冀教版 英语四年级上册Unit2 Lesson9
bed 床
teddy bear (软的)泰迪熊
Presentation
New words
clean 打扫；
干净的
listen （注意地）听
listen to （注意地）听;倾听
listen to music 听音乐
Presentation
What’s missing?
Presentation
1 What do you do in your bedroom？
Presentation
Let’s watch
点击，播放视频
Consolidation
Let’s chant
Consolidation
Practice
一、选出下列每组单词中不同类的一项。
( C ) 1 . A. bed
B. bedroom C. clean
( A ) 2 . A. music B. listen
Summary
do
make clean play listen
What do you do in your bedroom? I make my bed.
I play with my teddy bear. I listen to music.
Homework
和你的朋友们谈论，互相询问对方在自己的 卧室会做什么，并作答。
I make my bed.
I clean my bedroom.
Presentation
1 What do you do in your bedroom？
I play with my teddy bear.
I listen to music.
Presentation
Let’s watch
点击，播放视频
Unit 2 At Home
Lesson 9 In the Bedroom
冀教版 英语四年级 上册
Learning goals
Learning goals
✔ 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
bed, clean, listen, listen to
✔ 学生能认读、理解并运用下列句型结构：
1. I play with… 2. I listen to…
C. make
( B ) 3 . A. my
B. watch
C. your
( A ) 4 . A. she
B. play
C. read
Consolidation
Practice
二、看图片， 补全句子。 1. I __m_a_ke__ my _b_e_d___ . 2. I _c_l_ea_n__ my __b_ed_r_o_o_m__ . 3. I __li_st_e_n_ __to____ music . 4. I _p_l_a_y__ _w_i_th___ my bear .
Consolidation
五、补全对话（只填序号）。 A：1 . ____C____
B：I clean my bedroom. A：Do you often clean your bedroom?
B：2 . ____B____
A：What do you do in your study?
B：3 . ____D____ A：4 . ___E_____
What do you do in your bedroom? I make my bed . I clean my bedroom . I listen to music .
Summary
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
Consolidation
Practice 三、选出与所给单词相符的图片。
( A )1. bed
A.
B.
( A )2. bedroom A.
B.
( A )3. bear
A.
B.
( B )4. doctor A.
B.
( A )5. jump
A.
B.
Consolidation
Practice
四、选词填空，注意使用其正确形式。
Presentation
2 Let’s chant!
Two little teddy bears
Jenny calls the doctor
jumping on the bed. One
and the doctor says,
falls off and bumps his head.
“No more teddy bears jumping on the bed!”
Warming up
Warming up
What do you do in your bedroom?
Warming up
Warming up
What do you do in your bedroom?
Presentation
New words
bedroom 卧室
bedroom是一个合成词。合成 词是指两个单词连接在一起形 成的一个新词。
clean, sing, play, make, listen
1. Lucy __c_l_e_an_s__ her bedroom. 2. I __l_is_t_en___ to music at home. 3. She __m_a_ke_s__ my bed. 4. Jim __s_in_g_s___a song after dinner. 5. I ___p_la_y___ on the computer with my sister.
Consolidation
Pair work
What do you do in your bedroom?
I…
Presentation
Let’s see
How many teddy bears can you see?
Where are the teddy bears?
What are they doing？
B：I listen to music after dinner. A：Do you like watching TV?
B：5 . ___A_____
A. Yes . I like watching TV. B. Yes , I do. C. What do you do in your bedroom? D. I read a book. E. What do you do after dinner?
Presentation
2 Let’s chant!
Three little teddy bears jumping on the bed. One falls off and bumps his head.
Jenny calls the doctor and the doctor says,
“No more teddy bears jumping on the bed!”
பைடு நூலகம்
Presentation
2 Let’s chant!
One little teddy bear jumping on the bed. He falls off and bumps his head.
Jenny calls the doctor and the doctor says,
“No more teddy bears jumping on the bed!”
