幼儿园大班组图讲述：开心的小故事
大班语言优秀教案及教学反思《开心的小故事》
大班语言优秀教案及教学反思《开心的小故事》
引言
作为大班语言老师，我们常常需要准备优秀的教案来教授儿童基本的语言能力。
本文将介绍一份优秀的《开心的小故事》教案，并提供教学反思，以供大家参考和借鉴。
教案概述
•教案名称：《开心的小故事》
•年级：大班
•课时：1课时
教学目标
1.培养学生的理解和表达能力。
2.引导学生使用简单的句子描述故事情节。
3.增强学生对积极向上的情绪的认知和表达。
教学重点
1.学生能够听懂并理解故事内容。
2.学生能用简单的句子描述故事情节。
教学准备
1.PPT/白板。
2.教具：《开心的小故事》绘本。
教学过程
1.课堂导入：
–通过展示一张快乐的图片或播放一段有趣的音乐视频，激发学生讨论开心的感觉，引起学生的兴趣和好奇心。
–导入新课《开心的小故事》的主题，并预告将会让学生听一个开心的故事。
2.教学过程：
–教师首先给学生展示《开心的小故事》绘本，鼓励学生注意绘本中的插图，并让学生说出他们看到的不同表情和动作。
–教师边读边指着绘本中的插图，通过简单的语言描述其中的情节，帮助学生理解故事内容。
–教师再次读一遍故事，学生可以跟读或自主阅读，以巩固理解。
–教师逐句解释不懂的生词和短语，并帮助学生理解故事的整体情节。
–教师鼓励学生自由表达，让他们用简单的句子描述故事情节，如。
快乐的一天儿童故事PPT课件
快乐的一天 小浣熊和小米卡的故事
01浣熊来做客
”叽叽啾~叽叽啾~ 今天，远方的好朋友浣熊要来做客， 米卡要好好地准备准备，让好朋友 过上快乐的一天！
01浣熊来做客
一个上午，米卡都在忙碌—
米卡打扫了房间，窗口挂上了风铃， 桌上摆放了鲜花！”
01浣熊来做客
米卡买来了木板，搓好了 绳子，在院子里架起了秋 千！”
01浣熊来做客
我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以士班里的同 学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，给教室增添大自然 的气息。
02米卡买东西
做成一个甜甜的胡萝卜蛋 糕：“吃到这么美味的蛋 糕，浣熊一定会快乐的！”
02米卡买东西
中午，米卡站在家门口张望，他 望呀望呀，终于把浣熊盼来了！
02米卡买东西
浣熊摸摸小花被：“真软呀！“ 浣熊荡荡秋千：“真惬意呀！” 浣熊闻闻小花儿：“真香呀！”
03红薯被谁偷
浣熊主动提出帮忙挖红薯，他的 嘴巴和獠牙是挖红薯的最好工具。
03红薯被谁偷
米卡把剩下的红薯码成一小堆， 用红薯叶子盖好，准备次日一早 就运回家自 己好，昨晚上偷偷运回米卡家了 啊，米卡开心的抱住了浣熊，你 对我好，我也对你好。
真是让人开心的一天。
04你快乐吗
浣熊尝了尝胡萝卜、蛋糕：“真 好吃呀！” 米卡小心翼翼地问：“那，你快 乐吗？”
04你快乐吗
浣熊紧紧地拥抱了米卡：“是的， 这一切都让我快乐。 “
卡/通/儿/童/绘/本/故/事/PPT
快乐的一天 小浣熊和小米卡的故事
大班语言：看图讲述《蜜蜂愉快的一天》
大班语言：看图讲述《蜜蜂愉快的一天》3、请幼儿把蜜蜂愉快的一天用绘画的形式表现出来，加强幼儿对一天中不同时间的理解，同时培养幼儿对油水分离画的绘画兴趣。
活动准备：1、教学PPT2、教师课前在白纸上用白色油画棒先画好需要的画3、蜜蜂头饰；全开白纸、油画棒、调好的浅蓝色颜料等绘画用具活动过程：1、活跃气氛：教师戴蜜蜂头饰扮演蜜蜂和孩子边读“两只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，左飞飞，右飞飞”玩剪刀石头布游戏。
导入语：（戴上蜜蜂头饰学蜜蜂嗡嗡叫飞来）大六班的小朋友你们好！你们认识我吗？（蜜蜂）我今天想和你们做游戏，你们愿意做我的游戏伙伴吗？剪刀石头布游戏你会玩吗？请你们先找一个好朋友面对面站好，跟着我一边做动作边念“两只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，左飞飞，右飞飞”念完就马上出你的剪刀石头布，赢的小朋友我有礼物哦！过渡语：我平时也喜欢和我的蜜蜂伙伴一起玩游戏，也非常开心、愉快！不过我愉快的一天还做了很多事，你们想知道我愉快的一天是怎们过得吗？我把我愉快地一天画出来，你们猜猜我都做了什么好吗？2、“蜜蜂”在事先画好的画一边“画画”（用蓝色颜料在白纸上涂色，如先图太阳，代表时间的闹钟），一边根据图画的内容说说自己愉快的一天。
