大学英语主题课堂演示
刍议“点面结合”式大学英语课堂互动模式——以小组演示为例
Ｐｒ ｓ ２ ２． ｅ ｓ， ００
言之 ， 就是课 堂互动时 以部分（ 个体 ） 带动全部 （ ０ ：２ ） 出的 ， ２ ２ １８所指 ０ 在传统 的 角色 表演（ ｌ ｒｅ ｏ
以及以全部带动部分（ 个体） 的动态结合式的互 ｐａ ） 参 与者 往往 只注 重 自己的表现 ， ｌｙ 中， 而忽 的一 问一答 ， 或一 问全答式 的互 动方式 ， 而是 强调每个 团队的集体表现效 果 ， 大大提高 了学 事先 准备 ， 心设 题 ， 精 个体 全局 的 动态 互动 。 生的参 与热 情和积极性 。 互动不是简单的 师生之 间 ， 还应包括学生 之间 的互动 ， 有利于 调动每个 参 与者 的互 动热情 ，
方讨 论 的热 点 。 润 清 ， 刘 戴曼 纯 （０ ３ ２ ３ 始就建议他们可以在这些 方面进行准备 ： ） ２ ０ ：７ － （ 对 学 的效 率 。 １ ２ ４指出大英教 师要充分利用 课堂时 间， 高 课文 中出现 的文化 点或者 背景知识 点进行 陈 ７） 提 上课效率 ， 同时 要激 发学生学 习英语 的兴趣 ， 述； ） （ 书评或 者影评 ， ２ 当然尽量 要以英语 原版
摘
要： 大学英语课 堂 的有效互动是 实现 教 学 目标的重要途径 ，然 而由于课 堂教 学的时空限 制 ，有效的互 动方式一直 以来都是教 学的
难点 。本文 以小组演示 为倒评述 “ 点面结合”式课 堂互动模式的适 用性 及可行性 ，以期 为提 高课堂互 动效率提 供一 些参考 。 关键 词： 面结合 课堂互动 小组演示 点 中图分类号 ： ６ ２ Ｇ ４ 文献标识 码 ： Ａ 文章编号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０ ｏｏ （） Ｏ ６ － １ １ ７ － ７ ５ ２ Ｉ ） １ｂ－ Ｏ ２ Ｏ
大学英语课堂小组主题活动教学效果研究
刘传 江 ， 等： 大学英 语课 堂 小组 主题 活动教 学效 果研 究
９ ７
行有意义的任务 ； （ ３ ） 意义原则 ： 使用对学生有意义
的语 言【 Ｉ Ｉ 】 ０董 丽 等 （ ２ ０ ０ ７ ） 的研 究 则 强 调 任 务 要 具 体， “ 学生一旦有了具体 的任务， 参与的积极性就更 强， 就 能 较 有效 的达 到 学 习 目标 ， 语 言运 用 能 力 在
活动， 而不做排练要求， 作为活动的任务应该是现 实 的或 ‘ 真实的” ’ ［ ３ １ 。Ｂ ｒ ｏ ｗ ｎ ｆ ２ ０ ０ ２ ） 也 主 张要 鼓励 学
生 在教 师 的引导 下 而 非控 制 下 运用 语 言 应对 未 经 排 练 的情 景［ ９ １ 。Ｎ ｕ ｎ ａ ｎ （ ２ ０ ０ ４ ） 则 强调 教 学 活动 任 务 应使 学 习者把 课 堂 所 学 的东 西 和课 外 所 做 的事 情
其影 响 因素 。结果 发现 ， 这种 教 学活动 能 够调 动 学 生参与课 程 的积极 性 ， 帮助 学 生通过 互助 合作 的 方式拓展 有 关主 题 的知识 提 高语 言水 平 ； 学生 的学 习动机和 学 习 态度是 影 响教 学 效果 的主要
因素。 关键 词 ： 小组 主题 活动 ； 大 学英语教 学 ： 交际法教 学 中 图分类 号 ： Ｈ３ １ ９ 文献标 志 码 ： Ａ
的效 果 ［ ８ １ 。
众多学者对交际法教学活动任务的设计作过 见 仁见 智 的论 述 。 Ｗｉ ｄ ｄ ｏ ｗ ｓ ｏ ｎ （ １ ９ ８ ７ ） 主张要 “ 让 学生
投入 到解 决 问题 的任务 中去 ， 把任 务作 为有 目的的
二、 理 论 背 景 和 实验 假 设
大学开学第一课_英语教案
课程目标：1. 让学生熟悉大学英语课程的基本要求和学习方法。
2. 帮助学生建立良好的英语学习习惯，提高英语学习兴趣。
3. 增强学生的英语口语和听力能力，为今后的英语学习打下基础。
教学对象：大学一年级新生教学时间：2课时教学工具：多媒体课件、录音机、白板、英语教材教学步骤：第一课时：一、导入（10分钟）1. 欢迎词：教师用英语向学生问好，介绍自己，并欢迎学生加入英语课堂。
2. 介绍课程：简要介绍大学英语课程的目的、内容和教学方法。
二、基础知识学习（20分钟）1. 字母表：带领学生复习26个英文字母，并让学生尝试用英语读出这些字母。
2. 常用问候语：教授学生一些常用的英语问候语，如Hello, Good morning, How are you? 等，并让学生进行角色扮演。
三、口语练习（20分钟）1. 自我介绍：让学生用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、家乡、兴趣爱好等。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论一个简单的话题，如“你最喜欢的大学活动是什么？”并要求学生用英语进行表达。
四、总结与作业布置（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调英语学习的重要性。
2. 布置作业：让学生完成教材上的基础练习，复习所学知识。
第二课时：一、复习与巩固（10分钟）1. 回顾上节课所学内容，让学生用英语回答问题。
2. 教师针对上节课的口语练习进行点评，给予学生反馈。
二、听力训练（20分钟）1. 播放一段英语听力材料，让学生听后回答问题。
2. 教师讲解听力技巧，帮助学生提高听力水平。
三、阅读理解（20分钟）1. 让学生阅读一篇简单的英语文章，并回答问题。
2. 教师讲解阅读理解技巧，帮助学生提高阅读能力。
四、课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论一个与大学生活相关的话题。
2. 学生用英语表达自己的观点，教师进行点评。
五、总结与作业布置（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调英语学习的重要性。
2. 布置作业：让学生完成教材上的阅读理解和写作练习。
大学英语课堂PPT展示
