想吃苹果的鼠小弟故事

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绘本故事 2想吃苹果的鼠小弟

绘本故事 2想吃苹果的鼠小弟

“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。
(二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本 ”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。
想吃苹果的鼠小弟
来了一只小鸟, 拿了一个苹果。
要是我也有翅膀 ……
来了一只猴子, 拿了一个苹果。
要是我也会爬树 ……
来了一头大象, 拿了一个苹果。
要是我也有长长 的鼻子……
来了一只长颈鹿, 拿了一个苹果。
要是我也有长长 的脖子……Leabharlann 来了一只袋鼠, 拿了一个苹果。
要是我也能跳 那么高……
(四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提 高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。
来了一头犀牛, 拿了一个苹果。
要是我的力气 也那么大……
来了一头海狮。 “鼠小弟,
你怎么了?”
鼠小弟问他: “你会飞吗? 你会爬树吗? 你有长长的鼻子吗? 你有长长的脖子吗? 你跳得高吗? 你的力气大吗?”
海狮回答说: “这些我都不行。
不过, 我有一个本
领……
终于,鼠小弟也 拿到苹果了
(二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸: 往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。

绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》

绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》

要是我也____________, 那该多好啊!
于是鼠小弟就用力拉长它的鼻子,可怎么拉都不能拉成大象的鼻子。
这时走来一只长颈鹿,它伸着长长的脖子,抬头一咬,轻轻松松就咬走了一个苹果!
要是我也____________, 那该多好啊!
于是鼠小弟就使劲伸它的脖子,可无论怎样,都不能摘到苹果。
跑来一只袋鼠, 它用力一跳! 摘走了一个苹果!
要是我也____________, 那该多好啊!
瞧!鼠小弟学着袋鼠的样子,使出全身的力气往上跳。唉!无论怎样跳也没能摘到苹果。
跑来一头犀牛,它用力撞了一下树,一个苹果落下来,
犀牛拿走了一个苹果!
要是我也____________, 那该多好啊!
瞧!可怜的鼠小弟学犀牛狠狠地去撞树,可是撞得头昏眼花,苹果树连叶子都没有动一下。鼠小弟撞破了脸,还是没有吃到那诱人的苹果。
你能像猴子一样爬树吗?
你有大象一样长长的鼻子吗?
你有长颈鹿一样长长的脖子吗?
你能像袋鼠一样跳得那么高吗?
Байду номын сангаас1
你的力气大得能够能撞下苹果吗?
Work Review
那你能有什么本事, 把树上的苹果摘下来呢?
顶球 这些我都不行,但是我有一个本领…… 我可以把你顶上去呀!
你看!海狮将鼠小弟当球,顶到苹果树上了。
同学们,小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛,在摘苹果这件事上,他们都有着非常强的能力,所以他们很轻松地把苹果拿走了,可是对于他别需要帮助的鼠小弟,他们却都忽视了。
可爱的鼠小弟,你怎么啦?为什么这么伤心呀?我能帮你的忙吗?
这时慢吞吞爬过来一头海狮,他看到了受伤的小老鼠关心地问他:
你能像小鸟一样会飞吗?
01
秧苗做操

