计算机通信网络课程设计
计算机通信与网络课程设计(组建某单位自动化办公局域网)
计算机通信与网络课程设计组建某单位自动化办公局域网姓名:班级:指导老师：时间：2010年9月6日地点：目录一、课程设计目的及要求 (3)二、分析和设计 (4)三、绘制拓扑结构图 (5)四、拓扑编址方案 (7)五、ACL访问控制列表的设置 (8)六、实验结果 (11)七、实验总结 (13)一、课程设计目的及要求1。
实验目的：学会使用路由器,交换机，PC机之间的配置应用，熟练掌握一些简单的的网络应用连接,熟练掌握路由器和交换机的基本配置;掌握DHCP、ACL、VLAN、和NET协议和相应的技术；提高对实际网络问题的分析和解决能力。
此单位分为三层设计模型即：接入层、分布层、核心层，各个层都有其不同的原理.本单位全部采用一种网络产品cisco，可以更好的实现各种不同网络设备互相配合与联系。
2。
实验要求:组建XX单位自动化办公局域网，设计一个拓扑结构为树形的网络，pc通过交换机连接起来，网络之间通过路由器或交换机连接起来，配置路由，但是出于不同职能部门的管理、安全和整体网络的稳定，需要对各个进行即独立又统一的管理,要求进行子网划分,部门中又有下属多个二级单位，现要求通过路由器连接，实现不同的局域网之间能够互相通信，在同一个局域网中需实现打印共享。
能根据实际问题绘制拓扑结构图，拓扑结构图可以是树形、星形、网状形、环状形及混合形结构的之一，清晰的描述接口，进行路由器或交换机的代码配置实现，并且每个方案的需有以下几部分的内容：需求特点描述；设计原则；解决方案设计，包含:（1）设备选型（2）综合布线设计(3）拓扑图;(4）IP地址规划；（5)子网划分;（6）路由协议的选择；(7) 路由器配置3.附加要求：（1）单臂路由(2）nat转换（3）acl访问控制列表（4）虚拟局域网二、分析和设计接入层负责连接终端设备（如PC、打印机等)，以提供对网络其它部分的访问,接入层的主要目的是提供一种将设备连接到网络并控制允许网络上哪些设备可以通信的方法；分布层先汇聚接入层交换机的发送的数据流，在将其传输到核心层,最后发送到目的地，分布层使用策略控制网络的通信流；核心层是网际网络的高速主干，核心层汇聚所有分布层的设备发送的流量，因此必须能够快速转发大量的数据.为了提高交换网络的冗余性、可扩展性、易管理性及易维护性等，企业的内部局域网的部署是采用分层设计的。
课程设计通信网络
课程设计通信网络一、教学目标通过本章节的学习，学生将掌握通信网络的基本概念、分类、组成和原理，包括电路交换、分组交换、ATM、SDH、DWDM等；培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生能够运用通信网络知识解决实际工程问题；提高学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，使学生了解通信网络在现代社会中的重要作用，树立正确的价值观。
二、教学内容本章节主要内容包括：通信网络的基本概念、分类和组成，各类通信网络的原理及其在现代通信系统中的应用，通信网络的技术发展趋势。
具体涉及以下几个部分：1.通信网络的基本概念：通信网络的定义、功能、分类和性能指标。
2.电路交换网络：电路交换的概念、原理、特点及其在现代通信系统中的应用。
3.分组交换网络：分组交换的概念、原理、特点及其在现代通信系统中的应用。
4.ATM网络：ATM的概念、原理、特点及其在现代通信系统中的应用。
5.SDH网络：SDH的概念、原理、特点及其在现代通信系统中的应用。
6.DWDM网络：DWDM的概念、原理、特点及其在现代通信系统中的应用。
7.通信网络的技术发展趋势：光纤通信、无线通信、互联网、物联网等。
三、教学方法针对本章节内容，将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握通信网络的基本概念、原理和组成。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解通信网络在现代通信系统中的应用。
3.实验法：学生进行实验，使学生亲手操作，加深对通信网络的理解。
4.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了保证本章节的教学质量，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观地展示通信网络的原理和应用。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手实践。
5.在线资源：推荐相关的网络资源，方便学生课后自学和拓展。