Fluency Development
By repeatedly practicing with PowerPoint presentations, students can
improve their fluency and ability to express ideas clearly and coherently in
PowerPoint presentation in college English classrooms
目 录
• Introduction • English language knowledge • English Skills Training • Introduction to Cultural Background • Learning Strategies and Skills • Classroom interaction and activities • Summary and Outlook
要点二
Context Understanding
By playing audio along with the slides, students can better understand the context and gain a deep understanding of the information being presented
Sentence analysis
PowerPoint presentations can clearly display the structure of sentences, helping students understand complex grammatical structures.
英语主题知识讲座公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
• 1. Have some eggs. 吃一些蛋。 •2.Have some juice. 喝一些果汁。 3.Eat some bread. 吃一些面包。 •4.Drink some milk. 喝一些牛奶。 • 5. Drink some water. 喝一些水。 •6.Eat some fish. 吃一些鱼。 •7. Eat some rice. 吃一些米饭 •8.Cut the cake. 切蛋糕。
•Unit 1：pen (钢笔) • pencil (铅笔) • pencil-box ( 铅笔盒) • ruler(尺子) •eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) no（不） your（你）
第1页
•Unit 2颜色：red (红色) yellow (黄色) green (绿色) blue (蓝色) purple (紫色) white (白色) black (黑色) orange (橙色) pink (粉色) brown (棕色) ok 好，行mum 妈妈
第2页
•Unit 3身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳 膊)leg (腿) foot (脚)body (身体) school (学校)
第3页
•Unit 4动物：cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大 象) tiger（ 老虎） zoo（动 物园）funny(滑稽，好笑）
•A :This one , please. 请给我这个。B: Sure. 好。 •19、A : How many plates? 多少个盘子？B : Five. 5个 • 8. Brown, brown.Turn around. 棕色，棕色， 转个圈。 •I see green. 我看见绿色。
大学英语跨文化交际案例分析课堂PPT演示样本
Case Three: Cultural Misunderstandings in International Tourism
• Summary: Cultural Misunderstandings in International Tourism
Case Three: Cultural Misunderstandings in International Tourism
• Detailed description • Catering habits: ts from different cultural backgrounds may have
different dining habits and preferences. For example, some cultures may prefer spicy food, while others may place more emphasis on a light and healthy diet. • Etiquette and Customs: During the tourism process, tourists need to understand and abide by local etiquette and customs. For example, in some cultures, touching someone's head or using the left hand is considered impolite and disrespectful behavior. • Language expression: In cross-cultural communication, differences in language expression may lead to misunderstandings and conflicts. For example, some languages may have specific expressions or implicit meanings, which may lead to communication barriers if not understood.
