心理游戏：交头接耳(课堂PPT)
成语系列课件模板-交头接耳
成语课件：交头接耳
举例：
看见门上那些人在那里～，好象要使贾政 知道的似的，又不好明回，只管咕咕唧唧 的说话。（清·曹雪芹《红楼梦》第九十 三回）。
成语课件：交头接耳
典故：
林冲因为得罪了高太尉，被发配到沧州草 料场。在沧州他见到了朋友李小二，经常 去李小二的酒店喝酒。有一天酒店来了两 个东京人，他们吃饭时交头接耳低声嘀咕， 李小二估计与林冲有关，告诉林冲。林冲 毅然杀死陆谦，走向梁山泊。
交头接耳 jiāo tóu jiē ěr
成语课件模板
成语课件：交头接耳
用法： 联合式；作谓语、定语、状语；形容两个 人凑近低声交谈。
成语课件：交头接耳
解释： 形容两个人凑近低声交谈。
成语课件：交头接耳
出处： 元·关汉卿《单刀会》第三折：“大小三 军，听吾将令，甲马不许驰骤，金鼓不许 乱鸣，不许交头接耳，不许笑语喧哗”。
成语课件：交头接耳
近义词： 窃窃私语、窃窃私议。
谢谢！
Hale Waihona Puke
交头接耳
游戏分类：团队配合交头接耳一、游戏介绍：每组发一个卡牌，在规定时间内通过“交头接耳”的方式把卡牌上的文字，从第一个人传达至最后一个人，然后由最后一个人将他听到的内容读出，最后再由主持人公布原话。
哪个组说的准确无误，时间短那么就算胜利。
”二、活动目标：锻炼团队的配合能力，让我们更加热情的投入到生活中去。
三、活动重点：让大家能够更好的融入在一起，尽可能的调动大家的积极性和主动性通过体验和实践亲身感受游戏的氛围能够产生共鸣（心灵触动）四、可利用时间：在景点出发前、在中途休息时间五、游戏准备：绕口令等题若干张六、游戏过程1创造情景引出活动主持人：“好的同志们。
大家都往我这聚一下，今天的午饭时间马上到了。
想要加免费精致小炒的，我们来一起玩个小游戏，不过这个游戏的完成度需要小组配合。
共同完成，这个游戏叫做交头接耳”（通过主持人的表演吸引大这的注意力，制造悬念让更多的人参与进来。
）2.规则演示现场解说主持人：“好的接下来我们说一下游戏规则，每组发一个卡牌，在规定时间内通过“交头接耳”的方式把卡牌上的文字，从第一个人传达至最后一个人，然后由最后一个人将他听到的内容读出，最后再由主持人公布原话。
哪个组说的准确无误，时间短那么就算胜利。
”（通过现场的演示让大家了解游戏的规则，使大家迅速的融入进来。
）3.分组对抗点燃激情主持人：“接下来我们每组10人，进行游戏竞赛。
时间是3分钟，准备好了吗？准备好了就开始”游戏开始主持人在队伍中穿插，制造紧迫感，烘托气氛，调动大家的情绪。
通过分组竞争的方式，及主持人的渲染，让大家high起来，燃烧起来，点燃激情。
”4.游戏结束余韵不绝主持人：“太好了，决胜组已经产生了，恭喜他们。
”主持人互动问答（可以说一下你现在的心情吗？跟大家分享你的经验）“大家还有谁想要说一下你自己的体会吗”主持人总结（两分钟以内）侧面引导。
（能力：表现能力，应答能力。
品质：分享，自省）六、游戏总结1.简单的事重复上百遍也就不简单，平凡的事最难做好。
交头接耳游戏
交头接耳游戏交头接耳游戏1.简介交头接耳游戏是一种团体活动，旨在增进团队成员之间的沟通、合作和表达能力。
该游戏通过模拟交流场景，要求参与者在耳语中传递信息，目标是使信息准确无误地传达给下一个人。
这个游戏不仅能够提升团队合作，还能够培养参与者的专注力和观察力。
2.游戏准备2.1 确定参与人数：根据团队规模确定参与人数，建议每组至少3人，最多不超过10人。
2.2 准备道具：提供一些简单易懂的图片、文字或短语，以便参与者在交流时使用。
2.3 设置规则：确定游戏的时间限制和失败判定条件，并向参与者说明。
3.游戏流程3.1 分组组成：将参与者分成几个小组，并确保每个小组有足够数量的人员。
3.2 传递说明：向每个小组的第一个参与者传达一条信息，可以是一句话、一组数字或一个图片。