计算机通信网络技术及应用教学设计 (2)
计算机通信网络技术及应用教学设计一、教学目标计算机通信网络技术及应用是计算机科学与技术专业的一门重要基础课程，本门课程的教学目标主要包括以下几点：1.熟悉计算机网络基本概念，了解计算机网络的组成和运行原理；2.掌握现代计算机网络的分类、体系结构和标准等知识；3.理解各层次协议的功能和作用，并学会网络协议的分析与设计；4.熟悉计算机网络的性能分析、安全保障和管理维护等技术；5.了解当前网络前沿技术和应用方向，了解网络行业发展趋势。
二、教学内容1. 计算机网络基本概念计算机网络发展演变、计算机网络的定义、计算机网络的种类、计算机网络基本概念等。
2. 现代计算机网络的分类和体系结构现代计算机网络的分类、分层体系结构和网络交换技术等。
3. 现代计算机网络的标准现代计算机网络通信协议标准、物理层标准和数据链路层标准等。
4. 传输层协议TCP/UDPTCP和UDP的定义、功能、特点及其应用等。
5. 应用层协议HTTP、FTP、SMTP、DNS应用层协议HTTP、FTP、SMTP、DNS的定义、功能、特点及应用等。
6. 网络性能分析和安全保障网络性能指标、性能检测工具和网络性能分析技术；网络安全基础、网络威胁、网络攻击和防范等。
7. 网络管理与维护网卡配置、网络拓扑识别、网络故障排查和网络设备维护等。
8. 现代计算机网络前沿技术IPv6、网络虚拟化、云计算、大数据等现代计算机网络前沿技术。
三、教学方法本课程采用理论教学和实践教学相结合的方式，理论教学通过课堂讲授、PPT演示、案例教学和文献资料阅读等方式开展，实践教学主要通过上机实验、课程设计和调研报告等方式进行。
四、教学评价方式针对本门课程的教学目标和教学内容，采用以下几种评价方式：1.平时成绩：平时作业、参与课堂讨论及实验报告等占比30%；2.期中测试：占比20%；3.课程设计：占比30%；4.期末考试：占比20%。
五、教学资源1.《计算机网络：自顶向下方法》（第7版），作者：James F.Kurose和Keith W. Ross；2.《计算机网络》（第5版），作者：谢希仁；3.《TCP/IP协议族》，作者：Andrew S. Tanenbaum。
计算机网络与通信课程设计：小型校园网的组建
计算机网络与通信课程设计：小型校园网的组建随着信息技术的不断发展，计算机网络已成为现代社会的重要组成部分。
在计算机网络与通信课程中，学生不仅需要掌握理论知识，还需要通过实践操作来巩固和运用所学知识。
本文将以“小型校园网的组建”为题，探讨计算机网络与通信课程设计的方法和步骤。
本课程设计的目标是让学生了解计算机网络的基本概念、体系结构、协议和标准，掌握局域网、广域网和互联网的基本原理和技术，熟悉网络设备的配置和维护，并通过实践操作来提高学生的网络设计和组建能力。
在小型校园网的设计中，可以采用星型拓扑结构，以一台中心交换机为核心，连接各个楼层和部门的交换机，形成一个完整的网络系统。
这种结构简单、易于维护和管理，并且能够满足大部分小型网络的需求。
TCP/IP协议是目前最流行的网络协议之一，它支持广泛的网络应用和服务，如电子邮件、网页浏览、远程登录等。
在小型校园网中，可以采用TCP/IP协议栈，以保证网络的高效和稳定运行。
在选择网络设备时，需要考虑设备的性能、可靠性、可扩展性和价格等因素。
对于核心设备，可以选择具有高速处理能力和丰富接口的交换机或路由器；对于接入设备，可以选择性价比较高的智能交换机或普通交换机。
网络安全是网络设计的重要环节之一。
为了保障网络安全，可以采取以下措施：(1)划分VLAN：将网络划分为多个VLAN，每个VLAN对应一个部门或一个应用，以实现网络隔离和访问控制。
(2)配置防火墙：在核心交换机上配置防火墙，过滤不必要的流量和攻击，保证网络安全。
(3)实施安全策略：制定网络安全策略，限制用户访问特定资源，防止未经授权的访问和攻击。
在开始设计之前，需要明确用户需求。
通过与用户交流，了解其对网络的速度、可靠性、安全性等方面的要求，为后续设计提供依据。
根据需求分析结果，设计网络拓扑结构。
确定核心设备、接入设备和连接方式等。
根据网络拓扑结构，配置网络设备。
这包括交换机、路由器等设备的配置，例如IP、路由表、安全策略等。
通信网络基础课程设计
通信网络基础课程设计一、引言通信网络是现代信息社会的基础设施之一，它对人们的生活产生了深远的影响。
通信网络基础课程是计算机、通信、控制等领域的基础。
本文针对通信网络基础课程的学习，设计了一套课程方案。
本文将介绍该课程的培养目标、教学大纲、教学方法以及课程评估方法。
二、培养目标通信网络基础课程的培养目标是培养学生掌握通信网络的基本理论和技术，熟练运用通信网络的基本方法和工具，具备设计和实现简单通信网络系统的能力。