大学生英语获奖微课教案
课程目标：1. 提高学生的英语口语表达能力，使其能够流利地进行日常交流。
2. 培养学生的自信心，使其在公共场合敢于用英语表达自己。
3. 通过获奖微课的形式，激发学生的学习兴趣，提升课堂互动性。
教学对象：大学英语专业学生教学时长：1课时教学资源：1. 多媒体设备（电脑、投影仪、音响等）2. 英语口语教材3. 获奖微课视频4. 学生练习材料教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生对于英语口语表达的看法和困惑。
2. 学生分享自己的英语口语学习经历和心得。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师讲解英语口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速、词汇和语法等。
2. 结合获奖微课视频，分析优秀口语表达的特点，如自然流畅、表达清晰、富有感染力等。
三、实践练习（20分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，如购物、旅行、求职等。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音、语调、语法等方面的错误。
四、互动环节（10分钟）1. 学生展示自己的英语口语表达，其他同学给予评价和反馈。
2. 教师总结学生的表现，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调英语口语表达的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟，反思自己的英语口语学习。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的口语表达情况，评估其口语水平。
2. 收集学生课后练习材料，了解其学习效果。
3. 学生自我评价，总结自己在英语口语表达方面的进步。
教学反思：1. 本节课通过获奖微课的形式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂互动性。
2. 教师在讲解过程中，注重理论与实践相结合，使学生能够更好地掌握英语口语表达技巧。
3. 在实践练习环节，教师巡回指导，关注每个学生的学习情况，及时纠正错误，确保教学效果。
教学延伸：1. 建立英语角，为学生提供更多练习口语的机会。
2. 组织英语演讲比赛，激发学生的竞争意识，提高其英语口语表达能力。
大学英语 课堂展示PPT课件
Bottle Cap Sharpener
10
Thank you!
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2019/12/22
12
ENVIROMENTAL INVENTIONS
1
EARTH HOUR
Earth hour is proposed by WWF (world wide fund r nature). It begins on March 31,2007, in Sydney. This activity requires individuals, communities, businesses and governments turn off lights in the last Saturday in March. It aimed at dealing with global warming and remanding everyone to concern about environment problems.
a touch of fragrance in the air.
Unplugged humidifier
3
Pocket Shower
Made of black plastic. Use solar energy to heat water. From this way, you needn’t use hot heater, and you will save electricity.
2
Made of natural materials.
It relies on its own characteristics to retain water.
大学英语第一课教案
课程目标：1. 让学生熟悉大学英语课程的基本要求和教学环境。
2. 培养学生基本的英语听说读写能力。
3. 增强学生的英语学习兴趣和自信心。
课程内容：1. 课程介绍2. 自我介绍3. 基本问候语4. 简单日常对话5. 课堂互动教学时间：1课时教学材料：1. 教科书2. PPT课件3. 黑板和粉笔4. 录音机教学步骤：一、导入1. 教师简要介绍课程内容和教学目标，让学生对大学英语课程有一个初步的了解。
2. 通过提问的方式，了解学生对英语学习的态度和期望。
二、课程介绍1. 讲解大学英语课程的设置、教学方法和考核方式。
2. 强调课堂纪律和作业要求。
三、自我介绍1. 教师示范如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、专业等基本信息。
2. 学生轮流进行自我介绍，教师给予适当点评和鼓励。
四、基本问候语1. 教师展示基本问候语的PPT，包括Hello, Good morning/afternoon/evening, How are you? 等。
2. 学生跟读并尝试运用这些问候语。
五、简单日常对话1. 教师展示几个简单的日常对话场景，如询问时间、天气等。
2. 学生分组练习对话，教师巡回指导。
六、课堂互动1. 教师设计几个简单的游戏，如“猜谜语”、“你画我猜”等，让学生在游戏中练习英语。