3.3 传递信息：第一个参与者将他们接收到的信息耳语给旁边的第二个参与者，然后第二个参与者继续将这个信息耳语给第三个参与者，以此类推，直到信息传达给最后一个参与者。
3.4 最后一人说出信息：最后一个参与者将所接收到的信息大声说出来，与初始信息进行对比，比较正确与错误的信息。
3.5 讨论总结：在游戏结束后，组织参与者一起讨论游戏中出现的问题、挑战和解决方案，总结团队在沟通和合作方面的优点和不足。
4.游戏注意事项4.1 游戏时间：根据参与人数和难度适当调整游戏时间，避免时间过长导致参与者失去兴趣。
4.2 游戏规则：明确游戏规则，确保每个参与者在传递信息时只能使用耳语。
4.3 观察力训练：参与者需要专注观察其他人的表情和动作，以便准确理解和传达信息。
4.4 反馈机制：鼓励参与者在游戏过程中及时给予反馈，以便改进沟通效果。
附件：附件1：交头接耳游戏规则和注意事项附件2：交头接耳游戏信息传递示例图片法律名词及注释：1.版权：指根据法律规定，对原创作品的独占使用权。
2.知识产权：指人们通过智力的创造成果所具有的经济价值，包括著作权、商标权、专利权等。
交头接耳游戏
交头接耳游戏
第一组
The driver was drunk and drove the doctor's car directly into the deep ditch.
你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐；你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。
第二组
Badmin was able to beat Bill at billiards, but Bill always beat Badmin badly at badminton.
坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？
第三组
Rita repeated what Reardon recited when Reardon read the remarks written by Riton.
任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。
第四组
How many sheets could a sheet slitter slit if a sheet slitter could slit sheets?
八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
第五组
Mr. See owned a saw and Mr. Soar owned a seesaw. Now See's saw sawed Soar's seesaw before Soar saw See.
天上小星星，地上小青青。
青青看星星，星星亮晶晶。
青青数星星，星星数不清。
心理游戏：交头接耳
心理游戏：交头接耳心理游戏：交头接耳1.简介心理游戏：交头接耳是一种基于交流和观察的心理学实验，旨在探究人们在交流过程中的信任、透明度和合作能力。
游戏的参与者会在一定规则的框架内进行私下对话，并试图解决给定的任务。
通过观察参与者的行为和交流方式，可以得出关于人们心理过程的有趣洞察。
2.准备工作2.1 游戏组织2.1.1 确定参与者数量和分组方式。
2.1.2 准备足够的私密空间，供参与者进行私下对话。
2.1.3 设定游戏规则和任务，并准备相应的素材。
2.1.4 安排观察者，负责记录参与者的行为和交流情况。
2.2 法律事项2.2.1 游戏组织者应确保参与者不会面临任何身体或精神伤害。
2.2.2 游戏参与者应自愿参与，并在开展游戏前签署知情同意书。
