三位数除以两位数的笔算除法
三位数除以两位数的笔算除法教学设计
小黑板
课件
PPT
教学环节
师生活动
自主调控区
自主预学，提出问题
同学们，我们前面学习了三位数除以两位数的口算和估算。今天我们要学习三位数除以两位数的笔算，希望同学们能积极参与，看谁能最快地掌握新知识。下面我们做一些相关的练习。
1.口算：
20×3= 60×4= 80×5=
80÷40= 360÷40= 400÷80=
143÷70≈ 632÷90≈ 240÷77≈
2.下面各题应该商几？
91÷20= 84÷40= 198÷20= 215÷30=
用谈话法引入课题，先复习口算除数是两位数的除法。
合作共学，解决问题
1．猜谜语：猜猜《2008北京奥运读本》这本书有多少页？“人有我大，日出东方。夫人何处去。”每句话猜一个数字，连起来组成一个数。（192）
4.课堂总结
说一说，今天这节课你有什么收获？
再进行拓展练习，提高计算能力。
板书设计
三位数除以两位数的笔算除法
用四舍五入法试商
教学反思
通过教学，使学生学会了用四舍五入法来进行试商，取得了较好的效果。
3．进行尝试练习：
（1）王老师去书店买书，她花84元钱买了21本
《作文选》，一本《作文选》多少元？
（2）王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？
（3）根据试商情况，很快说出准确的商。
竖式：64÷22 204÷43 350÷51 444÷74
通过猜谜语的形式，激发学生的学习兴趣，从而引入学习的内容，让学生能结合生活实际进行列式计算。
这本书，张老师说：“我每天看30页。”小新说：“我每天看32页。”小丸子说：“我每天看39页。”他们各要几天才能看完这本收？请同学们自己在练习本上算一算，计算时请将竖式列在本子上，看谁算得又对又快？分别指派三名同学上台板演。
小学人教四年级数学三位数除以两位数的笔算除法
《三位数除以两位数的笔算除法》教学设计荣将中心校何先玉教学课题：两位数除三位数，商是一位数的笔算除法教学内容：数学课本73页例2及“做一做”的第2题。
教学目标：1、在被除数是两位数，除数是整十数的笔算除法的基础上继续学习商是一位数的笔算除法。
2、理解算理，掌握计算方法和书写格式，并能正确计算。
3、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。
4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：1、理解算理。
2、掌握计算方法，并能正确计算。
教学难点：理解算理，知道被除数前两位不够除，要看前三位。
教具准备：课件。
教学过程：一、复习旧知。
第一关：抢先一步，比比谁最棒。
180÷30= 420÷60= 240÷80=183÷30≈420÷59≈240÷77≈【设计意图：通过复习整十数的除法和估算，为学习新知识做好铺垫。
】第二关：各显神通，口算练习，（）里最大能填几？20×（）﹤85 60×（）﹤20640×（）﹤316 90×（）﹤643【设计意图：通过复习为学习除数是两位数的除法的试商做准备。
】第三关：笔下功夫。
20）60 30）98【设计意图：复习整十数除两位数，商是一位数的笔算除法方法，为新课做准备。
】二、探究新知。
1、出示例2:178本故事书，每班30本，可以分给几个班？（1）学生读题，理解题意，提问：题目中已知什么，要求的问题是什么？（2）怎样列式？并让学生说说用除法解答的理由。
178本故事书，每班30本，可以分给几个班，就是求178里面有几个30，是包含除，所以用除法计算。
【设计意图：在这一教学环节中，通过读题，使学生深刻理解题意，培养学生的分析能力及语言表达能力。
】（3）让学生尝试用竖式算一算这道题。
（4）老师请学会的学生说一说笔算的过程，师展示。
（5）引导学生说一说，为什么这样计算，你是怎样想的？除数是两位数，先看被除数的前两位。
《三位数除以两位数的笔算(五入调商)》教案
在接下来的教学实践中，我会根据这次教学反思的结果，对教学方法进行调整和优化，以期在三位数除以两位数的笔算（五入调商）这一知识点上，让每个学生都能取得更好的学习效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解三位数除以两位数的基本概念及其笔算步骤。这是整数除法中的重要部分，它帮助我们解决生活中的实际问题，提高运算速度和准确性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如345÷23，展示如何进行笔算，以及五入调商的方法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调笔算步骤和五入调商这两个重点。对于难点部分，比如五入法的应用，我会通过对比不同案例来帮助大家理解。
