《彩色的梦》公开课课件

脚尖划过的地方还会有什么？试着用书上的句式 写一写。
品读第三节
在葱郁（yù）的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱（cōnɡ）上， 结一个苹果般（bān）的太阳， 又大——又红！
彩色铅笔还画出了什么？
我来说一说 这是怎样的森林呢？谁能说一说葱郁的森林是什么样的？
2.
3.葱郁的森林里有故事发生了，你们看雪 松们在干什么？ ⑴雪松为什么会手拉手？
读诗，思考
1.彩色梦境里还有什么？用书上的句式说一说。 2.省落号省落了什么？
我的彩色梦
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这首小诗表达了作者对美 好事物的热切追求和向往。
作业布置
用自己的话说一说自己的梦。
1. 文章用 “一部 众声喧 哗的文 化交响 乐”说 明金庸 的作品 思想意 蕴丰富 ，形象 地展示 了不同 地域各 具特色 的文化 风貌。 2. 文章以 《天龙 八部》 中灰衣 老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用 具体的 作品来 论证魂 点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先 总述金 庸小说 取得的 成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提 及儒家 思想在 金庸的 作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
彩色的梦
彩色的梦
第二课时
第二课时
比一比组词
彩（彩色）般（一般） 菜（白菜）船（小船）
精（精灵）苹（苹果） 睛（眼睛）坪（草坪）
写出带有下列偏旁的字 纟： 艹： 扌：
复习生字
jīnɡ：精 睛 cǎi：彩 采
这些字有什 么特点呢？
课文品读
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒（hé）里聊 （liáo）天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
6.拟人。 “鸟语 乐”和 “鱼行 迟”， 把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情
我的彩色梦是什么？你怎么知道的？
照样子仿写句子
1.我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
2.他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在 白纸上跳蹦。
品读第二节
脚尖滑过的地方， 大块的草坪（pínɡ），绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
梦中有哪些景物？哪些色彩？
我会写：
手拉手的雪松
⑵孩子们，站起来，伸出手，拉一拉。拉 拉手我们就是好朋友，森林里雪松们也是 好朋友。
3.我们来邀请小鸟唱歌吧！ 小鸟会留下怎样的歌声呢?
4Biblioteka Baidu小鸟的歌声真好听，读出快乐的感觉！
品读第四节
我的彩色铅笔， 是大森林的精（jīnɡ）灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮（dīnɡ）咛（nínɡ）， 在溪水里流动……