2. 鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
七、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调英语学习的重要性。
2. 鼓励学生课后复习，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 自我介绍：评估学生的口语表达能力。
3. 基本问候语：检查学生对基本问候语的掌握程度。
4. 简单日常对话：评估学生在实际场景中的英语运用能力。
课后作业：1. 复习本节课所学的基本问候语和简单日常对话。
2. 尝试用英语写一篇关于自己家乡的短文。
教学反思：1. 教师需根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的英语学习兴趣和自信心。
大学英语课前PPT
回答上次课程的作业问题
温习上次课程的作业问题，加深对课堂知识的理解，为本次课程做好准备。
预习本次课程内容
阅读本次课程的教材
提前阅读本次课程的教材，了解将要学习的 内容，有助于在课堂上更好地理解老师的讲 解。
查找相关资料
针对本次课程涉及的主题和话题，利用互联网等资 源查找相关资料，增加对内容的了解和把握。
讨论引导
教师需要给予学生明确的讨论任务和目标， 同时创设轻松、自由的讨论氛围，引导学生 积极参与讨论。
课堂互动与讨论总结
总结内容
教师需要ห้องสมุดไป่ตู้课堂互动与讨论的内容进行总结，包括重 点、难点和亮点，同时指出需要改进的地方。
总结反馈
教师需要给予学生有效的反馈，包括对讨论结果的评 价和对学生的激励，同时引导学生反思自己的表现和 学习成果。
交际用语与表达
学习常用的英语交际用语与表达方式，包 括日常问候、介绍、感谢、道歉等。
文化背景知识练习题
选择题
根据所学的文化背景知识，设计一些选择题，帮 助学生巩固所学内容。
填空题
设计一些填空题，要求学生填写与文化背景知识 相关的词汇或短语。
阅读理解
选取一篇与英美文化相关的文章，设计阅读理解 题，考查学生对文章的理解能力。
听力与口语综合练习
英语角
参加学校的英语角活动，与不同背景的人交流，提高口语表达能力和跨文化交 流能力。
英语短剧表演
选择一些与单元主题相关的英语短剧剧本，进行表演，提高口语表达能力和表 演能力。
05
CATALOGUE
文化背景知识
英美文化背景介绍
英美国家概况
介绍英国、美国的历史、地理、政治制度等基本情况。
段落结构
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Harm show
ห้องสมุดไป่ตู้
温馨提示； 非专业训练请勿模仿
According to our survey
95%
95%的人使用基本功 能以外的应用
85% 75%
85%的人习惯用手 机看小说，视频， 新闻而不是电脑和 报纸等
5.Finally,we can recall what we have learned today or keep a book by our bed instead of paying attention to our moblie phone before we sleep. 晚上睡前可以回忆所学，也可以在床头放一本好书。
34微2一5要、、、、信件总每拍起微事朋在隔床照博就担一友第或，心会是吃Q一手 儿拍看Q件饭机就手完事电要出机各和量打游不开睡玩聚够觉手各用会机前的，都最看后看
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I am your mobile phone
Mobile phone dependence
走进手机依赖症
questions
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2.Secondly,we can choose not to take away our charger,which will reduce the time that we play moblie phone. 不带充电器。这样就减少了玩手机的时间. 3.Then,rather than focus too much time on our moblie phone,we'd better spend more time companying our family. 多陪陪家人，增进感情，不要只顾着玩自己的手机。
p影手 有严长a由 会响机 很重时s有于s了有 大影间io手很人很 危响n玩机大a们强 害了手t的党e的的 ，人机l长损y睡辐 特们会.时伤眠射别的对。间质性是关眼低其量，接系睛头中。长听。造很玩由时电很成手多于间话多手很机人手的的人机大更，机辐瞬聚综伤对是的射间会合害他因吸会。的征，们此引对时的特颈患，人候危别椎病使体害
Final viedo
人民翻身做主 绝不做手机的奴隶
4.Moreover,taking more exercise is also a good chioce for the reason that it will not only help us get rid of playing moblie phone,but aslo can bulid up our body . 多运动，增强免疫力。
75%的人每天都会刷朋友圈， 空间，微博等社交应用
Our daily
treatments
新技能 get
治疗方法
therapeutic methods
1.Firstly,we can delete some unnecessary application such as some meanless games and so on. 删掉手机里不必要的应用。比如各种毫无意义的游戏等。