3.游戏过程3.1 游戏规则3.1.1 参与者被分成两人一组，每组一人扮演发话者，一人扮演倾听者。
3.1.2 发话者和倾听者之间的对话需要保持私密，只有他们两个人能听到。
3.1.3 发话者会收到一份任务指令，需要通过私下对话将任务内容传达给倾听者。
3.1.4 任务的完成情况将根据倾听者的理解和表现进行评估。
3.2 游戏任务3.2.1 任务一：描述一幅图片3.2.2 任务二：解决一个谜题3.2.3 任务三：设计一个故事情节4.结果观察与分析4.1 参与者的对话方式和态度4.2 倾听者对任务的理解程度4.3 合作和信任程度的测量指标5.结论交头接耳心理游戏能够提供有关人际交流和合作的新见解。
通过观察参与者在游戏过程中的行为和表现，可以获得关于信任、透明度和合作能力的深入理解。
附件：本文档涉及的附件包括游戏规则、任务指令和观察记录表。
法律名词及注释：1.知情同意书：一份文件，用于确保参与者清楚并自愿参与某项实验或活动，并知晓潜在的风险及其权益。
2.私密空间：指参与者在进行对话的场所具有保密性，能够确保对话不会被他人听到或录制。
教师课堂组织与管理PPT课件
2020/3/24
1
培训目标
使老师们了解课堂掌控的重要性,掌 握课堂掌控技巧
了解各类学生心理，更好的管理和 掌控自己的课堂。
2020/3/24
2
Warming up
抓手指
[目 的]集中注意力。
[方 法] 请教师站成一排，然后把左手张开伸向 左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上 。
• 2、学生与学生集体之间的斗嘴：老师及时提高 音量：Stop! 然后给最先安静下来并且坐好的学 生加分。若学生仍未停止，老师可以直接在竞争 机制上扣除学生的分数同时给老师自己加分
2020/3/24
22
• 幼少儿课堂掌控 之行为艺术
2020/3/24
23
Thank you very much!
2020/3/24
2020/3/24
15
注意事项
• 竞争机制一定要和自己的教学内容紧 密相扣： 1、复习上次课的教学内容 2、输入和操练本次课的重难点内容 3、输入下次课讲要教授的内容
2020/3/24
16
学生交头接耳
• 1、老师可以快速走到学生跟前，严肃的看着学生， 10秒钟后老师继续讲课。
• 2、立即提问，要求学生回答 1) 学生没能回答上来，老师请其他学生帮忙回 答，然后再次要求该学生回答后请他坐下。 2）学生回答出来，老师严肃的看着该学生，要求 学生坐下
2020/3/24
18
发呆
• 1、对其周围的学生进行提问。
• 2、老师边讲课边和学生的眼神对视上并 且严肃的看着学生。
• 3、若老师对周围的学生提问不能够引起 该学生的注意，老师可以对该学生进行 提问。
2020/3/24
交头接耳游戏规则
交头接耳游戏规则简介交头接耳是一种适合聚会活动或团队建设的游戏。
它不仅能带来欢乐，还能加强参与者之间的沟通和团队合作能力。
本文将为您介绍交头接耳游戏的规则和注意事项。
游戏人数交头接耳游戏适合4人及以上参与。
人数越多，游戏的乐趣和挑战程度也会增加。
游戏准备•准备一份题目列表，每个题目具有一定的难度和趣味性。
•参与者分成若干组，每组至少有两个人。
•为每组准备一张纸和一支笔。
游戏流程1.将每个小组的参与者两两相对坐下，确保两个人之间隔着一定距离。
2.每次游戏从头开始，由主持人从题目列表中选择一个题目，并将题目写在一张纸上。
然后，主持人会给每个小组的第一个人看到这个题目。
3.第一个人不能说出题目的内容，只能通过耳语的方式将题目传递给他的搭档，也就是小组的第二个人。
在传递过程中，不允许任何形式的书写或手势。
4.第二个人听到题目后，需要用耳语的方式将题目传递给小组的下一个人。
5.游戏持续进行，直到题目被传递到小组的最后一个人。
