六年级上册语文课件第八单元习作：有你 真好｜部编版
还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了 比赛。你的项目是50米和100米短跑。记得你那时脚 崴了，疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束， 而且还获得了名次。当我去扶你的时候，你却“口是 心非”说自己没事，但我明明看到你已疼得流出了眼 泪，我也只能用几句苍白无力的话语去安慰你。那时 我就想：有你这么坚强的朋友真好！
写完后读一读,看看是不是把事情写具体了,是不是融入了自己的情感。 如果有可能,把这篇习作与文中的“你”分享。
朋友，有你真好！
有你，真好
你还可以是？
书籍 诗歌 自信 ......
习作
有你,真好
“有你,真好”是一句让人感到温暖的话,凝视着它,那人、那事、那场 景……慢慢地就会浮现在眼前。
看到“有你,真好”这句话,你想到了谁？
为什么觉得有他“真好”?
哪件事或哪几件事让你感触比较深？
当时的场景是怎样的?
拿起笔,表达你真挚的情感吧!写的时候,可以假想这个“你”就在限前, 你在用文字和他对话。
儿。 晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想
说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是
在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我 想 的烦恼。无奈我只好回自己的屋做去。
怎样把经过写的详细？写的更具体？
金钥匙： ①如见其事、如睹其物 （事前、事中、事后） ②如见其人、如闻其声 （人物描写方法）
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一
句话就是：“今天数学测验几分？听” “95分”我 回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用 看
严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是
差那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这
次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比
不上，你太让我失听望了。” 我听了这话，心里不 由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不感是味
有你真好，让我坚强了许多。 朋友，有你真好。
有你真好
“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子……”这首歌，在我悲伤的时候你会为我唱起，在我 失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时候你也会为我唱起，是我无时无刻不感到温暖。
还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了比赛。你的项目是50米和100米短跑。记得你那时脚崴了， 疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名次。当我去扶你的时候，你却“口是心非”说自 己没事，但我明明看到你已疼得流出了眼泪，我也只能用几句苍白无力的话语去安慰你。那时我就想：有你这么 坚强的朋友真好！
下午的运动会，我还有一个项目是400米跑。记得来学校的路上，你千叮咛万嘱咐，告诉我跑步的技巧与要 领。果然，在你的指导下，我获得了第一名的好成绩。这个好成绩可是有你的一半功劳哟！如果不是你的鼓励哪 来的好成绩？朋友，有你真好！
朋友，我要深情的感谢你！因为有你，我的童年才多姿多彩、有滋有味。我们的友情虽不及李白、汪伦的 “桃花潭水山千尺，不及汪伦送我情”的轰轰烈烈；也不及鲍浩然“才始送春归，又送君归去”的缠缠绵绵，但 她却不再让我孤独，如阳光般温暖着我的心房！
之后，轮到我去参加200米跑，是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油，看你的样子比我还 要紧张呢！“嘭”的一声，比赛开始了。由于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以当我拼尽全力跑 完的那一刻，我感觉呼吸困难，一个踉跄险些栽倒在地。是你提前在终点等着我，及时搀扶了我。你把我扶到座 位上，给我递上水喝……看你那紧张的样子，我的心充满了无限的温暖。那时我想：有你这样体贴的朋友真好！
