小学英语“家长开放日”教案
家长开放日英语教案
家长开放日英语教案教学内容：eraser、colored pencil、sharpener、scissors、glue、crayon教学目标：To learn the new words, let the children know what the words meaning.教学准备：Word card，the word real教学过程：1.Warm-upT: "Everyone stend up,Good morning everyone"S:"Good morning,teacher"T:"Attention, let`s review the song<Time for bed>."..........T:"Everyone sit down"2.PresentationFirst, I will say "Today I take a lot of things to you ,Look! What 's this? (This time,take out the real eraser to children ),and ask them can you say it in english? (If there are no children say, tell them and with their read a few times, if they can say praise them).The following words (colored pencil、sharpener)also show them. Three words read together a few times, then play a game:First put the real thing on the table, and please get a child out.When I say what word, the children will be in the three things to find it.(Have three or four children)After the game is over. In just the way show scissors, glue, crayon.Combined with the previously learned three words, read a few times. And then play a game: Please get six children out, each holding a word card. When I read the word, hold the word `s children will squat. Repeated three times.3.ReviewWith the children read a few times the word learning today.。
家长开放日公开课
小班英语活动：学习认识“tiger”一、教学目标1、理解会说单词:老虎tiger。
2、能主动愉快参与英语学习活动,体验学习英语的乐趣二，教学准备：1、教具：老虎卡片、单词卡，老虎、小兔头饰各一个。
2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔头饰幼儿每人一个。
3、情景创设：家长每人一张大树的图画，请每个家长演大树妈妈。
4、多媒体：电视，PPT三教学过程：1、以歌曲《Good Morning》安定幼儿情绪。
2、师幼问好。
师：Good morning boy and girl！幼：Good morning ms.chen！师：nice to meet you!幼：nice to meet you,too.3、学习单词tiger[’taiɡə]，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客？出示图片引导幼儿跟读。
4、利用多种形式认读单词1）引导幼儿模仿老虎动作并大胆的说：“Tiger，Tiger，go go go！”2）师演示老虎玩偶，小朋友们，猜猜我是谁呀？幼儿：tiger！扮演老虎说：“现在请小朋友们跟我一起读单词，谁读得好我就去亲亲他。
”3）幼儿集体读“tiger、tiger、tiger……”教师背向幼儿向后投老虎玩偶，接到玩偶的幼儿请起来读单词，能正确读出来的奖star.四、操练游戏（1）请一名幼儿扮演小兔，师扮老虎练习对话。
师：Hello，rabbit！幼：Hello，tiger！师：nice to meet you.幼：nice to meet you,too！（2）分别请幼儿分男女扮演角色表演对话，及时鼓励表扬幼儿。
五、游戏：《Tiger is coming》（老虎来了）玩法：幼儿――戴上头饰扮小兔向场地中间跳，在教室中蹦蹦跳跳自由活动。
教师――戴头饰扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！（老虎来了），说完就去捉兔子，兔子赶紧躲到大树妈妈后面算安全，被捉到的幼儿要表演读单词。
六、在快乐的游戏中结束活动。
家长开放日英语活动方案
家长开放日英语活动方案执教者- 邹静英语教学活动神奇的色彩（Interesting color）中班25-30min活动目标：1、学习了解单词red 、green 、yellow，并理解其含义。
2、熟悉简单句型what’s the color ? It’s 、、、、、、3、积极主动参与英语游戏中来，体验游戏带来的快乐。
活动准备：单词卡片、多媒体、气球若干、矿泉水瓶3-4个、颜料、魔法棒、律动音乐、场地等。