六年级童话想吃苹果的鼠小弟故事

六年级童话想吃苹果的鼠小弟故事

想吃苹果的鼠小弟故事
在一个山坡上,有一棵高大的苹果树,树上结满了红彤彤的大苹果。

山脚下,有一个鼠小弟的家。

有一次外出寻食,路过了这里,当他看到红通通的大苹果时,就馋得直流口水。

在想办法的时候,突然间飞来了一只小鸟。

只见它左看看、右看看,选了一个最大、最红的苹果,用嘴一叼,猛地一拽,就把苹果弄了下来。

鼠小弟想:要是我也有一双翅膀,就可以飞上去了。

就在这时,来了一只猴子。

只见它三下两下就爬上去了。

他又手抓着树干,左手摘下了一个苹果,高高兴兴的离去了。

这时,鼠小弟想:要是我也能爬树,就能摘到大苹果了。

这时,从远方来了一个袋鼠。

只见它一蹦、二跳,就摘了一个红通通的大苹果。

鼠小弟想:要是我也能跳和蹦,就能摘了。

可现在快没苹果了,怎么摘呢?想到这儿,就大哭起来。

一只海狮见到了他,鼠小弟立刻问:“你会飞吗?你会爬树吗?你会跳吗?”“什么都不会。

”鼠小弟一听,又大哭起来。

“不过我有一个本领。

”“是什么?是什么?”“是顶。

”鼠小弟高兴的说:“那你把我顶到树上,一人一个苹果,怎么样?”“好!”海狮就把鼠小弟顶到了树上。

鼠小弟摘下了两个苹果,下来和它一起分享。

从此,它们俩成了最好的朋友。

读写绘《想吃苹果的鼠小弟》

读写绘《想吃苹果的鼠小弟》

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拓展延伸
1.《可爱的鼠小弟》系列书籍。
2.
自己编写“鼠小弟”的故事,画 成图画,写上一些自己的话语。
……
来 了 一 头 犀 牛 , 拿 了 一 个 苹 果
鼠小弟后退几步,壮 足了力气,一个箭步 就往树上冲,“哎呦, 只感觉头晕目眩了。”
要 是 我 的 力 气 也 那 么 大
……
果‚ ‚ 海 啊哦 我 狮 ?, 想 问 ‛树 吃 ‚ 这树鼠 么上小 高的弟 ,苹, 你果你 都。在 想‛树 了 底 什 下 么 干 办 什 法 么 摘 呢 苹 ? ‛
……
他对海狮说:“虽然我们 俩不像小鸟那样会飞,不 像猴子那样能爬,不像大 象那样有长长的鼻子,不 像长颈鹿那样有长长的脖 子……可是我又轻又小, 你会顶球,你可以把我顶 上去啊!”
朋友之间应该互相 帮助,互相合作。
小结

大家的想法都很好,如果我们像小鸟、大象、 长颈鹿一样有本领的时候,请不要忘了往下 看看,或许就有一只小小的鼠小弟在等着你 帮助呢!如果我们像鼠小弟一样,又矮又小, 暂时还没有更多的本领,那么不要放弃,努 力去学习,那么,就一定会遇到海狮这样的 好朋友,大家互相合作,共同实现美好的愿 望。
鼠小弟使劲的 拉自己的鼻子, 可是鼻子都拉 疼了也没有丝 毫的伸长。
要 是 我 也 有 长 长 的 鼻 有 长 长 的 脖 子
……
鼠小弟学着长颈鹿的样子,昂起头也试着伸 长自己脖子。

