记叙文写作训练之开头方法导学案
记叙文的开头方法 教案教学设计(苏教版七年级上册)整理_1
记叙文的开头方法教案教学设计(苏教版七年级上册)整理教学目标：学会记叙文开头的方法重点、难点：把握并运用记叙文开头的几种方法时间支配：一课时文章的开头，是一篇文章的脸面，这张脸孔是否美丽，直接关系到读者对整篇文章阅读的爱好。
那么，怎样才能写出漂亮的“凤头”来呢？能不能吸引读者读下去。
纵览精彩纷呈的开头，有以下一些方式。
1、开门见山式：有的同学看到作文题目，经常不假思考提笔就写，写到中途才恍然发觉自己的作文是下笔千言但已离题万里，想改来不急，不改又憋气。
要避开这种现象发生，文章一开头，就点明题旨，即开笔入题，此为开门见山。
如郭枫的《空山鸟语》这篇文章，开头是这么点题写的：到山上来，我最喜爱的事就是听鸟叫。
2、描形绘神式：文章在开头便描绘出仆人公外貌神形方面的特征，运用生动形象的语言，恰当的表达方式，描绘出仆人公外貌神形方面的特征，此为描形绘神式。
金波的《泥泥狗》这篇文章就用了这种写法：遗忘了是在哪一年的庙会上，看到了一种通体漆黑的泥玩具，外形像狗，又像猴，有的像独角兽，有的像九头燕，奇禽怪兽，多得是，我一时看得眼花缭乱。
3、嬉戏导入式：有些重大而严厉的选择，经常让人左右犯难，写起来文章来不知如何下笔。
毕淑敏的《我的五样》，语言洁净利落，开头从一个嬉戏的主题切入，将选择的困难摆在读者面前。
老师出了题目--写下“你生命中最珍贵的五样东西”，我拿着笔，面对一张白纸，四周一下清寂无声。
万物好像缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你手选择。
货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。
通过这种嬉戏我们不知不觉明白人生非嬉戏，嬉戏却可以转变人生。
要记住：人生不能拥有世上的一切，在有限的珍藏中，你的选择就是你生命意志的支点4、抒发情感式：文章开头时满怀激情，以深切的笔触抓住感情迸发的突破口，如泉水突涌，激越而深厚，清幽而甘甜，读者在不知不觉的吸引中受其感染，沐浴其间，抒胸释怀，畅达而明朗。
如顾拜旦的《体育颂》胜利地运用了这种方式。
记叙文开头导学案
雕饰凤头迈出亮丽第一步——记叙文开头写作指导朱刘中学周素春学习目标：1、理解开头的作用。
2、掌握写记叙文开头的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
课前延伸案欣赏以下几篇文章的开头：1、《“惜”》对于这个“惜”字，指的是珍惜，它有许多种解释和不同的理解。
我认为“惜”指珍惜一切有价值、有意义的东西，或者是人生中极其重要的东西。
当然有的人说惜应是珍惜时间，有的人说应是珍惜自己眼前的一切，但也有的说应该是珍惜来之不易的机会……但我个人认为，在这段时期我应该珍惜自己有限的青春。
2、《我又想起了过去》过去如行云流水般，当我一转眼时过去又带着我们回到了现在，而现在又将会成为过去，未来也将成为现在和过去。
过去一去不复返，让人深为惋惜，过去又让人回味无穷，那是因为过去曾经给我们带来无比的快乐……3、《发考卷的时候》语文考试后不久，一天上课，老师手里托着一叠厚厚的试卷走进了教室。
这时，全班同学一下子挺直了腰，用发亮的眼睛盯着老师手中的试卷，那神情实在是急不可待了。
白色的试卷伴着哗啦哗啦动人的声响，象波浪一样一起一伏地向后传去。
前面拿到试卷的同学，有的眉飞色舞，斜过身子和别人小声说着；有的愁眉不展，回过头对着别人的卷子。
教室里像开了锅似的顿时热闹起来。
课内探究案一、写好记叙文开头要求1、要适应主题的要求，与下文衔接自然，意思连贯，而不要说废话，兜圈子。
2、要新颖，要能吸引读者，但也不要刻意追求新奇，故弄玄虚。
3、要言简意赅，凝炼明快。
二、写好记叙文开头常用的方法：1、开门见山法即在文章的第一段开篇点题，或点明题目，或点及中心，使文章不拖泥带水，不转弯抹角，而是简洁明快、单刀直入。
例如：（1）我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
《背影》（2）我的好朋友郑小川，矮矮的个子，圆圆的脸，那双水灵灵的大眼睛，闪烁着机灵的光芒。
《我的好朋友》（3）时间匆匆，总不会为任何事物停下脚步。
蓦然回首，那日子就像在雪地里留下的脚印，有的深，有的浅…（《珍藏的记忆》）2、巧设悬念法这种开头方法给读者留下了悬念和想象空间。
记叙文的开头与开头教案
作文指导课教教案一体化设计（教课设计）凤头豹尾全文生辉曹禺中学李能艳训练目标：1、认识记述文开头、结尾的重要性。
2、掌握入题要快、扣题重要、点题要明、结尾要翘的行文原则。
3、学会开头结尾的方法，并在作文中加以灵巧运用。
训练重点：学会设计记述文开头、结尾的方法。
训练难点：在作文中灵巧运用开头、结尾的方法。
课前准备：累积一些优异作文的开头和结尾。
课时建议： 2课时训练过程：第一课时一、激趣导入：元人乔梦符说过，写文章需要“ 凤头” （娇小玲珑，短小精巧），“ 猪肚” （内容丰富，健美充分，容量大），“豹尾” （干脆利索、收束有力）。
将文章的开头比作“凤头”，意在重申开篇之重要。
我们写作文时，一定重视文章的开头。
特别是阅卷时间特别有限的考场作文，若能有一个别开生面、让人耳目一新的开头，必定会让你的文章添色许多，将会在众多作文中崭露头角，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。
所谓“凤头博得百媚生” 说的即是这个理。
