幼儿园礼貌用语教案
幼儿园礼貌用语教案
幼儿园礼貌用语教案幼儿园礼貌用语教案【篇一：礼貌用语好奇妙教案】《礼貌用语好奇妙》教学目标:1、知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
2、会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
教学重点:会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
教学难点:体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
教学准备:多媒体课件一、情境激趣，揭示课题同学们，你们喜欢听故事吗？我就知道你们喜欢听故事，所以特意给你们带来了一个故事！想听吗？请你们带着这两个问题去听故事。
1、小猫问路时大象告诉它了吗？而孔雀问路时为什么动物们都不理它呢？2、从这个故事中你懂得了什么？3、揭示课题。
你们说得很好！对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语可以改变别人对你的态度，看来礼貌用语真的好奇妙！（板书：礼貌用语好奇妙）今天，我们就一起来学习礼貌用语。
（板书：礼貌用语）二、展现问题，合作探究1、小组讨论。
你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？2、小组汇报。
谁愿意说给大家听听？3、说一说。
让我们一起来看看下面几幅图片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？（教师相机板书）（1）早晨与爸爸分手，怎么说？（再见）（2）让阿姨帮你拿书。
怎么说？（请）他用了一个“请”字，如果有同学这样对我说，我会非常愿意帮助他。
（3）同学发书了。
得到同学的帮助要说什么？（谢谢）当别人说“谢谢”时，该怎么回答？（不客气或不用谢）（4）不小心把同学的书碰到地上了，该怎么说？（对不起）别人对你说“对不起”，你怎么回答？（没关系）（5）到学校门口见到老师，怎么说？（老师您好）如果遇到同学怎么说呢？（你好）虽然都是问好，向老师和向同学有个小小的区别，对同学可以说“你好”，对老师或其他长辈说“您好”更合适。
4、小结。
大家看礼貌之花已经开放了，它需要我们用心去呵护它，用行动去浇灌它。
三、再现情境明辩是非（一）说一说。
中班礼貌用语教案20篇
中班礼貌用语教案20篇《中班礼貌用语教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班礼貌用语教案20篇！（1）中班下学期语言教案《小老鼠去做客》含反思活动目标：1、理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。
2、学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。
3、懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1、经验准备：幼儿有过迷路的经历。
2、物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。
活动过程：一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。
提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？二、完整讲述故事，理解故事内容出示课件，完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。
(1)提问：①这个故事讲了一件什么事？②小老鼠为什么要去找大老鼠？③你知道什么是“孤独”？④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的？向谁求助了？三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。
配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：（1）欣赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的？（2）欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？“笔直向前走”是什么意思？试着走一走。
（3）欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“继续往前走”是什么意思？试着走一走。
（4）欣赏故事第四段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走一走。
（5）小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？（6）请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。
四、引导幼儿表演故事内容1、提问：这是一只怎样的小老鼠？2、小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。
幼儿园《礼貌用语》精品教案
幼儿园《礼貌用语》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材《快乐成长》的第三章《做个有礼貌的孩子》，详细内容包括：认识礼貌用语，学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，以及在不同场景下如何运用礼貌用语。
二、教学目标1. 让幼儿了解礼貌用语的概念，知道在日常生活中使用礼貌用语的重要性。
2. 培养幼儿使用礼貌用语的意识，使他们在日常生活中能够自觉运用礼貌用语。
3. 提高幼儿的人际交往能力，让他们在与他人互动中表现出礼貌、尊重和友爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在不同场景下自觉使用礼貌用语。
重点：学会使用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
四、教具与学具准备1. 教具：场景图片、礼貌用语卡片、教学课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用场景图片，展示日常生活中常见的场景，如问路、借东西、不小心碰到别人等，引导幼儿关注并讨论在这些场景下应该使用哪些礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）针对不同场景，结合礼貌用语卡片，讲解每种礼貌用语的具体用法，如“请”用于请求别人做事，“谢谢”用于表示感谢等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际场景中练习使用礼貌用语，教师巡回指导，纠正不正确或不恰当的表达。
5. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台展示自己在课堂中学到的礼貌用语，其他幼儿评价并给出建议，共同提高。
六、板书设计1. 板书礼貌用语2. 板书内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见使用场景：请求、感谢、道歉、告别注意事项：态度诚恳、语气友好、面部表情七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅画，展示你在日常生活中使用礼貌用语的场景。
编写一个小故事，要求至少包含三种礼貌用语的运用。
2. 答案：示例画：一个小朋友在问路，使用“请问”、“谢谢”等礼貌用语。
示例故事：小兔子不小心把小熊的玩具弄坏了，小兔子主动道歉，说“对不起”，小熊原谅了它，它们和好如初。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思一、教学目标1.了解礼貌用语的概念，学会使用简单的礼貌用语。
2.能够仿照礼貌用语，在日常生活中讲话时使用相应的礼貌用语。
3.把握基本的交际本领，如问好、感谢、对不起等。
二、学情分析原来班级中大部分幼儿的礼貌用语已经有了初步的了解，但仍需要在日常行为中进行深入的引导和培育。
本次教学将通过幼儿的实践学习，培育他们正确使用礼貌用语的意识，加强他们的交往本领。
三、教学内容与实施过程1.前期准备（1）环境营造：将教室布置成具有亲和力和欢迎性的环境，为幼儿和老师的交流和互动制造条件。
（2）老师准备：准备一些贴有常用的礼貌用语图片卡片、点读笔等利器，便利幼儿在实践学习中使用。
2.活动过程（1）导入活动：老师出示带有礼貌用语图片卡片，让幼儿通过互动的方式猜想其对应的意义，并对其作出相应的搭配动作。
（2）学习活动：幼儿通过点读笔等工具，学习各种常用的礼貌用语，并通过实践学习把握这些语言本领的运用。
（3）操练活动：幼儿在老师的引导下，进行相应的操练。
幼儿要在说出相应的礼貌用语之后，老师和其他同学共同打分，依据得分好坏来对其进行评价。
同时，老师还要对幼儿的不足进行适时的反馈和引导。
（4）拓展活动：幼儿进行小组活动，分角色进行仿照练习。
比如，两个幼儿模拟一个顾客和售货员之间的交流场景，进行角色扮演练习。
三、教学反思在教学过程中，由于幼儿年龄太小，交流本领尚未得到完全的培育，在实践过程中还会显现很多依旧保留着负面言语的情况。
同时，在日常教学工作中还要加强幼儿对礼貌用语的认得和应用本领的提升，才能让他们真正做到讲话时使用相应的礼貌用语，而不是口头上进行教育。
不过，在这次教学中，幼儿还是把握了一些简单的礼貌用语，并且对话的形式也更加自然和美好，让他们之间的沟通更加顺畅和快乐。
幼儿园礼貌用语教案
幼儿园礼貌用语教案一、教学目标1.了解什么是礼貌用语，明确对幼儿园中的重要性。
2.让孩子们学会使用“谢谢”、“对不起”、“请”等基本的礼貌用语。
3.提升幼儿的礼仪素养和人际交往能力，增强他们的自我形象，让其成为具有良好道德品质，懂得礼貌交往的好孩子。
二、教学内容教学内容主要包含以下几个方面：1.礼貌用语的概念2.常见的礼貌用语3.运用礼貌用语的场合三、教学方法1.通过对形象化的图画展示，让孩子明白对于基本的礼貌用语必须学会使用。
2.采用小组合作游戏、角色扮演、听力理解等多种方式进行内容的传达。
3.教室内外活动，加强实战性练习，提升掌握和应用能力。
四、教学过程1. 礼貌用语的概念我们都希望被人尊重和接受，所以也需要学会尊重别人和接受别人。
所以说，礼貌用语就成为了人们交流的重要手段。
2. 常见的礼貌用语常见的礼貌用语包括“谢谢”、“对不起”、“请”、“你好”等，本节将主要介绍“谢谢”、“对不起”、“请”等最基本、常见的礼貌用语。
1.“谢谢”当别人给我们帮忙，或者送我们礼物的时候，我们应该说一声“谢谢”。
比如，老师给我们上课，我们听完后说一声“谢谢”，表示我们感谢老师的教导。
2.“对不起”当我们不小心误伤到别人的时候，我们应该说一句“对不起”。
比如，不小心撞到别人，就应该说“对不起”。
这表示我们已经意识到了自己的错误，同时也表示我们会懂得道歉。
3.“请”在需要别人帮忙或者想要有礼貌的时候，使用“请”这个词。
比如，当你想要喝水的时候，就应该说一句“请给我一杯水”。
3. 运用礼貌用语的场合正确的使用礼貌用语，需要了解其在不同场合中的适用范围。
在进入教室时可以说“您好”，在吃饭时可以说“谢谢”，在发生冲突时可以说“对不起”。
等等。
不过，不同的语句在不同的场合中有其自身的规范使用范围。
例如，“请”这个词用在饭馆点餐中，是非常合适的，但在正式的场合中，可能就不那么得体了。
五、教学总结幼儿时期是我们人的性格和行为形成的关键时期，教育孩子要懂得合适地用礼貌用语，礼貌用语不仅仅是形式上的表现，而是表达出自己的态度和心理。
小班语言讲礼貌教案20篇
小班语言讲礼貌教案20篇这是小班语言讲礼貌教案20篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言活动教案：礼貌教案(附教学反思)活动设计背景我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。
然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。
活动目标1.让幼儿学习用礼貌。
恭敬的语气对待成人。
2.学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。
3.培养幼儿与人交往的能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。
难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。
活动准备扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。
屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。
活动过程1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。
叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。
叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。
2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。
如：“叔叔，请喝茶。
”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”4.叔叔要走了，起身告别。