五年级看图作文:想吃苹果的鼠小弟看图写话

五年级看图作文:想吃苹果的鼠小弟看图写话

五年级看图作文:想吃苹果的鼠小弟看图写话今天,鼠小弟到了果园里,他看见果树上挂着许多红彤彤的苹果,便舍不得离开。

“真想吃一个苹果啊”,鼠小弟自言自语道。

突然,鼠小弟眼里闪过一丝狡黠的神情,他想到了一个办法:用绳子将自己绑在了树枝上,再用尽全力伸长小手去摘苹果。

可是,无论他多么努力,苹果还是离他太远了。

鼠小弟并不灰心,他想到了另一个办法:他找来了一个小石子,并把它放在地上仔细观察,他发现石子上有一个平坦一边,于是他用力将石子往平坦的那一面磨,磨得异常光滑。

随后,他将石子丢向苹果,石子撞在苹果身上,苹果就掉落下来了,鼠小弟赶紧将苹果捡起来,开心地吃了起来。

这时,天空中的云彩也变成了一片笑脸,仿佛在为鼠小弟的聪明才智欢呼。

“果然聪明过人的鼠小弟!”果农爷爷擦着汗,赞许地说道。

鼠小弟听后,脸上挂满了幸福的笑容。

“下次,我要再用我的聪明才智获得更多的果实,哈哈!”他在心里默默下定决心。

想吃苹果的鼠小弟绘本课件-PPT

想吃苹果的鼠小弟绘本课件-PPT
我有一个本领… 树上结了好多的苹果。 要是我也会爬树
来了一个袋鼠, 拿了一个苹果。
要是我也能跳 那么高……
来了一头犀牛, 拿了一个苹果。
要是我的力气 也那么大……
来了一头海狮。 “鼠小弟,
你怎么了?”
鼠小弟问他: “你会飞吗? 你会爬树吗? 你有长长的鼻子吗? 你有长长的脖子吗? 你跳得高吗? 你的力气大吗?”
拿 了
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大个
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要是我也有长长 的鼻子……
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要是我也有长长 的脖子……
你跳得高吗? 你的力气大吗?” 树上结了好多的苹果。 要是我也能跳那么高…… 要是我的力气也那么大…… 鼠小弟问他:
“你会飞吗? 你会爬树吗? 你有长长的鼻子吗? 你有长长的脖子吗? 你跳得高吗? 你的力气大吗?” 不过,
我有一个本领… 要是我也能跳那么高…… 树上结了好多的苹果。 鼠小弟问他:
“你会飞吗? 你会爬树吗? 你有长长的鼻子吗? 你有长长的脖子吗? 你跳得高吗? 你的力气大吗?” 要是我的力气也那么大…… 要是我也能跳那么高…… 要是我的力气也那么大…… 要是我也有长长的脖子…… 鼠小弟问他: “你会飞吗? 你会爬树吗? 你有长长的鼻子吗? 你有长长的脖子吗? 你跳得高吗? 你的力气大吗?” 不过,
鼠小弟拿到 苹果后, 马上扔给海狮 一个大苹果。
海狮回答说: “这些我都不行。 不过, 我有一个本领…Βιβλιοθήκη 终于,鼠小弟也 拿到苹果了。
要…要要要鼠要 要鼠不要要鼠不要要“你要鼠不要要要要要鼠终要不鼠要要要要 …要要鼠鼠要要要海 要要鼠要要鼠鼠要 要不要海要鼠海要不不树 要要鼠海要要要海不要终 要海鼠要要要树海树要…鼠要不要不鼠你 你你 你 你 你 你 你 你 你 你你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你是…是是是小是是小过是是小过是是鼠怎是小过是是是是是小于是过小是是是是…是是小小是是是狮是是小是是小小是是过是狮是小狮是过过上是是小狮是是是狮过是于是狮小是是是上狮上是…小是过是过小“你“你“你“你“你 “你“你“你“你“你你“你“ 你““你“你“你有有 跳的有有跳的有有跳 的有有跳的有有跳的有有跳的有有有跳的有 有跳的有有跳的有跳 的有跳的有有跳的有有跳的有有跳的有有跳的我 我 我 我 弟 我我 弟 , 我 我 弟 , 我 我 小 么 我 弟 , 我 我 我 我 我 弟 , 我 , 弟 我 我 我 我我 我 弟 弟 我 我 我 回我 我 弟 我 我 弟 弟 我我 , 我 回 我 弟 回 我 , , 结我 我 弟 回 我 我 我 回 我 ,我 回 弟 我 我 我 结 回 结 我 弟 我 , 我 , 弟你会你会你会你会你会 你会你会你会你会你会会你会你 会你你会你会你会长长 得力长长得力长长得 力长长得力长长得力长长得力长长长得力长 长得力长长得力长得 力长得力长长得力长长得力长长得力长长得力我我我我我 “我““我我““我““我我也的也也问也 也问也也问也也弟了也问也也也也也问鼠也问也也的也 也也问问也也也答 也也问的也也的问问也 也的答的问答也了 也也问答也也的答的鼠 也答问也的也了答了也问也也问会爬会爬会爬会爬会爬 会爬会爬会爬会爬会爬爬会爬会 爬会会爬会爬会爬长长 高气长长高气长长高 气长长高气长长高气长长高气长长长高气长 长高气长长高气长高 气长高气长长高气长长高气长长高气长长高气有有有有有 这有这这有有这这有这这有有会力能能他能 能他能能他能能,?能他能能有能能他小有他能能力会 能能能他他有能能说 能能他力有有能力他他能 能有力说力他说有好 能能他有说能能力说力小 能说他能力有好说好会能他能能他飞树飞树飞树飞树飞树 飞树飞树飞树飞树飞树树飞树飞 树飞飞树飞树飞树的的 吗大的的吗大的的吗 大的的吗大的的吗大的的吗大的的的吗大的 的吗大的的吗大的吗 大的吗大的的吗大的的吗大的的吗大的的吗大一一一一一 些一些些一一些些一些些一一爬气跳跳:跳 跳:跳跳:跳跳”跳:跳跳长跳跳:弟长:跳跳气爬 跳跳跳::长跳跳: 跳跳:气长长跳气::跳 跳长气:气::长多 跳跳:长跳跳气:气弟 跳::跳气长多:多爬跳:跳跳:吗吗吗吗吗吗吗吗吗吗 吗吗吗吗吗吗吗吗吗吗吗吗 吗吗吗吗吗吗吗吗鼻脖 ?吗鼻脖?吗鼻脖? 吗鼻脖?吗鼻脖?吗鼻脖?吗鼻鼻脖?吗鼻 脖?吗鼻脖?吗鼻脖? 吗鼻脖?吗鼻脖?吗鼻脖?吗鼻脖?吗鼻脖?吗个个个个个 我个我我个个我我个我我个个树也那那那 那那那那那那那那长那那也长那那也树 那那那长那那那那也长长那也那 那长也也长的 那那长那那也也也 那那也长的的树那那那?????????? ???????????? ????????子子 ?子子?子子?子子?子子?子子?子子子?子 子?子子?子?子?子子?子子?子子?子子?本本本本本 都本都都本本都都本都都本本那么么么 么么么么么么么么的么么拿的么么那么么么的么么么么那的的么那么 么的那那的苹 么么的么么那那拿 么么那的苹苹么么么吗吗 ”吗吗”吗吗”吗吗”吗吗”吗吗”吗吗吗”吗 吗”吗吗”吗”吗”吗吗”吗吗”吗吗”吗吗”领领领领领 不领不不领领不不领不不领领么高高高 高高高高高高高高脖高高到鼻高高么高高高鼻高高高高么鼻脖高么高 高鼻么么鼻果 高高脖高高么么到 高高么脖果果高高高?? ?????????????? ?????????????行行行行行行行…………… ………………大子苹子大子大子子大子大大子。 子大大苹 大子。。……… ……………………………………………………… …………………………。 。 。 。 。 。 。果果………… …………………………………………………………………… …………………………………………了了………………………………………………。。

