美术试卷分析精修订
(完整word版)美术试卷分析
美术试卷分析大柳河镇中学姚田一、试卷整体情况分析（一）、基础必知知识：1.考查学生对于美术的认识能力及美术知识和感悟.2.考查学生对中国画，油画，创意，线条的理解、判断能力.3.考查学生对中国画的认知。
4.名词解释大多都是基于课本知识，对于一些美术专业术语的理解，考查范围属于基本知识。
5.连线题关于画家与画家作品，属于美术基本常识.6.整张试卷的最后一题为学生开发想象再结合所学知识去绘画理解的题，为12生肖设计美术字，要求不脱离字体原样的基础上进行美化设计，主题突出、有创意。
目的是培养学生的想象能力，创作能力以及绘画的表现能力,从而提高学生的审美能力。
要求主题突出、有创意。
这题每个孩子都充分发挥自己的想象，都不同程度的完成了一幅作品。
有百分之九十的同学构图合理、画面丰富有趣写实或夸张都恰当好处，画面干净不乱不脏。
这个阶段的学生胆大，活泼敢于表现。
学生观察能力强，想象力丰富,学生作品基本令人满意,两个班除3、4个学生较弱外,其他学生都得满分。
另一道大题题目是关于临摹与表达对画面的理解，部分学生对临摹这个词语理解得不到位，还有就是学生的动手能力比较弱一些，眼高手低.a、填空题部分我是根据教材内容，贴近学生生活,使学生容易表现，有百分之九十五的同学得满分。
b、我会说部分是让学生了解美术的实用性，美术与生活息息相关。
有百分之九十的同学得满分.(二）、选择了解知识:1。
填空题考查学生绘画时需要了解的知识点，提高学生对于知识的运用能力。
2. 通过判断题提高学生的美术理解和判断能力。
3. 连线题让学生理解中外美术史,知道一些画家及作品名称。
二、学生答题情况分析（一）、具体情况分析从学生测试情况看，必知的填空题成绩较为理想,学生基本上能够答对。
理解和运用部分学生也能较好完成,表明学生基础知识掌握较好,但就是连线部分学生对于名人名画了解很好,错误率较低，对于作画来说表现都很不错。
（二）、存在问题1．学生基础必知知识基本上都做的不错,只有个别的差生不会,但从选择和判断题中了解到学生在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。
美术试卷分析1
美术试卷分析1第一篇：美术试卷分析1美术学科测试分析2011——2012学年度第一学期期中测试分析一、测试说明：本次测试对象为学校3——9年级段学生，考查教学中是否对学生进行设计类创意思维的培养与教学，考查学生基本的设计表现能力及运用最基本的设计语言的能力。
二、测试分析：1．美术常识方面：本次测试中，总体上学生基本能朴素地回答美术常识题。
学生不仅能从造型角度，还能从形式法角度理解美术语言，实属难得。
能全面回答美术常识性问题的学生不多。
从测试中反映出，学生对美术课学习什么还存有一定的理解偏差，通常只理解为学习画画，不能从大美术的角度理解美术课。
对表现具体形象时，如何运用多样美术语言也不能很好说明。
美术常识测试表明了教师在教学观、教材观和教学重难点的侧重上的问题，也说明了学生对美术课的认识问题。
2．设计题方面：设计题，主要考虑到现行教材中，设计与应用方面内容占很大比重。
让学生与教师普遍认识到美术课不仅是画画，还包含更多的内容。
测试中发现，部分学生设计思维凸显，想像力丰富，对题意的处理能力很强，在设计作业上也呈现多样、丰富、个性的表达。
如有学生不仅能充分利用图表功能，还能用设计的语言，设计元素渗透在课程表中，充分体现了学生的基本原创思维与设计能力。
在设计的内容与形式上，学生也能灵活变动，特别是设计的课程表在外形上，绝大多数学生有一定的装饰与美化。
内容的表达上稍逊。
但也反映出，很多学生的设计意识不强，设计方法，设计语言，装饰手法单一等问题。
很大程度说明了教师设计教学上对这些问题的忽视与缺失。
三、今后建议：1．美术知识方面：美术教师要系统地进行美术知识与技能的传授，还要让学生明白，美术不仅仅是单一的画画，还应包括四个维度的内容，甚至是生活中方方面面都需要美术。
作为小学时期，教师不仅要对美术语言、形式法则反复强调，还要强调对生活中的美术现象进行观察与体验。
因为美术语言与形式法则，是美术课教学永远不变的内容。