具体做法：看、听、感、想、做
让你的作文更饱满、语言更有魅力
开头推荐：Leabharlann （一）有你真好，孤单的时候也不寂寞。
有你真好，失落的时候也不彷徨。
有你真好，要输的时候也不放弃。
（二）有你我会感到开心，有你我会感到快乐，有你我会感到我进步。 老师，有你的日子真好。
结尾推荐： （一）因为有你，我不再徘徊，不再迷茫，不再自失，不再孤独，感谢有你， 有你真好…… （二）有你真好，让我懂得了很多。
之后，轮到我去参加200米跑，是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油， 看你的样子比我还要紧张呢！“嘭”的一声，比赛开始了。由于我是新手，没有参加过训练， 没有什么经验，所以当我拼尽全力跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，一个踉跄险些栽倒在地。 是你提前在终点等着我，及时搀扶了我。你把我扶到座位上，给我递上水喝……看你那紧张 的样子，我的心充满了无限的温暖。那时我想：有你这样体贴的朋友真好！
下午的运动会，我还有一个项目是400米跑。记得来学校的路上，你千 叮咛万嘱咐，告诉我跑步的技巧与要领。果然，在你的指导下，我获得了 第一名的好成绩。这个好成绩可是有你的一半功劳哟！如果不是你的鼓励 哪来的好成绩？朋友，有你真好！
有你真好
还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了比赛。你的项目是50米和100米短跑。记 得你那时脚崴了，疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名次。当我 去扶你的时候，你却“口是心非”说自己没事，但我明明看到你已疼得流出了眼泪，我也只 能用几句苍白无力的话语去安慰你。那时我就想：有你这么坚强的朋友真好！
把经过写的详细、写的更具体
有你，真好
在我参加200米跑步时，你在终点等 我，搀扶我坐下。有你这样体贴的朋友 真好！
因为你耐心的教我跑步的要领，让我 获得第一名。朋友，有你真好！
之后，轮到我去参加200米跑，是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在 跑道边为我加油，看你的样子比我还要紧张呢！“嘭”的一声，比赛开始 了。由于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以当我拼尽全力 跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，一个踉跄险些栽倒在地。是你提前在终 点等着我，及时搀扶了我。你把我扶到座位上，给我递上水喝……看你那 紧张的样子，我的心充满了无限的温暖。那时我想：有你这样体贴的朋友 真好！
下午的运动会，我还有一个项目是400米跑。记得来学校的路上，你千叮咛万嘱咐，告诉 我跑步的技巧与要领。果然，在你的指导下，我获得了第一名的好成绩。这个好成绩可是有 你的一半功劳哟！如果不是你的鼓励哪来的好成绩？朋友，有你真好！
聪明、细心、耐心......
怎样把经过写的详细？写的更具体？
金钥匙： ①如见其事、如睹其物 （事前、事中、事后） ②如见其人、如闻其声 （人物描写方法）
具体做法：看、听、感、想、做
把经过写的详细、写的更具体
有你，真好 运动会上，我的朋友忍着疼痛跑完50米和100 米，我真为他的坚强感到骄傲！朋友，有你真好！
金钥匙：①如见其事、如睹其物 （事前、事中、事后） ②如见其人、如闻其声（人物描写方法）
具体做法：看、听、感、想、做
把经过写的详细、写的更具体
作文训练
有你,真好
如何把一件事写具体
看到“有你,真好”这句话,你想到了谁?
为什么觉得有他“真好”?
哪件事或哪几件事让你感触比较深当时的场景是怎样的?
看看下面的例文，想一想存在什么问题？
我的烦恼
“铃铃”门铃响了,我打开了门,蚂妈询 问我的数学成绩,一听考了95分,妈妈立即 就开始发牢骚,她每次都批评,一点都不理 解我,让我心理很烦恼。
写完后读一读,看看是不是把事情写具体了,是不是融入了自己的情感。 如果有可能,把这篇习作与文中的“你”分享。
朋友，有你真好！
有你，真好
你还可以是？
书籍 诗歌 自信 ......
习作
有你,真好
“有你,真好”是一句让人感到温暖的话,凝视着它,那人、那事、那场 景……慢慢地就会浮现在眼前。
看到“有你,真好”这句话,你想到了谁？
为什么觉得有他“真好”?
哪件事或哪几件事让你感触比较深？
当时的场景是怎样的?