想吃苹果的鼠小弟

想吃苹果的鼠小弟

海狮的本领是什么?
鼠小弟用力想啊想啊,办 法来了!他对海狮说:“虽 然我们俩不像小鸟那样会飞, 不像猴子那样能爬,不像大 象那样有长长的鼻子,不像 长颈鹿那样有长长的脖 子……可是我又轻又小,你 会顶球,你可以把我顶上去 啊! ”
故事里有这么多动 物,你想做哪一个呢?
从这个故事你学到什么?
一个人的力量是有限 的,但只要我们齐心协 力,通过合作我们就能 做到平时一个人无法完 成的事情。分享是快乐 的。
如果你是小鸟,小猴,大象他们,你会怎么想?
如果我们像小鸟、大象、 长颈鹿一样有本领的时候, 请不要忘了往下看看,或 许就有一只小小的鼠小弟 在等着你帮助呢!
如果你是小老鼠,你会怎么做?
鼠小弟不放弃,他想 了一个办法,要像猴子 一样爬上去。
于是他用小胳膊用力 抱住树干,爬呀爬呀, 连摇尾巴的力气都用上 了。可是只爬上了一点 点儿, ‘咚’就掉下来 了,唉,要是我也会爬 树··· ···
大象是怎么摘到苹果的 呢? 鼠小弟双手合拢,面向 天空说:“。。。。。。” 可是鼠小弟太小,大象又 只顾看上面,没有看到鼠 小弟怎么办呢?
鼠小弟不放弃,他 想了一个办法,要像 袋鼠一样有很好的弹 跳能力,就可以跳起 来拿到苹果了。
于是他用力伸直双腿, 拼命跳呀跳呀……可是 只能离开地面一点,根 本够不到树顶上的苹果。 唉,要是我也能跳得那 么高··· ···
犀牛是怎么拿到苹果的呢?
鼠小弟又双手合拢,面向 天空说:“犀牛大哥,犀牛 大哥,帮我拿一个吧!”唉, 真可惜。。。。。。
鼠小弟不放弃,他 想了一个办法:要像 小鸟一样飞上去。
于是他拍打着小胳 膊,飞啊飞啊,可是 只能离开地面一点点 儿,然后,‘咚’就 掉下来了,唉,要是 我也有翅膀,就好了!

五年级看图作文:想吃苹果的鼠小弟看图写话

五年级看图作文:想吃苹果的鼠小弟看图写话

五年级看图作文:想吃苹果的鼠小弟看图写话一天,阳光灿烂,小鼠小弟正在树洞里睡觉。

突然,他被早晨的阳光唤醒了。

小弟探出头一看,发现树上的苹果树结满了红彤彤的苹果,异常诱人。

他的小肚子咕咕叫了几声,小弟垂涎欲滴地看着苹果,决定去尝尝。

小弟爬上树梢,小心翼翼地走到一个大大的苹果树上,看见这个巨大的红苹果正好在眼前。

小弟的嘴馋得直流口水,他贪婪地咽了一下口水,然后用胳膊抱住苹果,正准备咬一口。

就在这时,小鸟儿从旁边飞了过来。

小鸟儿飞到小弟面前说:“小弟,你不能偷吃苹果,这是别人的劳动成果。

”小弟听了,觉得小鸟儿说得有道理,于是放下手中的苹果。

小弟还没走远,忽然看见一个小松鼠正在苹果树旁边玩耍。

小弟很惊讶,他觉得这是个不错的主意,于是间道旁边的小松鼠:“喂,小松鼠,你想不想尝一尝这个苹果?”小松鼠听了,眼睛一亮,高兴地点头道:“当然想啦!我一直在盼望着能吃到苹果呢!”小弟将苹果扔到小松鼠跟前,小松鼠高兴地就要咬上一口。

