冀教版英语3下Lesson_20_Hamburgers_and_Hot_Dogs
三年级下册英语教案Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs
本课的教学对象为三年级的孩子，他们年龄小，活泼爱动，表现欲强，喜欢常试新鲜，对事物充满好奇心。学习英语的热情高涨，擅长模仿，乐于参与，喜欢表演，但注意力不能持久。在知识技能方面，我校三年级的学生经历了两年的《牛津英语》学习，积累了一些英语语言学习素材，有一定的英语基础，但是对于动物的综合描述有一定的困难性，本课旨在培养学生英语的综合能力。
教
学
目
标
（1）学生能在具体语境中理解并运用如下词汇：hamburger, donut, hot dog, ice cream.
学生能说本课的“Chant”。
学生在实践中体会运用如下句型：What would you like? I’d like…” “May I have … Thanks. You’re welcome！”
鼓励学生用I’d like…回答,并拿出相应图片递给学生。
S:I’d like…
S:OK.
S: There are hamburgers, hot dogs…
S: I’d like …
S: Thank you.（教师适时引导学生）
出示中西餐对比图片，让学生感受中西方饮食文化的差异，自然引出本课课题Hamburgersand Hot Dogs，用图片形象直观的呈现新知，并在师生交流中学习，使学生更好的理解和运用新单词，提高了学习效率。
利用多媒体课件，让学生在游戏中巩固新单词。
学生带头饰表演售货员和购物的顾客，创设情境进行表演，充分调动学生的积极性，让学生学会在具体情境中运用英语。
欢快的歌谣活跃了课堂气氛，让学生在歌谣中巩固了新知。
StepIII
Consolidation
没有语言障碍之后，教师带上售货员头饰和自告奋勇的学生到前面表演对话，教师与学生练习几组，再让学生自己进行练习。
三年级下册英语教案-Lesson20HamburgersandHotDogs∣冀教版
教案：三年级下册英语教案 Lesson 20 Hamburgers and HotDogs | 冀教版教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 让学生能够通过图片和情景，理解并运用单词和句型介绍自己的食物喜好。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：hamburger, hot dog, pizza, salad, soup, sandwich, chicken, milk, water, please, thank you。
2. 句型： Do you like?Yes, I do. / No, I don't.What do you like?I like教学重点与难点：1. 重点：单词hamburger, hot dog, pizza, salad, soup, sandwich, chicken, milk, water的读音和意义以及句型 Do you like?的运用。
2. 难点：单词chicken, milk, water的读音和意义。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、食物图片、食物卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生书、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候。
2. 学生表演上一课学到的句子。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放本课的录音，让学生听并跟读。
2. 教师出示食物图片，引导学生说出单词。
Step 3: 新课呈现（10分钟）1. 教师出示食物卡片，引导学生说出单词。
2. 教师引导学生用句型 Do you like?进行问答。
Step 4: 练习（10分钟）1. 学生分角色扮演，用句型 Do you like?进行问答。
2. 学生完成练习册第20页的练习。
Step 5: 巩固（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种食物，用句型 I like进行介绍。
三年级下英语教案-Lesson20HamburgersandHotDogs-冀教版
教案：三年级下英语教案 Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述自己喜欢的汉堡和热狗。
3. 能够运用本课所学内容进行简单的日常对话。
教学内容：1. 单词：hamburger, hot dog, cheese, tomato, lettuce, onion, mustard, ketchup。
2. 句子： I'd like a hamburger.I'd like a hot dog.With cheese?With tomato?With lettuce?With onion?With mustard?With ketchup?教学重点与难点：重点：单词hamburger, hot dog, cheese, tomato, lettuce, onion, mustard, ketchup的认读及句型的运用。
难点：单词cheese, tomato, lettuce, onion, mustard,ketchup的准确发音。
教具与学具准备：1. 教学课件2. 单词卡片3. 食物图片4. 作业本教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生喜欢的汉堡和热狗。
2. 学生用中文回答，教师用英文进行翻译，引入本课主题。
Step 2: presentation (10分钟)1. 教师展示本课的生词卡片，引导学生一一读出单词。
2. 教师用中文解释单词的意思，然后用英文解释。
3. 教师展示食物图片，引导学生用英文描述自己喜欢的汉堡和热狗。