三、教学大纲1. 常用通信网络技术•通信网络的基本概念和分类•OSI模型和TCP/IP协议•局域网技术和广域网技术•无线通信技术2. 通信网络设备和协议•交换技术和路由技术•路由器和交换机•网络协议和应用协议•网络安全和防火墙技术3. 通信网络的应用•通信网络的应用领域•网络服务和应用程序•云计算和大数据技术•物联网和5G通信技术四、教学方法通信网络基础课程的教学方法是以理论为基础，兼顾实践的方法。
具体的教学方法包括：1. 讲授通过讲解通信网络的基本原理和技术，让学生了解通信网络的基本概念，加深对通信网络的理解。
2. 实验通过实验来巩固学生的基本理论知识，提高学生的实际应用能力。
实验内容包括设备调试、协议分析、网络攻防等。
3. 组织学生讨论组织学生进行小组讨论，让学生互相交流，分析和研究一些通信网络实际问题，提高学生的分析和解决问题的能力。
4. 网络课堂通过视频教学、在线互动等方式，在网上进行课堂教学，充分发挥互联网的优势，提高学生的学习效果。
五、课程评估方法通信网络基础课程的评估分为日常评估和考试评估两种方法。
1. 日常评估日常评估主要通过学生的课堂表现、实验成果和小组讨论成果来评估学生的学习情况，评估内容包括出勤率、实验成绩、小组讨论分数等，每个月评估一次。
2. 考试评估考试评估主要通过期末考试来评估学生的学习成果，考试时间为2小时。
考试内容包括选择题、填空题和简答题，重点测试学生对通信网络基础理论和技术的掌握情况。
通信网络课程设计项目
通信网络课程设计项目一、教学目标通过本项目的学习，学生将掌握通信网络的基本概念、原理和架构，了解各种通信技术的原理和工作原理，学会分析通信网络的问题和解决方案，培养学生的动手能力和创新能力，提高学生解决实际通信问题的能力。
具体来说，学生需要达到以下目标：1.掌握通信网络的基本概念、原理和架构。
2.了解各种通信技术的原理和工作原理。
3.学会分析通信网络的问题和解决方案。
4.能够运用所学的知识分析实际通信问题。
5.具备一定的动手能力，能够进行简单的通信网络设计与优化。
6.能够运用所学的知识进行通信网络的性能评估。
情感态度价值观目标：1.培养学生对通信技术的兴趣和热情，提高学生对通信行业的认识。
2.培养学生团队合作精神和自主学习能力。
3.培养学生具备良好的职业道德和责任感。
二、教学内容本项目的主要内容包括通信网络的基本概念、原理和架构，各种通信技术的原理和工作原理，以及通信网络的分析方法和解决方案。
具体安排如下：1.通信网络的基本概念、原理和架构：介绍通信网络的定义、分类、特点和基本组成，通信网络的体系结构，以及通信网络的性能指标。
2.各种通信技术的原理和工作原理：包括电路交换技术、分组交换技术、报文交换技术、光通信技术、无线通信技术等。
3.通信网络的分析方法：包括通信网络的建模、分析方法和技术，如信号传输、信道编码、调制解调等。
4.通信网络的解决方案：介绍通信网络中常见的问题和解决方案，如网络优化、故障处理、网络安全等。
5.通信网络的实践操作：进行通信网络实验，让学生亲手操作，加深对通信网络的理解和认识。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本项目将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握通信网络的基本概念、原理和架构。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考通信网络的问题和解决方案。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解通信网络的应用和解决方案。
计算机通信网课程设计
计算机通信网课程设计一、设计需求本次课程设计旨在通过对计算机通信网技术的学习和实践，使学生能够掌握以下技能：1.了解计算机通信网的发展历程和现状；2.掌握计算机网络的基础知识；3.理解计算机通信网的通信技术与协议；4.掌握计算机通信网基本服务的实现原理；5.基于计算机通信网的网络应用程序设计。
二、设计内容1.课程介绍：介绍课程设计的目的、任务和实验要求等。
2.计算机通信网基础知识：介绍计算机通信网的基本概念、结构和分类，让学生了解计算机通信网的基础知识，为后续学习打下基础。
3.计算机通信网通信技术和协议：介绍计算机通信网的通信技术和协议，包括TCP/IP协议、UDP协议、HTTP协议、DNS协议等，让学生掌握计算机通信网的通信原理和基本协议。
4.计算机通信网基本服务实现原理：介绍计算机通信网的基本服务，如电子邮件、Web服务、即时通讯和FTP等服务的实现原理和应用。
