园艺植物组织培养形考一-0004
《园林植物组织培养技术》部分试题（中职适用答案）
《园林植物组织培养技术》部分试题（中职适用答案）2012——2013学年度第一学期《园林植物组织培养技术》部分试题（中职适用）班别：姓名：学号：成绩一、选择题（2分/题）1、接种室应该与（ B ）相连，方便工作。
A、灭菌室与缓冲室B、灭菌室、缓冲室与培养室C、灭菌室D、培养室2、接种室的门应该使用（ B ）门。
A、扇门B、平滑C、折叠D、卷帘3、组织培养能够进行，其理论依据是（ D ）。
A、细胞全能性原理B、脱分化原理C、分离原理D、细胞全能性与脱分化原理4、灭菌室应该与（ A ）相连，与（ C ）相邻。
A、接种室B、办公室C、准备室D、培养室5、电子分析天平用于称量（ D ）。
A、琼脂B、大量元素与激素C、糖类与活性炭D、激素类与微量元素6、AA类提取物中，椰乳的简写是（ A ）。
A、CMB、YEC、LHD、CH7、维生素中，盐酸吡哆醇的简写是（ A ）。
A、VitB6B、VitB1C、VitHD、VitC8、维生素中，烟酸的简写为（ B ）。
A、VitMB、VitPPC、VitHD、VitC9、生长素中，NAA指的是（ A ）。
A、a-萘乙酸B、吲哚丁酸C、吲哚乙酸D、二氯苯氧乙酸10、分裂素中，6-BA指的是（ A ）。
A、6-苄基腺嘌呤B、6-苄基鸟嘌呤C、6-苄基酰嘌呤D、6-苄基嘧啶11、属于微量元素的药品（ A ）。
A、CuSO4.7H2OB、MgSO4.7H2OC、NH4NO3D、KH2PO412、在培养基中，使用最多，效果较好的天然提取物（ A ）。
A、CMB、YEC、LHD、CH13、AC是指（ D ）。
A、水解酪蛋白B、水解乳蛋白C、明胶D、活性炭14、NAA属于（ A ）激素。
A、生长素类B、分裂素类C、赤霉素类D、脱落酸类15、6-BA属于（ C ）激素。
A、脱落酸类B、赤霉素类C、分裂素类D、生长素类16、（A ）既能抑制乙烯活性，又能克服玻璃化、早衰和落叶具有明显作用的。
国家开放大学《园艺植物育种学》形考任务-参考答案(一)
国家开放大学《园艺植物育种学》形考任务-参考答案(一)国家开放大学《园艺植物育种学》形考任务-参考答案在学习《园艺植物育种学》这门课程之后，就要进行形考任务的答案了。
下面详细解析了几个重要点。
一、考试内容考试内容主要包括植物组织培养技术、植物育种的目的和方法、遗传变异和无性繁殖、杂交育种等方面的知识。
二、答题技巧1. 举例说明植物组织培养技术植物组织培养技术是指通过体细胞培养、组织培养和细胞培养等技术手段，使植物细胞或组织在营养基上不断地分化、生长和繁殖的过程。
举例：通过叶片培养验证了一种新型植物生长素、通过愈伤组织培养大豆进行了大规模繁殖和高产量等等。
2. 阐述杂交育种的目的杂交育种是指将不同种、异源种或相同种的某些品系进行界种杂交，以期获得兼备两个或多个不同品种优点的新品种或新杂交体。
目的主要有：提高作物产量和品质、提高作物的抗逆性、快速育种等。
3. 说明植物育种的方法目前植物育种主要有三种方法：自然杂交、人工授粉和细胞遗传学技术。
自然杂交是指不经人类干预而自然实现的植物杂交；人工授粉是通过人为干预实现植物杂交；细胞遗传学技术是指利用组织培养与细胞茎秆诱导、成熟花粉渗透、基因工程技术等方式实现植物育种目的的方法。
4. 讲解遗传变异的概念遗传变异是指同一物种在不同生长地点、环境条件、人为选育或长期地随自然修飾遗传基因，故产生外表不同或视觉尺寸大小不同的个体。
遗传变异反映了生物种群适应环境的能力，对物种的生存与更新具有重要意义。
以上就是《园艺植物育种学》形考任务-参考答案，考生需要在复习过程中充分掌握相关知识，并在实际答题过程中结合材料作答，才能顺利通过考试。
园艺植物组织培养形考一-0003
园艺植物组织培养形考一-0003试卷总分：100判断题(共26题,共52分)开始说明：结束说明：1.(2分)琼脂本身营养丰富，是一种由海藻中提取的高分子碳水化合物。
√×2.(2分)根据培养方式植物组织培养可分为固体培养和液体培养，其中液体培养是最常用的方法。
√×3.(2分)再分化是指脱分化后具有分生能力的细胞再经过与原来相同的分化工程，重新形成各类组织和器官甚至形成完整植株的过程。
√×4.(2分)一般来说，愈伤组织的增殖生长只发生在与琼脂接触的表面，而不与琼脂接触的一面极少细胞增殖，只是细胞分化形成紧密的组织块。