Step 3: Practice (10分钟)1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英文进行自我介绍，并描述自己喜欢的汉堡和热狗。
2. 学生互相练习，教师巡回指导。
Step 4: Production (10分钟)1. 教师出示情景：在一家汉堡店，学生需要用英文点餐。
【教案】三年级英语下册U4Lesson20HamburgersandHotDogs冀教版(三起)
教案：三年级英语下册U4 Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述食物和饮料。
3. 能够用英语进行简单的购物交流。
4. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 教学课文：Hamburgers and Hot Dogs。
2. 生词：hamburger, hot dog, cheese, tomato, ice cream, cold drink等。
3. 句子：What would you like? I'd like some hamburgers and hot dogs. How about you?等。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述食物和饮料。
2. 难点：能够用英语进行简单的购物交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、食物模型等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 老师引导学生复习上节课学过的内容，如食物和饮料的词汇。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 老师通过PPT展示本节课的生词和句子。
2. 老师引导学生跟读生词和句子，确保学生能够正确发音。
Step 3: 课堂讲解与实践（10分钟）1. 老师讲解本节课的生词和句子，解释单词的含义和用法。
2. 老师用PPT展示食物和饮料的图片，引导学生用英语描述。
3. 老师组织学生进行小组活动，用英语进行简单的购物交流。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 老师发放练习册，引导学生完成相关的练习题。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
2. 学生进行课堂小结，分享学习心得。
Step 6: 课后作业（5分钟）1. 老师发放课后作业，要求学生巩固本节课所学内容。
2. 学生认真完成作业，家长签字确认。
三年级下册英语教案-Lesson20HamburgersandHotDogs｜冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案－Lesson 20 Hamburgers and HotDogs ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
3. 能够通过图片和单词卡片，正确识别和说出食物名称。
4. 能够运用所学知识，进行简单的日常英语交流。
教学内容：1. 教学单词：hamburger, hot dog, pizza, cookie, milk, orange juice, water。
2. 教学句子：1. I'd like a hamburger. 2. I'd like some hot dogs.3. What would you like?4. Here you are.5. Thank you.教学重点与难点：1. 重点：单词hamburger, hot dog, pizza, cookie, milk, orange juice, water的读音、拼写和意思。
2. 难点：句子结构I'd like a/some + 食物名称的运用。
教具与学具准备：1. 教师准备单词卡片、食物图片、菜单等教具。
2. 学生准备课本、练习本、笔等学具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生集体做英语歌曲或简短的游戏，活跃课堂气氛。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示食物图片，引导学生说出食物名称。
2. 教师引导学生用英语描述自己喜欢的食物。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生读、拼写和理解单词。
2. 学生跟读，模仿发音。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生读、理解句子。
2. 学生跟读，模仿发音。
Step 5: 小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选出一个组长。
2. 组长根据菜单，用英语为本组成员点餐。
三年级下册英语教案-Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs-冀教版
Lesson20 Hamburgers and Hot dogs教学设计教学分析1、学情分析本课教学对象是三年级学生通过前面的学习，已经了一些有关food、drinks等的词汇。
从认知特点看，他们喜欢求新求异，对西式食品感兴趣。
但对英语食品名词数的表达缺乏了解。
基于这些，教学中，教师在学习点餐过程中，引导学生练习使用a\an\some表述学过的食品名词，为后面的点餐扫除障碍。
2、教材分析本课选择冀教版小学英语第二册第四单元第二课。
讲述Jenny和Li Ming在餐厅点餐的情景。
通过对话学会如何用英文点餐。
