大班科学活动斜坡滚物自然科学现象修订版
大班科学活动：斜坡滚物(二)(自然科学现象)
大班科学活动：斜坡滚物（二）（自然科学现象）【活动目标】1.比较观察物体在不同坡度的斜坡上运动时的现象，感知坡度不同的斜坡与物体运动的关系。
2.懂得与同伴合作探究，体验合作的乐趣。
【活动准备】（一）经验准备：幼儿已经探究过不同物体在同一斜坡上运动时的现象。
（二）材料投放：乒乓球或皮球，l.5-2米长的木板，中大型积木或纸盒，记录表，笔。
【活动过程】一、师幼交流，回顾游戏中玩斜坡的经验。
师：最近我们开展了玩斜坡的游戏，你们会搭什么样的斜坡?小玩具从不同斜坡上滚下来的速度一样吗？二、提出问题，引发猜想，并讨论简单的对比实验方案。
师：玩具从坡度不一样的斜坡上滚下来有什么不同？我们如果想知道斜坡的坡度与物体滚动速度的关系，应该怎么比？比赛时怎样才能做到公平？（斜坡长度一样、滚动的物体一样、高度不一样；三人在斜坡起始端开始时要同时放手，让物体自由滚动。
）三、幼儿三人合作，感知物体在不同坡度的斜坡上滚动速度的差别，探索坡度不同的斜坡与物体运动的关系。
（一）提供相同的乒乓球或皮球，幼儿三人一组，合作探究物体在不同坡度的斜坡上滚动的现象并记录。
（二）分享交流探索的过程与结果。
1.师：乒乓球或皮球从坡度不同的斜坡上滚下来的速度一样吗？有什么不同？2.小结：斜坡坡度越平缓，乒乓球或皮球滚动的速度就越慢；相反，坡度越陡，乒乓球或皮球滚动的速度就越快。
【活动延伸】（一）游戏活动：(1)在科学区中引导幼儿继续探究物体在不同坡度的斜坡上运动时的现象。
(2)在科学区探究相同物体在坡度相同、坡面光滑程度不同的斜坡上运动时的不同现象。
（二）生活活动：在日常生活中，引导幼儿观察有关斜坡的现象。
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。
大班科学活动_斜坡滚物
大班科学活动:斜坡滚物（一）一、活动目标1.知道身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。
2.学会搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。
重点:了解斜坡在生活中的运用，搭建斜坡，探索不同物体的运动情况。
难点:能较清楚表达不同物体在斜坡上的运动情况。
二、活动准备经验准备:家长带领幼儿观察周围环境中的斜坡，观察和感受车辆及行人在上下坡时的不同，也让幼儿走一走。
物质准备:1.上下斜坡的图片若干张。
2.积木、长木板。
3.球状或圆柱形物体（乒乓球、玻璃珠、矿泉水瓶）、布娃娃、书本每小组各一份。
三、活动过程（一）展示斜坡图片，激发幼儿兴趣。
1.观看斜坡图片。
2.提问:除了我们刚才看到的斜坡图片，你们有在生活中看见过斜坡吗？斜坡是什么样的？走在斜坡上有什么感觉？（二）讨论操作，探索搭建斜坡的方法。
1.引导语:今天我们就搭一搭这有趣的斜坡。
那请小朋友们想一想搭斜坡需要哪些材料？应该怎么搭呢？2.幼儿一人一块长、宽一样的木板，再自主选择积木数量进行搭建，教师巡回观察指导。
（三）自主尝试，感受不同物体在斜坡上的运动情况。
1.引导语：现在每个小朋友都搭建了属于自己的小斜坡，那老师今天还带来了一些布娃娃、书本、乒乓球、玻璃珠、矿泉水瓶，请小朋友想一想这几样物品从斜坡上滚下来的速度会不同吗？2.发放材料，每小组各一份游戏材料，幼儿轮流操作，教师巡回观察指导。
能力强的幼儿积极探索多种物体在斜坡上的运动并清楚表达探索过程和结果；能力弱的幼儿积极参与探索，并能在启发下较清楚地表达探索过程和结果。
（四）分享交流，拓展经验。
1.教师提问，个别幼儿回答。