拿起笔,表达你真挚的情感吧!写的时候,可以假想这个“你”就在限前, 你在用文字和他对话。
儿。 晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想
说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是
在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我 想 的烦恼。无奈我只好回自己的屋做去。
怎样把经过写的详细？写的更具体？
金钥匙： ①如见其事、如睹其物 （事前、事中、事后） ②如见其人、如闻其声 （人物描写方法）
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一
句话就是：“今天数学测验几分？听” “95分”我 回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用 看
严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是
差那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这
次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比
不上，你太让我失听望了。” 我听了这话，心里不 由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不感是味
有你真好，让我坚强了许多。 朋友，有你真好。
有你真好
“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子……”这首歌，在我悲伤的时候你会为我唱起，在我 失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时候你也会为我唱起，是我无时无刻不感到温暖。
还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了比赛。你的项目是50米和100米短跑。记得你那时脚崴了， 疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名次。当我去扶你的时候，你却“口是心非”说自 己没事，但我明明看到你已疼得流出了眼泪，我也只能用几句苍白无力的话语去安慰你。那时我就想：有你这么 坚强的朋友真好！
下午的运动会，我还有一个项目是400米跑。记得来学校的路上，你千叮咛万嘱咐，告诉我跑步的技巧与要 领。果然，在你的指导下，我获得了第一名的好成绩。这个好成绩可是有你的一半功劳哟！如果不是你的鼓励哪 来的好成绩？朋友，有你真好！
朋友，我要深情的感谢你！因为有你，我的童年才多姿多彩、有滋有味。我们的友情虽不及李白、汪伦的 “桃花潭水山千尺，不及汪伦送我情”的轰轰烈烈；也不及鲍浩然“才始送春归，又送君归去”的缠缠绵绵，但 她却不再让我孤独，如阳光般温暖着我的心房！
之后，轮到我去参加200米跑，是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油，看你的样子比我还 要紧张呢！“嘭”的一声，比赛开始了。由于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以当我拼尽全力跑 完的那一刻，我感觉呼吸困难，一个踉跄险些栽倒在地。是你提前在终点等着我，及时搀扶了我。你把我扶到座 位上，给我递上水喝……看你那紧张的样子，我的心充满了无限的温暖。那时我想：有你这样体贴的朋友真好！
具体做法：看、听、感、想、做
让你的作文更饱满、语言更有魅力
开头推荐：Leabharlann （一）有你真好，孤单的时候也不寂寞。
有你真好，失落的时候也不彷徨。
有你真好，要输的时候也不放弃。
（二）有你我会感到开心，有你我会感到快乐，有你我会感到我进步。 老师，有你的日子真好。
结尾推荐： （一）因为有你，我不再徘徊，不再迷茫，不再自失，不再孤独，感谢有你， 有你真好…… （二）有你真好，让我懂得了很多。
之后，轮到我去参加200米跑，是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油， 看你的样子比我还要紧张呢！“嘭”的一声，比赛开始了。由于我是新手，没有参加过训练， 没有什么经验，所以当我拼尽全力跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，一个踉跄险些栽倒在地。 是你提前在终点等着我，及时搀扶了我。你把我扶到座位上，给我递上水喝……看你那紧张 的样子，我的心充满了无限的温暖。那时我想：有你这样体贴的朋友真好！
下午的运动会，我还有一个项目是400米跑。记得来学校的路上，你千 叮咛万嘱咐，告诉我跑步的技巧与要领。果然，在你的指导下，我获得了 第一名的好成绩。这个好成绩可是有你的一半功劳哟！如果不是你的鼓励 哪来的好成绩？朋友，有你真好！
有你真好
还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了比赛。你的项目是50米和100米短跑。记 得你那时脚崴了，疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名次。当我 去扶你的时候，你却“口是心非”说自己没事，但我明明看到你已疼得流出了眼泪，我也只 能用几句苍白无力的话语去安慰你。那时我就想：有你这么坚强的朋友真好！
把经过写的详细、写的更具体
有你，真好
在我参加200米跑步时，你在终点等 我，搀扶我坐下。有你这样体贴的朋友 真好！
因为你耐心的教我跑步的要领，让我 获得第一名。朋友，有你真好！
之后，轮到我去参加200米跑，是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在 跑道边为我加油，看你的样子比我还要紧张呢！“嘭”的一声，比赛开始 了。由于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以当我拼尽全力 跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，一个踉跄险些栽倒在地。是你提前在终 点等着我，及时搀扶了我。你把我扶到座位上，给我递上水喝……看你那 紧张的样子，我的心充满了无限的温暖。那时我想：有你这样体贴的朋友 真好！
下午的运动会，我还有一个项目是400米跑。记得来学校的路上，你千叮咛万嘱咐，告诉 我跑步的技巧与要领。果然，在你的指导下，我获得了第一名的好成绩。这个好成绩可是有 你的一半功劳哟！如果不是你的鼓励哪来的好成绩？朋友，有你真好！
聪明、细心、耐心......
怎样把经过写的详细？写的更具体？
金钥匙： ①如见其事、如睹其物 （事前、事中、事后） ②如见其人、如闻其声 （人物描写方法）
具体做法：看、听、感、想、做
把经过写的详细、写的更具体
有你，真好 运动会上，我的朋友忍着疼痛跑完50米和100 米，我真为他的坚强感到骄傲！朋友，有你真好！
金钥匙：①如见其事、如睹其物 （事前、事中、事后） ②如见其人、如闻其声（人物描写方法）
具体做法：看、听、感、想、做
把经过写的详细、写的更具体
作文训练
有你,真好
如何把一件事写具体
看到“有你,真好”这句话,你想到了谁?