冀教版四年级英语上册知识点汇总
冀教版四年级英语上册知识点汇总Unit 1 The Clothes We Wear1.clothes 衣服（只有复数形式）2.wear /weə/ v. (动词) 穿；戴同音词：where在哪里现在分词：wearing 表示穿、戴的状态。
Lesson 1 Skirt and Trousers1.shirt /ʃɜːt/ n. （名词）（尤指男式的）衬衫复数：shirtsT - shirt T恤衫复数：T - shirts2.skirt/skɜːt/ n. (名词) 短裙复数：skirts3.sweater /'swetə/ n. (名词)毛衣复数：sweaters4.trousers /'traʊzəz/ n. (名词)裤子只有复数形式a pair of trousers 一条裤子two pairs of trousers 两条裤子注：pair 双/对同音词：pear 梨5.短语：a green sweater 一件绿色的毛衣a white T-shirt 一件白色的T恤衫a yellow skirt 一件黄色的短裙blue trousers 蓝色的裤子（前面没有a）6.句型：* This is a/ an＋单数名词．这是一个...Eg. This is a red skirt.这是一件红色的裙子。
* These are + 可数名词复数.Eg. These are red skirts.这些是红色的裙子。
These are yellow trousers.这是黄色的裤子。
* What＋be＋主语＋wearing?-What is he/she wearing？他/她穿着什么？-He/ She is wearing a white sweater.他/她穿着一件白色的毛衣。
Lesson 2 New and Old1.new /njuː/ adj. (形容词) 新的This is a new sweater. 这是一件新毛衣。
2020秋七彩课堂冀教版英语四年级上册Unit 2 At Home教学课件Lesson 9
冀教版(三年级起点) 四年级上册
Lesson 9 In the Bedroom
课前热身
Greeting：
T: Hello , boys and girls. How are you? S: I am fine. Thank you. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.
29
Thank You
详解 play with 意思是“和……一起玩”。 with为介 词,其后可以跟人,可以跟物,如果跟代词用宾格形 式。类似词组还有listen to (听……), speak to (对……说)。
例句 I play with my friends. 我和朋友们一起玩。 I play with toys. 我玩玩具。
Practice
教师做动作，学生猜短语。
make my bed, clean my bedroom, play with my teddy bear, listen to music
巩固练习
一、单项选择。
( )1. What’s_____ the classroom?
A. on
B. in
C. under
2 clean /kli:n/ (动词)打扫;(形
容词)干净的
3 listen /lɪs (ə) n/(动词)(注意地)听 4 listen to (注意地)听;倾听
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词汇巩固
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起听。
课文朗读
( ) 10. What _______ you see in my room?
冀教版英语四年级上册Lesson 9精品课件
Lesson 9
冀教版·四年级上册
Lead-in
What do you do in your bedroom?
New words bed
床
clean
打扫；干净的
listen
（注意地）听
What do you do your bedroom?
I make my bed.
Jenny calls the doctor and the doctor says, 詹妮给医生打电话，医生说：
“No more teddy bears jumping on the bed!” “泰迪熊不要再在床上跳了！”
学法指导 鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平， 可以引导学生听、看、读、想、说来逐步引 导，学生学会表达各实物名称，发展学生的 语言思维和运用能力。同时，多表扬、勤鼓 励，使在不同层次的学生都有学习积极性， 在知识上均有所提高。
3. I play with my teddy bear. 我玩我的泰迪熊。 play with意为“和……一起玩”，是固定词组，后面可以
接名词或人称代词的宾格形式。即“play with+某人/某物”。 例句：我经常和我的朋友一起玩。 I often play with my friends.
Let’s chant!
Language points
1. I make my bed. 我整理我的床铺。 短语“make one’s bed”表示“整理某人的床铺”。此外，
make还有“制造；做”的意思。 例句：我爸爸给我做了一个风筝。 My father makes a kite for me.