小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。
5.保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。
教学反思小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。
礼貌用语简单教案(精选8篇)
礼貌用语简单教案(精选8篇)礼貌用语简单教案篇1活动准备多媒体课件小猪、小猴、小兔等小动物头饰活动目标经过活动让幼儿学会正确使用文明用语。
教育幼儿要从小养成有文明的好习惯。
活动过程1、导入师：带动跳《文明歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有文明，小兔也想做个文明的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看师：小兔子都遇到了谁。
幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的文明用语说的对不对。
幼：不对师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎样说的呢它说的不对，那么它应当怎样说请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看师：小兔子遇到猪伯伯是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说没关系(多谢你)师：小兔子遇到了小猴子是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说多谢你(没关系)师：小兔子撞到了小猫是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说别客气(对不起)师：小猫应当怎样说幼：小猫说没关系师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢小朋友一齐来说说幼：小兔子多谢你师：小兔子是怎样说的啊。
幼：小兔子说对不起(不客气)师：小朋友真棒，把小兔子说错的文明用语都改过来了，此刻我们一齐来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行文明教育师：小朋友刚刚我们都学了那些文明用语。
幼：多谢，没关系，不客气。
师：那么我们除了这些文明用语我们平时还用了哪些文明用语。
(幼儿回答) 师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟教师怎样打招呼幼：跟教师说早上好师：你不细心踩到别人的小脚，应当怎样说幼：对不起结束语我们出去把这些文明用语说给好朋友听，让他们也成为有文明的.号孩子。
活动反思经过这次的教学活动让孩子体会到了用文明用语不仅仅会让自我的小伙伴开心，他们本身也会得到一份欢乐。
我运用课件辅助教学能够更快更好的教幼儿学习正确使用文明用语，并使整个课堂生动趣味，简便愉悦，增强幼儿学习的进取性。
幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）
幼儿园中班文明礼貌用语教案幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班文明礼貌用语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班文明礼貌用语教案篇1活动目标：1、学会根据画面人物的形象，讲述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字"您早"。
2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：实物投影仪活动过程：1、使用投影仪，将书中的画面放大，边翻边提问第一遍）师：今天老师带来了一个故事，听听故事里讲了什么？（1）、早上，熊妈妈带小熊出去，他看见了谁？她带牛伯伯说了什么？小熊听见了觉得怎么样？（2）、小熊一个人向前走，他看见了谁？讲了什么？大公鸡怎么回答？（3）、小熊对路边的花姐姐说了什么？花姐姐又是怎么回答的？（4）、小熊对大树说了什么？大树是怎么回答的？（5）、小熊对小鸟说了什么？小鸟怎么回答的？小熊心里感觉怎么样？2、带领孩子边看书边讲述书中的内容，讲到对话处采用等待留空的方式，让孩子参与到讲述中。
（第二遍）3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友？（第三遍）师：小熊找到了哪些朋友呢？说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话！4、老师引导幼儿逐页观看画面，告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容，启发幼儿找一找汉字：您好5、引导幼儿仔细观察画面的背景，感知欣赏剪贴画的特殊艺术美启发幼儿说说：你喜欢这个故事中的画面吗？你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同？6、启发幼儿学习礼貌用语。
你喜欢小熊吗？小熊遇见别人会说什么？早上，你碰到人会怎么样，你还会说那些有礼貌的话？最后，老师带领幼儿一起看图讲述故事，或老师讲述故事清节，幼儿重点讲述故事中的对话："您早"！活动反思：幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
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幼儿园礼貌用语教案
让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。
培养幼儿的语言表达能力。
以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助!
篇一
奇妙的礼貌用语
【活动设计】
最近，我发现自己的身边时常出现一些不文明不礼貌的不良事件。
我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。
例如：在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人交流，需要别人帮助时也直接用"喂、喂"与人打招呼，很不礼貌。
我们应该让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。
所以针对这一情况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动
内容。
【活动目标】
1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。
【活动重点】
要求幼儿了解什么是礼貌用语?他的奇妙之处?