为什么觉得有他“真好”?
哪件事或哪几件事让你感触比较深当时的场景是怎样的?
看看下面的例文，想一想存在什么问题？
我的烦恼
“铃铃”门铃响了,我打开了门,蚂妈询 问我的数学成绩,一听考了95分,妈妈立即 就开始发牢骚,她每次都批评,一点都不理 解我,让我心理很烦恼。
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部编版语文六年级上册第八单元习作：有你,真好课件(共53张PPT)
小结
写出真情实感是本次习作的根本目标，在表达 情感时，不能只通过几个简单的形容词来表达内心 的感受，还需要加入神态、心理等描写，从而让读 者感同身受，产生情感上的共鸣。
03
列出提纲， 完成习作
列出本次习作的提纲，理清习作思路。
·题目： ·习作对象： ·开头： ·选取的事例： ·当时的场景：
“有你，真好”习作提纲
原句：
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥， 那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条 条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那 时候，他的脸上充满了自然而和谐的美， 是我从来没看见过的。
这两组句子中，课文原句的情感表达得更充分。 ·第一组句子中，课文原句加入了神态、动作以及心 理活动的描写，使读者更能切身地感受到作者的情感。 ·第二组句子中，课文原句具体刻画了鲁迅先生的神 态，画面感极强，还运用对照的手法写出了自己的感 受，令人好像亲眼看到了鲁迅先生快乐的样子。
填写学习单。填写完成后组内交流填写好的学习单。
学习单
习作对象
印象深刻 的事情
当时的场景
我的感受
弟弟
弟弟帮我 修坏掉的 削笔器。
弟弟从工具箱中拣出一个小螺丝刀， 然后拧下螺丝，拆开削笔器，发现里 面满是笔芯末和木屑，一小截断了的 铅笔芯卡在其中。弟弟抽出几张纸， 轻轻擦了擦，等清算干净了，又把削 笔器组装成原样，插入铅笔，转动手 柄。削笔器就能正常使用了。
觉得弟弟很 可爱，并感 受到了弟弟 对我的爱， 心里很温暖。
阅读《少年闰土》中描写场景的语段，梳理出将印 象深刻的场景写具体的方法。
·深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望 无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢又， 向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
部编版六年级语文上册第八单元习作 有你,真好PPT
优秀范文
有你，真好
静静的夜，天空被黑暗笼罩着，原本镶嵌在 空中闪烁的繁星也不见了。在橙黄色的灯光下， 我的笔沙沙地写个不停……
记忆中小学时的冬天更加寒冷，鹅毛般的大 雪把世界染成了白色，凝造一种忧伤的气氛。
一天放学，天空再次下起大雪，我走在回家的路上， 后悔没有听妈妈的话多穿衣服，路上凛冽的风像死 神的镰刀挥过，割伤我的皮肤，我被风夹雪的漩涡 包围，无法再走一步，这时远处出现一个熟悉的身 影—妈妈的身影。
当睡美人获得新生时，我感觉到黎
明的曙光也为之降临；当孙悟空打
败了妖精时，我感觉到灿烂的流星 也为之喝彩；当福尔摩斯巧妙地化 解了一个个疑案时，我感觉到艳丽
中间部分，用一组 并列段群，显得内 容具体，层次分明。
的花朵也为之绽放笑容。——有你，
真好！
是你把我带入名著的世界，让我身
临其境，与之探索。当我来到柳繁华茂 每段末尾的“有你，
构思出提纲后，我们就要开始考虑如 何让文章吸引人了。
我们还要在构思一下如何表达吧？
是的！构思出提纲后，我们就要开 始考虑如何让文章中心更突出。
不妨从下面几个方面着手吧： ①通过人物的语言动作来表现人物的性 格特点； ②开头点题，结尾扣题，做到首尾呼应。 ③所选事例要详细一个略写其他的。 ④记得用上自己平时积累的一些好词、 佳句哟！
的大观园，望着那终日哭哭啼啼的林黛
真好！”营造出了 回环呼号的效果，
玉，我霎时明白了贾府的封建与腐败； 让人感到情真意切。
当我来到热闹的美国街头，再看看学校
பைடு நூலகம்
循规蹈矩的制度，看着那调皮机智的汤
姆，我知道了主日学校的枯燥。——有
你，真好！