5.网络安全和管理：针对网络安全和管理问题，介绍如何提高计算机通信网的安全性，以及如何进行网络管理和维护。
6.计算机通信网的网络应用程序设计：讲解如何基于计算机通信网进行网络应用程序设计，如聊天室、FTP客户端和Web应用程序等。
三、实验安排1.实验一：计算机通信网的基础知识，了解计算机通信网结构、基本概念及分类等。
2.实验二：计算机通信网的协议分析，学习TCP/IP协议、HTTP协议、SMTP协议等的基本原理和使用方法。
3.实验三：计算机通信网基本服务实现，学习实现基本网络服务，如发送和接收邮件、Web服务、即时通讯等。
4.实验四：网络安全和管理，学习如何进行网络安全性管理和维护，如密码加密、防火墙、VPN等技术的应用。
5.实验五：网络应用程序设计，学习如何通过计算机通信网设计网络应用程序。
四、实验报告学生需要按照课程设计要求，完成五个实验，并提交五份实验报告。
实验报告的基本要求如下：1.实验目的：简述本次实验的主要目的。
2.实验内容：介绍本次实验的实际内容，包括实验过程、实验方法等。
计算机网络通信设计课程设计
Windows环境下TCP/IP数据传输程序的基本运行步骤和编程方法在编此程序时，我们首先创造了一个支持Windows Socket功能的基类，在此基础上我们又添加了一个继承的基类为CSocket的新类，CSocket是MFC在CAsyncSocket基础上派生的一个同步阻塞Socket的封装类，内支持TCP/IP传输的OnAccept，OnReceive，Onclose 等函数。
因为在进行TCP/IP通讯时，我们需要用到以上函数调用，所以添加了此子类。
void CFirstDlg::OnNew(){if( m_nType==0 ){UpdateData( TRUE );BOOL bRet = m_Socket.Create( m_nPortNumber );if( !bRet ){MessageBox( "创建连接失败！" );return;}MessageBox( "创建连接成功！" );m_Socket.Listen( );}else{BOOL bRet = m_Socket.Create( );UpdateData( TRUE );CString str;unsigned char ipAdress1,ipAdress2,ipAdress3,ipAdress4;m_IPAddress.GetAddress(ipAdress1,ipAdress2,ipAdress3,ipAdress4);str.Format("%d.%d.%d.%d",ipAdress1,ipAdress2,ipAdress3,ipAdress4 );if( !m_Socket.Connect( str, m_nPortNumber ) ){MessageBox( "连接服务器失败！" );return;}MessageBox( "连接服务器成功！" );CWnd *pWnd = GetDlgItem( IDC_New );pWnd->EnableWindow( FALSE );pWnd = GetDlgItem( IDC_Link );pWnd->EnableWindow( TRUE );}}首先，作为服务器首先要开放端口，而作为客户机而要呼叫相应端口建立连接，m_nType 的值代表了程序作为客户机还是服务器，若m_nType=0，代表服务器，m_nType=1代表客户机，若为服务器则m_Socket.Create( m_nPortNumber )利用m_nPortNumber的端口号创建套接字，如果成功则调用m_Socket.Listen( )进行监听，若为客户机则先调用m_Socket.Create( )创建一个套接字，然后调用m_Socket.Connect( str, m_nPortNumber ) 对相应的ip地址和端口号进行连接。
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计算机通信与网络课程设计报告题目：组建校园局域网专业：学号：姓名：指导老师：2012年9月5日组建校园局域网针对组建校园局域网的可行性进行分析，用户需求分析，基于需求分析进行网络规划，详细描叙组网过程，并进行相关的安全维护。
确保网络安全运行。
关键字：校园网局域网拓扑图维护安全̥一设计目的及要求校园网的建设是现代教育发展的必然趋势，建设校园网不仅能够更加合理有效地利用学校现有的各种资源，而且为学校未来的不断发展奠定了基础，使之能够适合信息时代的要求。
校园网络的建设及其与Internet的互联，已经成为教育领域信息化建设的当务之急。
假设学校有100台计算机，请规划各个部门，便于管理。
我们暂且设定学校有四个部门：学生宿舍、教师宿舍、办公楼、教学楼。