【活动难点】
难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。
【活动准备】
文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。
【活动过程】
一、教师请小朋友观看动画故事。
动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。
体会故事中兔宝宝的语言变化。
(故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。
兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道："喂、喂我问问你——"可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。
妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说："原来是宝宝还没有学会好好说话呀。
"宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。
)教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗?它又是怎么找到的呢?
请幼儿讨论;教师小结讨论结果。
请幼儿续看动画故事再次进行讨论。
(下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺
猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好："老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀?我想要找到它。
""是住在这啊，我带你去找它吧!""谢谢您。
"最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。
妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。
)教师提问：兔宝宝的语言变化了什么?请幼儿再次讨论。
教师小结讨论结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。
初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。
二、引导幼儿学习用礼貌用语。
1、让幼儿用礼貌用语各说一句话。
如"请你和我一起做游戏好吗?"再如："老师您辛苦了。
"或"我们谢谢老师为我们发了这么好看的书"。
"老师早上好。
""老师再见了。
"
2、幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说?
3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢?如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。
三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。
1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。
2、将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。
3、幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。
4、教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。
活动小结：
小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。
活动延伸：
我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。
【活动反思】
我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。
让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。
在活动中幼儿活动兴趣浓厚，特别是在讨论时，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热烈，并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力;在情境表演过程中，幼儿能自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。
当然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。
篇二
做礼貌宝宝
让孩子知道在何种情况下要用什么礼貌用语。
活动目标:
能知道在哪些情况下要使用"请，谢谢，对不起"，奠定团体中互动的基本礼节，体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。
活动准备：
图片，分组
活动过程:
1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。
2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答"对不起"，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌
注意事项:
除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。
失败的处理:
幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下
要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。
活动结束：
小朋友互一起回教室。
篇三
三个好朋友
活动目标：1、理解故事内容，感受小动物之间关爱之心。
2、培养幼儿树立良好行为品德。
3、能正确表述礼貌用语"谢谢""没关系"等。
活动准备：1、故事幻灯片。
2、小鸭、小鸡、白鹅图片头饰各一个。
活动过程：
一、开始部分
今天老师给你们带来三个小朋友，你们猜它们是谁?引起幼儿兴趣。
分别出示小鸭、小鸡、白鹅图片头饰。
这三个小朋友之间发生了什么样的事情，我们来听一个故事吧。
二、播放幻灯片，教师有表情的，完整的讲述故事，幼儿倾听。
故事内容：有一只小鸭子在河里游来游去捉虫吃，忽然看见岸上一瘸一拐地走来一只小鸡，小鸭赶忙游到岸上问：" 小鸡你怎么啦?"小鸡说："一块石头滚下来砸坏了我的爪子，我实在走不动了。
"说着就跌倒在地上。
小鸭看见小鸡这样，就安慰它说："你别急，我来扶你回家。
"它们走了一段，正在很累的时候，看见一只白鹅摇摇摆得地走了过来，它看见小鸡受了伤就说："你别急，我和小鸭一起扶你回家。
"它们小心地扶着小鸡向前走，很怕小鸡的爪子再碰疼了。
小鸭白鹅累得气喘吁吁。
小鸡说："你们太累了，不要再送我了，谢谢你们。
"小鸭和白鹅都说："没关系，只要能把你送回家，我们再累也不怕。
"就这样，它们把小鸡送回了家。
三、讲述后提问
1、它们把小鸡送到家后都说了些什么?(幼儿议论：小鸡说："谢谢小鸭和白鹅。
"它们两个说："不用谢，没关系。
"小鸡说："你们别走了，在我家玩儿吧，让妈妈给你们做好吃的。
")
2、你们喜欢小鸭和白鹅吗?为什么?(幼儿议论："喜欢小鸭和白鹅，因为它们把小鸡送回了家，做了好事。
""喜欢小鸡，因为他看见小鸭、白鹅累的直喘，就不让它们送了，关心它们。
")
3、图片中老人和小朋友摔倒了，我们是怎么做的?(幼儿议论："我们赶
快把老人和孩子扶起来。
")
四、教师和幼儿一起再看一遍幻灯片，教师完整地再讲述一遍故事。
五、延伸活动：幼儿表演。
请三位小朋友分别戴上小鸭、小鸡、白鹅头饰表演一遍(可以多组分别来表演几遍)。
六、小结：故事中小鸭和白鹅帮助小鸡，做的非常好，我们如果遇到别人有困难的时候，也要尽自己的能力去帮助别人。