二、例文导学1、教师怀疑那么，如何的作文开头才是好的呢？有哪些常有好用的方法呢？2、学生阅读示例，研究方法示例 A“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。
”（《我有一个好习惯》）方法：直截了当，直接入题重点：写人为主的记述文可直接交代人物或经过描绘人物肖像、语言、行动等点题；叙事为主的记述文，一开头就能够点明事情发生的时间、地址和相关背景，进入主题。
示例B 太阳落山了，昏黄的光晕衬着了半边天，我孤独地趴在露台上。
窗外那棵老杨树上，不著名的大鸟仍在不知疲备地喂食它的小宝贝。
它那绿豆般的眼睛温柔而慈祥地凝视着意欲飞出暖巢的小鸟。
这画面，这眼神，让我想起了母亲（《面对母亲的眼光》）方法：写景状物，衬着氛围重点：文章的开头从写景状物下手，显现人物活动的环境或交代故事发生的背景，衬着氛围以此衬托人物，睁开故事。
示例 C 伴着年关噼里啪啦的爆竹声，踩着旷野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。
你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞浮起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷惑的信念。
记叙文开头写法技巧指导教案
记叙文开头写法技巧指导教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN记叙文写作专题——开头和结尾技巧(一) 记叙文的开头技法教学目标1、了解记叙文的写法。
2、掌握运用记叙文开头写作的方法和技巧。
教学重点：掌握常见的几种记叙文的开头技法教学难点：记叙文开头写作的方法和技巧教学过程一、导入揭题，明确目标作文“六字诀”：凤头：文章开头要像凤头一样美丽动人猪肚：中间要像猪肚一样丰满充实豹尾：结尾要像豹尾一样警策有力常言说：“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。
做事情如此，写文章也是这样。
不少同学尽管有习作的材料，可往往被文章的第一句话难住，有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。
恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。
下面提供几种常见的开头方法。
二、赏析佳作，归纳方法1、开门见山开头法：开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。
即开头简单交代时间、地占、人物和事件，直接入题。
如：放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远，校园里空荡荡的，我孤独地在校大路上徘徊。
突然，院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。
——《就这样被打动》如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”——朱自清《背影》如：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
”——《白杨礼赞》如：“笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑声……——《生活需要笑声》文章直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。
2、描写景物开头法：用景物描写可渲染气氛，推动情节发展；可以铺垫情节，导出下文。
即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。
运用时要注意几点：１、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。
２、描写要抓住特征，遣词用句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。
初中语文作文写作技巧指导学案：初中语文作文写作技巧指导学案——记叙文开头写法
记叙文开头写法文章的开头就是文章的门面，开头写得好，就会让读者感觉耳目一新，清新自然。
记叙文的开头同样要写精彩，而且还要做到设有悬念，扣人心弦，引起读者的阅读兴趣。
那么记叙文的开头如何写，才能达到这样的效果呢？同学们一定要记住，写文章不能忘记文章的基本要素，实际上，这是记叙性写作必须要掌握的要素。
这些要素是写作的基本工具，学会和掌握工具的巧妙应用，写文章准会得心应手。
为了让大家掌握记叙文开头的写法，下面先对记叙文章的基本要素再做一次概括：仔细研究和辨析各类作文辅导用书上所讲的记叙文开头的写法，其实质上就是利用了文章的基本要素来开头，只不过没有明确说明而已。
比如：用引用法开头，其中很多是引用人物语言开头，其实就是用了人物语言要素写开头；用拟声词法开头，其实就是用了环境描写这一要素开头。
因此，不管用什么法写开头，只要同学们悉心掌握了文章的这些要素，就自然学会了文章开头的写法。
简单地说，就针对动态事件的这些要素说来，文章的开头方法就很多了，可以说能做到千变万化。
只用一个要素开头；用两个要素结合起来写开头；三个要素结合起来写开头......你可以根据文章故事情节发展的需要，自由选择和组合。
在我们学习过的文章中，以某一个要素开头的文章非常之多。
如：《驿路梨花》用环境开头（自然环境）：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。