√×5.(2分)继代培养（增殖培养）就是将初代培养得到的培养物转移到新的相同培养基上进行培养。
√×6.(2分)天然有机复合物的成分比较复杂，大多含有氨基酸、激素等一些活性物质，因而能明显促进细胞和组织的增殖和分化。
√×7.(2分)缓冲间是进入无菌操作区域的缓冲场地，缓冲间的门应该与无菌操作区域的门对开，使缓冲间形成空气对流，从而减少污染。
√×8.(2分)White培养基无机盐含量较低，常用于诱导芽的培养。
√×9.(2分)超净工作台能将空气通过由特制的微孔泡沫塑料片层叠合组成的“超级滤清器”后吹送出来，形成无尘无菌的超净空气层流，从而使超净工作台面保持无菌状态。
√×10.(2分)胚状体就是离体培养条件下没有经过受精过程，但经过胚胎发育过程，所形成的胚的类似物的统称。
√×11.(2分)植物组织培养技术可使再生作用在更大范围内表现出来，表现为种类增加及再生部位扩大。
园艺植物组织培养(完整版)
植物组织培养填空（每空1分，共10分) 名词解释(共20分）简答题（每小题8分，共40分）论述2题15分2013.12。
11名词解释1、外植体:植物组织培养中，使用的各种器官、组织和细胞统称为外植体。
2、细胞核重编程：是细胞内的基因表达由一种类型变成另一种类型.通过这一技术，可以在同一个体上将较容易获得的细胞类型转变成另一种较难获得的细胞类型。
这一技术的实现将能避免异体移植产生的免疫排斥反应。
3、直接器官发生：直接从外植体的细胞形成器官原基，然后发育成器官。
4、愈伤组织:是指在培养或自然条件下,植物细胞脱分化，不断增殖所产生的主要由薄壁细胞构成的不定形的组织.5、褐化现象：指对于富含多酚化合物的植物，在接种时由于切割或剥离使组织收到伤害，该类物质会在多分氧化酶的作用下氧化褐变,是培养基变黑，并严重抑制外植体生长和分化,严重时导致培养物死亡。
6、复幼现象：在离体培养环境下，取自成龄植株的外植体由于适应环境而一步步向幼龄方向变化。
7、胚状体：在离体培养条件下，植物离体培养的细胞、组织、器官也可以产生类似胚的结构，其形成也经历一个类似胚胎发生和发育过程，这种类似胚的结构称为胚状体。
8、植物超低温种质保存：将植物的离体材料包括茎尖、分生组织胚胎花粉愈伤组织、悬浮细胞、原生质体等，经过一定的方法处理后在超低温条件下进行保存的方法。
条件培养基9、无菌：是指使培养器皿、器械、培养基和培养材料等处于无真菌、细菌、病毒等微生物的状态,以保证培养材料在培养器皿中正常生长和发育.10、植物茎段培养:植物茎段培差是指对植物的带有一个以上定芽或不定芽的外植体进行离体培养的技术。
11、脱分化：也称去分化，是指离体培养条件下生长的细胞、组织或器官经过细胞分裂或不分裂逐渐失去原来的结构和功能而恢复分生状态，形成无组织结构的细胞团或愈伤组织或成为未分化细胞特性的细胞的过程.12、再分化：离体培养的植物细胞和组织细胞可以由脱分化状态重新进化分化，形成另一种或几种类型的细胞、组织、器官,甚至形成完整植株，这个过程称为再分化。
园艺学概论形考四
园艺学概论形考四摘要：一、园艺学的基本概念1.园艺学的定义2.园艺学的研究范围二、园艺植物的分类1.植物分类的基本原则2.常见园艺植物的分类三、园艺植物的生长与发育1.植物生长的基本要素2.植物生长发育的阶段划分3.植物生长与发育的关系四、园艺植物的繁殖技术1.有性繁殖2.无性繁殖五、园艺植物的栽培管理1.土壤管理2.施肥管理3.水分管理4.病虫害防治六、园艺产品的采收与贮藏1.采收技术2.贮藏方法正文：园艺学是一门研究植物种植、生长发育、繁殖、栽培及应用的学科。
园艺植物种类繁多，根据植物的形态特征、生长习性等，可以将其划分为不同的类别。
了解植物的生长与发育过程，对于指导园艺生产具有重要意义。
植物的生长与发育是受多种因素影响的复杂过程。
其中，植物生长的基本要素包括光、温、水、肥、气、热等。
植物生长发育的过程可以划分为种子的发芽、幼苗生长、成熟植株的形成等阶段。
生长与发育之间存在着密切的关系，生长是发育的基础，而发育则是生长的继续和延伸。
园艺植物的繁殖技术主要包括有性繁殖和无性繁殖。
有性繁殖是通过植物的种子进行繁殖，而无性繁殖则是通过植物的茎、叶、根等器官进行繁殖。
有性繁殖能够产生遗传多样性，而无性繁殖则能够保持亲本的优良性状。
在园艺植物的栽培管理中，土壤管理是关键环节。
合适的土壤类型和良好的土壤结构，对于植物的生长至关重要。