教师绘画的时候重点说如“早上，我在……”省略号的地方等画完一幅就问幼儿：“小朋友，你们猜猜我在干什么？”（在花园采花蜜。
）引导幼儿认真观察图画用完整的一句话说：“早上，小蜜蜂在花园里忙碌地采着花蜜。
”3、教学PPT与蜜蜂、太阳、月亮图片相结合，引导幼儿仔细观察每一幅图画之间的关系，说说蜜蜂早上、下午、晚上分别在干些什么？（1）这一环节重点引导孩子了解一天中：什么时候是早上？（早上天亮了，起床后到老师带你排队去午睡这一段时间）什么时候是下午？（在幼儿园午睡起床后到回家吃晚饭这一段时间）什么时候是晚上？（吃完晚饭天黑了到第二天天亮这一段时间）（2）引导幼儿认真观察图片：从哪里能看出是什么时间？谁在哪里？在做什么？强调幼儿必须用完整的一句话把“XX时候，谁在哪里？做什么？”完整表述出来。
组图讲述：开心的小故事
悉 ，因此幼儿可 以熟练操作 ，也不会 由于材料过 于新鲜而分
散 活 动 的 注意 力 。 ３创设有趣的游戏情境。 ． 幼儿 在 本 次 活 动 中 以 小 消 防 员 角 色参 与 ，穿 上 迷 彩 服 、 戴上 “ 防帽” 消 、背上 “ 火 器 ” 灭 ，游 戏情 境 生 动有 趣 ， 因此 他 们 训 练 起 来 特 别 带 劲 ，真 正 在 主 动 、愉 悦 中得 到多 种 能 力
活动 目标
１ 能 根 据 自己 的 意 愿 和 想 象 对 一 组 图 片 进 行 选 择 、组 ．
极调 动已有生 活经验 ，一起说出每张图卡的主要 意思 。
（ ）启 发 幼 儿 按 照 时 间 、人 物 、地 点 、事件 把 图 片分 类 ２
合 、排列 ，初步学会用一段较为完整 的语句连贯 、清晰地表
达 出 画 面 的 主要 内容 。
摆放 ，巩 固对故事讲述 中 “ 四要素”的认识 和运用 。
２ 在 独立选 图 、组 图 、讲 述 中提 高观察 力 、 口语表 达 ． 能力 、排序能力 ，发展创造性思维 。
３ 在 活 动 中感 受 故 事 中蕴 含 的积 极 情 感 ，乐 于 与 他 人 ． 们关 爱 动物 、保 护 环 境 的情 感 。
（ ）请愿意上前的幼儿在集体 面前操作大图卡 ，讲述 自 １ 己编的小故事。
本次 活动最大 的亮点是 ， 个训练项 目的动作要领 ，主 要是让孩子们依托 已有经验 自己探索习得的 ，并依托同伴互
助解 决 自主学 习 中 出现 的 困难 。教 师 的 示 范 只 是 部 分 幼 儿需
要时的一种支持手段 。充分体现 了自主性 、开放性 的活动原
则。
的发展 。镯
大班语言开心的小故事教案
大班语言开心的小故事教案故事名称：开心的小树苗故事背景：小班幼儿园的大班学生们，喜欢在学校的角落里种一些小树苗来装扮成自己的小天地，他们乐此不疲，每天都会来照料它们。
一个春天，学生们偶然发现，其中一棵小树苗因为被人挤过，脱落了一条根，它萎了很久，也不再开心了。
故事内容：在这一天，学生们开始照顾它，用心呵护，浇水施肥，并给它贴上心心的卡片，上面写着鼓励小树苗的话语。
于是，小树苗渐渐地开始重新变得茁壮，开心又有活力起来。
经过一段时间的努力，它终于又长成了一棵高高的小树，在阳光下充满生机，让人看了感到无比的开心和充实。
故事目的：通过这个故事，鼓励孩子们充满自信和勇气，学会坚持不懈的努力，充满开心和乐观的心态。
教学过程：一、导入通过自然景观和孩子们自身喜爱的活动，引导孩子开始讨论种树、植物、花草等生命体。
二、呈现故事通读故事后，让孩子们自由表达他们对故事的感受，问他们是否在自己的生活中也有像小树苗一样的遭遇，并鼓励孩子们分享自己的故事。
三、聆听讨论接着，引导孩子们进行交流和讨论，让他们表达他们如何看待自己的遭遇、如何坚持努力，如何有信心，如何保持开心的微笑等等。
四、引导诱导教师在会上引导孩子们，告诉他们坚持不懈的信念、勇气和勤奋可以战胜困难和挑战，也传递了坚持到底的思想。
五、心情记录在教室里为孩子们准备相应的颜色、纸张、画笔等材料，让他们自由地记录自己的感受与思考，写下日记或绘制画作。
六、总结分享引发孩子们与教师们共同分享记录，开展小家长讲座、互动小游戏，提高孩子们志愿、信心和创新能力的力度。
