会计硕士南大培养方案
南京大学各专业学位研究生培养方案
南京大学各专业学位研究生培养方案南京大学工商管理硕士（MBA）专业学位研究生培养方案为了贯彻实施全国工商管理硕士（MBA）研究生指导委员会“关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求”，根据MBA专业硕士学位的培养特点，结合我校MBA承办单位商学院——内含管理学科与经济学科两大块的实际情况，及具有我校特色的工商管理硕士学位人才培养基地的需要，制定了本培养方案。
一、教师1、教师是MBA教育的主体力量，是MBA教育质量的基本保证。
担任MBA课程教学的教师队伍，应有高尚的人格，探索与开拓精神，认真与负责的态度，合理的知识、年龄和职称结构。
其中具有一定教学经验并具有博士学位、或副教授以上职称、或任现职五年以上的讲师的比例不少于90%。
2、MBA任课教师在授课学期的上一学期结束前一周，将本课程的教学大纲交MBA教育中心，由教育MBA中心存档备案并在开学初一周内印发给授课班级。
3、MBA教育中心在MBA任课教师完成授课任务前后，组织学生对所有任课教师的教学工作进行评估。
评估结果作为教师职称评定、考核与奖惩的参考。
中心同时把评估结果反馈给任课教师，以便不断改进教学方法和提高教学质量。
评估表和评估结果由MBA中心负责保存，以备研究生院和上级主管部门抽查。
4、教师除担任教学任务外，其中具有硕士生及以上指导资格的教师还需要指导MBA学员的论文。
指导教师必须认真指导学员论文。
指导论文工作的评估，根据学员按期完成论文答辩程序的情况，论文质量评比与抽查结果及答辩通过人数的比例。
5、所有MBA任课教师所承担的教学任务均为学校和商学院正式下达的教学任务，列入教师工作范围的考核内容二、教学MBA的课程共有四个类型：基础课、核心课、方向选修课与选修课。
1、基础课与核心课（必修课）基础课与核心课共有16门课，33个学分，除管理学为1个学分，商务英语为4个学分外，其余的均为2个学分。
基础课与核心课程为必修课，必修课的学习安排一般是：脱产班在第一学年内完成，在职班在1年半内完成。
南京大学各专业学位研究生培养方案
课程学习
通过设置丰富的课程体系，包括必 修课、选修课和实践课等，为研究 生提供多元化的学习资源和知识积
累。
A
B
C
D
实习实训
引导研究生走进企业、事业单位等实习实 训基地，提升职业素养和实践能力。
学术交流
组织研究生参加学术会议、研讨会等活动 ，拓宽学术视野，提高学术交流能力。
培养特色
个性化培养
根据研究生的兴趣、特长和职业规划 ，为其量身定制个性化培养方案。
能力。
学术交流
举办学术讲座、研讨会等活动， 促进研究生与国内外专家的学术
交流，拓宽学术视野。
创新能力培养
创新思维训练
通过开设创新管理、创新思维等课程，培养研究 生的创新意识和思维方式。
实践创新能力培养
鼓励研究生参与实践创新项目，提高其将理论知 识应用于实际问题的能力。
跨学科学习
鼓励研究生选修跨学科课程，拓宽知识面，激发 创新灵感。
质量保障措施
建立质量监控体系
制定完善的质量监控机制和 指标体系，定期对研究生培 养工作进行全面评估和检查 ，及时发现问题并改进。
引入外部评价
邀请国内外同行专家、企业 和行业组织等参与评价，引 入第三方评价机构对培养质 量和成果进行客观评估。
激励约束机制
建立奖惩机制，对优秀研究 生和导师进行表彰和奖励， 对培养工作中存在问题的学 院和导师进行约谈和整改。
深入学习各专业的基础理论，掌握学科的核心概念和基本框架。
各专业的研究方法课程
熟悉各专业的研究方法，掌握相应的研究技能和数据处理能力。
各专业的专业实务课程
了解各专业的实际操作和实务，提高学生的实践能力和职业素养。
选修课程
南京大学研究生专业介绍会计
南京大学研究生专业介绍:会计►培养目标和要求南京大学会计硕士专业学位（MPAcc）学员的培养目标是：培养高层次、应用型的财务与会计专家型管理人才。