是你把我带往遥远的古代，让我 畅游在各大名人之中。当我来到兵荒 马乱的秦朝末年，我感受到了项羽自 刎时的无奈；当我来到波涛汹涌的汨 罗江时，我感受到了屈原投江时的酸 楚；当我来到春秋末年，我感受到了 百家争鸣时，各家之间的独特思想； 当我来到国泰民安的唐朝，我感受到 了贞观之治下的和谐和温馨。——有 你，真好！
部编版语文六年级上册第8单元习作《有你,真好》优质课件
伞，也常常是顾得了左顾不了右，顾得了
词语的运 用要切合 当时的场 景，“打 湿”过于 轻描淡写， 不能体现 出妈妈的 形象。
我却顾不上您自己。为了节省伞下的空间， 我便缩成一团。您以为我冷，无论如何也 要脱下外套给我披上，嘴里还念叨着： “妈妈是大人，身体强壮，你是小孩儿， 容易感冒。”任凭风雨肆虐，我总安然无 恙……
注重细节描写。
真好
3.融入自己的情感。
……
4.以第二人称的写法来写。
谁 事 情
思维导图
那人：感动过 你，深怀感激
有你， 那事：一件或多 真好 件，深记于心
那场景：具体而 详细，深有感触
身边的正面人物，
给予过正面引导
叙
印象深刻，影响深远， 情感深厚
事
情节对比：没“你”
很难，有“你”真好
突出细节，详略得当， 融
当看到这个作文标题时，我的脑海里立刻浮现出班主 任刘老师那和蔼可亲的脸庞。刘老师从四年级开始带我 们班，他不只是我们的班主任，还是我们的数学老师。
刘老师，您不仅传授我们知识，还教给我们做人的道 理。在学校里，您就像慈父一般关爱着我们。谢谢您， 刘老师，我想对您说：“有您，真好！”
开门见山，指 出描写对象。
社区医生给学校消毒 小区保安深夜执勤
清洁工维持干净、 舒适的环境
对自己产生积极影响的人
保家卫国令我敬佩
为生命保驾护航令 我感动
激励我立志当航天员
习作要素
通过事情写一个人，表 达出自己的情感。
要素解读
选择一个人，通过描述印 象深刻的场景，叙写与这个人 有关的事情，运用第二人称表 达自己内心的感触，做到细节 真实，情感动人。
概括感谢的原 因并点题，自然 过渡。
词语的运 用要切合 当时的场 景，“打 湿”过于 轻描淡写， 不能体现 出妈妈的 形象。
我却顾不上您自己。为了节省伞下的空间， 我便缩成一团。您以为我冷，无论如何也 要脱下外套给我披上，嘴里还念叨着： “妈妈是大人，身体强壮，你是小孩儿， 容易感冒。”任凭风雨肆虐，我总安然无 恙……
注重细节描写。
真好
3.融入自己的情感。
……
4.以第二人称的写法来写。
谁 事 情
思维导图
那人：感动过 你，深怀感激
有你， 那事：一件或多 真好 件，深记于心
那场景：具体而 详细，深有感触
身边的正面人物，
给予过正面引导
叙
印象深刻，影响深远， 情感深厚
事
情节对比：没“你”
很难，有“你”真好
突出细节，详略得当， 融
当看到这个作文标题时，我的脑海里立刻浮现出班主 任刘老师那和蔼可亲的脸庞。刘老师从四年级开始带我 们班，他不只是我们的班主任，还是我们的数学老师。
刘老师，您不仅传授我们知识，还教给我们做人的道 理。在学校里，您就像慈父一般关爱着我们。谢谢您， 刘老师，我想对您说：“有您，真好！”
开门见山，指 出描写对象。
社区医生给学校消毒 小区保安深夜执勤
清洁工维持干净、 舒适的环境
对自己产生积极影响的人
保家卫国令我敬佩
为生命保驾护航令 我感动
激励我立志当航天员
习作要素
通过事情写一个人，表 达出自己的情感。
要素解读
选择一个人，通过描述印 象深刻的场景，叙写与这个人 有关的事情，运用第二人称表 达自己内心的感触，做到细节 真实，情感动人。
概括感谢的原 因并点题，自然 过渡。
部编版语文六年级上册第八单元习作：有你真好 语文园地八 课件(共28张PPT)
3 课后小结
在本次习作中，学生可以通过以下方法提高自己的写作能力：
课 后 小 结
多阅读相关的范文和例文：学生可以阅读一些优秀的范文和例文，学习别人的写作技巧和表达方式， 从中获取灵感和启示。 观察和思考：学生需要留心观察身边的人和事物，积极思考自己的感受和情感，从而培养自己的观察 力和思考能力。 练习和实践：学生需要多进行写作练习，可以选择身边的人或事物进行小练笔，也可以通过参加写作 比赛等方式提高自己的写作水平。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 “中国的脊梁”是指那些推动中国历史不 断前进的优秀人物，以及为了中华民族的生死 存亡不惜抛头颅、洒热血的仁人志士。这句话 说明了中华民族自强不息的精神永不泯灭。
课后收集鲁迅的经典 语录，读一读，背一背。
1 课后小结