提问:你们是怎么搭斜坡呢？你们搭的斜坡一样吗？不同高矮的斜坡可以怎么搭呢？不同的物品放在斜坡上会怎么样呢？2.讨论:为什么要把斜坡运用到生活中？我们上下坡时要怎么保护自己？（分小组讨论）3.小结:斜坡能带来便利，比如医院的门口一般会有一个小斜坡，是为了方便残疾人的出入；马路上的斜坡能减轻货车的货物与行驶速度之间的影响等。
大班科学活动：斜坡滚物(一)(自然科学现象)
大班科学活动：斜坡滚物（一）（自然科学现象）一、活动目标：1探索物体在坡上的运动状况，感知不同的坡与物体运动的关系。
2了解斜坡在生活中的运用。
3丰富上下坡的安全常识，增强自我保护意识。
二、活动准备：1生活经验准备：活动前请家长引导幼儿观察周围环境中的斜坡，观察和感受车子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，体验上下坡的感受。
观察寻找周围哪里有人造的斜坡？了解他们的用处。
2物质准备：高度相等的积木、大小重量相同的皮球，一定长度的纸板、粗糙的毛巾、便于幼儿记录实验结果的表格、多媒体课件等。
三、活动过程：一）介绍游戏材料，以比赛的形式，引发幼儿对斜坡滚球的兴趣（大约5分钟）引入活动：“今天皮球兄弟想玩滑滑梯的游戏，应该怎样搭滑梯，需要那些材料，怎么玩呢？”二通过合作探究，发现滑梯的坡度不同，皮球滑下的速度有不同。
（大约10分钟）1提出问题，幼儿讨论：“皮球兄弟想比赛滑滑梯，你们猜猜谁滑的更快？你能用什么办法来帮助他们？”2幼儿分组活动，引导幼儿三人一组游戏。
两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯，操作皮球兄弟同时滑落。
并把实验结果在表格上记录下来。
3集中提问：“皮球兄弟比赛滑滑梯谁嬴了？怎样才会嬴？把你的方法告诉大家。
”4归纳小结（三）通过尝试和比较，探究斜坡表面的平滑不同,皮球滑落的速度也有不同。
（大约15分钟）1引导幼儿讨论：皮球兄弟滑滑梯滑得太快会很危险的，得想个什么办法来减慢速度，让他们滑得慢一些。
2介绍新材料：毛巾。
告诉幼儿篮子里还有毛巾，假如需要他们帮忙的话去请他们。
3幼儿分组活动，教师巡回指导。
4集中提问：你用什么办法使皮球兄弟减慢速度的？把你的方法告诉大家。
5归纳小结（六）总结：多媒体课件展示《有趣的斜坡》中的重点和难点部分。
（四）经验交流讨论，了解斜坡在生活中的运用（大约5分钟）1创设问题情景，引导幼儿讨论斜坡在生活中运用。
（1）皮球兄弟要搬家，小朋友一起来帮他们想办法怎样才能把家具又快又轻松地搬到车上去。
大班科学教案斜坡滚物2
大班科学教案斜坡滚物2引言：斜坡滚物是大班科学教育中的一个经典实验，通过让幼儿观察和探索物体在斜坡上滚动的行为，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
本文将为大班科学教师提供一个关于斜坡滚物实验的教案，帮助教师们更好地引导幼儿进行科学探索。
一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 让幼儿通过实验观察，理解物体在斜坡上滚动的原理。
3. 培养幼儿的科学探索精神和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 斜坡模型：可以使用木板搭建一个斜坡模型，也可以使用特制的斜坡玩具。
2. 钉子和木块：用于固定斜坡模型。
3. 不同大小和形状的物体：如球、立方体等。
4. 测量工具：如尺子或直尺。
5. 实验记录表：用于幼儿记录实验结果和观察。
三、教学过程：1. 导入与激发兴趣教师可以通过一些引导性问题，引发幼儿的兴趣，如：“你们有没有见过物体在斜坡上滚动的情况？”、“你们知道为什么物体会在斜坡上滚动吗？”等。