六年级美术试卷分析
六年级美术试卷分析
本试卷分为知识库、巧设计、整理台、展示台这几部分。
题目从书本出发，注重考察学生对美术基础知识的掌握，涵盖工艺、欣赏、建筑、绘画各个知识点，尤其是两个考察绘画的题目，能让学生充分发挥想象，联系生活实际进行绘画创作，全面的考察了学生把理论知识运用于自己作品中的能力。
一、知识库这一板块主要考察学生对美术理论知识的掌握，学生把握的较好，扣分情况很少
二、巧设计这一板块，主要考察学生的联想能力，大部分学生都能充分发挥自己的想象，个别学生因卷面不整洁失分。
三、整理台这一板块主要是考察小学六年学到了哪些美术知识，学生对色彩的认知较好，对水墨作品和中国画作品印象较为深刻，总体来说，学生对知识点掌握较好。
四、展示台这一板块主要是让学生展示自己的绘画作品并写出创意，学生都能很好的运用自己学过的美术知识加上自己的创意绘画出可爱的吉祥物，但个别学生能画出来，却不知道怎么写创意说明，或者是创意说明和吉祥物不一致，导致失分。
改进措施：
1、平时加强学生多画多练，扎扎实实抓好基础教学。
在培养兴趣的同
时传授学生掌握基本的技能和方法。
2、创设情境，把教材教活，让学生学活。
3、多鼓励多表扬，培养学生自信心。
4、应多加训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力，
让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
5、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
高中美术专业期中试卷分析
高中美术专业期中试卷分析
根据美术课的教学目标，本次考核内容采用现场黙画石膏五官的方式，下面对本次测试的情况小结如下：
一、优点
1、本次测试基础掌握的较好，尤其是造型方面90%以上的学生都是满分。
2、塑造上同学们掌握的也不错，都能根据学科的特点及试题的内容进行作画。
3、本次测试的优秀率在50%以上，合格率在100%。
二、不足
1、画面不够精细。
2、构图不太合理、画面调子不协调等。
三、问题原因
1、学生平时画画不够投入
2、一部分同学学习态度不够端正，忽视该学科的学习，上课注意力不集中，课下没巩固；
3、学生的理解、分析问题的能力还不强，看问题还不够全面；
4、课堂效率还有待提高。
四、今后努力的方向及改进措施
针对考试中出现的一些问题，今后的教学中要努力加以改进：
1、教师要进一步加强教育科研活动，提高教学技能，改进教学方法，精心组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2、积极引导，增强学生对学科学习的重视程度，端正学习态度养成良好的学习行为习惯。
积极引导和组织学生参理论学习，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强学习适应能力。
小学毕业考试美术试卷分析
小学毕业考试美术试卷分析一、选择题（每题2分，共20分）1. 色彩的三要素包括色相、明度和以下哪一项？A. 饱和度B. 对比度C. 亮度D. 透明度2. 以下哪个是绘画中常用的构图方法？A. 直线构图B. 曲线构图C. 黄金分割构图D. 对称构图3. 素描中，线条的粗细变化可以表现物体的什么？A. 形状B. 质感C. 空间感D. 色彩4. 以下哪个是水彩画的特点？A. 色彩鲜艳B. 色彩单一C. 不易修改D. 干燥速度快5. 以下哪个是油画的常用工具？A. 铅笔B. 毛笔C. 油画刀D. 橡皮6. 以下哪个是版画的特点？A. 色彩丰富B. 制作复杂C. 可以复制D. 易于保存7. 以下哪个是绘画中常用的色彩理论？A. 色彩对比B. 色彩混合C. 色彩渐变D. 色彩平衡8. 以下哪个是绘画中常用的透视方法？A. 线性透视B. 色彩透视C. 空间透视D. 光影透视9. 以下哪个是绘画中常用的表现手法？A. 写实B. 抽象C. 装饰D. 以上都是10. 以下哪个是绘画中常用的材料？A. 纸张B. 布料C. 金属D. 塑料二、填空题（每题2分，共20分）11. 色彩的三要素不包括________。