施肥管理要根据植物的需求，合理施用有机肥和化肥。
水分管理要保证植物生长所需的水分，同时防止水分过多或过少对植物生长造成不利影响。
病虫害防治要及时发现和处理植物病虫害，保证植物的健康生长。
园艺产品的采收与贮藏是园艺生产的最后环节。
合理的采收技术可以保证产品质量和产量。
贮藏方法要根据产品的特性，选择合适的方法和条件，延长产品的保质期。
总之，园艺学是一门研究植物种植、生长发育、繁殖、栽培及应用的学科，涉及植物分类、生长与发育、繁殖技术、栽培管理、采收与贮藏等多个方面。
园艺植物组织培养完整版
植物组织培养填空（每空1分，共10分）名词解释（共20分）简答题（每小题8分，共40分）论述2题15分2013.12.11名词解释1、外植体：植物组织培养中，使用的各种器官、组织和细胞统称为外植体。
2、细胞核重编程：是细胞内的基因表达由一种类型变成另一种类型。
通过这一技术，可以在同一个体上将较容易获得的细胞类型转变成另一种较难获得的细胞类型。
这一技术的实现将能避免异体移植产生的免疫排斥反应。
3、直接器官发生：直接从外植体的细胞形成器官原基，然后发育成器官。
4、愈伤组织：是指在培养或自然条件下，植物细胞脱分化，不断增殖所产生的主要由薄壁细胞构成的不定形的组织.5、褐化现象：指对于富含多酚化合物的植物，在接种时由于切割或剥离使组织收到伤害，该类物质会在多分氧化酶的作用下氧化褐变，是培养基变黑，并严重抑制外植体生长和分化，严重时导致培养物死亡。
6、复幼现象：在离体培养环境下，取自成龄植株的外植体由于适应环境而一步步向幼龄方向变化。
7、胚状体：在离体培养条件下，植物离体培养的细胞、组织、器官也可以产生类似胚的结构，其形成也经历一个类似胚胎发生和发育过程，这种类似胚的结构称为胚状体。
8、植物超低温种质保存：将植物的离体材料包括茎尖、分生组织胚胎花粉愈伤组织、悬浮细胞、原生质体等，经过一定的方法处理后在超低温条件下进行保存的方法。
条件培养基9、无菌：是指使培养器皿、器械、培养基和培养材料等处于无真菌、细菌、病毒等微生物的状态，以保证培养材料在培养器皿中正常生长和发育。
10、植物茎段培养：植物茎段培差是指对植物的带有一个以上定芽或不定芽的外植体进行离体培养的技术。
11、脱分化：也称去分化，是指离体培养条件下生长的细胞、组织或器官经过细胞分裂或不分裂逐渐失去原来的结构和功能而恢复分生状态，形成无组织结构的细胞团或愈伤组织或成为未分化细胞特性的细胞的过程。
12、再分化：离体培养的植物细胞和组织细胞可以由脱分化状态重新进化分化，形成另一种或几种类型的细胞、组织、器官，甚至形成完整植株，这个过程称为再分化。
园林植物组织培养技术测试题一
《园林植物组织培养技术》测试题一一、填空题（每空0.5分，共10分）1. 植物组织培养按培养对象分为_______、_________、_________、__________、__________等几种类型。
2. 在分离原生质体的酶溶液内，需要加入一定量的_______其作用是保持原生质体膜的稳定，避免破裂。
3. 1902年德国植物生理学家Haberlandt第一次提出植物_______的理论概念；1943年White提出植物细胞“_________”学说，并出版了《植物组织培养手册》，从而使植物组织培养成为一门新兴的学科。
4. 用烘箱迅速干燥洗净后的玻璃器皿时温度可以设在_________℃的温度范围内，而若用它高温干燥灭菌则需在_________℃的温度下1-3小时；烘干植物材料的温度是_________℃。
5. 细胞全能性是指植物的每个细胞都具有该植物的__________和__________的能力。
6. 1962年，Murashige和Skoog为培养烟草花叶细胞设计了__________培养基，其特点是__________浓度较高，且为较稳定的__________。
7. 7.6-BA / NAA的高低决定了外植体的发育方向，比值低时促进__________的生长，这时__________占主导地位；比值高促进__________的生长，这时__________占主导地位。
二、不定项选择题（每题2分，共10分）1. 培养室里的度一般保持在_________A 30～40%；B 50～60%；C 70～80%；D 80～90%2. 下列不属于生长素类的植物激素是_________。
A Kt；B IAA；C NAA；D IBA3. 影响培养基凝固程度因素有_________。
