小伙伴对对碰(教案)
小班对对碰教案及反思5篇
小班对对碰教案及反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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运动游戏对对碰教案中班
运动游戏对对碰教案中班运动游戏对对碰教案。
一、教学目标。
1. 让学生了解运动游戏对对碰的规则和基本技巧；2. 培养学生的团队合作精神和运动能力；3. 提高学生的反应能力和身体协调能力；4. 增强学生的体育意识和健康意识。
二、教学重点和难点。
重点，规则和基本技巧的讲解，团队合作的培养。
难点，学生对规则和技巧的理解和运用。
三、教学准备。
1. 确定活动场地，室内或室外均可，保证场地安全；2. 准备必要的器材，标志物、椅子、球等；3. 分组准备，将学生分成两个小组，每组人数不超过10人；4. 教师准备，熟悉游戏规则和技巧，准备好教学课件。
四、教学过程。
1. 游戏规则和技巧的讲解（10分钟）。
首先，教师向学生介绍游戏的规则和基本技巧。
对对碰游戏是一种团队合作的运动游戏，每个小组有一名队长，其他队员要听从队长的指挥。
游戏开始时，每个小组站在场地两端，中间有一条分界线。
游戏的目标是通过投掷球击中对方队员，被击中的队员要回到自己的场地，并且不能再参与游戏，直到一方的所有队员都被击中为止。
游戏结束后，被击中较少的一方获胜。
2. 游戏练习（20分钟）。
在规则和技巧讲解后，让学生进行游戏练习。
首先，让学生分组站好，每组站在自己的场地两端，教师在中间放置标志物作为分界线。
然后，教师向学生示范投掷球的姿势和技巧，并要求学生模仿练习。
在练习过程中，教师要及时指导学生，纠正他们的动作和姿势，确保他们掌握了投掷球的基本技巧。
3. 游戏实践（30分钟）。
练习结束后，让学生进行游戏实践。
首先，让学生按照规则分组站好，每组站在自己的场地两端，教师在中间放置标志物作为分界线。
然后，让学生进行游戏，每个小组有一名队长，其他队员要听从队长的指挥，合理分配球的投掷和防守位置。
在游戏过程中，教师要及时指导学生，纠正他们的错误，鼓励他们团队合作，提高他们的游戏技能。
4. 游戏总结（10分钟）。
游戏结束后，教师要对游戏进行总结。
首先，教师要向学生讲解游戏的规则和技巧，让学生对游戏有一个清晰的认识。
小班游戏活动教案对对碰设计
小班游戏活动教案对对碰设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识对对碰游戏，了解游戏的基本规则。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的反应速度。
3. 情感目标：培养幼儿团结合作，积极进取的精神。
二、活动准备：1. 教具准备：对对碰游戏卡片、计时器、小奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
三、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍对对碰游戏，引起幼儿兴趣。
2. 基本玩法讲解：教师讲解对对碰游戏的基本玩法，引导幼儿掌握游戏规则。
3. 游戏环节：幼儿分组进行对对碰游戏，教师观察并指导。
4. 总结环节：教师邀请幼儿分享游戏心得，给予表扬和鼓励。
四、活动评价：1. 教师评价：观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度。
2. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，培养幼儿的自我认知能力。
3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的合作精神。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关游戏任务，让幼儿与家长共同完成。
2. 环境创设：利用游戏元素，创设富有童趣的学习环境。
3. 主题活动：组织类似的游戏活动，让幼儿在实践中提高能力。
六、教学内容1. 对对碰游戏规则详解2. 游戏策略与技巧3. 游戏中的合作与竞争4. 对对碰游戏的变体玩法5. 游戏中的情感调控七、教学方法1. 讲授法：讲解对对碰游戏规则、策略与技巧。
2. 示范法：教师示范游戏操作，引导幼儿模仿。
3. 实践法：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行游戏互动。
八、教学步骤1. 复习上节课的内容，回顾对对碰游戏的规则。
2. 讲解新的游戏策略与技巧，引导幼儿掌握。
3. 组织幼儿进行游戏实践，教师观察并指导。
4. 邀请幼儿分享游戏心得，总结经验。