12. 绘画中常用的构图方法有直线构图、曲线构图和________构图。
13. 素描中，线条的粗细变化可以表现物体的________。
14. 水彩画的特点之一是________。
15. 油画的常用工具包括油画刀、画笔和________。
16. 版画的特点是可以复制，这使得版画作品具有________性。
17. 绘画中常用的色彩理论有色彩对比、色彩混合和________。
18. 线性透视是一种常用的透视方法，它可以帮助画家表现物体的________。
19. 绘画中常用的表现手法包括写实、抽象、装饰和________。
20. 绘画中常用的材料有纸张、布料、金属和________。
三、简答题（每题10分，共30分）21. 请简述色彩的三要素，并举例说明它们在绘画中的作用。
美术试卷分析
2014—2015学年度八年级第一学期美术期末综合考试试题分析（一）成绩数据统计分析本次参加美术考试的总人数32人，实考32人，平均成绩为A，及格率100%。
（二）试卷分析（1）本次的试题从整体看，对学生美术能力的整体把握的考察很到位，而且难易结合，试题量适中。
（2）本次的试卷分为两大部分，填空题和绘画题。
填空题的考察，试题更注重学生对美术基础知识的掌握，有助于学生对美术常识的重视和学习。
（3）在美术技能方面的考察，侧重于学生对课本知识的掌握，通过藏书票的设计来考察学生这学期对课本知识的掌握，本题的考察突出了教学的重点，考察的很合理。
（三）投射出的问题及采取的措施（1）本次考试中学生的基础知识掌握得不错，但是还是有个别同学没有落实，在以后的教学中继续加强学生美术基础知识的教学。
在美术技能方面，通过设计的形式让学生设计藏书票，似乎学生没有那么得心应手，没有发挥的很好。
（2）措施，针对试卷上出现的问题，在今后的课堂教学中，以对学生的思维开发为主，教师减少示范，充分调动学生的积极性。
在美术常识方面继续加强学生的落实，通过不同的形式让学生理解并加以掌握。
（四）对本次试题的评价和建议评价：本次的试题总的来说还是不错的，难易结合，知识点方面，重点突出，对学生美术能力的考察很到位，是一份不错的美术试卷。
建议：填空题部分出的题很好，题不是很难，但是对美术基础知识重点都涉及到了，很全面。
个人觉得在美术技能的考察上可以更灵活一点，考试时希望给学生专业的工具，对于藏书票的设计，可以让学生选择纸板版画，也可以选择漏版版画，给学生的创作范围扩大，这样更有助于学生思维的发散，不至于是学生局限于设计和材料的选择上。
六年级美术期中考试试卷分析及反思
六年级美术期中考试试卷分析及反思
一、试卷分析
本次六年级美术期中考试试卷共包括选择题和主观题两种类型。
选择题部分：
1. 选择题中的题目内容涉及画笔的种类、颜色的搭配和画家的
知识等。
2. 题目形式多样，既有单项选择题，也有多项选择题。
3. 考查内容较为综合，涉及美术知识的多个方面。
主观题部分：
1. 主观题主要考查学生绘画能力和创意发散能力。
2. 要求学生根据提示或要求进行绘画创作。
3. 主观题的评分侧重于作品的创意、色彩运用和构图等方面。
二、反思与建议
通过分析本次试卷，我认为在备考和答题过程中还存在一些问题，提出以下反思和建议：
1. 在备考阶段，要对美术知识进行全面系统的复，做到知识点
覆盖面广。
2. 针对选择题部分，要加强对画家的了解，熟悉常见的画笔种
类和颜色的搭配原理。
3. 针对主观题部分，要注重发展自己的创意思维和绘画技巧，
不只依赖模仿。
4. 在答题过程中，要细心审题，注意选项的差异性，避免因粗
心而导致答案错误。
综上所述，通过对六年级美术期中考试试卷的分析和反思，我
认识到自己在知识储备和答题技巧方面还需提高。
同时，我也得到
了针对性的建议和启示，为进一步提升自己的美术水平指明了方向。
美术鉴赏试卷分析
答题技巧欠缺
部分考生答题思路不清晰，逻辑混乱，或者 在时间分配、答题规范等方面存在问题。
问题产生原因分析
01
教育背景差异
不同地区、不同学校美术教育水 平参差不齐，导致考生美术基础 知识掌握程度不一。
02
学习方法不当
03
实践经验不足