教学目标·知识与技能1、学生能听懂、会说、认读和书写词汇：ice cream2、学生能认读、理解并使用句式：What would you like? I‟d like…3、学生能唱歌谣：What would you like?·情感目标学会使用礼貌用语: May I have …？Thanks.You‟re welcome. 来表达请求、致谢等，懂得用餐礼貌用语，养成好的用餐习惯。
教学重难点使用What would you like? I‟d like…点餐。
教学设计Lesson20 Hamburgers and Hot dogs教学过程一、Class Opening and Review1、Sing a song: Delicious Food2、Review the vocabulary about food.(1)T: There‟re some food on the table. What is it? Let‟s lo ok and say. First, let‟s divided into two teams. Who is fa st will get one point.( Show the pictures one by one.)(2)Students say it loudly and quickly. What would you like? I’d like a\ an\ some hamburger hot dog donut ice cream , please.(3)Then ask the students more questions: What do you like to eat? What do you like to drink?二、New Concepts1、What would you like?⑴Learn the new vocabulary: hamburger, hot dog, donut, ice cream.①Learn the new vocabulary by showing the pictures on the screenT: There are something different. Let‟s see. Show the pron unciation of each word, ask the students to repeat.②Play a game: What‟s missing?T: In this game, one food was missing. Please find it.T: What …s missing?S3: …Use this game to help the students to remember the new vocabulary.③Le‟s guess.a.It‟s cold and sweet. What is it? ( ice cream)b.The dog is hot. What is it? ( hot dog)c.It‟s round and sweet. What is it? (donut)d. It‟s round. There is some chicken in it. What is it? ( hamburger)⑵What would you like?①Show the picture of Part1.T: Jenny and Li Ming are hungry. They want to order s ome food. (Point to the clerk) Who is she?Ss: The shop clerk.T: How to order some food in Canada？2、Let‟s listen.Play the audiotape and ask the students follow along.Then ask the questions:What does the clerk say?What does Jenny say?Write the sentences on the board. Askthe students opening th eir books, Read Part 1 follow the tape.T: Let‟s role play. Boys will be the clerk. Girls will be Jenny. Boys: What would you like? Girls: I‟d l ike…T: In KFC or MacDonald, the clerk can ask you: What would you like? You can answer: I‟d like…to order. Write the sentences on the board. Then read it.②Introduce a\ an\ some.T: How to use a\ an\ some? Please look at these words. T: ( Point to P3）These words area, an都用在可数名词的单数前，表示数量“一”。
冀教版英语三年级下册 Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs 课件
课堂讲解
ice cream n. （名词） 冰淇淋
例句： I’d like an ice cream. 我想要一份冰淇淋。 拆分单词记忆法： 将较长的单词拆分成几个小部分，再通过关键词
联想记忆的方法。如：ice cream 拆分成 ice（冰）
和cream（奶油）两个部分，那么冰冻过的奶油就
是“冰淇淋”。
one侧重点：one是数字概念，是明确的数字。
课堂讲解
—Thanks! —You're welcome!
thanks意为“谢谢”,用来向别人表达谢意,常在购物、用餐、接受 帮助或得到赞扬等情景下使用。它的同义句“Thank you."。 当别人向你表达感谢的时候,你应该有礼貌地说“You're welcome.”意为“不用谢;不客气”,常用在口语中,用来回答“Thank you,”或“Thanks."等感谢语。
课堂讲解
Let's play!