南京大学会计硕士专业学位（MPAcc）学员培养的具体要求是：1、掌握现代会计理论与实务及其相关领域的知识与技能，具有在多变商业环境中的学习能力和战略意识，具有会计工作领导潜质；2、较熟练掌握和运用一门外语；►培养方式1、采取规范和灵活多样的培养方式，努力提高办学质量；2、实行学分制，总学分不少于45学分；3、理论联系实际，注重培养学生分析和解决实际问题的能力，强调案例教学；4、开辟第二课堂，聘请有实践经验的专家、企业家和政府官员开设讲座课程，并在企业开设MPAcc流动课堂；5、结合考试、作业、案例分析、课堂讨论、撰写专题报告等情况综合评定学习成绩；6、成立导师组，发挥集体培养的作用。
导师组由1名校内导师和1名校外导师组成，其中，校内导师须为具有指导硕士研究生资格的正、副教授，校外导师为有实践经验的专家、企业家和政府官员。
►上课与考试1、考勤：学员应服从学校课程安排，保证到课率，按时上课，不迟到早退，迟到3次算作一次旷课，缺课次数超过该课程课时三分之一，取消该课程考试资格。
2、学员成绩评定：考试成绩60分为及格。
►课程设置核心课共9门，计26学分，要求全部修读，课程设置如下：课程名称学分政治 2英语 3管理经济学 3管理信息系统 3高级财务管理理论和实务 3高级财务会计理论和实务 3高级管理会计理论和实务 3高级审计理论和实务 3商业伦理与会计职业道德 3方向课共6门，计18学分，要求全部修读，课程设置如下：课程名称学分国际会计准则 3财务报表分析 3内部控制理论与实务 3中国税制 3投资学 3战略管理 3凯程教育：凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直从事高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。
会计学专业硕士研究生培养方案
会计学专业硕士研究生培养方案一、培养目标本专业培养适合我国社会主义现代化建设需要，具有创新精神和实践能力，德、智、体全面发展，能胜任各部门、各类企业、金融机构、中介组织的会计、审计、财务管理高层次专业工作和高等院校、科研机构教学、研究工作的高级专门人才。
二、研究方向1.会计学2.审计学3.财务管理学三、学习年限本专业学制为3年。
学生在标准学制年限内提前修满教学计划规定的课程和学分，符合毕业条件，经批准可提前1年毕业。
在修读年限内，学生按照专业教学计划的要求，修满规定的总学分即获得毕业资格。
四、课程设置1.课程分为必修课（包括公共课、专业基础课、专业课）和选修课。
学院要求学生在导师指导下选修课程。
2.研究生最低学分要求为44学分。
其中：必修课为30学分，选修课为14学分，在导师指导下选择本教学计划所列的选修课应不少于4门课程。
3.课程考核方式分为考试与考查。
公共课、专业基础课采用考试方式，其他课程考核方式由任课教师根据课程内容自行选择，经学院主管领导批准后确定。
4.必修课成绩达到70（含）以上，其他课程的成绩不低于60分，才有资格申请硕士学位。
5.补修课程跨专业考生以及同等学力考生应补修2门以上本科阶段核心课程，不计学分。
补修形式及课程需由导师和学院同意。
五、培养方式1.在导师负责的前提下，充分发挥集体培养的作用，必要时采用导师小组的培养方式。
导师要按照学校有关规定履行职责，做到因材施教，教书育人，全面关心研究生的成长。
2.教学方式除了教师授课外，将根据课程特点、性质采取专题讨论等合适的教学方式。
鼓励学生参与教学和课堂讨论，以培养学生独立思考、独立工作的能力。
六、必修环节1.社会实践社会实践安排在第4-5学期，时间不短于3个月。
入学前已有一年以上工作经历的学生可以申请免修社会实践，但需提交相应证明。
免修社会实践的学生应更多地参加科研实践，并提交相应科研成果。
2.科研实践学生在校期间，应积极进行科研活动，潜心学术研究，除参加导师所从事的课题研究项目外，还应参加校内、外组织的不少于10次的学术活动，填写科研实践报告记录册。
会计专硕培养方案
会计专硕培养方案一、引言会计专业是经济学和管理学的重要组成部分，培养会计专业人才对于企业和社会的发展具有重要意义。
为了满足职业需求，我校设计了一套完善的会计专硕培养方案。
本文将详细介绍会计专硕培养方案的目标、课程设置、实践活动以及评估机制等内容。
二、培养目标本专硕培养方案旨在培养具备扎实的会计理论基础、熟悉国内外会计准则和法规、掌握会计信息系统的运行和管理、具备批判性思维和问题解决能力的高层次会计专业人才。