活动过程:一、问候和热身运动Greeting &Warming up热身活动T: Good morning！Boys and girls.C:Good morning ! Kathy.T: Today is a sunny day ! I’m happy .Are you happy？C: I ’m happy !(笑脸)T: Let’s do some exercise! Everybody get up ,Attention ,please！C: One ,two .二、学习单词1、多媒体观看，引出单词red 、green 、yellow。
2、出示卡片教学单词（大小声、闪卡、拍卡片等形式）。
3、结合生活在幼儿衣服色彩上寻找颜色单词red 、green 、yellow。
三、气球游戏强化学习单词1、逐一出示red 、green 、yellow气球各一个，强化气球颜色和单词宝宝读音。
2、教师示范吹气球游戏，请个别幼儿自由操作，其余幼儿以念单词宝宝名字为幼儿加油。
四、魔法变色魔法师出现小情景（教师拿着魔法棒扮演魔法师），魔法棒很神奇，可以变、变神奇的色彩。
教师示范变色，出示矿泉水，魔法棒将白色的水变成红色、、、、请幼儿亲身体验魔法棒的神奇力量，依次变出绿色、黄色。
（游戏化的方式强化单词和句型）五、红绿灯英语儿歌律动结束英语美术活动小鸡粘添画（Chicken drawing ）中班20-25min活动目标：1、复习英语色彩单词red 、green 、yellow和句型what’s the color ? It’s 、、、、、、2、认识小鸡的基本组成和习性（黄色的身体和红色的嘴，最爱在绿绿的草地上玩耍），并将颜色单词运用到小鸡粘添画上。
家长开放日英语活动
∙家长开放日英语活动
∙English:Fruit
活动目标：
1．了解几种常见水果的英语名称，愿意模仿和学说单词“a pple” “banana” “pear” “orange”
2．初步理解句子“I like apples.”
活动准备：
单词卡，水果（苹果，香蕉，梨，桔子），布袋，老虎卡片。
活动过程：
一、Warming-up.
1．师幼热情问好。
2．教师和幼儿一起表演歌曲Family fingers，并相互问好。
二、Presentation.
1.教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，
再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2.请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍，
如“Apple,apple,I like apple.”
3.教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词和句型，引
导幼儿跟读。
三、Practice.
1．游戏：纸老虎。
教师将自制的“老虎”单词卡片放在水果单词卡中，幼儿读卡片上的单词，每读对一个就往前跳一下，当“老虎”出现时，幼儿要赶快回到自己的座位上坐好。
3．游戏：传水果。
教师播放歌曲Family fingers.复习歌曲的同时，玩传水果的游戏。
音乐停，玩具水果在谁的手里，该幼儿用英语说出水果的名称。
四、Production
1.游戏：捉迷藏。
男孩蒙上眼睛，女孩在教师的引导下，将水果藏在活动室的不同地方。
藏好后，男孩找出水果，老师引导用句型“I li ke..”表达。
幼儿可交换角色再次游戏。
2.师幼道别。
Module-7----Unit-1-I-helped-Mum--教案-2016.05.12家长开放日
Module 7 Unit 1 I help ed Mum.一、教学目标：掌握一般过去时态，学会表达已经发生的事情。
知识与技能：1. I help ed Mum.2. Did you cook meat yesterday?Yes, I did. / No, I didn’t.3. Talk about the action or event in the past.4. Understand the sentence ―Did you cook meat yesterday?‖ and a nswer correctly.5. Use the past tense to explain the actions in oral.二、过程与方法：讲授、过去时情感、态度和价值观：有空帮父母做一些力所能及的家务活。
教学重点：1.words: phone, yesterday.2.the past form of the verbs: help—helped, cook—cooked, walk—walked, talk—talked, watch—watched, listen—listened.3. Grammer: the past tense 一般过去时态教学难点：the usage of the past tense 掌握规则动词与不规则动词的过去式三、教学方法：讲授过去时，游戏教学，课件呈现，分类归纳。
教学过程：（一）导入：Warm upT: Hello, boys and girls. Today we are going to learn Module7 Unit1 I helped Mum. First, let’s sing a song, OK?Ss: OK.(Ss sing the song ―OH, we love holidays.‖)T: Now who can compare yourself now and past?Several students compare themselves. According to this practice to review the past tense.（二）探究新知Leading 通过歌谣和拍手歌导入新知，过度自然。
家长开放日教案