课外拓展
汉堡的由来
原始的汉堡包就是剁碎的牛肉末和面做成的肉饼，故称 为牛肉饼。德国汉堡地区的人将其加以改进，将剁碎的牛肉 泥揉在面粉中，摊成饼煎烤来吃，遂以地名而称为Hamburg。 1850年，德国移民将汉堡肉饼烹制技艺带到美国。1932年有 人将这种油炸牛肉饼夹入表面撒有芝麻的小圆面包中作为主 食或点心食用，后来花样翻新，逐渐与三明治合流，将牛肉 饼夹在一剖为二的小面包当中，被称为汉堡包。
易错答疑
1.用法不同：
a和one的区别？
a的用法：a 是用在以辅音开头的词前面，用在可数名词前。
one用法：表示“一个”，指某人或某物，意为一个确定的事物。代表一类
人或物。用在可数名词的单数形式重点：a是范围概念，是模糊的不确定范围，因此也常被叫做不定冠词。
冀教版三年级下册英语-Unit4Lesson20HamburgersandHotDogs
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂并正确朗读课文 "Hamburgers and Hot Dogs"。
(2) 学生能够掌握单词 "hamburger"、"hot dog"、"cheese"、"tomato"、"onion"、"ice cream"、"cone"、"sprinkle" 的含义。
(3) 学生能够在适当的场合运用句型 "What would you like?I’d like " 进行日常交流。
2. 能力目标(1) 学生能够通过图片和情景，理解并运用本课中的核心句型和单词。
(2) 学生能够在小组活动中，用英语讨论并表达自己的喜好。
3. 情感目标通过本课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
二、教学内容本课的主题是关于汉堡和热狗的，主要内容包括单词"hamburger"、"hot dog"、"cheese"、"tomato"、"onion"、"ice cream"、"cone"、"sprinkle" 和句型"What would you like? I’d like "。
三、教学重点与难点重点：单词 "hamburger"、"hot dog"、"cheese"、"tomato"、"onion"、"ice cream"、"cone"、"sprinkle" 和句型 "What would you like? I’d like " 的学习和运用。
冀教版英语三年级下册Lesson20 Hamburgers and Hot Dogs教案
Lesson20 Hamburgers and Hot Dogs 教学目标：1、听懂会说单词hamburger, hot dog, donut ice cream, may, welcome.2、听懂会用句子：—What would you like?—I’d like ________. May I have one?—Sure.—Thanks。
—You’re welcome.3、通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
教学重点：1、听懂会说hamburger, hot dog, donut, ice cream ,may, welcome。
2、听懂会说本课句型。
教学难点：能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
教学准备：有关本课的教学图片或幻灯片、录音机、画一些实物卡片。
教学过程：Step 1: Warm up1、复习bread chicken cookies fruit juice meat milksandwich soup教师出示图片与学生问答练习。
T: Would you like to eat fruit?S2: Yes, I would like.T: Would you like hamburger?S3: No, I would not.Step 2: Presentation1、出示实物或图片T: What’s this? (指hamburger)Ss: Hamburger. (学生可能读音不准，教师适当纠正。
)T: Yes, it’s a hamburger.T: What’s that? (指hot dog)Ss: Hot dog. (教师给予纠正发音)T: What’s this? (指donut)Ss: Donut. (纠正读音)T: What’s that? (指ice cream)Ss: ice cream. (这个词学生读起来可能容易些)2、围绕四个单词（hamburger, hot dog, donut, ice cream）师生进行对话练习。
Unit 4 Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs教案(冀教版三下)
-My favourite food is......
Sing the song andanswer questions.
通过歌曲复习。让学生读出听到的食物和饮料类单词，激活学生已有知识的回忆。
通过问答练习复习所学句型，为新课学习做铺垫。
Step3：
Leading in
Miss Ham opens a new restaurant. There are many delicious food too.Let’s have a look
Consolidation
Group work
Teachergivesan example of how to order food at the restaurant. Students play their roles.
Act in therestaurant context.
创设情景，拓展对话教学，鼓励学生运用所学语言进行表达，以此提升口语表达能力。
Step6：
Homework
1.Listen and repeat the text.(必做）
2.Make a survey about what’s your favourite food?（必做）
3.Make your favourite food and share it.（选做）
根据“双减”政策精神设计必做作业和选做作业。
（4）Jenny says？
（5）Good to know：Sharing is a happy thing.
Watch the video
and answer the questions.
通过观看对话视频，从大意到细节逐步整体感知对话，理解对话内容。