《三位数除以两位数的笔算（五入调商）》教案
一、教学内容
《三位数除以两位数的笔算（五入调商）》教案，本章节内容依据人教版小学数学四年级下册第九单元“除法”第二节“三位数除以两位数”的相关内容进行设计。主要包括以下要点：
1.掌握三位数除以两位数的基本步骤和计算法则。
2.学会使用五入法调商，提高除法计算的速度和准确性。
-理解五入调商的方法：学生应理解在除法运算中何时使用五入法调商，以及如何进行五入，以提高计算效率。
-运用除法解决实际问题：学生需学会将除法运算应用于生活情境中，如购物找零、分配物品等。
举例：在教学过程中，教师应重点讲解以下例子：
- 345÷23的笔算过程，强调除数23如何与被除数345对齐，商的位置如何确定。
3.能熟练运用列竖式进行三位数除以两位数的笔算。
三位数除以两位数的笔算除法
三位数除以两位数的笔算除法教学目标：1.探索并掌握三位数除以两位数商是一位数的笔算除法，并进一步掌握用四舍五入法灵活试商的方法。
2.总结三位数除以两位数的笔算方法。
3.培养学生比较，归纳及抽象概括能力。
教学重点：掌握三位数除以两位数的笔算方法。
教学准备：多媒体课件。
教学方法：引导自学。
预习提示1.在下面的括号里最大能填几？60×（）<262 80×（）<45370×（）<503 30×（）<2602．计算下面各题：620÷31 173÷17 770÷353．阅读课本第109页，然后尝试做例5,把自己的计算结果和过程与课本例5中提供的计算过程及结果进行核对。
并想一想：怎样笔算三位数除以两位数？教学过程：（一）教学例5。
1．创设情境，引出运算：出示例5教学情境图，让学生认真观察。
师：根据这幅图你能获得哪些信息？要求“运来688千克饲料够用多少天？”这个问题应怎样列式？指名口答，引导学生列出算式690÷86=____（天）2．讨论交流算法。
根据自己预习结果回答下面问题：（1）应把86看作多少去试商？（可把86看作90，商7小3，商8）（2）商8应写在什么位置上？（应写在被除数的个位上）3．练习。
326÷53 278÷38（二）归纳三位数除以两位数的笔算方法。
1.自己尝试归纳三位数除以两位数的笔算方法。
2.全班交流、归纳：指名汇报结果，通过交流，引导学生总结笔算三位数除以两位数的方法和步骤。
(课件出示)（1）先用除数去除被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，再试除三位数。
（2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。
（3）每次除得的余数应比除数小。
(三)总结：指名说一说笔算三位数除以两位数时要注意什么？1.要注意商的书写位置；2.要注意商末尾有0的除法。
(四)、巩固拓展：指导学生完成课堂活动中的1、2题及补充题。
四年级上册数学教案-第2单元-4三位数除以两位数的笔算(苏教版)
四年级上册数学教案-第2单元-4三位数除以两位数的笔算（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握三位数除以两位数的计算法则，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 三位数除以两位数的计算法则。
2. 运用除法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数除以两位数的计算法则。
2. 教学难点：理解除法算理，掌握计算法则。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
3. 学生分组，每组准备计算器和练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过复习上节课内容，引导学生回顾两位数除以两位数的计算法则，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）利用课件或黑板，展示三位数除以两位数的计算实例，引导学生观察、分析并总结计算法则。
3. 讲解与示范（10分钟）结合实例，详细讲解三位数除以两位数的计算步骤，强调注意事项。
教师进行示范计算，让学生跟随操作。
4. 练习与巩固（10分钟）学生分组进行练习，互相讨论、交流，共同解决计算过程中遇到的问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 实际应用（10分钟）出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固计算法则。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调重点，提醒学生注意计算过程中的细节。
7. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生独立完成，巩固所学知识。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和动力，激发学生的学习积极性。
注：本教案仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是“讲解与示范”环节。
这个环节是学生理解和掌握三位数除以两位数的计算法则的关键步骤。
在这个环节中，教师需要通过详细的讲解和示范，让学生清晰地了解计算步骤，掌握计算方法，并能够熟练地进行计算。
、三位数除以两位数的笔算第3课时
2、三位数除以两位数的笔算第3课时⏹教学内容教科书82页例5相关的课堂活动及练习。
三位数除以两位数的笔算（五入法试商）。
⏹教学提示这节课是学生掌握了三位数除以两位数（四舍法）的基础上进行教学的。
学生根据四舍五入的方法进行试商，因此这节课把除数看成多少不是难点，难点是用几来试商。
教材的安排充分体现了知识的层次性，强化了学生的参与意识及能力培养。
⏹教学目标知识与技能：使学生初步掌握“五入”的试商方法，让学生经历用“五入”法试商发现初商过小需要调商的探索过程，能够用这种试商、调商方法正确计算用三位数除以两位数的笔算除法。
过程与方法：经历让学生通过调商方法的比较加深对除法计算中试商、调商的认识，进一步感受除法计算中对商进行试验调整的策略。
能够运用所学的计算解决简单的现实问题，感受数学与生活的密切联系。
情感态度与价值观：进一步发展学生的数学思考，培养学生耐心、细致进行计算的习惯和克服困难的意志。
⏹重点、难点重点：掌握“五入”的试商方法和三位数除以两位数的计算方法。
难点：理解调商的方法。
⏹教学准备教师准备：教学课件⏹教学过程（一）新课导入师：同学们，今天野生动物园的王叔叔给我们带来了关于猴区的一些信息。
师让学生说出猴区的信息。
预设：猴区的面积是850平方米，有17只猴子。
师和学生交流：根据这两个信息你能提出什么数学问题？预设：平均每只猴子的活动面积有多少平方米？设计意图：以野生动物园猴区的信息为线索，展开新知识的学习，有助于培养学生的学习兴趣。
（二）探究新知1、三位数除以两位数的笔算（五入试商）（教学例5）（1）列式师让学生读出例5，并说出已知条件和问题。
预设：这道题目中的已知条件：猴区的面积是850平方米，有17只猴子。
问题：平均每只猴子的活动面积有多少平方米？师和学生交流：猴区的面积是850平方米，有17只猴子。
平均每只猴子的活动面积有多少平方米？就是把850平方米平均分成17份，每一份是多少平方米。
根据除法的意义，列式:850÷17（2）探究850÷17的笔算方法师让学生在小组内交流850÷17的计算方法。
三位数除以两位数的笔算方法
三位数除以两位数的笔算方法
嘿，小朋友们！今天咱们要来聊聊三位数除以两位数的笔算方法呀！这可太重要啦！就好像你要穿过一个复杂的迷宫，得知道正确的走法才行呢！比如说 360 除以 12，这就像是一个小挑战等着我们去征服！
先把三位数放里头，两位数在外面，就像将军站好位置准备出征一样！然后呢，先看被除数的前两位，如果够除，那就大胆地去除，如果不够，那就得看被除数的前三位啦！就像是走迷宫的时候，先看看前面的路通不通。
比如说 480 除以 30，48 比 30 大呀，那就可以除啦，算出来是 16。
哇，这不就成功走通一段路了嘛！
等除到下面的时候，要小心别出错哟，就像过马路要看清红绿灯一样。
一步一步慢慢来，你肯定能掌握这个厉害的技能！
我觉得呀，三位数除以两位数的笔算方法真的不难，只要你用心去学，就一定能学会！加油吧，小伙伴们！。
四上《三位数除以两位数的笔算》教学课件
去时坐普通客船，回来时坐快船。
路程（千米）
重庆 三峡大坝 624
三峡大坝 重庆 624
速度（千米/时）
23
52
（1）去三峡大坝大约需要多少时间？ （2）回重庆大约需要多少时间？
0210 : 5432101987654320
学习要求： 1.想一想该怎样解决这两个问题？ 2.独立列出算式并算出结果。 3.同桌互相说一说你的想法，并请一人代表汇报。
西师版教材小学数学四年级上册
三位数除以两位数 的笔算
预学检测
1、口算
450÷50=
提示：450里有（ ）个十，50是（）个十，表 内除法计算45÷5=（），所以450÷50=（）。 2、360里面有（ ）个40；640里面有（ ） 个80。
学检测
300÷50= ？
3 老虎的成长历程
1 参观野生动物园。
预学检测
300÷50= 6