”开头的环境描写渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。
再如：《挥手之间》用时间开头：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。
”文章一开头就点名了时间，表明这是不寻常的一天，为下文写作打下了伏笔。
下面重点就选用某一个要素来写开头，给大家做一示范讲解。
统一采用这一事件为素材来进行开头的讲解：中午饭的时候，张三和李四因一点小事打起来了......一、以“时间”要素开头（重点要突出和强调时间这一要素）范例：中午饭的时候，教室里突然出状况了。
如何写好记叙文的开头教案
课题：记叙文“开头写作技巧”指导教学过程：一、导入新课文章的开篇就像凤凰的头。
“凤头美好招人看，文头亮丽引人读”。
可见，我们的文章要给读者留下文采斐然的第一印象，必须在开头上狠下功夫。
这节课我们要学习的就是：给文章雕一个亮丽的凤头—记叙文“开头写作技巧”指导。
二、回顾开头的要求老师在批作文时发现，有的同学在第一节中大量复述或引录命题中的“材料”，或者开篇不能紧扣主题，语言干巴巴的，令人望而生厌。
为此，我们先练习开头的写法。
找学生交流归纳：紧扣主题、短小精悍、富有文采。
要达到以上三个要求，我们必须采用恰当的方法。
下面，我们就一起来探究作文开头常见的几种方法。
三、常见开头法及训练1、开门见山法。
如朱自清的《背影》的开头：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
”如魏巍的《我的老师》的开头“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
”2、设置悬念法如《羚羊木雕》的开头：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
如《峭壁上的树》的开头：是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？师：请同学们看大屏幕上的这两组开头。
这是两种不同的开头方法。
哪位同学能提出问题，考考其他同学？谁来出题？分小组交流，然后派代表到前面来讲解。
交流：第一组：共同点和好处（）名字（开门见山法）第二组：共同点和好处（设置悬念、激发兴趣）名字（设置悬念法）师：刚才，我们学习了开门见山和设置悬念两种开头方法。
下面我们来个口头训练。
【口头训练】：每年五月的第二个星期天是母亲的节日，相信同学们都给母亲买过礼物。
用开门见山或设置悬念的方法口头说说《母亲节的礼物》一文的开头师：下面，找同学到前面说你写的开头。
其他同学边听边想他用了什么方法？师：刚才，同学们交流得不错。
开门见山和设置悬念两种开头方法优点在于：紧扣主题和篇幅短小。
要想使文章富有文采，请看这两个开头。
3、巧用修辞法比喻法：《原谅别人，感觉真好》的开头：色彩斑斓的生活充满了美好的回忆，它像一只盛满音符的匣子，一打开便会飞出一支支动人的歌，而我最爱听的是那一支：原谅别人，感觉真好。
如何写好记叙文的开头(学案)
作文指导：如何写好记叙文的开头教学目标：知识与技能：1、通过作文指导，让学生明白什么样的开头才是最好的作文开头。
2、通过指导，引导学生明白作文开头的几种写法，并学会怎样写好记叙文的开头。
过程与方法：1、讲授引导学生练习加强训练情感与价值：1、通过本次作文指导，引导学生学习记叙文开头的几种写法，学会写好记叙文的开头。
教学重难点：怎样引导学生写好记叙文的开头。
教学过程;一、导入：文章的开头，就是文章从哪儿“起笔”，从什么问题写起，它是全篇的第一步，与全文密切相关。
我们常讲“良好的开头是成功的一半”，文章开好了头，不仅能带动全篇，使文章写作思路流畅顺利展开，引人入胜。
作文开头要像“凤头”那样俊秀、挺拔；中间部分要像“猪肚”那样丰满、圆润；结尾要像“豹尾”那样飞扬、有力。
俗话说，万事开头难，写文章也如此。
写好开头尤为重要。
好的开头先声夺人，是成功的第一步。
那么究竟如何巧写作文开头呢？二、指导记叙文开头的写法作文时可根据全文内容及布局谋篇的规划，选择比较适当的方法，记叙文常见的开头方法有以下几种：1、开门见山法就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。
如：鲁迅《风筝》一文开头：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于睛朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
如：《母亲节的礼物》一文开头:那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。
哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。
如：《丑小鸭》一文开头:那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。
这三篇文章直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。
用此种开头法，让学生举一例如：《》一文开头：2、巧用修辞法这种开头的语言常常抒发某种感情：或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中，巧妙运用修辞手法能使语言增添许多风采，让语言产生美感，容易把读者带入文章的境界，引起读者对所要面对的事物的兴趣，使文章开端新颖、极富有吸引力。