A 琼脂的质量好坏；B 高压灭菌的时间；C 高压灭菌的温度；D 培养基的PH4. .活性炭在组织培养中的作用有_________。
2022年园艺专业植物学形成性考核册参考答案
2022年园艺专业植物学形成性考核册参考答案2022年园艺专业植物学形成性考核册参考答案植物学作业1 第1——第2章一、名词解释1.人为分类法：是人们为了自己的方便，选择植物的一个或几个特征〔如形态、习性、生态或经济特征〕作为植物的分类标准，这种分类方法称为人为分类系统。
2.自然分类法：是根据植物亲缘关系的亲疏程度对植物进行分类的方法，这种方法力求反映植物间的亲缘关系的远近和演化开展的过程。
3.种：是植物分类的根本单位。
同种内个体起源于共同的祖先，具有相似的形态、结构和生理功能，且能进行自然交配，产生正常的后代，并占有一定的分布区。
4.双名法：每种植物只能有一个合法的名称，即用双名法定的名，也称学名。
二、填空题1.植物分类的方法有人为和自然分类法，最主要的方法是植物形态学分类法。
2．植物分类的单位包括界、门、纲、目、科、属、种。
其中种是植物分类的最根本单位。
3．国际通用的学名采用拉丁文。
4．双命名法由属名＋种名+命名人名或姓氏缩写。
三、单项选择题1．识别鉴定植物时，首先要掌握的分类单位是〔B〕。
A．目 B．科 C．属 D．种 2．在藻类中，海带属于〔C〕。
A．蓝藻门 B．绿藻门 C．褐藻门 D．红藻门 3．蕨类植物世代交替的特点是〔C〕。
A．孢子体兴旺，配子体退化，配子体寄生在孢子体上 B．配子体兴旺，孢子体退化，孢子体寄生在配子体上 C．孢子体比配子体兴旺，二者均为独立生活D．配子体比孢子体兴旺，二者均为独立生活 4．在真菌中，蘑菇属于〔C〕。
A．藻状菌纲 B．子囊菌纲 C．担子菌纲 D．半知知菌纲5．以下四组，错误的内容是〔B〕。
A．藻状菌的无性生殖是产生不动孢子和游动孢子 B．子囊菌的无性生殖产生子囊孢子 C．担子菌的无性生殖一般不兴旺 D．半知菌的无性生殖产生分生孢子四、简答题1．种与品种有什么区别？答：种：种是分类的根本单位，同种内个体起源于共同的祖先，具有相似的形态、结构和生理功能，且能进行自然交配，产生正常的后代，并占有一定的分布区。
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园艺植物组织培养形考一
-0004
试卷总分：100
判断题(共26题,共52分)
开始说明：
结束说明：
1.(2分)
胚状体就是离体培养条件下没有经过受精过程，但经过胚胎发育过程，所形成的胚的类似
物的统称。
√
×
2.(2分)
超净工作台能将空气通过由特制的微孔泡沫塑料片层叠合组成的“超级滤清器”后吹送
出来，形成无尘无菌的超净空气层流，从而使超净工作台面保持无菌状态。
√
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3.(2分)
在组培实验室装修时，尤其注意灭菌、洗涤区域的地面应耐湿防滑、并排水良好。
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4.(2分)
植物组织培养技术可使再生作用在更大范围内表现出来，表现为种类增加及再生部位扩大。
√
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5.(2分)
人工配制培养基的主要成分包括：水分、无机盐、有机物、植物激素、培养物的支持材料五大类。
√
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6.(2分)
用量筒定容时，应平视溶液凹面与刻度线卡齐。
√
×
7.(2分)
植物的任何细胞都具有细胞全能性。
√
×
8.(2分)
胚状体发生途径的有性后代遗传性更接近母体植株.
√
×
9.(2分)
Gautheret、White、Nobecourt一起被誉为组织培养学科的奠基人。
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10.(2分)
相比其他培养基，MS培养基的硝酸盐含量较低。
√
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11.(2分)
琼脂本身营养丰富，是一种由海藻中提取的高分子碳水化合物。
√。