毕业生应具备以下能力：1. 掌握会计理论和实践的基础知识，能够运用会计专业知识解决实际问题；2. 熟悉并适应现代会计信息系统的运行和管理；3. 具备开展会计信息质量评估、会计信息系统规划和设计的能力；4. 具备独立进行会计研究和撰写学术文章的能力。
三、课程设置1. 会计基础课程会计基础课程是培养会计专业核心知识的基石，主要包括财务会计、管理会计、成本会计、审计学等。
通过这些课程，学生将了解会计的基础理论、方法和技能，并能够熟练运用。
2. 专业课程专业课程是培养学生专业技能和解决实际问题能力的关键。
这些课程包括财务报告分析、会计信息系统、税法与会计处理、企业财务管理等。
通过这些课程，学生将深入学习会计信息的收集、分析和使用，了解税法对会计的影响，并掌握企业财务管理的方法和技能。
3. 实践活动实践活动是将理论知识与实际应用相结合的重要环节。
学生将参与实践项目，并进行实践报告和答辩。
实践活动的具体内容包括参与企业会计实操、会计信息系统的实践运用、企业财务结算和质量评估等方面。
四、评估机制为了保证培养质量，我们建立了一套完善的评估机制。
评估主要包括以下几个方面：1. 课堂表现评估课堂表现评估是针对学生在课堂上的参与、讨论和表达能力进行评估。
教师将根据学生的积极性、准确性以及批判性思维的发展程度给予评分。
2. 作业和考试评估作业和考试评估主要用于检验学生对于理论知识的掌握水平和解决问题的能力。
学生需要完成一定数量的作业和参加期中、期末考试。
会计学专业硕士研究生培养方案
会计学专业硕士研究生培养方案一、培养目标本专业培养具有良好的政治思想和道德素质，严谨求实的科学态度和创新意识，德、智、体、美全面发展，具备较高的会计理论水平和比较全面的专业素养，具有良好知识结构、独立工作能力和较强创新能力，适应社会主义市场经济需要的高层次会计专业人才。
本专业的硕士生应具备以下能力：1．系统掌握会计学基本理论和基本方法，具有扎实的理论功底；2．掌握会计活动的规律和要领，具备较强的分析问题和解决问题的能力；3．具备较强的科学研究能力和不断学习提高能力；4．具备独立承担相关工作的能力和创新的能力；5．较熟练地掌握一门外语，具备较强的听、说、读、写能力。
二、研究方向“会计学”是管理学门类中“工商管理”一级学科下设的二级学科。
会计学侧重于研究现代会计的最新理论和方法，揭示会计活动的规律和适用条件，为提高会计信息质量，加强企业经营管理服务。
本专业设置的研究方向有：1．管理会计方向本研究方向对各种成本管理方法进行分析与评价、分析与设计企业业绩评价系统、进行管理信息决策分析、资本市场研究、实例分析。
同时，本研究方向紧紧围绕最新课题展开，研究企业竞争优势与价值链管理、企业战略绩效评价、公司治理与激励机制等重要领域。
2．财务会计方向本研究方向以财务会计的基本概念框架为依据，以企业为主要研究对象，研究财务会计理论与方法，使学生能灵活运用国内外财务会计理论，回答、分析和解决企业财务会计问题。
主要内容包括财务会计基本理论与实务、财务报告改进、会计信息披露、财务会计热点问题等。
3．审计学方向本研究方向系统、深入地研讨审计学的基本理论和前沿成果，特别是研讨注册会计师审计制度理论。
主要内容包括研讨审计的本质，审计假设，审计基本概念，审计理论结构，注册会计师审计制度的性质，注册会计师审计制度的构成要素，注册会计师审计制度的功能、作用以及发挥作用的条件，我国审计制度的问题等。
4．会计信息系统方向会计信息系统方向，主要研究信息技术在会计、审计及企业管理中的应用。
南京大学非全日制MPAcc课程设置方案
备注说明：
1.双证在职MPAcc学制2年，每年秋季入学，第四学期不安排课程；
2.选修课的开课说明：不少于班级人数的三分之一学生选课即可开课，由MPAcc中心于学期末统计选课人数，通知任课老师选课结果；
3.该方案中课程统一按照每门课程2学分安排，2学分课程的课时安排是：每门课安排3天的课表；
4.案例研究与开发活动：主要指①参加学生案例大赛；②独立或协助指导老师通过实地调研形成教学案例、③参与企业管理咨询活动并形成管理咨询报告、④发表案例研究方面的学术成果。
告等工作；创办企业并实际开展营运；
6.社会调查：是指应用科学方法，对特定的社会现象进行调查，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。