本次习作旨在让学生学会表达自己对某人或某事物的感激、感恩之情，同时培养学生的写作能力和表 达能力。通过本次习作，学生需要掌握以下几点：
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？
习作内容
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着 它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假 想这个“你”就在眼前，你用文字和他对话。
审题
1. 这是一篇典型的通过事情写人的习作。 2. 选取一件或者几件事情具体写出“有
你，真好”的理由。 3. 要通过环境或者场面描写烘托出人物
“真好”。 4. 运用第二人称写，写出真情实感。 5. 将习作与文中的“你”分享。
你认为要介绍一个人物，必须注 意哪几方面呢？
1.要抓住具体的事写人，可以是“一人一事 一品质”，可以是“一人多事一品质”， 也可以是“一人多事多品质”。
习作指导：有你,真好(课时课件)(共14张PPT)
●要适当运用多种修辞手法，美化语言，丰富词
语。
有你，真好
有你真好，孤单的时候也不寂寞。
有你真好，失落的时候也不彷徨。
2 0
有你真好，要输的时候也不放弃。
2 3
一
年 六
“明月几时有”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个
年 级
月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学
习 作
语 文
的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”
很久，心中的结似乎就打开了。
这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪者它……
二
“XX，数学xxx分，物理xxx分……”望着记在草稿
2
0
上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。回想
2
3
一下这几个月来我认真的学，早上第一个到教室，晚上
年
六
又是最后一个走的，可成绩怎么都不升反降了呢？我懊
年 级
恼的捶了胸一下，心里想着“或许我真的不适合上学。”
后 语
和情感。
文
上 册
小 结
通过这次习作，学生们不仅能够提高自己的写作水平和表达能力，还能够更好地了解自己和周围 的世界，感受到文字的力量和魅力。同时，老师们也要继续加强对学生写作的指导和帮助，让学
： 有 你 ， 真 好
生们能够在写作中不断成长和提高。
2
0
2
3 年
下课！
六
年
习
级 语
同学们再见！
文
上
册
入后，比分被定格在4：4。我们胜利了，操场里回
有 你 ， 真 好
旋着我们疲惫的欢呼声……
从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，
因此我喜欢努力到最后一刻……
部编版六年级语文上册第八单元习作：有你,真好PPT精品课件
无论在什么时候，什么地方，有你，真好！❾
❾总结全文，再一次写出 心声“ 有你， 真好”。
作者选取了三件事情，抓住人物的动作、语言、神态 等进行具体描写，将一个善解人意、乐于助人的“你”刻 画得很丰满，让读者感受到“有你，真好”！特别是五个 “有你，真好”，使得文章结构严谨，浑然天成。
对了，首先想到的谁， 就来写谁。
2. 仔细回忆，找理由。
人物选定以后， 就要考虑“有你， 真好”究竟“你” 好在哪儿呢？
仔细回忆与“你”交往， 再想想写“你”的理由， 比如“你”有助人为乐、 先人后己的品质，或者孝 敬老人、尊重师长的操守， 或者诙谐幽默的性格，或 者多才多艺……
3.围绕理由，定事情。
通过几件事情写一个人，我们应如何去选择材料？
3. 通过对比的方法写一个人。一般有三种，第一种是同一比，说明这个人的品质；第三种是一个人与另外的人对 比，突出歌颂其中一方，比如《有的人》。
5.认真修改，与“你”分享。
习作就是我手写我口，我手 写我心。作文写好后认真修 改，最好与文中的“你”分 享，听听“你”的建议。
写人的文章离不开写事情。 当选定要写的“你”后，就要 围绕写‘你’的理由选择与 ‘你’交往发生的事情，最好 是选择写几件事情来体现出 “有你，真好”。
4.具体事例，显真情。
怎样去表现人 物的特点或者 品质呢？