各部门的计算机分配如表：二：需求分析该方案涉及路由技术、交换技术。
路由技术主要应用在OSI模型的第三层，它的作用是在通信子网中转发数据包。
传统的交换技术是发生在OSI模型的第二层。
现代的交换技术已经实现三层交换和多层交换。
假设该单位有两个大部门组成，每个部门分别包含两个下属二级部门。
所以，现需划分四个子网，每个部门独自成一个子网，在各二级部门内部有一个交换机充当集线器，部门的所有pc机都直接连到交换机上，此为接入层；两个大部门使用两个路由器，分别为部门内部的两个子网分配地址段，此为分布层；最后，核心层由一个核心路由器作为单位的网络核心。
该单位从电信部门申请到一个C类的ip，它的范围是192.168.1.0-192.168.7.0，要求该单位和划分子网，实现不同的局域网之间能够互相通信，在同一个局域网中需实现打印共享。
具体需求如下：1、为了满足各部门现有的主机使用，以及各部门将来有可能的扩展需要，必须进行可变长的子网划分。
2、为了单位发展，单位内部需要配置相应的服务器3、为了单位内部信息的安全，单位内部主机的ip不能像外透露。
4、为了网络管理人员的管理的方便须在核心层及分布层的路由器采用相关的rip协议5、为了更好的保护内部网络，在内网与外网之间还需添加一防火墙设备，过滤来自Internet上的有害信息。
由于要实现在同一局域网中打印共享，所以为每个局域网中的打印机配置该局域网网段中的地址，但不配置网关。
这样每台局域网中的打印机即实现了在本局域网中打印共享，有控制不同局域网中的打印机无法共享使用。
总体要求：设计一个拓扑结构为树形的网络，建立校园局域网的官方网站，可向外界发布信息，pc通过交换机连接起来，网络之间通过路由器或交换机连接起来，安全性通过路由器的访问控制来设置，在网络内部联网的分布使用的是私有IP地址，通过路由器连接到互联网，不同部门可以进行局域网划分。
三绘制拓扑结构图四详细步骤1 拓扑图如上2 设备选型路由器：3台交换机：6台PC机：100台电缆线：若干米双绞线：若干米网钳：一把测网器：一个3 综合布线系统布线系统是网络实现的基础，选择时应主要以带宽和数据传输速率为衡量标准，同时考虑其发展余地、投资费用、安装质量及二次开发成本。
综合布线系统是一个用于语音、数据、影像和其他信息技术的标准结构化布线系统，它由许多部件组成，主要有传输介质、线路管理硬件、连接器、插座、插头、适配器、传输电子线路、电气保护设施等，由这些部件构造各种子系统：工作区子系统、水平布线子系统、干线子系统、设备间子系统、管理子系统、建筑群子系统。
布线系统，它应该能支持话音、图形、图像、数据多媒体、安全监控、传感等各种信息的传输，支持UTP、光纤、STP、同轴电缆等各种传输载体，支持多用户、多类型产品的应用，支持高速网络的应用，为校园网通信系统提供有力支撑系统硬件。
另外校园网硬件设备中还包括服务器、PC机、大容量存储设备和投影仪、电视墙、摄像机等。
在建设校园网的过程中应根据学校具体情况，选择不同性能与价格的硬件设备，既能满足学校各方面的要求，又符合学校的经济状况。
本设计中只是一个模拟的、缩小版的校园局域网组建过程。
就不在考虑综合布线系统的规划问题。
4 IP地址规划和网段划分子网划分：由于这个课设中使用的pc机较少只是代表性的用了几台，但是现实中肯定要蛮多的，必须要了解有关子网划分的有关知识。
子网划分是将32位的ip地址划分为网络部分和主机部分，网络部分可以向主机部分借用32位的二进制地址但是必须满足主机部分至少有两位。
全1和全0地址不能作为主机的ip地址子网划分过程中一般采用变长子网划分，因为每个部门的主机可能都不一样采用不变长的方法担心由于主机太多会出什么问题。
用2的指数幂来确定要几位二进制数作为主机部门来划分子网，然后按照一样的方法为每个部门划分子网。
各个网段的划分如下：5 路由协议的选择RIP（Route Infomation Protocol)路由信息协议是一种在网关与主机之间交换路由选择信息的标准。
RIP 是一种内部网关协议。
RIP 2 由RIP 而来，属于RIP 协议的补充协议，主要用于扩大RIP 2 信息装载的有用信息的数量，同时增加其安全性能。
RIP 2 是一种基于UDP 的协议。
在RIP2 下，每台主机通过路由选择进程发送和接受来自UDP端口520的数据包。
RIP的优点是配置简单，在小型的局域网中应用较多，缺点是路由范围有限，最多只能在直径15个路由器的网络范围内进行路由。
本实验采用RIP协议对路由器进行配置。