教学总结：通过本次活动，学生们理解了坚持不懈、乐观向上和积极向上的态度，懂得用积极的心态去面对困难和挑战，学会从心底感到开心和满足，过程和结果都得到了肯定，各方面得到了全面的发展和提高。
世界上没有平坦的道路，总有坎坷和泥泞，总有挫折和失败。
而要走到底、到达成功的另一端，就需要我们有坚持不懈的勇气、自信和毅力。
这些品质不仅是对自己的一种承诺，更是对这个世界的一种贡献，这是一种共同的信仰。
适合给幼儿园小朋友讲的小故事幻灯片
适合给幼儿园小朋友讲的小故事幻灯片在一个阳光明媚的早晨，小兔子乐乐在森林里醒来了。
哎呀，今天可真是个特别的日子！乐乐决定要去找他的朋友们一起玩。
他跳下床，兴高采烈地说：“今天我们要有个大冒险！”乐乐心里想着，冒险总是能让人心情愉快，对吧？他梳理了毛茸茸的耳朵，穿上了最喜欢的蓝色小背心，准备出发了。
乐乐跑到了小松鼠的家。
小松鼠正在树上忙着采松果。
“嘿，小松鼠！”乐乐大声叫，“今天一起去探险吗？”小松鼠回过头来，兴奋地说：“当然可以！我最喜欢探险了！”哇，太棒了！于是，两只小动物一拍即合，开始朝森林深处走去。
路上，乐乐发现了一些五颜六色的野花，忍不住停下来看，“哇，这些花真美丽啊！就像是天空掉下来的星星呢！”小松鼠一边点头，一边小心翼翼地闻了闻，“嗯，真香！”他们又遇到了小狐狸。
“嗨，小狐狸，今天我们要去探险，你要一起来吗？”小狐狸眨眨眼，笑着说：“探险可是我的强项！”于是，三位小伙伴的队伍就这样壮大了。
乐乐高兴得几乎要跳起来，“我们就是森林里的超级探险队！”继续往前走，他们经过了一个小溪。
哎呀，水流得真欢快，叮叮咚咚的声音像是在唱歌呢。
乐乐看看水面，突然灵机一动，“咱们来玩水花大战吧！”小松鼠和小狐狸立刻兴奋起来，三只小动物开始互相泼水，嬉闹得不亦乐乎。
乐乐哈哈大笑，水花四溅，阳光照在水面上，闪闪发光，真像是在给他们加油。
玩了个痛快，他们继续向前，突然听到一阵“咕咕”的声音。
小松鼠用力一指，“你们听！好像是小鸟在叫！”乐乐兴奋地说：“我们去看看吧！”于是，他们顺着声音走去，发现一只小鸟在树上，正试着学飞。
小鸟一边扇动翅膀，一边努力叫着：“咕咕，我能飞，我能飞！”乐乐说：“加油，小鸟！只要努力就一定能飞起来！”小鸟听了，眼睛里闪着希望的光芒，咕咕地回应着，似乎更有信心了。
小伙伴们又继续前行，森林的深处有个神秘的地方，听说那里有一个神奇的泉水。
乐乐一想到就激动得不得了。
“快点，咱们去看看吧！”走着走着，他们在树丛中发现了一个闪闪发光的地方。
大班下学期语言教案《开心的小故事》
大班下学期语言教案《开心的小故事》一、教学目标1.让幼儿通过听故事、讲述故事，提高语言表达能力和理解能力。
2.培养幼儿对故事的兴趣，激发他们的想象力。
3.教育幼儿学会分享、关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学内容1.故事《开心的小故事》2.相关图片、卡片等教具三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿用自己的语言讲述故事，培养他们的表达能力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张笑脸图片，引导幼儿观察并说出图片中的表情。
（2）教师提问：“你们觉得笑是什么？为什么我们会笑？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《开心的小故事》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师提问：“故事里发生了什么？小动物们为什么笑？”3.故事理解（1）教师通过提问，帮助幼儿理解故事中的道理。
（2）教师引导幼儿分享自己经历过的一些开心的事情，让幼儿感受分享的快乐。
4.故事表演（1）教师将故事内容改编成简单的舞台剧，让幼儿分组进行表演。
（2）教师鼓励幼儿大胆表达，用自己的语言讲述故事。
5.活动延伸（1）教师出示相关图片，让幼儿根据自己的理解进行排序，还原故事情节。
（2）教师引导幼儿画出自己心中的开心小故事，并进行分享。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思本次教学活动通过讲述、表演、分享等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的语言表达能力和理解能力。