保定市高新区小学2B Unit 4 In the parkTeaching aims:知识技能目标：Let’s learn—walk, skip, swing,climbLet’s talk—What can you do? I can …过程与方法：通过简笔画、图片、TPR等方式呈现单词，经过纠音操练之后，采用chant、游戏、对话、情景设置的形式练习单词及句型。
联系生活实际，使知识融入生活，提高学生的语言运用能力。
情感态度目标：教育学生在公园内游玩时要注意安全，要爱护花花草草。
Main points:1、学生能够用英语表达相关的动作。
（walk, skip, swing,climb）2、学生能够掌握情态动词can 所引导的问答句，并表达自己和他人会做的事情。
3、根据学生的认知水平，教师可适当补充一些动词或动词词组，丰富对人物描述。
Difficult points:教学方法：TPR /Communicative / Pair workMaterials: PPT , pictures, flash教学策略：本课主要采取两两合作，通过层层递进让孩子们由词到句到篇的能力增强。
教学过程I、任务前期准备阶段教师创设情景，在情景中巩固复习旧知，并从中引出新知，使学生对所要学习的语言知识有初步的感知。
Step I:1、Greeting. (日常用语对话)T: Good morning, boys and girls. How are you?S: Very well. And you?T: I’m fine ,too.S: How is the weather ?T: It’s……S: What day is it today?T: Tod ay is…… Are you happy today?S: Yes, I’m happy.T: Let’s sing a song.Step 2、sing a song “walking”Step 3、Free talk.T: I can run. what can you do?S: I can …….(呈现单词卡片/图片，复习以前学过的行为动词。
家长开放日的英语课教案
家长开放日的英语课教案题目：A nice day活动目标：1.巩固已学的知识并检查幼儿的掌握程度；2.引导幼儿能主动地用英语回答问题。
活动准备：1.动物的手偶和头饰；2.红黄蓝绿颜色的纸花若干；3.水果与食物的模型；4.布、花篮各一个；5.自制小屋、空瓶子和大树各一（用来藏和放东西的）。
活动过程：1.Warming up;（先问好再Warming up，内容可以是书本上的歌曲小律动，）2. Greeting①Hello, children! Good morning! ②How are you?③what day is it today?（这句会不会有点难？）④are you happy today?3. 教师事先将要展示的小动物藏好，不让幼儿看到，如用布盖好，或者用箱子装好等…（可以用多媒体展示一幅动物园的情景图会更形象）T: ①Today is a nice day, let’s go to the zoo, ok?②But how can we get there? By… (这时教师用动作和声音模拟交通工具让幼儿猜出，也可以用其他问题提问幼儿，如：What’s this?/Is a bus, yes or no?)（回答后要出示图片复习交通工具单词）③Then, let’s go to the zoo by car, ok?(教师带领幼儿唱歌)④（哧。
Here we are ! ）Look! What’s this? (请配班老师拿出bunny的手偶晃一下，教师便惊奇地停下引导幼儿看看并回答)⑤Yes. Bunny can jump. Who wants to be bunny? (让后请部分幼儿上来玩，然后请幼儿再找找其他小动物)（动物名称和动作单词都要出示图片复习，复习单词时要多请个别幼儿回答和加进游戏，幼儿掌握后再一起站起做律动，按节奏：Bunny Bunny , jump jump jump 等）【如此类推，教师可以加上，打招呼的句子和其他的问句】小动物全出示了，也装完小动物了，教师就拿出装满食物和花（花先包好）的篮子出来.T：children ,I am hungry ,let`s have some foods , ok？出示食物实物复习单词，并渗透I want a/an …食物出示时也可用动作引出，打好单词句型的基础后，请幼儿上前回答老师的What do you want?将食物（图片）送给家长吃，并说:appleapple ,here you are 等。
Module 3 Unit7 Open Day（教案）- 2021-2022学年英语五年级下册
Unit7 Open Day沁县红旗小学校张慧【课标要求】1.学生能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯。
2.学生能积极与他人合作，共同完成学习任务。
3.能在图片的帮助下，听懂简单的录音材料4.学生能根据拼读规律，读出简单的单词。
【教材分析】本节内容选自沪版英语教材五年级（下），单元主要内容围绕“开放日”，Ms Guo带着家长们参观自己的班级以及学校的各种公共设施如音乐教师、图书馆、美术室、会议室、教师办公室、食堂等场景，使用介绍性的语言This is ……和That is …对顺序词first, next, then, after that, finally等副词的使用，用这些副词来叙述做事情的先后顺序。
从内容上看，所涉及的人物、活动众多，教师应分层设计活动帮助学生理解，掌握课文内容。
首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。