5. 布置课后作业，巩固所学内容。
九、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则和策略的掌握程度。
2. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，培养幼儿的自我认知能力。
小班游戏活动教案对对碰设计
小班游戏活动教案对对碰设计一、教学目标：1. 了解对对碰游戏的规则，培养幼儿的观察力和反应能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
3. 激发幼儿参与游戏的兴趣，提高幼儿的自信心和自主能力。
二、教学内容：1. 对对碰游戏的规则和玩法介绍。
2. 对对碰游戏中可能遇到的问题和解决方法。
3. 对对碰游戏中的团队协作和沟通技巧。
三、教学准备：1. 对对碰游戏卡片或教具。
2. 对对碰游戏场地布置。
3. 教学PPT或黑板。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现对对碰游戏的规律。
2. 讲解：讲解对对碰游戏的规则和玩法，通过示例演示。
3. 练习：分组进行对对碰游戏，教师巡回指导，纠正错误。
4. 总结：回顾游戏过程，总结幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和评价。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与对对碰游戏，记录游戏过程中的有趣瞬间。
2. 课程延伸：组织对对碰比赛，邀请其他班级参与，提高幼儿的竞技水平。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对对碰游戏规则的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的团队协作和沟通能力，评价幼儿在游戏中的社交技能。
3. 收集家长和幼儿对游戏的反馈意见，了解游戏的吸引力和教育效果。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物教具和PPT展示，帮助幼儿理解和掌握游戏规则。
2. 采用分组合作法，鼓励幼儿相互交流、讨论，提高团队协作能力。
3. 采用激励评价法，关注幼儿在游戏中的进步和努力，给予积极的反馈和鼓励。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注幼儿在游戏中的情绪变化，及时调整游戏难度，保持幼儿的兴趣和挑战性。
3. 尊重幼儿的个体差异，给予不同能力和水平的幼儿适当的指导和帮助。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，考虑如何改进教学方法，提高幼儿的参与度。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平，考虑如何调整教学内容，满足幼儿的需求。
托班好朋友对对碰教案
托班好朋友对对碰教案教案标题：托班好朋友对对碰教案教学目标：1. 帮助幼儿认识和记忆托班的好朋友的名字。
2. 培养幼儿的观察能力和注意力。
3. 促进幼儿的社交交往和合作能力。
教学资源：1. 托班好朋友的照片或插图。
2. 卡片或纸片。
教学准备：1. 将托班好朋友的照片或插图制作成卡片或贴在纸片上。
2. 准备一个大图表或海报，上面列出所有托班好朋友的名字。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回忆并讨论托班好朋友的名字。
问他们是否记得他们的名字，并鼓励他们说出尽可能多的名字。
活动1：对对碰游戏1. 将托班好朋友的照片或插图随机分成两份，分别放在教室的两个不同地方。
2. 将幼儿分成小组，每个小组由两名幼儿组成。
3. 解释游戏规则：每个小组的一名幼儿在一个地方寻找一张托班好朋友的照片或插图，然后与另一名小组成员交流，试图找到与之匹配的照片或插图。
4. 鼓励幼儿使用好朋友的名字进行交流，并帮助他们记住对应的名字。
5. 当所有小组都找到匹配的照片或插图后，集体讨论并检查他们的答案。
活动2：寻找好朋友1. 将所有托班好朋友的名字贴在大图表或海报上。
2. 让每个幼儿轮流选择一个好朋友的名字，并尝试找到对应的照片或插图。
3. 鼓励幼儿用手指指向对应的照片或插图，并尝试读出好朋友的名字。
4. 对于那些找错或不确定的情况，提供帮助和指导。
总结活动：1. 回顾并讨论幼儿在活动中遇到的困难和挑战。
2. 强调托班好朋友的名字的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多与他们互动和交流。