部分考生过于注重应试技巧，忽 视了对美术基础知识和鉴赏能力 的培养。
03
鉴赏能力考查点剖析
作品主题思想解读能力
01
理解作品所表达的主题和情感
通过分析作品中的视觉元素、色彩、构图等，理解作品所表达的主题和
情感，如喜怒哀乐、生死离别等。
02
探究作品背后的文化内涵
了解作品所处的时代背景、文化背景、作者生平等，探究作品所蕴含的
文化内涵和思想意义。
03
分析作品的艺术风格和流派
02
03
注重文字表达
在训练中注重学生的文字表达能力培 养，引导他们用准确、流畅的语言阐 述自己的观点和感受。
感谢您的观看
THANKS
识别不同艺术风格和流派的特点，如写实主义、抽象主义、印象派等，
分析作品所属的艺术风格和流派，以及其对主题思想的表现。
艺术手法与技巧鉴赏水平
分析作品的构图和造型
01
观察作品的构图方式、空间布局、线条运用等，分析其对作品
主题和情感的表达作用。
鉴赏作品的色彩运用
02
了解色彩的基本原理和调色技巧，分析作品中色彩的搭配、对
比、调和等手法，以及其对作品情感和氛围的营造作用。
探究作品的笔触和肌理
03
观察作品中的笔触、肌理等表现手法，分析其对作品质感和表
现力的影响，以及其所体现出的作者个性和情感。
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美术试卷分析
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一、试卷分析
艺术素养监测根据六年级段学生特点，教材内容以及其实际情况对学生进行考察。
内容主要包括学生在美术课上的表现及掌握的理论知识（占10%），
测评绘画创作（占90%），分两项内容进行考核，考核结果分设优秀、合格、不合格三个等级(85分以上为优秀，60-84分以上为合格，60分以下为不合格。
试题特点：
本试卷共分为两部分，第一部分是理论题，第二部分是绘画题。
本次六年级美术检测以小店设计为命题进行创作，此次美术试题内容完全符合教学大纲和课本要求，主要分为常识题和实践题两种类型题。
从测试总体看我校的学生的美术知识技能掌握情况属于薄弱，还有很多需提高的地方。
大部分的学生能够做到构图上主次分明，但也有少数学生层次不够明显，画面略显单调,人物造型不够生动。
全部学生能够把握住店铺设计的基本元素,如美术字体、蛋糕、咖啡、店铺外形等，色彩搭配和谐，但是画面中部分颜色不敢涉及对比色，所以画面整体缺乏震撼效果。
在创意上大家基本上都是画成普通的小店模样，缺少新意和创意感。
改进建议: 不断提高教师个人综合素质,以学生发展特点为本，明确教学任务和目标,对学生创造和创新能力的培养还需要进一步加强,多练多展示。
高年级的学生能按要求进行简单的创作，画面富有变化，能够体现各自的创意，色彩运用得较丰富，富有感染力，个别学生造型不准确。
试卷形式如下：
1、填空题部分根据教材内容灵活运用在美术生活中，贴近学生生活，学生从卷面上体现出来的是，学生不能够很好的将美术语言转化为生活，也不能够灵活运用到生活中，让学生了解美术的实用性，美术与生活息息相关。
2、绘画创作考试，命题做画，内容为：请你为我们的校园设计一盏路灯，并说明设计意图。
要求：造型新颖、构思巧妙与校园环境相协调。
目的是培养学生的想象能力，创作能力以及绘画的表现能力，从而提高学生的审美能力。
要求主题突出、构图合理、有创意。
这题每个孩子都充分发挥自己的想象，都不同程度的完成了一幅作品。
有百分之九十的同学构图合理、画面丰富有趣，
画面干净不乱不脏。
这个阶段的学生胆大，活泼敢于表现，在色彩方面非常突出。
学生观察能力强，想象力丰富，学生作品基本令人满意。
二、学校学科教学现状分析
1、忽视常规美术教育
美术课经常需要大量的美术用品,这也是一个不小的问题。
至于作业,现在的美术课中真正让学生操作的时间不多,上课的时间一般只有一半时间是学生绘画或者制作的,在这么短的时间内想完成一个较为出色的作品确实有一定的难度,于是为完成“任务”只能草草了事敷衍过去了,再加学生各学科学习任务的繁重,根本没有时间去精雕细磨。
2、美术学科难以融入与其他学科
在现状的教学中,美术不再是一门独立的学科,它与其他学科有着千丝万缕的联系。