2. I clean my bedroom. 我打扫我的卧室。 clean在本句中作动词，意为“打扫；使……干净”。 例句：她正在打扫书桌。 She is cleaning the desk.
冀教版四年级英语上册Unit 2《Lesson 9 In the Bedroom》教学设计
冀教版四年级英语上册Unit 2《In the Bedroom》教学设计教学目标：1. 知识目标：正确听、说、读、写下列介词above, below, beside和across from。
2. 能力目标：能用所学的介词描述自己周围的物体，所处的方位。
3. 情感、文化目标：通过游戏、贴画等活动激发学生的兴趣培养学生英语口语能力和学习英语的自信心。
教学重、难点：1. above和on的区别，below和under区别。
2. across from的正确理解和应用。
教学准备：单词卡、玩具熊、录音机教学过程：Part 1: Class Opening and Review1. Greeting2. Sing “He’s wearing red trousers ”Part 2: Key WordsBedroom, bed, dresser, closet, lamp, teddy bear.1. 示范用汉语讨论本单元篇章上图片。
女孩穿着什么？她在做什么？说明她正走在回家的路上。
把home写在黑板上，与学生一起读几遍。
向学生说明本单元将学习有关家庭的一些用品和家庭活动的英语词汇。
用汉语提问学生有关卧室的情况。
问他们卧室里有什么物品和摆放什么家具。
与学生一起朗读几遍bedroom同时把它写在黑板上。
并且给出它的汉语意思。
2. 讨论第9课中女孩卧室的图片。
Is this bedroom the same as the students’ bedrooms?What is different?What is the same?给学生解释same和different的汉语意思。
学生已认识picture这个单词，教师读这个单词时，指着照片中的那幅图片。
与学生一起朗读几遍单词，同时用手指着画有梳妆台、壁橱、灯和玩具熊的图片。
向学生解释，在加拿大，许多孩子有玩具熊。
3. 播放录音，让学生看书跟读。
Part 3: Excise1. 让学生自由结组，轮流提问有关新单词的图片。
冀教版小学英语四年级上册Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom 同步练习
冀教版小学英语四年级上册Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom 同步练习选择题bedA.B.【答案】B【解析】根据所给的单词，bed床，图片A课桌，图片B床，图片B与单词相符，故选B.选择题bedroomA.B.【答案】A【解析】根据所给的单词，bedroom卧室，图片A卧室，图片B 卫生间，图片A与单词相符，故选A.选择题chairA.B.【答案】A【解析】根据所给的单词，chair椅子，图片A椅子，图片B课桌，图片A与单词相符，故选A.选择题teddy bearA.B.【答案】B【解析】根据所给的单词，teddy bear泰迪熊，图片A熊猫，图片B泰迪熊，图片B与单词相符，故选B.选择题TVA.B.【答案】A【解析】根据所给的单词，TV电视，图片A电视，图片B电脑，图片A与单词相符，故选A.选择题选出不同项（）A.B.C.【答案】C【解析】根据所给的单词，选项A制作，动词，选项B写，动词，选项C床，名词，故选C.选择题选出不同项（）A.B.C.【答案】B【解析】根据所给的单词，选项A读，动词，选项B卧室，名词，选项C听，动词，故选B.选择题选出不同项（）A.B.C.【答案】A【解析】根据所给的单词，选项A泰迪熊，名词，选项B打扫，动词，选项C玩，动词，故选A.选择题选出不同项（）A.B.C.【答案】B【解析】根据所给的单词，选项A1，数词，选项B医生，名词，选项C3，数词，故选B.选择题选出不同项（）A.B.C.【答案】C【解析】根据所给的选项，选项A我的，形容词性物主代词，选项B你的，形容词性物主代词，选项C在.....上，介词，故选C.填空题I watch after dinner.【答案】TV【解析】句意：晚饭后我看.....图片是一台电视，TV电视，所以答案是TV.填空题I make my in the morning.【答案】bed【解析】句意：在早晨我整理我的.....图片是一个女孩正在整理床铺，床bed，所以答案是bed.填空题I clean my in the afternoon.【答案】bedroom【解析】句意：在下午我打扫我的.....图片是一个男孩正在打扫卧室，卧室bedroom，所以答案是bedroom.填空题I to music in the evening.【答案】listen【解析】句意：在晚上我.....音乐。
冀教版(三起点)四年级英语上册第二单元Lesson 9 In the Bedroom优质课件
Read the book. What do you do in your bedroom? I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music.
Whisper game. 大小声游戏
要求：
Bedroom, bedroom, I clean my bedroom.
Teddy bear, teddy bear, I play with my teddy bear.
Music, music, I listen to music.
Summary
1.Important phrases: play with, listen to
A. to B. in C. with
Make a survey. 要求:必须互相用英语问和答,可以离开座
位,调查你们的同学，完成下面的表格。
Name
What do you do in your bedroom?