社会调查报告应包含:(1)明确的调查目的；(2)具有社会意义的调查对象；(3)科学的调查方法；(4)实际的调查效果等。
南京大学MPAcc中心。
会计硕士培养方案
会计硕士培养方案1. 引言会计是管理一切商业交易、财务流动和资金投资的核心。
会计专业人才的培养一直是高等教育界的重点之一。
本文档旨在提供一份系统、完整的会计硕士培养方案，以满足培养具有创新精神和扎实专业知识的会计硕士人才的需求。
2. 培养目标本会计硕士培养方案的目标是培养具备以下能力和素质的高水平会计专业人才：- 具备扎实的专业知识和理论基础； - 具有较强的创新思维和问题解决能力； - 具备良好的团队合作和沟通能力； - 具备国际化视野和跨文化交流能力； - 具备良好的职业道德和社会责任感。
3. 培养内容3.1 专业课程该硕士培养方案的专业课程包括但不限于以下内容： - 会计学基础知识：介绍会计的基本理论和原则，包括会计准则、会计核算、财务报告等； - 财务管理：介绍企业财务管理的基本概念和方法，包括财务分析、投资决策、资本结构等； - 税务管理：介绍税法及其应用，包括税收政策、税务筹划、纳税申报等； - 成本会计：介绍企业成本管理和成本核算方法，包括成本控制、成本预测、成本分析等； - 内部控制：介绍企业内部控制的理论和实践，包括流程管理、风险控制、内部审计等；- 国际会计：介绍国际会计准则和国际财务报告标准，包括国际财务报告准则、国际会计准则等。
3.2 实践教学为了提高学生的实践能力和解决实际问题的能力，该硕士培养方案还包括以下实践教学环节： - 实习实训：要求学生在实习企业或会计事务所进行实习，通过实际工作锻炼学生的实践能力和团队合作能力； - 案例分析：要求学生分析真实或虚拟企业的财务状况和问题，并提出解决方案； - 学术论文：要求学生撰写一篇学术论文，研究某一会计领域的问题，并提出自己的见解和分析。
4. 培养模式本会计硕士培养方案采取全日制研究生教育模式，为期两年。
学生需完成培养方案中规定的所有课程和实践教学环节，并通过学术考核。
5. 培养评价本会计硕士培养方案的培养评价主要包括以下几个方面： - 课程考核：包括考试、论文、实验等形式； - 实践教学评价：包括实习报告、案例分析报告、学术论文评阅等； - 学术论文答辩：学生需撰写一篇学术论文，并进行答辩。
会计专硕培养方案
会计专硕培养方案导言会计专硕培养方案是针对具有会计学基础知识的学生，旨在培养他们的会计专业能力和知识水平，使其成为具备会计专业技能的高级专业人才。
本文档将详细介绍会计专硕培养方案的具体内容和要求。
培养目标会计专硕培养方案的目标是培养学生掌握国内外会计学基础理论知识和专业技能，具备深入研究和解决实际会计问题的能力，能够在会计领域从事高层次专业工作。
培养方案还注重学生的语言表达能力、团队协作能力和创新意识，使其具备在跨文化、多元化环境中独立工作的能力。
课程设置基础课程在会计专硕培养方案中，学生需要修习一系列的基础课程，包括但不限于：1.会计学原理2.财务管理3.税务管理4.成本管理5.审计学这些基础课程旨在帮助学生建立扎实的会计学基础，掌握会计学的基本概念、原理和方法。
专业课程除了基础课程外，会计专硕培养方案还设置了一系列的专业课程，以进一步提高学生的专业技能和知识水平。
这些专业课程包括但不限于：1.高级财务会计2.高级管理会计3.高级审计学4.金融会计5.国际会计准则学生将通过学习这些专业课程，系统地了解和掌握现代会计领域的前沿理论和实践技能。
选修课程会计专硕培养方案还为学生设置了一定数量的选修课程，以满足不同学生的个性化学习需求。
学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择相应的选修课程，拓宽自己的知识广度和深度。
课程评估为了全面评估学生的学业成绩和学习水平，会计专硕培养方案采用多种评估方式，包括但不限于：1.课堂表现：根据学生在课堂上的参与程度、讨论质量、问题解答等方面进行评估。
2.作业和报告：学生需要完成一定数量的作业和报告，通过审阅和评分的方式进行评估。
3.期中考试和期末考试：学生需要参加期中考试和期末考试，以考察他们对所学知识的掌握程度。