2. 实验步骤（1）搭建斜坡模型教师可以先向幼儿展示一个已经搭建好的斜坡模型，并解释斜坡的概念和作用，然后引导幼儿一起动手搭建一个斜坡模型。
教师可以将木板放在两个支架上，使用钉子和木块固定斜坡模型，确保其牢固。
（2）观察不同物体在斜坡上滚动的情况教师向幼儿展示不同大小和形状的物体，并让幼儿预测这些物体在斜坡上滚动的情况。
随后，让幼儿一个个地将物体放在斜坡上观察滚动的情况，并记录下观察结果。
（3）测量滚动距离和滚动时间教师告诉幼儿滚动的距离和时间是可以用来测量物体滚动速度的重要指标。
教师可以示范如何使用尺子或直尺测量滚动距离，并提醒幼儿需要用秒表或计时器来测量滚动时间。
然后让幼儿分组进行测量，并记录下实验结果。
（4）总结观察结果并讨论教师引导幼儿共同讨论实验结果，总结不同物体在斜坡上滚动的情况，并与幼儿一起思考原因。
教师可以提问：“为什么大物体和小物体在斜坡上滚动的速度不一样？”、“你们觉得什么因素影响了物体在斜坡上的滚动速度？”等问题，激发幼儿思考和探索的兴趣。
大班教案 斜坡滚物
大班教案斜坡滚物教案标题：大班教案-斜坡滚物教学目标：1. 让学生了解斜坡的基本概念和作用。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 斜坡模型或自制斜坡（可用长木板搭建）。
2. 不同形状和大小的球体（如小球、高尔夫球、网球等）。
3. 记录学生观察结果的纸和笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾斜坡的概念，询问他们对斜坡有什么了解。
2. 向学生展示斜坡模型或自制斜坡，并解释斜坡的作用和原理。
实践探究：3. 将不同形状和大小的球体放在斜坡上，观察球体在斜坡上滚动的情况，并引导学生观察并记录球体滚动的轨迹和速度。
4. 让学生自由选择球体进行实践操作，并观察不同球体滚动的情况。
5. 引导学生思考：为什么球体会滚动？滚动的速度和球体的形状、大小有什么关系？讨论与总结：6. 引导学生进行讨论，分享他们的观察结果和思考。
7. 总结学生的观察结果，强调球体滚动的原因和影响因素。
拓展活动：8. 让学生自由选择其他物体，并观察它们在斜坡上滚动的情况。
9. 引导学生思考：除了斜坡，还有哪些地方可以让物体滚动？课堂评价：10. 观察学生在实践活动中的表现，记录他们的观察结果和思考。
11. 针对学生的表现，给予积极的反馈和指导。
家庭作业：让学生回家观察周围的斜坡和滚动物体，并记录他们的观察结果。
下节课时，让学生分享他们的观察成果。
教学延伸：1. 引导学生设计其他实验，探究不同斜坡角度对物体滚动的影响。
2. 引导学生制作简单的斜坡滚动游戏，让他们在游戏中进一步体验和应用所学知识。
注意事项：1. 确保斜坡的安全性，避免学生在操作过程中发生意外。
2. 鼓励学生积极参与讨论和实践活动，尊重他们的不同观点和实践方式。
3. 在引导学生观察和总结时，注重引导他们提出问题和解决问题的能力。
大班科学教案斜坡滚物
大班科学教案斜坡滚物一、教学内容本课的教学内容选自大班科学领域，主要涉及斜坡滚物的现象。
教材分为三个章节：第一章，斜坡的认识；第二章，斜坡滚物实验；第三章，斜坡滚物的应用。
具体内容如下：1. 第一章：斜坡的认识（1）了解斜坡的定义及其在日常生活中常见的形态；（2）学习斜坡的计算方法，即倾斜角度和斜长。
2. 第二章：斜坡滚物实验（1）观察不同斜坡角度和不同质量的物体滚动的距离；（2）通过实验探究斜坡角度和物体质量对滚动距离的影响；3. 第三章：斜坡滚物的应用（1）了解斜坡在生活中的应用，如滑梯、斜坡车道等；（2）通过实际操作，体验斜坡滚物在生活中的应用。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解斜坡的定义、计算方法，以及斜坡滚物的原理和应用；3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、探究的精神。