Dong Caina I make my bed.
Let’s chant! Bed, bed, I make my bed.
2.Sentences: A: What do you do in your bedroom? B: I……
Tips 温馨提示
We should keep the bedroom clean. 我们应该保持卧室干净。
Homework
你经常在家里做什么?请你写出与“bedroom”有 关的五个英语句子。
1.老师用大声音说内容，学生们用小声音把老 师说的内容说出来。
2.老师用小声音说内容，学生们用大声音把老 师说的内容说出来。
四年级上英语教案-第二单元Lesson 9-冀教版
四年级上英语教案-第二单元Lesson 9-冀教版教学目标1.掌握生词和短语：girl, boy, come, go, happy, sad, jump, run。
2.学会用英语表达自己的情感和行动。
3.能够描述他人的情感和行动。
4.增强听、说、读、写英语的能力。
教学重难点1.强化生词和短语的记忆。
2.帮助学生掌握自我表达情感和行动的能力。
3.引导学生学会描述他人的情感和行动。
教学内容词汇学习1.girl2.boye4.go5.happy6.sad7.jump8.run句型学习1.How are you? I’m happy/sad.2.What can you do? I can jump/run.语言技能1.培养学生的听、说、读、写英语能力。
2.帮助学生掌握自我表达情感和行动的能力。
3.引导学生学会描述他人的情感和行动。
教学步骤导入（5分钟）1.通过图片引导学生认识生词girl和boy。
2.通过示范和举例子，引导学生学习短语come和go。
学习新知（20分钟）1.通过老师和学生问答的方式，引导学生学习生词happy和sad。
2.帮助学生掌握和运用句型“How are you? I’m happy/sad.”。
3.通过示范和练习，让学生学会说出他们自己的情感状态。
练习运用（25分钟）1.通过调查和交流，让学生了解同学之间的相互情感状态。
2.通过小组活动，让学生描述他人的情感状态。
总结归纳（5分钟）1.让学生重复掌握学习的生词和短语。
2.梳理今天所学内容，强化对所学知识的理解。
作业布置（5分钟）将学习的生词、短语、句型写在笔记本上，并用这些词语造句。
教学评估1.通过听、说、读、写各个方面的评估，检查学生对今天所学知识的掌握情况。
2.通过课堂练习和小组活动的表现，了解学生学习成果。
教学延伸1.通过英语角、绘本阅读等活动，拓展学生的英语学习空间。
2.提供机会让学生分享自己的交流经验和语言表达技巧，培养学生的语言自信心。
四年级上册英语说课稿Unit 2 Lesson 9 In the bedroom｜冀教版
四年级上册英语说课稿Unit 2 Lesson 9 In the bedroom｜冀教版一、教学目标•能听懂、会说、会读、会写单词：bed, desk, chair, lamp, bookcase。
•能听懂、会说、会读、会写句型：What’s in the bedroom? There is a bed, a desk…•能够用所学单词和句型描述卧室里的物品。
二、教学重难点•教学重点：单词bed, desk, chair, lamp, bookcase和句型What’s inthe bedroom? There is a bed, a desk…•教学难点：语音、语调及语法。
三、教学内容及步骤1. 自我介绍（5分钟）在课堂上进行自我介绍，让学生能够了解老师和同学的基本信息，为之后的教学打下基础。
2. 导入新课（10分钟）通过使用PPT或图片展示卧室内的物品，让学生主动回答What’s in the bedroom?的问题，然后老师根据学生的回答进行图片展示、声音播放以及单词拼读，让学生尽快熟悉和掌握单词。
3. 学习新知识（30分钟）3.1 单词的学习通过PPT或图片等展示各个物品的图片，帮助学生认识和理解单词bed, desk, chair, lamp, bookcase，并通过发音、画图、让学生记忆单词。
3.2 句型的学习通过展示图片呈现卧室物品，让学生掌握What’s in the bedroom? Thereis a bed, a desk…的基本语法和用法，并带领学生模仿老师发音，注意音高和音调的正确发音方式。
4. 拓展练习（20分钟）4.1 单词听力和认读通过老师读单词，让学生听到单词后快速回答、熟记和认读单词，加深对单词的记忆和理解。