然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。
于都后阶段是真实运用语篇的重要环节。
通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。
通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。
【学情分析】五年级学生已步入小学高年级，他们身上既有活泼好动，喜欢有趣活动的特点，又已经从简单的课堂游戏感兴趣逐步深化为对英语本身及挑战思维的任务型活动感兴趣，学习的目的更加明确，喜欢将所学的语言运用到生活情境中。
【设计理念】1. 本节课注重学生的素质教育，体现语言学习对学生发展的价值，充分考虑语言学习的渐进性和持续性，强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。
注重孩子的语言应用，在不同生活情境中的使用与迁移，体现人文性和工具性，发展学生个性和提高人文素养。
2. 整堂课着重激发和培养学生学习英语的兴趣，评价学生的语言综合运用能力，整堂课不仅面向全体学生，关注所有学生，还特别关注语言学习者的不同特点和个体差异，重视孩子兴趣的培养。
3. 整节课发展学生自主学习的能力和合作精神，注重语篇教学，以语篇教学为突破口，注重培养学生阅读能力，使学生通过阅读感受语言，学会应用，并且在学习语言的同时进行情感教育，通过学习渗透礼貌待人的精神。
小学英语亲子活动家长开放日
情景对话
规则：看题内容，用正确的英语 句子来表达。答对一题加20分。
1.一天早晨，Lingling起床后看见 妈妈在做早餐。Lingling想用英语 给妈妈问好，她该怎么说呢？
答案：Good morning,mum.
2.Lingling 在放学路上遇见了一 个外国人，她想知道那个外国小朋 友的名字，她用英语该怎么说呢？
答案：I go swimming at the weekend.
5.今天是Lingling的值日生，今天 上午要上英语课，她该怎样用英语 给大家表达呢？
答案：We have English in the morning.
6.今天课堂上，老师问Lingling喜 欢什么颜色，Lingling喜欢蓝色和 粉色，她用英语该怎么说呢?
答案：I like blue and pink .
7.Sam今天问Lingling几点吃午饭， Lingling是在12点吃午饭，她该怎 么说呢？
答案：I have lunch at twelve o’clock.
8.今天Lingling上课迟到了，她站 在门口想要进教室，她用英语该怎 么说呢？
答案：What’s your name?
3.Lingling今天忘了带手表，她想 知道现在几点钟了，她该用英语怎 么问呢？
答案：What’s the time?
What time is it?
4.Sam遇见他朋友Lingling,问她周 末做什么，Lingling 想说她周末 去游泳，但她忘了用英语该怎么说， 谁来帮帮她？
答案：May I come in?
9. Sam 今天在学校问Lingling 是 怎样去上学的，Lingling是坐公共 汽车去上去的，她该怎样用英语表 达呢？
小学家长开放日活动方案
小学家长开放日活动方案小学家长开放日活动方案（通用6篇）小学家长开放日活动方案1一、指导思想为了进一步推进七小好课堂建设，让家长亲身体会好课堂的教学氛围，共同探讨新课程下好课堂教学方法；同时向社会展现校园风貌，展示师生风采，创设诚和育人氛围，提升学校的社会影响力，特举办家长开放日活动。
让家长走进校园，走进课堂，走近孩子，倾听心声。
搭建家长、学校友谊的桥梁，增进家校联系，共同促进孩子健康成长。
二、活动目的1．展现校园风貌，展示师生风采。
2．让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走进教室，走近孩子，倾听心声。
3．利用“开放日”这一载体，加强沟通，调动家长参与学校教研教改、参与班级建设的积极性，吸纳家长的合理化建议，推进家校积极互动，进一步改进学校的管理，促进教育和谐发展。
三、活动组织组长：副组长：成员：四、活动要求开展家长开放日活动，不仅让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，也是对学校教师素质、教育水平的一个全面展示。
因此，全体教师要高度重视，用我们的诚意，尽心为家长、学生服务，将家长开放日活动作为宣传学校、展示自我的平台，科学安排，精心准备，保证质量，力求实效，努力让家长安心满意，让孩子受益开心。
1．各班班主任老师认真做好宣传、发动、组织工作，精心布置教室，营造育人氛围，提前通知参加活动的家长，并发送邀请函。
2．全体教师要热情接待，耐心听取家长意见与建议。
3．上课教师要认真钻研教材，精心备课。
教研组要发挥团队精神，共同研讨教学设计，力求生动、活泼、新颖、有趣。
五、开放班级及时间开放年级：二年级开放时间：xx年11月8日（周四上午）六、活动内容1．进入课堂听课（上午第一节、第二节）。
2．参观校园文化环境及大课间活动（大课间）。
3．班级工作家校交流（第三节）。
七、具体活动安排1．制定开放日活动方案。
（袁学平）2．向家长发放邀请函，打印家长签到表，布署活动安排。
（蒋丹芬）3．安排好授课内容，全面关注活动过程，组织教师备好课上好课。
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3.Listen to the video again. Work in four , discuss two questions:
4.Listen and repeat.and learn the new words. Little teachers teach the new words.