三、教学难点与重点重点：斜坡的定义、计算方法，以及斜坡滚物的原理和应用；难点：斜坡滚物实验的操作和结果分析。
四、教具与学具准备教具：斜坡模型、不同质量的物体、测量工具；学具：记录表格、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察生活中常见的斜坡，如滑梯、斜坡车道等，引导幼儿对斜坡产生兴趣。
2. 斜坡的认识：讲解斜坡的定义及其在日常生活中常见的形态，教授斜坡的计算方法。
3. 斜坡滚物实验：（1）让幼儿观察不同斜坡角度和不同质量的物体滚动的距离；（2）引导幼儿进行实验，记录实验数据；4. 斜坡滚物的应用：讲解斜坡在生活中的应用，如滑梯、斜坡车道等，让幼儿实际操作，体验斜坡滚物在生活中的应用。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固斜坡的认识、斜坡滚物的原理和应用。
六、板书设计斜坡滚物1. 斜坡的认识定义：……计算方法：……2. 斜坡滚物实验实验现象：……实验结论：……3. 斜坡滚物的应用应用实例：……七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察生活中常见的斜坡，并尝试用所学知识计算斜坡的倾斜角度和斜长。
2. 请幼儿根据实验结果，画出斜坡角度和物体质量对滚动距离的影响图。
幼儿园大班科学教案斜坡上的滚动
幼儿园大班科学教案斜坡上的滚动幼儿园大班科学教案一、教学目标：通过本课的学习，学生能够：1. 观察和描述斜坡上物体滚动的现象；2. 理解斜坡上物体滚动的原理，并能简单解释；3. 进行简单的实验，探究斜坡的高度和物体滚动速度的关系；4. 培养学生的观察、记录和探究能力。
二、教学准备：1. 教具: 手动推车、斜坡、各种大小的球体（例如：高尔夫球、网球、篮球等）；2. PPT或图片展示不同斜坡上物体滚动的图片；3. 制作一个简易的斜坡模型，用于实验。
三、课前准备：1. 教师观察不同物体在斜坡上滚动的现象，准备相关图片或视频素材；2. 准备斜坡和各种大小的球体，确保实验材料的准备充足；3. 设计一些引导性问题，用于激发学生的思考和讨论。
四、教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师出示图片或播放视频，展示不同物体在斜坡上滚动的现象；2. 教师引导学生观察和描述滚动的物体，激发学生的兴趣和思考；3. 教师提出问题：“为什么物体在斜坡上可以滚动？”，引导学生思考和表达自己的观点。
步骤二：探究（15分钟）1. 教师带领学生进行实验：将不同大小的球体从同一高度释放在斜坡上，观察滚动的速度；2. 引导学生记录实验现象、测量物体滚动所需的时间，并比较不同球体的滚动速度；3. 教师与学生一起讨论观察结果，引导学生发现斜坡高度与物体滚动速度之间的关系。
步骤三：归纳总结（10分钟）1. 教师引导学生讨论斜坡对物体滚动的影响，引导学生总结出结论：“斜坡越陡，物体滚动越快”；2. 教师与学生一起整理学习内容，归纳总结斜坡对物体滚动的原理和规律。
步骤四：拓展应用（10分钟）1. 教师提出问题：“如果我们在斜坡上投掷物体，会发生什么？”；2. 引导学生思考和讨论，并鼓励学生运用所学知识进行预测；3. 教师与学生一起进行实验，观察和比较不同方式释放物体时的表现；4. 教师与学生一起总结实验结果，并引导学生理解投掷与滚动的区别，以及斜坡对投掷物体的影响。
大班科学教案：玩斜坡_大班科学教案（精选2篇）
