阈和最⼤吸氧量的影响》等论⽂均属于体育⾃然科学类论⽂。
精品word--体育科研方法论文
浅谈如何培养中学生的篮球意识与训练10体教11班柯自华 03摘要：篮球作为一个复杂多变的运动项目，需要运动员能够灵活运用综合性各项技、战术；这就是意识，被称为篮球运动的灵魂。
篮球意识在篮球比赛中起着决定胜负的重要作用，它的形成需要长期的训练和比赛经验的积累。
中学生的篮球意识培养应从篮球理论知识、篮球技战术训练、发展智力和想象训练等方面结合起来综合训练。
揭示这种意识的获得是在训练或比赛中经过反复的条件刺激所建立的条件反射.关键词：篮球意识中学生篮球教学培养训练引言作为省中学生篮球传统强校,它是我国篮球后备人才长盛不衰的基层单位，启蒙教练不仅要重抓篮球基本功和简单的技、战术练习，还不能忽视篮球意识的培养与训练。
同时我校还具有良好的教学环境和齐全的设备，对培养学生篮球运动员奠定了扎实的基础。
1、篮球意识概述过程分析1.1所谓篮球意识是指篮球运动员从事篮球实践活动中经过大脑积极思维过程而产生的一种正确反映篮球运动规律性的特殊机能和能力。
它是篮球运动员在长期篮球实践活动的认识过程中提炼积累起来的一种正确心理和生理机能的反射性行动的总称。
简言之，是篮球运动员对篮球运动员对篮球运动比赛规律客观实现的主观反映。
篮球比赛的特点是攻守转换频繁，场上对抗争夺激烈。
因此要求运动员要有精湛而全面的技术及应变能力，在能全面观察场上情况的基础上，对出现的情况迅速做出正确判断，并能及时采取恰如其分应变措施，即合理运用篮球意识能力，这一意识是篮球运动员最宝贵的“精髓”，是比赛中指导正确行动的活的“灵魂”。
1.2篮球意识的形成分析把篮球意识作为一项重要素质是因为它是每个篮球运动员必须具备的，必不可少的。
它是形成有其自身的规律性。
是一个需要经过较长时间和反复实践，不断积累知识和经验的过程。
它是随着运动员篮球技能形成过程而产生，也随着篮球技术、战术的发展过程而提高。
分析把握这些特性有利于在篮球运动实践中更好地培养和提高运动员的这种“素质”。
体育科研方法
体育科研方法1、选题是科学研究的起点，是开展科学研究的基础。
（√）2、体育科学研究的类型按成果可分为基础性研究、应用性研究和推广性研究3种类型。
(X)3、前言、方法、结果和讨论是组成体育科研论文的最主要部分。
(X)4、论文关键词可以是一个词，也可以是一个词组，数目要求一般为3~8个。
(X)5、调查问卷设计时一定将背景方面的问题放在问卷的前面。
(√)6、期刊一般指名称固定、开本一致的定期或不定期连续出版物。
(X)7、体育科学研究的类型按成果可分为探索性研究、描述性研究和揭示性研究3种类型。
(√)8、统计分析是定性科学研究的一种手段，为体育科学研究向深度和广度的发展提供了新的可能性。
(√)9、体育科研论文的主要类型有：期刊论文、会议论文和学位论文。
(X)10、信度是指测量工具或测量手段能够准确测出索要测出的标量的程度，或者能够准确、真实的度量事物属性的程度。
(X)11、体育科学研究的类型按成果的性质分可分为：探索性研究、描述性研究和解释性研究3种类型。
(√)12、选题原则包括需要性原则、创新性原则、科学性原则和可行性原则。
(X)13、文献是在存储、检索、利用或传递记录信息的过程中，可作为一个单元处理的，在载体内、载体上或依附而存储有信息或数据的载体。
(X)14、信度也称为有效度和准确度。
（X）15、论文摘要的类型可分为指示性摘要和报道性摘要。
（√）16、调查问卷问题设计应先易后难、由简到繁、由开放到封闭。
（√）17、调查问卷设计时可将背景方面的问题放在问卷的前面或后面。
（√）18、效度检验的方法有表面效度、准则效度、结构效度三种。