6 路由器配置1 IP地址分配2 RIP协议配置3 静态路由配置五路由器配置代码1 IP地址的分配路由器0NoRouter>enRouter#conf tRouter#int se0/2/0Router#ip address 192.168.3.1 255.255.255.0 Router#clock rate 9600Router#int fa0/0Router#ip address 192.168.1.3 255.255.255.0 Router#int fa0/1Router#ip address 192.168.2.1 255.255.255.0 Router#no shutdown路由器1NoRouter>enRouter#conf tRouter#int se0/2/0Router#ip address 192.168.4.2 255.255.255.0 Router#clock rate 9600Router#int fa0/0Router#ip address 192.168.5.1 255.255.255.0 Router#int fa0/1Router#ip address 192.168.6.1 255.255.255.0Router#no shutdown路由器2NoRouter>enRouter#conf tRouter#int se0/2/0Router#ip address 192.168.3.2 255.255.255.0Router#clock rate 9600Router#int fa0/3/0Router#ip address 192.168.4.1 255.255.255.0Router#no shutdown2 静态路由配置路由器0NoRouter>enRouter#conf tRouter#IP routerRouter#ip address 192.168.4.0 255.255.255.0 192.168.3.2.Router#exit路由器1NoRouter>enRouter#conf tRouter#IP routerRouter#ip address 192.168.3.0 255.255.255.0 192.168.4.1 Router#exit3 RIP协议配置路由器0NoRouter>enRouter#conf tRouter# router RIPRouter#netmask 193.168.1.0Router#netmask 193.168.2.0Router#netmask 193.168.3.0Router#exit路由器2NoRouter>enRouter#conf tRouter# router RIPRouter#netmask 193.168.3.0Router#netmask 193.168.4.0Router#exit路由器1NoRouter>enRouter#conf tRouter# router RIPRouter#netmask 193.168.4.0Router#netmask 193.168.5.0Router#netmask 193.168.6.0Router#exit六显示结果用发送数据包来检测网段是否通学生宿舍到路由器0的测试结果如下表教师宿舍到路由器0的测试结果如下表办公楼到路由器1的测试结果如下表机房到路由器1的测试结果如下表机房到路由器2的测试结果如下表办公楼到路由器2的测试结果如下表学生宿舍到路由器2的测试结果如下表教师宿舍到路由器2的测试结果如下表学生宿舍到路由器1的测试结果如下表由以上几个表的测试结果可以表明，数据包在不同部门之间是可以通信的，也可以直接发送Intnet中。
七课程设计总结7. 课程设计总结：经过一个星期的上机实验，在老师的指导下，顺利完成该课程设计。
通过该课程设计，收获颇多，但是数据帧和远程加密的功能未能顺利的实现很是遗憾，掌握了路由的基本过程及其各阶段的基本原理，熟悉了画拓扑图的有关知识，了解了路由器与pc机及其相关的原理应用，对课本上的知识有了更深的理解，课本上的知识是机械的，表面的。
通过实践，上机实验，和同学一起探讨问题，才对实验原理有更深的理解。
知道和理解了该命令在计算机中是怎样执行的，对该理论在实践中的应用有深刻的理解，对一些功能的实现也有了更深层次的了解以及应用。
能够把课堂上学的知识通过自己设计的实验演示出来，加深了对理论知识的理解。
使我对网络方面有了系统的概念。
例如在课设中应用到的数据帧方面的知识，以及远程加密的功能还有很多要学习的地方。
还了解了一些有关防火墙和网云的东西，可惜就是没能把这些应用到课设当中来，实在是实力有限但是了解了些知识也是不错的。
虽然说在课程设计过程中遇到了蛮多的困难但是在老师和同学的帮助下还是勉强做出，这个课程设计设计的蛮简单。
但还是一次很有收获的课程设计。
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