记叙文开头写法技巧指导教案
记叙文开头写法技巧指导教案记叙文写作专题——开头和结尾技巧(一) 记叙文的开头技法教学目标1、了解记叙文的写法。
2、掌握运用记叙文开头写作的方法和技巧。
教学重点：掌握常见的几种记叙文的开头技法教学难点：记叙文开头写作的方法和技巧教学过程一、导入揭题，明确目标作文“六字诀”：凤头：文章开头要像凤头一样美丽动人猪肚：中间要像猪肚一样丰满充实豹尾：结尾要像豹尾一样警策有力常言说：“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。
做事情如此，写文章也是这样。
不少同学尽管有习作的材料，可往往被文章的第一句话难住，有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。
恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。
下面提供几种常见的开头方法。
]二、赏析佳作，归纳方法1、开门见山开头法：开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。
即开头简单交代时间、地占、人物和事件，直接入题。
如：放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远，校园里空荡荡的，我孤独地在校大路上徘徊。
突然，院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。
——《就这样被打动》如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”——朱自清《背影》如：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
”——《白杨礼赞》如：“笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑声……——《生活需要笑声》.文章直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。
2、描写景物开头法：用景物描写可渲染气氛，推动情节发展；可以铺垫情节，导出下文。
即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。
运用时要注意几点：１、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。
２、描写要抓住特征，遣词用句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。
如：西风卷着落叶，飘向东，飘向西，我的头发也随风东西飘飞，风缝钻进脖子，冷瘦瘦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
记叙文写作训练之开头方法导学案
【学习目标】
1、记叙文写作要力求做到开头简洁、新颖、有美感。
2、在写作中做到开头、结尾的呼应。
3、运用恰当的方法写好记叙文的开头
预习导学（10分钟）课前自主学习
人之美，先显露于头部面貌，头部美了，才会吸引旁观者坚持看完整个身躯，所以头部之美，才是关键。
一篇好文章的开头就如“美人之首”，开头写得好，则已拴住了读者的心，牵着了读书的鼻，吸引其往下看文。
古人言之：“文无定式”，然又有式可循，文章类型有异，开头写法亦有所不同。
以下所述十式，均为记叙文开头好的招式。
[方法指津]
（一）、好的作文开头应做到：一简、二新、三美。
1、所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。
如：春天像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。
（《夏之绝句》）
2、所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。
3、所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。
要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。
透过窗口，我看到槐树花又开了。
开得依然那样洁白、晶莹、清香。
（《槐树花》）
（二）、开头技巧
一、开门见山，直入主题。
即在文章的第一段开篇点题，或点明题目，或点及中心，使文章不拖泥带水，不转弯抹角，而是简洁明快、单刀直入。
写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。
如朱自清的记实散文《背影》是这样开头的：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”便是开门见山：“我”思念父亲，最难忘怀他的背影，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱，有一种浓厚的感情气氛笼罩着全文。
二、巧设悬念，欲擒故纵。
也就是我们通常所说的卖关子。
“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，能吸引读者迫不及待地要往下揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。