人物的特点或者品质是在具体事 情中体现出来的，这就要求不仅 要记叙事情的来龙去脉，通过人 物的外貌、动作、语言、神态、 心理等描写来体现，还要将当时 的场景记述清楚，表达出真情实 感，突出文章的主题。
说：“一次考试失败算不了什么，只要你会方法，
下次认真一点，你一定会考出一个好成绩的。
你要相信，你是最棒的！来，我们一块改错题。” ❸我信服地点了点头，就和你一块改正了错题。从 此我在课堂上认真听讲，在家里抓紧时间复习。终
人教部编版语文六年级上册第八单元习作八：有你,真好课件(共17张PPT)
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事件，表达自己的感激和敬意。
2
3
1
年
在这次习作中，学生们通过叙述一个人或一个事件，展现了对自己成长的影响和启示。有的学生
六 年 级
课
写了对自己帮助最大的老师，有的学生写了对自己影响最深的朋友，还有的学生写了对自己人生 观产生重大影响的一件事情。
语后
文 上 册
小 结
在习作过程中，老师们要引导学生注重文笔的流畅和表达的清晰，同时也要提醒学生注意语言的 准确性和用词的恰当性。在修改和润色过程中，老师们可以帮助学生进一步完善文章的结构和表 达方式，提高文章的质量和水平。
部编版六年级语文上册
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0
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3 年 六
习作八：有你，真好
习 作
年
：
级
有
语
你
文 上
， 真 好
册
情境导入
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2
3 年 六 年
同学们，看到下面这句话，你想
到了谁？
习 作 ：
级
有
语
你
文 上
， 真 好
册
教学目标
2 0
1、能选择一个人，运用第二人称叙事，表达
2 3
自己对这个人的情感。
年 六 年
2、能通过对印象深刻场景的描述，把事情写
六要素：时间 、 地点 、 人物、
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3 年 六
起因 、 经过 、 结果
习
作
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：
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有
语 文 上
细节描写：语言、动作、神态、
你 ， 真
好
册
心理、外貌
有你，真好
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丽红，你是一位乐于助人的好孩子。每当我遇到困难时，你总能对我
统编版六年级上册第八单元习作八：有你-真好课件(共23张PPT)
比赛输了形
我垂头丧气地往回走，这时爸爸叫 成对照。
住了我，让我回头看看脚印。地上的脚 ⑤用简洁的 印有两串，一串笔直成线，这是爸爸的； 语言描写比 另一串毫无章法，那是我的。我迷茫地 赛的场景。
⑥爸爸的话
看着两串脚印。爸爸走过来，严肃地 富含哲理，
对我说：“你内心杂乱无章，背着包 给了“我”
袱，才会失败。记住，只有轻装上阵， 巨大的鼓励
方法一：直抒胸意， 直接点题。
学方法
要选那些你最需要帮助的时候，最无奈.最无助的时 候，别人帮助了你，那种“雪中送炭”式的事例更能打 动人心。如有个同学本来一直是班上第一名，并班后， 成绩排到第三名，挫败感油然而升，甚至产生破罐子破 摔的念头。这时老师的鼓励如三冬炭火温暖了他，引导 他走出了低谷。
选择写作方法。选取一件或几件让自己感触最 深的事来写。可以描写他的外貌、语言、动作、心 理等，也可以描写当时的场景，还可以综合运用多 种方法。
写完后读一读，看看是不是把事情写具体了， 是不是融入了自己的情感。如果可能，把这篇习作 与文中的“你”分享，请他提出修改意见，然后修 改习作。
议思路
有你，真好！如何凸现“真好”？
学方法
精彩开头： 朋友，是一缕清风；朋友，是一泓清泉；朋友，是一杯热茶；朋友，
是一颗糖果……朋友能温暖你的心，能时时陪伴你，与你有乐同享， 有难同当。有朋友真好！ 有电真好！并不是因为可以看电视.玩电脑，而是不用妈妈用手慢慢扇 动扇子，为我们带来凉爽，自己却大汗淋漓。电让我们一起享受到凉 爽的感觉，而不是让妈妈如此辛苦——有电真好！