4.毕业论文：学生需要撰写一篇毕业论文，论文的选题应具备实际应用价值，并经过导师的指导和评审。
以上评估方式的综合结果将决定学生是否达到毕业要求，以获得会计专硕的学位。
会计学硕士学硕培养方案
会计学硕士学硕培养方案会计学硕士学位是深造会计学专业知识和技能的高级学位，为学生提供了更深入的专业学习和研究机会。
本文将探讨会计学硕士学位的培养方案。
一、培养目标会计学硕士学位的培养目标是培养具备较高的会计学理论知识和实践能力，具备独立进行会计研究和解决实际问题的能力，具备敬业精神和职业道德，能在会计领域的高级管理岗位上发挥领导作用的高级专门人才。
二、培养内容1. 会计学理论：培养学生对会计学的基本理论、基本知识和基本方法的理解和掌握，包括财务会计、管理会计、审计和税务等方面的理论和方法。
2. 会计实务：培养学生熟悉和掌握各类企事业单位会计业务的操作流程和技能，提高学生在实践中解决会计问题的能力。
3. 会计信息系统：培养学生对会计信息系统的理解和掌握，包括财务软件应用、数据分析和信息安全等方面的知识和技能。
4. 会计法规：培养学生对会计法规的理解和掌握，包括财务报告准则、税法和审计法等方面的法律法规知识。
5. 会计伦理与职业道德：培养学生具备良好的职业道德和高尚的职业精神，能够在实践中遵守职业道德规范和职业行为准则。
三、培养形式1. 课堂教学：通过专业课程的教学，使学生系统地学习和掌握会计学的基本理论和知识。
2. 实践教学：通过实践教学，使学生熟悉和掌握会计实际操作技能，提高解决实际问题的能力。
3. 科研训练：通过科研训练，培养学生独立进行会计研究和解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和科研能力。
4. 学术交流：通过学术交流，使学生了解国内外会计学领域的最新研究动态，提高学生的学术素养和国际视野。
四、培养要求1. 修满规定学分：学生需修满规定的学分，并通过考核，达到毕业要求。
2. 完成研究课题：学生需完成一定的研究课题，并撰写毕业论文。
3. 参与实践活动：学生需参与一定的实践活动，提高实践能力和解决实际问题的能力。
4. 参与学术交流：学生需积极参与学术交流活动，提高学术素养和国际视野。
五、培养效果通过会计学硕士学位的培养，毕业生应具备以下能力和素质：1. 具备扎实的会计学理论知识和实践技能，能够胜任各类会计工作。
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南京大学MPACC （双证班）培养方案
MPACC分单证和双证两种类型，本方案仅适用于双证MPACC （以下简本方案的主要依据是：教育部《关于实施专业学位研究生教称MPACC）
o
育综合改革试点工作的指导意见》，全国MPACC教育指导委员会关于MPACC教育及教学的若干规定，南京大学有关专业学位教育的规定。
一、培养目标
培养适应会计（包括会计、财务和审计三大领域）职业需要的髙层次、应用型人才。
二、招生方式
1、MPACC分应届生和往届生两种类型招生和培养。
应届生和往届生的招生比例视各年招生指标、报名情况而定。
在争取追加招生指标的前提下，力争扩大往届生招生比例。
2、为吸引具有较大培养潜力的优秀生源，应届生招生时力争提高校内外保送比例（至70%-80%）,增加本校本系学生保送生数量。
考虑应用型的目标要求，适当限制会计学及相关专业以外的专业保送生数量。
3、在国家统一的招生制度框架下，对于往届生采取更灵活的招生政策。
降低统考分数标准，提高背景分数权重。
背景分数根据毕业学校、工作年限和经历、职务或工作岗位、所在单位类型等因素综合判断，以争取更多的优秀生源。
4、通过学校与公司企业、行业组织等形式的合作办学，借鉴单证
MPACC的行业班办学经验，扩大生源渠道，并为创新办学模式创造条件。
三、学制与收费
1、应届生学制3年，按照现行的收费政策，每年收费1万元。
应届生的前2年为课程学习，第3年为实习期，并撰写毕业论文。
2、往届生学制2年，按照核准的收费标准，每年收费不超过4万元。
各年具体收费标准视生源、校内外专业学位的收费标准等情况确定。
往届生的前1年半系课程学习，第4个学期撰写毕业论文。
四、师资配备和导师选择