（√）19、选题是科学研究的起点，是开展科学研究的基础。
（X）20、体育科学研究的类型按成果可分为基础性研究、应用性研究和推广性研究3种类型。
（√）21、摘要:是对论文内容准确的高度概括与浓缩而不加注释或评论的简短陈述，摘要的内容应包括与论文同等量的信息。
22、操作定义：依据抽象定义所界定的概念内涵和外延提出一些可观测的指标来说明如何度量一个概念，即把概念与可观测的指标联结起来。
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体育科研方法初论_体育论文次。
这种作法不仅仅把学生们当成机
械运动的刚体，而且也把评分人自己当成计算机器了，因为若不是机器就做不到如此精细运作而无意念疏失。
用这种方法以采集科研素材，将会给体育科研带来多大的误导！
体育学科类属社会科学，社会科学却有一大弱点，就是同一课题由不同人来研究，会得出不尽相同的结论。
这是社会科学不甚成熟的表现，或者严格地说，社会科学还不能算是真义科学。
但这并不妨碍有关社会现象
的课题研究，因为各种研究结论终将接受实践的检验，从而做出真伪判别；即便在近中期内无缘提交实践检验
，那么，对于这类课题成果，还有一个中继性的逻辑检验标尺。
在逻辑上无法自圆其说的理论，必定首先被淘
汰；逻辑链上的大小破绽，还将自行瓦解一批理论。
这样，经过逻辑标尺严格初检之后的所剩理论，必定也会
具有成功通过实践终检的更大可能。
参考文献
1
冯契主编，哲学大辞典，上海辞书出版社，1992
2
拉卡托斯，科学研究纲领方法论，兰征译，上海译文出版社，1987
3
凯德洛夫主编，物理学的方法论原理，柳树滋等译，
知识出版社，1990
[1]
[2]
趣味性，还大大地发展了学生的灵巧、协调
性及反应判断能力。
二、活课堂，挖掘地方资源
在平时教学中除了对现有的运动项目进行改造外，我还根据学校周围的复杂地形，挖掘当地所流行的民间游戏（如：滚铁圈、打碉堡等），把课堂和学生的生活实际联系起来，这样既搞活了课堂，又把学生的课余生活带动了起来，使学生在课外活动的练习中，从被动学习变为主动练习，让学生实现从要我练到我要练的转变。
三、变废为宝，自制小器材
充分利用废弃物品制作小器材。
如：利用放弃的纸张、塑料袋、麻绳、矿泉水瓶、碎布等制作成相应器材既经济、实用，又环保、安全。
如将废旧的包装线系在腰间，然后快速向前跑出，看谁的彩带飘得直，形成了一道让我的彩带飘起来的亮丽风景。
总之，这些器材既可应用于热身活动，又可以引入游戏中，还可以作为发展学生素质的有效器材，学生在这种宽松、愉快、热烈的竞赛氛围中乐此不疲地学习，变枯燥教学为趣味教学，有效地培养了学生各种实践能力，为终身体育打下了良好基础。
四、新兴运动项目的利用与开发
随着社会的不断进步与发展，物质生活水平的提高以及大众体育的蓬勃开展，新兴的运动项目层出不穷，许多的新兴运动项目(花样跳绳；体育舞蹈；郊游、远足、野营等野外活动)既深
受广大学生的喜爱，也有利于学生的身心健康发展。
对新兴运动项目可以进行一定的加工改造，使其成为学生喜欢的内容。
在选择和开发这些项目时，需要对动作进行设计，以符合学生身心发展的实际需求，做到简单、大方、美观、健康、活泼、参与性强。
当然，体育课程资源是多种多样的，只要我们善于积累，用心去想，去做，定能找出更多、更好的方法。
但不管怎样，在体育课程资源开发与应用中，教师应始终树立健康第一的指导思想，从实际情况出发，发挥地域优势，强化学校特色，展示教师风格，因地制宜、因时制宜、因人制宜地开发与利用体育课程资源，让学生每节课都有新的收获、新的感受、新的发展，更好地提高学生的健康水平，培养学生自觉锻炼身体的习惯，为学生的终身体育奠定了良好的基础。