通过生活中具体事例展示这个“你” 对自己成长所起的积极影响，从而 突出题目中的“真好”二字。
明素材
一、材料要真实。写自己熟悉的、印象深刻的、有话可说的 材料。 二、选材要典型。它应该是积极向上.充满了正能量的。 三、选材要新颖。只有写出具有个性的.特殊的生活经历， 并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才 能够成功“出新”。
部编版语文六年级上册第八单元习作：有你,真好课件(共42张PPT)
例文欣赏
例文欣赏，巧学借鉴
有你，真好
说起我们之间的故事，那可比三国里的“桃园结义”还要 有趣。有你一路同行，那感觉是真好。
“桃园结义”，开篇设悬，引人注意。
还记得吗？三年级时，一天中午我正准备下楼到操场上去 上体育课。突然只见一个大个子同学迎面向我撞来。可怜我这 小身板哟，撞得我谨慎脏“嘭嘭”直跳。这位大个子同学很不 讲理，对我说：“你撞得过我吗？来来来！再撞一下试试……” 明明是他撞我，他还有理了？“怎么能这样以大欺小？上下楼 梯不右行，撞了同学还有道理了？”
阿三是个工人的妻子，后来她丈夫失了业， 她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊 糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她 说：“周先生病得那么厉害，还三更半夜地写文 章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真 替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常 常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
回顾课文，聚焦场景
作者通过自己学唱歌，爸爸对自己的教育，有语言、 动作和神态，描写具体，表达了对爸爸的尊敬和感激。
写法点拨，掌握技能
注意了！
题目是“有你……”，所以一定要用第二人 称写，这样显得亲切，也符合要求。
文章内容要写出“好”来，要写出那个人对 我的巨大帮助或者影响。
文章要充满感激之情，不能只叙事不抒情， 另外在事情上，可以写一件事，也可以写多件事。
聚焦对象，细化选材
我们先来看课文中的相关内容：
印象深的事情
当时的场景
有你，真好 闰土给“我”讲
新鲜事
闰土依次介绍了雪地捕 鸟、海边拾贝、看瓜刺 猹和看跳鱼儿等新鲜事， 其中雪地捕鸟和看瓜刺 猹介绍的尤为详细。
聚焦对象，细化选材
我们先来看课文中的相关内容：
有你，真好
人教部编版语文六年级上册第八单元作文《习作：有你,真好》公开课课件PPT
写作提纲
你想好自己要写的内容 了吗？不要急于下笔，先 好好构思，编写好写作提 纲。
习作提纲要求
选定一个人和相应场景，重点突出叙事、抒情。
1.你选的是哪一个人？ 2.他/她的哪些事情让你感动？在什么情境下让你觉得 真好？ 3. 他/她有哪些“好”？ 4.你打算写哪几件事或场景来表现这个人的好？ 5.你打算拟个什么样的题目？
开头点题
有
你 叙述事例
， 真
好 结尾感受
点题，“你”是我的同学 我受欺负时，你来保护我 我犯错误时，你坚持原则 却等我补完作业一起玩
感激同学，有你真好
开头点题
有
你 叙述事例
，
真
好
结尾感受
点题，“你”是我的同桌 数学测试成绩低，自己很沮丧 你来开导我，帮我辅导 我的成绩提高了
感激同桌，有你真好
开头回忆
关于这次习作，你有什么 想要补充的吗？
题目是“有你……”，所以一定要用第二人 称写，这样显得亲切，也符合要求。
要对照题目，看你先想到了谁?确定下要写 的人；环境和场面描写要写出来。
可以写一件事，也可以写多件事。如果是写 几件事，一定要注意详略结构，体现人物特点的 情节详写，其他的略写。
“真好”是心灵的体验，是一种幸福的感觉。 在叙述事件时，既要注重细节描写，又要加入议 论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。
既然是“真好”，就要有 真挚的感情。那么，如何抒 发真挚的感情呢？
方法：抒情是写作中一种很重要的表 达方式，即表达情思，抒发情感。文 章最重要的特质就是以情动人，写作 时自然真挚地表露自己的思想感情， 才能引起读者的共鸣，使读者受到感 动、产生激情，从而增强文章的感染 力，深化文章主题。抒情分为直接抒 情和间接抒情。