想乘法，算除法。
2 某小学的老师从重庆出发去三峡大坝参观
去时坐普通客船，回来时坐快船。
重庆 三峡大坝 三峡大坝 重庆
路程（千米）
624
624
速度（千米/时）
23
52
（1）去三峡大坝大约需要多少时间？ （2）回重庆大约需要多少时间？
任务二：探究三位数除以两位数的估算方法
议一议：
在解决问题的过程中，你运用了什么数量关系？
去时坐普通客船，回来时坐快船。
重庆 三峡大坝 三峡大坝 重庆
路程（千米）
624
624
速度（千米/时）
23
52
（1）去三峡大坝大约需要多少时间？
（2）回重庆大约需要多少时间？
巩固练习
1.先算一算，再说一说你是怎样算的。
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3、除得的余数必须比除数小。（除数当姐佘当妹）
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9
相信自己，你最棒！
用竖式计算：
30 360
40 920
40 920
60 780
40 960
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10
相信自己，你最棒！
数学医院：
（×）
（√）
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（×）
11
(先列式，再笔算)
西师版教材小学四年级数学上册
三位数除以两位数的笔算
三位数除以两位数的笔算（一）
桑柘镇中心小学
桑柘镇中心校
杨建杨红建红
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1
1、口算和估算
490÷70= 240÷30= 840÷20= 122÷30≈ 720÷81≈ 320 ÷43≈
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2
2、下面（ ）中最大填几
40×( 2) ＜85 312＞50×( 6)
70×( 5) ＜351 576＞80× ( 7)
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3
3、先说一说商是几位数，再计算。
4 312 8 156 3 615 9 360
除数是一位数除法的笔算：
1、从被除数的最高位除起。先试除被除数的前一位，前一 位不够除就试除前两位。 2、除到哪一位就把商写在那一位上面。 3、每次除后余下的数必须比除数小。
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12
☆说一说
你在这节课中的收获是什么？
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13
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4
虎是亚洲特有的动物。化石 证明，虎已经在地球上繁衍生息 了至少200万年。我国是虎的故 乡。近年来，虎的数量在急剧减 少，产在我国的东北虎、华南虎、 孟加拉虎，已到了濒危的程度.据 文献报道，目前生活在我国境内 野生东北虎可能只有10头左右； 加上全国动物园和饲养基地的也 不过200多头。生活在野外的华 南虎、孟加拉虎，也不会超过10 头。 随着世界上虎的不断减少， 全球保护虎的呼声日益高涨。70 年代世界自然基金会就开始了援 救老虎的行动，随后在印度、西 伯利精选亚pp、t 我国也都采取了严加保5
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7
第720天后开始独立生活
（2）老虎出生几个月后开始独立生活？ 列式：720÷30= 2（4 月）
答：老虎出生24个月后开始独立生活。
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8
通过前面的计算，你能谈谈 整十数除几百几十数时要注意哪些问题吗？
1、先看被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小， 就要看前三位。（除两位看两位，两位不够看三位）
（每月按30
●出生后第180天开始 随母虎外出
●第330天后开始学习 捕食
●第720天后开始独立 生活
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6
（1）老虎出生后几个月开始随母虎外出?？ 列式：180÷30= （6月）
答：老虎出生后6个月开始随母虎外出。
每月按30天计算
出生后第180天 开始随母虎外出