拓展活动：1. 在日常活动中，鼓励幼儿使用托班好朋友的名字，例如在问候时使用名字，或在玩耍时邀请他们参与。
2. 制作一个小册子，包含所有托班好朋友的照片和名字，让幼儿在家与家人一起回顾和练习。
评估方法：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，以及他们是否能准确地找到好朋友的照片或插图，并正确地说出他们的名字。
注意事项：1. 确保活动的难度适合幼儿的年龄和发展水平。
幼儿园小班教案《对对碰》
幼儿园小班教案《对对碰》教学目标1.帮助幼儿练习认知和记忆能力，提高观察能力，增进语言交流能力。
2.练习幼儿园小班儿童的想象力和创造力。
3.巩固幼儿的基础识字能力。
教学重点1.当幼儿识别出相同字母时，能够较为准确快速地做出回答。
2.促进幼儿之间的合作与竞争，同时提高幼儿体能。
教学准备1.一副大小适中的字母卡片（或纸牌）。
2.足够的空间供孩子们活动。
教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）•老师向学生们介绍本次活动的主题，向幼儿们提出问题，让幼儿们猜测。
•老师可以向幼儿们提示，本次活动是一种大家都会玩的游戏。
•老师解释游戏规则，每个玩家都有相同数量的字母卡片，并将卡片随机分布在地上，每回合玩家要做出回答，回答正确的就可以收集相同的卡片。
步骤二：学生活动（15分钟）•老师将卡片倒置混合，学生们一起找到相同的字母卡片，并组队竞争找到的字母卡片。
•学生有做得好的，可以当场有小奖励，如站起来和跳几下。
步骤三：反馈和总结（5分钟）•老师询问孩子们对活动的反馈，鼓励孩子们发表意见，并给予肯定性回应。
•老师总结本次活动，对幼儿的表现进行评估，发现问题并加以解决。
教育价值通过本次活动，幼儿将能增强他们的思考能力，促进他们的身体机能和感觉敏锐度的发展，同时增加他们的交际技能。
这是一种有益的多元文化活动，可以帮助幼儿在乐趣的同时练习他们的决策和判断能力。
总结本次活动对于幼儿来说是有益的，具体表现在可以促进幼儿的想象力和创造力，锻炼幼儿的记忆和思考能力，同时也可以学习到基础的语言交流和认知技能，使幼儿的语言能力得到更加全面和丰富的发展。
幼儿园对对碰的活动教案
幼儿园对对碰的活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识各种颜色、形状和动物，提高幼儿的观察力和认知能力。
1.2 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的团队合作意识。
1.3 情感目标：培养幼儿对对对碰游戏的兴趣，增强幼儿的自信心和成就感。
第二章：活动准备2.1 教具准备：各种颜色、形状的卡片，动物图片，对对碰游戏道具。
2.2 环境准备：安静、舒适的游戏环境，适当的照明和通风。
第三章：活动过程3.1 引导阶段：教师向幼儿介绍对对碰游戏的规则和玩法，引导幼儿观察各种颜色、形状的卡片和动物图片。
3.2 游戏阶段：教师组织幼儿进行对对碰游戏，让幼儿找出相同颜色或形状的卡片，并将其配对。
3.3 总结阶段：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，引导幼儿认识到团队合作的重要性。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解对对碰游戏的意义和目的，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏。
4.2 环境创设：教师在班级环境中布置与对对碰游戏相关的主题，激发幼儿的兴趣和参与热情。
第五章：教学评价5.1 幼儿评价：教师通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的观察力、认知能力和团队合作意识。
5.2 家长评价：教师与家长沟通，了解家长对幼儿在活动中的表现和收获的评价。
5.3 自我评价：教师对自己的教学进行反思和评价，不断提高教学水平和教学质量。
第六章：活动注意事项6.1 安全事项：确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
6.2 情绪管理：观察幼儿的情绪变化，及时安抚幼儿的情绪，保持游戏氛围的和谐。
6.3 个体差异：关注每个幼儿的发展水平，根据个体差异给予适当的引导和支持。
第七章：活动步骤详解7.1 准备阶段：教师向幼儿介绍游戏道具和规则，引导幼儿观察颜色和形状。
7.2 游戏进行：教师组织幼儿进行配对游戏，鼓励幼儿寻找相同颜色或形状的卡片。
7.3 结束阶段：教师邀请幼儿分享感受，总结游戏中的观察和认知经验。
幼儿园小班对对碰教案（通用6篇）