Play the game: I say you do.
play football/basketball/table tennis, do morning exercises, watch TV...
Step2Presentation
Activity 1:
1.Look at picture 1, answer :What can you see?
Yes, she does . No, she doesn’t.
教学
过程
阶段
Preview the new unit at home.
1Find out the new and difficult words.
2Find out the new and difficult sentences.
小学英语“家长开放日”教案
课 型
学时课
课题
M5U2 Does your mum go to work on Saturday?
时间
教学
目标
1.Words and phrases: go to work, go shopping , dad,Saturday
2．Sentences: Does yourdad/mumgo to workon Saturdays?
Pay attention :Don’t openthebooks.
Ask the students to work in four, discuss two questions and answer together.
Listen to the video again.
群学
阶段
Step1 Warm up
on Saturdays.
2.Enjoy a video.
3.Say love to your mum or dad and say:
Have two groups show their posters and say.
练习
设计
1.Make a survey.2.Poster Show.
作业
设计
Words collection：Sunday ,Monday, Tuesday... Saturday
think about the questions, they can answer the second question in
Chinese.
Work in pairs.(make a survey)
共学
阶段
1.Poster Show.(work in four)
My mum/dad/grandpa/grandma/sister/brother…
I can see...
2.Watch the video, think about the question:
What has happened on the meat?
3.listen and follow.
4.Read the story together.
Activity 2
Look at the picture, answer: Who are they?
Have the Ss listen、watch and answer.
Play the video. Ask the students to answer some questions about the text
Have some pairs show their dialogues..
Ask the students to
板书
设计
Module5Unit 2
Does yourdad/mum go to work on Saturdays?
Yes, he /she does . No, he /she doesn’t.
教学
后记
该课作为“家长开放日”活动展示课之一。课前我以“生本”教育的教学理念为指导，精心设计教案、制作课件，布置学生完成前置作业（听读新课及完成海报）；课中，积极发挥学生的主观能动性，自己尽量少讲，让学生成为课堂的主人，开展两次四人小组活动，进行小调查，并对新课进行了一定拓展。学生在活动中充分地交流与表达，学习效果比较好。但因为时间控制的关系，没能将沙画视频完整呈现。如果完整呈现了，情感教育的渗透将更自然。同时，小调查以同桌对话形式开展会更好。
3.Make a poster about your families’activities
on Saturdays.
4.Listen and repeat the text.
Set up the Pre-class homework before learning.
Every student should
Yes, he /she does . No, he /she doesn’t.
教学
重难点
Sentences: 1.Does yourdadgo to workon Saturdays?
Yes, he does . No, he doesn’t.
2.Does your mum go to work on Saturdays?
finish the poster.
互学
阶段
Discuss the questions and answer together.
1.Does Amy’s mother go to work on Saturdays?
2.Does Amy’s father go to work on Saturdays?
5. Read the text together.
6.Make a survey.
Does your mum /dad go to work on Saturdays?
--- Yes, he/she does.
No, he/she doesn't. He/She..
Guess game: What am I doing?( Do the actions, have the students guess.)