这时,小松鼠突然停下了,沉思了一下,然后抬头对小弟说:“小弟,这个苹果是别人的,我们不能随便拿走。

”小弟听了,不禁佩服起小松鼠来,他是一个懂得尊重他人劳动成果的好朋友。

小弟领悟到了小鸟和小松鼠的话,决定要学会珍惜他人的劳动成果。

他决定回到家里,先告诉妈妈,然后一起想办法解决这个苹果的问题。

于是,小弟急忙爬回了家。

小弟告诉了妈妈发生的事情,妈妈听了非常欣慰,她夸奖小弟懂得尊重他人,不随意占有别人的东西。

妈妈告诉小弟,我们要学会与他人分享和合作,这样才能建立良好的人际关系。

第二天,小弟和妈妈一起去找到了苹果树的主人,希望能和他达成一个共同的解决方法。

主人非常感激小弟的诚实和尊重,他决定让小弟和妈妈一起来采摘苹果。

小弟和妈妈得到了主人的允许,高高兴兴地爬上树去采摘。

小弟和妈妈边采摘边聊天,他们谈论着如何正确地尊重他人的劳动成果。

小弟说:“妈妈,我明白了,我们要尊重他人的劳动成果,不能贪图便宜,随意拿走别人的东西。

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想吃苹果的鼠小弟故事
鼠小弟家门口有一棵又高又大的苹果树,秋天到了,麦子成熟了,鼠小弟家门口的苹果树也结出了又大又红的苹果。

有一天,鼠小弟来到那又大又高的苹果树下,想:如果我能尝到那又大又红的苹果,那该多好啊!就在这时,天空中忽然飞来了一只小鸟,小鸟用嘴巴叼走了一个苹果,飞走了,鼠小弟想:如果我有一双美丽的翅膀,能在苹果树上拿到那又香又甜的苹果就好了,于是,鼠小弟便学着小鸟的样子飞了起来,只见它用那细小的胳膊飞舞着,脚也使劲的往上飞,已经离开地面一点儿了。

可是,如果想要摘到苹果,还差的远呢!没过一会儿,鼠小弟便”咚”的一声掉了下来,这方法不行。

在这时,来了一只又大又壮的犀牛,只见它横冲直撞的往前一撞,一只到苹果就被大犀牛拿走了,鼠小弟便想:如果我有犀牛那么大的
力气,那就好了,瞧,鼠小弟说干就干,它紧闭眼睛,使出了全身吃奶的力气,用力往前一冲,只听见鼠小弟“哎呦”的叫了一声,用手一摸,自己头上长出了一个大大的包。

鼠小弟正准备垂头丧气的时候,海洋杂技明星———小海狮出现了,小海狮看见鼠小弟垂头丧气的样子,便问“鼠小弟,你怎么了?“鼠小弟回答道,”我想吃树上的苹果,却拿不到“。

”我能帮你,“小海狮说,”你会爬树吗?“不会”“你会飞吗?”“不会”“那你怎么帮我呢?”鼠小弟说,“但我有一个好办法”小海狮说道,正说道这儿,小海狮就把鼠小弟顶到树上让它去摘苹果,鼠小弟一摘就摘了两个,一个给了海狮,另一个给了自己。

它俩都高高兴兴地回家了。

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鼠小弟想要吃自己家种的苹果,但是自己又摘不到,小鸟有翅膀飞过直接摘走一颗苹果,大犀牛的力气大直接把苹果甩下来,只有鼠小弟
摘不到苹果,鼠小弟很伤心。

在小海狮帮助下鼠小弟摘到了苹果,终于鼠小弟吃到了美味的苹果。

有时候你不一定会做到,就像鼠小弟不能跟小鸟和大犀牛一样摘苹果,但是鼠小弟可以借助大海狮的力量来完成,生活中很多时候需要团结合作的伙伴。

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