幼儿园小班对对碰教案幼儿园小班对对碰教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班对对碰教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班对对碰教案篇1（一）活动目标1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。
2、体验自我服务的快乐。
（二）活动准备1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。
2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》，胜利的音乐、欢快的音乐。
2、课前让幼儿互相交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。
（三）活动过程1、进场脱好鞋子，摆放整齐。
师：宝宝们，两只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。
2、认识各种款式的袜子。
师：这里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。
）3、袜子配对。
（1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。
师：今天有这么好玩的袜子，我也想来和宝贝们一起玩。
师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做游戏。
（教师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发现穿错的袜子。
）师：我的袜子穿的合适吗？师：一只袜子穿了什么颜色的？师：还有一只穿了白色的袜子。
这是一双袜子吗？（教师抬起双脚）师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。
师：我的袜子在哪里呢？（教师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿寻找）师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？（请一名幼儿寻找）师：噢！是这一只袜子。
宝贝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？师：我来把它换上。
看看到底对不对。
（教师换袜子）师：对了吗？宝贝，谢谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小朋友）师：咦！我觉得奇怪了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？（分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。
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《小伙伴对对碰》教学设计
江岸区花桥小学李洁教学目标：
1．了解与小伙伴发生不愉快是正常的。
2. 分享与小伙伴发生不愉快的切身感受。
3．尝试对与小伙伴之间发生不愉快的积极应对方式。
课前准备：
1、准备视频及相关课件
2、方向盘、心情卡、回忆卡、碰碰车粘贴若干。
教学过程：
一、暖心时刻——戏开“碰碰车”
1、邀请大家参加模拟碰碰车游戏。
2．请大家和我一起参与“小伙伴对对碰”的活动中，一起去寻找解决小伙伴之间不愉快的开心密码吧！（出示课题）
二、轻松发现——讨论“碰车”事件
1、课件呈现收集到的3个学生平时生活中常常会发生的情境。
2、分享回忆：打开回忆卡片和大家分享自己和小伙伴之间的“碰车”故事。
4、学会感受：在心情卡上勾出自己感受到的伙伴心情。
三、非常互动——解决“碰车”事件
（一）视频探讨
1.播放视频：观看小羊过桥，猜想故事结局，表演故事情节，体会小羊心情。
2．寻找办法：有没有别的方式可以顺利过桥呢？伙伴交流、表演、展示。
教师相机引导学生找到“开心密码”。
3．播放视频：两只熊猫过桥（主动谦让，顺利过桥）
（二）故事回放：抽取《回忆卡》，如果再遇到类似情况，会怎样面对？
（三）开心闯关：面对伤心恶魔设下的关卡（三种情境），大家一起运用“开心密码”闯关。
（四）活动小结及延伸活动
今天大家找到了解决“碰车”问题的“开心密码”，以后只要在小伙伴相处时多多使用，就一定能减少不愉快，获得更多的快乐，祝同学们今后每天都能开开心心，拥有更多的好伙伴！另外，我也建议同学们回家以后和家长一起玩玩这个“碰碰车”的游戏，让他们也能和你们一样掌握“开心密码”，好吗？今天的活动到此结束，同学们再见！。