h MPACC的教学应注重实务技能的培养，突出高层次、应用型的人才培养要求，避免纯学术化倾向。
2、适应髙层次、应用型的培养要求，建议调整MPACC师资结构。
主要是：学校师资政策应根据应用型专业学位教育及其发展的新形势，适当调整师资引进和师资结构政策，核定指标允许引进1-2名专职的“双师型”或实务型教师；聘请一批具有正高级和副髙级职称的会计职业界、金融界或其他相关领域的代表性人士作为兼职教师，学校应给予适当薪酬安排。
3、鼓励现有教师通过多种途径了解和掌握会计实务经验，提高教学的应用性水平。
考虑应用型专业学位教育的需要，可以调整现行的课题政策，重视横向课题的作用，提髙横向课题在师资评价中的权重。
4、对应届生MPACC实行双导师制。
聘请一批有髙级职称的实务界人士充当校外导师。
校外导师将充分考虑行业结构，主要涵盖金融和非金融类工商企业、会计中介服务、政府公共管理、事业单位等财务会计工
作的需求。
5、导师选择区分应届生和往届生。
应届生于入校后的第1学期分导师，往届生于第3学期末分导师。
应届生和往届生均采用差额、双向互选的方法。
根据需要将扩大差额的比例。
6、导师每月至少应与学生见面1次。
每年应组织学生进行不短于5天的实地调研，调研报告应提交系里用于考核。
7、对于MPACC学生，提倡团队指导、集体会诊、师生互动等多种类型的指导方式。
五、课程设置与教学设计
1、全部课程分三类设置：院校公共课、专业必修课和专业选修课。
具体内容见附表。
毕业实习和毕业论文均单独计算学分。
毕业实习8学分，毕业论文6学分。
英语课程主要针对专业英语开设，为必修课，不接受免修申请。
2、实行学分制。
应届生总学分为不少于60学分，往届生总学分为不少于45学分。
3、采取模块化教学、案例教学。
每门课程的教学模块须经系里组织评审，相关课程间应注意教学模块的协调，避免教学中出现重大遗漏或重复。
4、对应届生MPACC安排3门左右的课程尝试英语教学，强化学生的英语水平，突出教学特色。
英语教学的课程涉及高级财务会计、高级管理会计和国际会计准则等课程。
采用系里安排和教师申请相结合的办法确定英语教学课程及教师。
英语教学课程的讲课酬金高于中文讲授课程。
具体课酬由系主任确定。
5、为提髙教学质量，系里组织任课教师对所授课程进行开发。
课程开发的程序和标准另行研究确定。
6、组织开发教学案例，加强案例教学和实践教学，提髙学生认识问题、分析问题和解决问题的能力。
7、考虑应届生MPACC中有相当份额系非会计专业，会计学科整体基础较弱，建议非会计学专业学生补修会计学类课程。
补修方式有两种选择：一是增设一门会计学综合课。
内容包括会计整体框架、财务会计原理、管理会计原理、成本会计原理、财务管理原理五个模块；二是由学生利用仙林学区的有利条件，在大学本科段的会计学概论、财务会计、财务管理、成本会计、管理会计5门课中，根据自身需要有选择地确定3门补修。
会计学综合课或所选定的3门补修课，作为跨专业学生的补充必修课设置，但不计算学分。
8、探索多样化的课程评价方法，鼓励案例分析、方案设计等形式的课程考核方式。
六、实习
1、应届生专业实习期1年，为入学后的第3年。
往届生不安排专门的实习。
2、专业实习单位采取自愿选择和统一安排相结合的方式确定。
系里应加强对实习工作的指导和管理。
七、毕业论文
1、毕业论文力求反映学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
提倡高水平的案例分析、调研报告、方案设计等形式的毕业论文，不提倡纯理论的学术型论文。
2、毕业论文选题可以结合实习单位的具体实践，有一定的行业或企业背景和应用价值。
学位论文应有一定的技术难度，以表现出综合运用科学技术理论、方法和手段，解决实际问题的能力。
学位论文应遵循学术规范。
3、学位论文不需要外审，但答辩时邀请实务工作人员参加。
4、硕士论文答辩前，必须通过是否存在学术不端问题审查，由系统一组织实施并出具书面结论。
八、关于合作办学问题
1、争取多种类型的合作办学。
诸如与公司企业合作、与行业组织合作、与政府部门合作、与其他学校合作等。
2、合作办学的课程设置、教师配备、教学方式、实习安排、导师选择、毕业论文等，均邀请合作单位参加共同设计。
合作办学的培养方案可以保持更大的灵活性。