在活动过程中，教师关注到每个幼儿的表现，给予他们充分的关爱和鼓励。
通过本次教学，幼儿学会了分享和关爱他人，懂得了友谊的可贵。
但在活动中，也有部分幼儿表现出胆怯、不敢表达的情况，需要教师在今后的教学中继续关注和引导。
六、教学评价1.教师评价：本次教学活动幼儿参与度高，教学效果较好。
幼儿在活动中积极表达，分享了自己的想法，对故事的理解较为深刻。
2.幼儿评价：幼儿对本次教学活动感兴趣，喜欢参与故事讲述和表演，对故事中的角色和情节有较深的印象。
开心小故事
开心小故事
1小毛和他的冤家
村子里有一家六口子，他们都各自活跃在小毛。
和爸爸妈妈一起照料家政的小毛，在大伙儿帮忙下日子过得很幸福。
小毛最幸福的就是他有一个很好的老朋友，叫小明。
那人个子矮小，长的又白又可爱。
一起玩着滑梯，一起淋着雨飞翔。
上课的时候，也是一起学习，一起抄写。
根据老师的要求完成任务也是一起帮忙，有时会互交换本子，略懂就也把答案抄了，可让小毛受益匪浅。
终于到了青春年少，学校成绩优异的小明，考上了重点大学。
就在小毛与老朋友相别之际，双方把承诺都留下来：将来要继续保持友谊，分享快乐。
实现了各自的梦想，终于有一天，小明回来啦！他带着大学里的新朋友们来到村里，把他的朋友介绍给了小毛，小明说，他们就是冤家，他们都是他的老朋友。
二家人从老旧的院子里走到新砖房里，大聊起日子中发生过的事情，做起一家人过来一番欢乐。
然后就传出空气中一片笑声，仿佛人间仙境一般。
在后来，小毛和小明以及他们的兄弟姐妹们，还有了几次快乐的团聚。
有人拿出自己赚来的零花钱，换了一大把糖果要分享，大家一起在小毛家里开一次快乐的party，心头也都是美满的喜悦。
人生的乐趣就在于不断的探索、发现、体验，让生活充实而富有情趣。
小毛突然发现，他的快乐来源自于事物的发展，更来源于他与朋友们的友谊之间。
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教学资料参考范本
幼儿园大班组图讲述：开心的小故事
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、能根据自己的意愿和想象对一组图片进行选择、组合、排列，
初步学会用一段较完整的语句连贯、清晰地表达出画面的主要内容。
2、在独立选图、组图、讲述中提高观察力、口语表达能力、排序
能力，发展创造性思维。
3、积极参与讲述活动，乐于与他人交流、合作。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已有排图讲述经验，初步了解故事的"四要素"，会用插图板。
2、材料准备：课件、小图卡若干。
活动过程：
1、出示课件，启发幼儿观察与讲述。
（1）出示课件，引导幼儿对大图卡片进行逐张观察，积极调动已
有生活经验，一起说出每张图片的主要意思。
（2）启发幼儿按照时间、人物、地点、事件把图片分类摆放，巩
固对故事讲述中"四要素"的认识和运用。
"在这些图片当中有哪些是表示时间的？哪些是表示人物的（地点、事件）？"
2、幼儿自由讲述练习：独立选图、组图、排图，学会根据"四要素"，想象并创编出一个简单的小故事。
（1）教师交代操作要求。
分别选择一张时间图片、地点图片、人物图片进行排列，想象它
们之间发生的故事。
提醒幼儿要把故事发生的时间、人物、地点和事
件说完整、说清楚。
（2）教师巡回指导。
指导重点：倾听幼儿的讲述情况，鼓励幼儿
想出多种摆放并能完整连贯地讲述，重点指导能力弱的幼儿学会用一、两句完整句式表达一张图卡。
3、集体讲述，帮助幼儿进一步提取图卡中的讲述要素，挖掘新的
讲述点。
4、分组讲述练习：幼儿运用新的讲述经验在组内进行讲述。
（1）要求：幼儿合作操作、讲述，能比上一环节更丰富、独特的
内容，词汇更丰富、句子更完整连贯。
（2）教师巡回指导，指导重点：注意图与图之间的关联，学会正
确使用简单的时间副词和关联词。
激励幼儿多想象角色间的对话和心
理活动，大胆、灵活地运用词汇进行讲述。
5、集中倾听与评价，互分享、共学习。
（1）请每组幼儿代表讲述小故事。
（2）教师与幼儿共同找出讲得出色的地方。
6、活动结束。
"刚才我们讲了那么多开心小故事，现在我们把这些故事讲给小伙
伴听听，让他们也分享我们的快乐。
"。