如习作《“常胜将军”生死传》一文开头如下：“这常胜将军是何许人也？别忙，你且听我慢慢道来……”这一开头很新颖有味，颇能吊人胃口，然后再自然引出下文“常胜将军”生的威风，死的悲壮，并悟出一个道理“凡事都要慎重，来不得半点浮躁。
”很值得借鉴。
三、巧引诗句，活泼流畅。
一些文质兼美的或蕴含哲理的诗句、名言、谚语等如果引得恰到好处，
能为文章增色不少，使人眼前一亮、精神一振。
语言亮丽优美的诗句能使文章充满诗情画意。
如习作《春天如诗》开头顺手拈来一句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
”这是引用徐志摩的《再别康桥》中的名句，自然在引出如诗般的春天迈着轻盈的步子走来。
蕴含哲理的名言名句则能使文章显得厚重、有高度。
四、铺陈景物，渲染气氛。
景由心造，“一切景语皆情语”。
精当的景物描写能烘托人物思想感情，衬托人物性格特征，推动情节发展，使文章景中显情，情因景设，情景交融而浑然一体，便能深深打动读者的心。
五、娓娓道出，顺理成章。
以一种平稳的语调讲故事般地和盘托出，不显得故弄玄虚，不突兀离奇，能使读者感受到亲切、宁静。
这种手法常用于记叙故事情节明显的文章中，如小小说、寓言、童话等，显得落落大方。
读者便自然沿着作者的思路去感受、去思考。
六、挑起争端，初见端倪。
“文似看山不喜平。
”正如戏剧文学中的矛盾冲突，是戏剧的生命，能揪住读者的心。
根据内容的需要，可以在文章开头猛地摆出一个矛盾争端，造成石破天惊之效，使文章显得跌宕起伏，有波澜。
如课文《羚羊木雕》开头：“‘那只羚羊哪去啦？’妈妈突然问我。
”开篇便写出一种紧张气氛，显出妈妈的惊慌，“我”的惊吓，暗示了下文中的一场家庭纠葛，火药味浓浓的。
七、“本末倒置”，追本溯源。
即采用倒叙的写作顺序，将事情结局先摆到面前，然后再回过头来叙写事件的发生、发展，能吸引读者去弄清事件来龙去脉，也使文章结构显得别出机杼。
如课文《一件珍贵的衬衫》的开头“在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。
这不是一件普通的衬衫。
这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。
”就是采用这种写作方法，先点出衬衫的珍藏、珍贵，再追述一件不平凡的往事，文章脉落清晰，增强了表达效果与感染力。
八、直抒胸臆，情感奔涌。
即以抒情笔调引出全文，让作者的思想感情在文章一开头便汩汩流泻出来，奠定全文的基调。
这类开头多运用于讴歌、缅怀类主题的文章，好处是因情深意浓、感情真挚，很能引起读者在思想感情上产生共鸣。
九、由此及彼，类比联想。
这类手法通常运用于怀念某人某事或想象作文中。
因某一事物或某一景物而不经意地触动作者的某处记忆火花，从而调动写作灵感、创作思维，自然引出写作内容，杀入主题，这样的开头显得自然、朴实、和谐。
如习作《美丽的朝霞》一文叙写一位纤弱而勇敢的姐姐，为救一误入车道的小男孩而献出了自己的生命，谱写了一曲动人的博爱之歌的感人肺腑的故事。
开头是：“我常常到西边山头，看那美丽的朝霞。
我站在这里，望着远方想念着你──姐姐……”小作者由绚丽的朝霞想到正值青春年华的姐姐，想到她如朝霞般美丽的品质，过渡自然而不露斧凿之痕。
十、议论入手，开宗明义。
以议论入手，一开头便开宗明义，揭示全文的主旨，言简意赅，常常成为全文的文题、文眼。
总之，一篇优秀的记叙文是离不开别具匠心的开头设计的，开头的方法很多，当然各种方法也不是完全孤立的，很多时候也可以相互融合，彼此包容。
但是，不论哪种开头法，一定要跟文章标题、内容、主题、语言相匹配，不应该生搬硬套、牵强附会、刻意雕琢与粉饰，否则只会适得其反。
精彩范文展示
（一）夕阳的窗前，一个漂亮的少女站在那儿，凝视着外面初春美丽的景色。
她叹了口气，低下头，端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。
她闭上眼，回想着以前的事。
（《粉色玫瑰》）
（二）生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆；生日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。
（《生日寄语》）（三）“为了看阳光，我来到这个世上。
”巴尔蒙特的这句话，自从我第一次读到它，就几乎一天也没有忘记过。
诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样，如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂大地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。
（《为了看阳光，我来到这个世上》）（四）生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇
的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。
（《多彩生活》）
（五）我爱桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。
它们是我心中的一支支交响乐。
（《立交桥，我心中的交响乐》）
（六）杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。
（《雪中西湖》）
写作训练课堂自主写作
要求：按照以下文题，写一篇800字左右的记叙文，要运用恰当的开头方法写好开头，注重整体结构，并做到首尾呼应。
那一刻，我含泪微笑。