孤立学科的教学不能全面调动学生学习的积极性,缺少知识的延伸性,使学生对知识的理解往往流于表面。
3、教学中的互动问题
教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动,即相互之间交流、沟通及共同发展。
在教学工作中,很多教师只注重知识的传授,而忽略了学生的反馈,在平时教学中,有一些是价值不高或者无价值的提问,这样并不有利于教学的展开。
4、评价不合理
学生不管是完成作品还是思考问题,总是希望得到教师的肯定。
作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏,然后对具体的作品要做具体的分析,做出科学、合理的评价。
很多美术教师认识到对学生的鼓励性评价有利于学生自信心的培养,有利于学生的个性发展,认为赏识、夸奖、肯定是评价的主要方面。
所以当学生完成作业或者回答老师的提问后,总是给予评价:“这幅画真好看!”之类。
确实,适当的鼓励在教学实践中是非常重要的,但是作为美术教师,对学生作品的评价绝对不是简单的“漂亮、好看”就可以的,这种评价仅仅是流于形式的、粗浅的教学评价。
在鼓励学生的同时,应就美术的特征给予专业的、有针对性的、客观的评价。
如在评价学生的作品时需要从构图、色彩、形体表现等多方面去发现亮点,然后给于确切的评价。
美术是一种艺术,教师的评价应该是用艺术的语言去评价艺术。
5、重视总结性评价，忽视过程性评价。
教师对一堂课的评价往往是学生一张作业来决定，好和差就决定学生学的怎样了，课堂教学并不是创作教学，课堂教学是有一个过程性，在整个过程中学生的学习并不能用简单的一张作业来定终身。
三、提高课堂教学的有效性策略
1、教师要有效地备课
“台上一分钟，台下十年功”，与舞台相比，讲台更加难站。
要想在美术课堂教学上提高教学的有效性，教师一定要进行有效的备课。
教师在备课时要钻研教材，深入了解教材的编写体系和内容特点，明确每节教学内容的重点和难点，并针对重点和难点创设问题情境和选择适当的教学组织方法。
如合作讨论、情境问答、成果展示等等。
教师有效备课还要有地设计课堂教学的结构，各个教学环节不仅要完整，还要层次分明、衔接紧凑，具有严密的逻辑性。
小学美术课的教具等准备也需要非常充分，只有这样，才能真正做到课堂教学有效。
2、构建高效的课堂教学氛围
要想提高美术课堂教学的有效性，就要改变传统的教学观念，以学生为本，创建融洽、和谐和高效的课堂教学氛围。
在课堂上，教师要充分发挥学生的主体作用，要了解学生想什么，需要什么，使课堂上讲授的内容学生产生共鸣和乐学性。
教师要讲究讲课语言的艺术性，与学生打成一片，甚至可以幽默风趣一些。
实践证明，幽默风趣的教师普遍受到学生的喜欢，课堂教学气氛融洽，教学效率也很高。
教师要使学生紧跟着自己的节奏，注意随时调整自己的情绪，使学生适应自己，尽力做到与学生思路一致，和谐相处，共同创建浓厚的学习氛围，这是提高美术课堂教学有效性的关键。
3、重视教学训练过程
美术课堂教学中只有重视教学的训练过程，才能真正提高有效性。
如在学生创作练习的环节，不做统一的作业要求，而是运用多落点式的美术观教育思想，将教学训练的课程让学生来掌握，可以在创作主题的基础上进行自由创作，展开丰富的想象。
这样可以使学生的个性和创造力充分地发挥出来，使不同层次的学生最大限度地发挥自身的潜能。
4、与多媒体进行有效整合
美术课堂教学由于其资源的丰富，画面的多样化，特别适合与现代多媒体技术进行整合，从而提高课堂教学的有效性。
与现代多媒体技术进行整合还可以增强其视觉艺术和形象性，充分刺激学生的感官，提高其学习美术的兴趣和主动性，达到提高课堂有效性的目的。
5、注重有效地教学反思
美术的课堂教学不只是课上的时间，课后还要进行有效地教学反思，这是提高课堂教学有效性的重要保证。
要想提高美术课堂教学的有效性，有必要经常进行教学反思，反思课堂教学的成功之处和失误之处，再及时进行调整和改进。
教师要经常问自己：为什么这节课学生的情绪被调动起来了为什么这节课上学生知识掌握得比较扎实另一方面，还要反思教学的失误之处，从而对教学策略进行改进。