大班科学教案：玩斜坡_大班科学教案（精选2篇）
大班：玩斜坡_大班科学教案篇1
活动目标：
幼儿通过尝试，了解同一种形状、大小、材料的球在斜坡上滚动的速度与斜坡的高度、曲直有关。
活动过程：
1、幼儿比较高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。
2、先猜测物体滚动的速度，再动手实验，观察并讨论物体滚动时的速度与什么有关。
3、教师小结：同一种物体在高的斜坡、直的斜坡上滚动的速度快。
大班科学教案：玩斜坡_大班科学教案篇2
活动目标：
比较同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重轻的物体在斜坡上滚动时速度的'快慢。
活动过程：
1、分别出示两组斜坡：一组是同一高度的直斜坡；另一组是同一高度的弯斜坡。
将幼儿分成两组，分别在两组斜坡上尝试。
2、提出问题：在同样的斜坡上，什么东西滚下来最快？什么东西滚下来最慢？为什么？幼儿相互讨论。
3、教师小结：在同样的斜坡上，轻的、体积大的物体滚下来速度快，反之依然。
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大班科学活动斜坡滚物
自然科学现象修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
大班科学活动：斜坡滚物（一）（自然科学现象）
【活动目标】
1.关注身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。
2.尝试搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。
【活动准备】
（一）经验准备：活动前请家长引导幼儿观察周围环境中的斜坡，寻找周围哪里有斜坡，观察和感受车子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，体验上下坡的感受。
（二）材料投放：l.2-一、5米的长木板，积木，球、圆柱体铁罐、小汽车玩具若干。
数字资源《斜坡》。
【活动过程】
一、展示数字资源《斜坡》，谈论斜坡在生活中的运用
幼儿谈论斜坡：你们见过斜坡吗在哪里见过斜坡斜坡是什么样的走在斜坡上有什么感觉二、幼儿自主搭建斜坡，初步感知不同物体在斜坡上的运动状况。
（一）引导幼儿思考和讨论搭斜坡。
师：今天我们要和斜坡做游戏，你们想怎么玩如果要搭斜坡，需要哪些材料应该怎样搭斜坡
（二）幼儿尝试用长木板、积木搭斜坡，自主选择喜欢的玩具和斜坡做游戏，初步探索不同物体在斜坡上的运动状态。
（三）分享交流搭斜坡、玩斜坡的经验。
师：你们是怎么搭斜坡你们搭的斜坡都一样吗不同高矮的斜坡可以怎么搭这些小玩具放在斜坡上会怎样
三、引导幼儿思考人们为什么要把斜坡运用到生活中，并开展幼儿上下坡安全知识教育。
（一）讨论：我们的生活中有哪些能给我们带来方便的斜坡（无障碍通道等口）这些地方为什么要修成斜坡而不是楼梯呢（因为只有将高矮两个地方连成斜坡’自行车、残疾人的轮椅和食堂餐车才能滚过去，这样更加省力、方便。
）
（二）师：在生活中哪些斜坡存在着危险当我们上下坡的时候要怎么保护自己
【活动延伸】
（一）游戏活动：在科学区中引导幼儿继续搭建高低不同的斜坡’感知物体在不同高度的斜坡土移动速度不同的有趣现象。
（二）生活活动：引导幼儿在户外活动时间利用扭扭车、滑板等体验在不同路面以及斜坡上滑行的感觉。
（三）家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿观察周围环境中的斜坡或类似斜坡的物品，了解斜坡在生活中的运用；带幼儿外出时注意上下坡的安全。