4.2 句式的听力和操练通过播放录音或模仿老师的发音，让学生跟读What’s in the bedroom? There is a bed, a desk…来加强句式的理解和运用。
Unit2 Lesson9 In the Bedroom (教学设计)冀教版(三起) 英语四年级上册
Unit2 Lesson9 In the Bedroom (教学设计) 冀教版(三起) 英语四年级上册一、教学内容在本课中，学生将学习新单词：pillow、quilt、blanket、wardrobe、lamp、table。
学生将能够听、说、认读并运用这些新单词，并能够了解这些物品在卧室中的位置。
二、教学目标知识目标1.学生能听、读、说并认识 pillow、quilt、blanket、wardrobe、lamp、table 这些新单词。
2.学生能够理解和使用这些单词，并能够描述卧室中这些物品的位置和用途。
能力目标1.通过课堂练习和活动，培养学生听、说、读、写英语的能力。
2.培养学生观察能力和逻辑思维能力，增强学生的实践操作能力和语言表达能力。
情感与价值目标1.培养学生对卧室环境的关注和爱护意识。
2.贯彻课堂互动教学模式，激发学生参与课堂活动的兴趣和积极性，培养团队协作精神。
三、教学重难点教学重点1.认识新单词 pillow、quilt、blanket、wardrobe、lamp、table。
2.掌握这些单词在卧室中的位置和用途。
教学难点学生能够描述这些物品在卧室中的位置和用途。
四、教学过程1. 自我介绍老师向学生介绍单词：pillow、quilt、blanket、wardrobe、lamp、table，并向学生介绍卧室室内的不同物品。
2. 导入老师通过展示图片和实物，引导学生猜想卧室中可能会包含哪些物品，并让学生说出卧室中的物品名称以及它们的功能。
3. 讲解老师开始讲解本节课的重点单词，了解它们的名称、用途、位置和用法。
4. 监控老师发放相关的练习或考核内容向学生进行测试，以便教师监控学生的学习程度，及时发现问题并加以解决。
5. 练习教师将让学生分组，在组内讨论这些家具的用途和位置，并再次分组进行口头表达练习。
6. 巩固教师发放练习题，用来巩固当前教学内容，并在课堂上审核答案。
7. 作业为了巩固学生的学习成果，老师将通过作业对学生进行检查。
Unit2Lesson9IntheBedroom(教学设计)冀教版英语四年级上册
《Unit2 Lesson9 In the Bedroom》教学设计课型：新授课一、语篇研读What：本课描述的是以Jenny的口吻介绍自己在卧室所能做的事情的记叙文。
Why:通过Jenny在卧室的日常所作做，比如叠被子、打扫卧室体现了自立能力，和玩具熊玩耍、自己听音乐，体现了Jenny有意义的课余活动。
How:本文为记叙，是Jenny的自述，全文语态是第一人称的一般现在时态，学生通过学习可以尝试表述自己在卧室能够做的事情。
二、教学目标1.单元总体目标学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识。
他们将要学习如何谈论家庭作业，家里的科技产品，卧室、刷牙和玩玩具。
学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：do,my,homework,read,book,watch,TV,bed,clean,listen, wash,face,toy,ball,kite,fly,play,with学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：In the evening，I....I play with...I listen to...学生能理解字母sh、ch、th在单词中的发音及其规则。
学生能在图片和教师的帮助下，听懂、读懂、表演故事学生在日常情境中观察简单的英语对话，养成听录音和跟读句子的好习惯，学习时要集中精力，能积极提问教师或者其他同学问题，要听和学歌曲，这将帮助学生记住英文表达法。
培养学生学习英语的兴趣和学习英语的好奇心，找机会练习他们的听力技巧；在每天的生活中试着模仿和运用英语。
2.语言知识：能够听懂、会说、会读并书写下列词汇：bed,clean,listen 能听懂、会说下列句子：I play with... I listen to...学生能理解并口头运用下列用语和句子：I make my bed. I clean my bedroom.I play with my teddy bear. I listen to music.3.情感态度：在活动中积极参与、乐于表达、合作互助，培养学生得记忆力和观察力，体验快乐的学习过程。