6.最后一个人要尽力回忆起题目的内容，并将其写下来。
7.所有小组完成后，主持人会逐个公布正确答案，并对答对的小组给予奖励。
注意事项•题目选择应具有一定的难度和趣味性，既要考验参与者的注意力和记忆力，又要有一定的娱乐性。
•每个小组的人数最好保持一致，以确保公平性。
•参与者在传递题目时要注意保持耳语，并且在传递过程中不得干扰其他小组。
•游戏过程中，参与者之间的合作和默契是非常重要的。
大家需要相互配合，确保题目的准确传递，同时也培养团队合作能力。
•游戏结束后，可以对参与者进行讨论和总结，分享各个小组传递题目时的心得和团队合作的体会。
结语交头接耳是一种既有趣又能促进团队合作和沟通的游戏。
通过参与交头接耳游戏，可以培养参与者的注意力、记忆力和团队合作能力，同时也能带来欢乐和轻松的氛围。
欢迎大家在聚会或团队建设时尝试这款游戏！。
交头接耳幼儿园教案
交头接耳幼儿园教案教学目标1.学生能够理解交头接耳的定义和意义。
2.学生能够通过交头接耳活动，学会如何与他人交流与合作。
3.学生能够通过交头接耳活动，培养好奇心和探究精神。
4.学生能够通过交头接耳活动，提高语言表达及听取技能。
教学准备1.交头接耳活动相关素材2.纸、笔等写作工具3.幼儿教育相关课程资料4.教师手册教学内容1. 交头接耳的介绍交头接耳是通过与他人近距离的交流，以便更高效的达成目的。
交头接耳同时也是加强自身交际能力与他人的联系，是集体性的一个团队训练。
这是一个社会化的过程，需要学生们的相互合作和理解。
2. 交头接耳的活动活动1：想象游戏这个游戏是一个模拟游戏，挑选两个学生A和B，其他学生坐成一圈，学生A 和B由老师挑选出一段情境来描述，然后，A和B轮流向站在旁边的同学传递消息，接收到消息的学生再向下一个学生传递。
当最后一个学生接到消息，他就将这个信息告诉给全班。
活动2：询问游戏在该游戏中，学生们在转动的过程中，尽可能地收集到更多的同学信息，然后使用这些信息去向其他学生提问或者寻找答案。
同学间应该努力合作。
例如，学生们可以询问同学们自己喜欢什么、他们喜欢参与的活动、他们的国籍等等问题。
3. 集体总结在活动后，全班一起讨论了分享的体验。
分享中，同学们都表现出极佳的听取和理解能力，使得他们在交头接耳的过程中互相协作。
通过交流和分享，同学们建立了更加牢固的交往关系，同时提高了自身的语言表达和听取技能。
教学反思及完善措施以上两个游戏是富有创意和趣味性的，每个游戏可以在不同的场景中运用。
我认为学生在交头接耳的过程中更易理解集体共同体和合作精神。
在今后的教学过程中，我会更注重游戏设计和反思，以便更好的满足学生的需求。
还需要创建和组织不同类型的实际游戏，以便让学生们更好的互相协作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
交头接耳
游戏
心理
1
游戏规则：
一、传话时，嘴巴要紧贴这下一个同 学的耳朵，声音要小。
二、只能说一遍，听到了什么就往下 传什么。
三、传完后不可以相互议论。 注意:每人只能说一遍。如果说多遍
或者忘了自己主动退出游戏。
2
游戏意义：
眼见为实，耳听为虚。我们不 要随便相信他人的传言，因为 传话者可能会加入自己的感受， 传出的内容会跟实际有差距， 甚至天囊之别啊。
3
4
5
6
7
8
9
白果打白布，白布包白果。白果恨白布，白布 打白果。
妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。 石狮市真的有石狮子吗？ 胖子爱窝边草，好马不走回头路，船到 桥头自然直。
洞房花烛夜，黑灯瞎火时。 是你吃错药，不是我吃错药，就是要你吃错药，
你一定会吃错药。 小良赶着一群羊，半路遇到一只狼 相声大师不一定会说相声，歌星不一定识谱 那锁一捅就开，一包方便面能开一小区