八大智能
八大智能
八大智能：语言、精细动作、大运动、艺术能力、数学、认知能力、社交能力、自理能力精细动作1、0--6个月a反射性的抓住手中的物品b手指半开，会吸吮手指或玩自己的小手c有意识的握物，并将抓住的物品放到嘴里，会撕纸，会将盖在脸上的布扯掉训练方法：①让宝宝抓握摇铃，（新生儿，先黑白，后亮色）②进一步锻炼宝宝的手部抓握能力③锻炼小手灵活性（撕纸）2、7--9个月a会倒手（7月）b会拿玩具或物品敲击c会用拇指食指捏训练方法：①培养用手解决问题的能力（捏小馒头、水果丁）②玩积木游戏（抓、放）③学习拉近物品（从远到近）（思考能力）④鼓励宝宝拿玩具对敲3、10--12个月a把物品放到容器中或取出来b会用拇指食指捏取小物品训练方法：a锻炼拇指食指的协调性（垒积木3块，套圈和串珠4段内容）b翻书（手眼协调和灵活性）c练习用拇指食指将瓶盖打开再放上去d把一些物品积木用布盖起来，引导宝宝去发现、寻找4、13--18个月a会涂鸦b会搭积木训练方法：a引导手部精细动作与认知能力同步发展（颜色<红，黄> 大小<哪个是大的> 图形<圆，方，三角>）b给宝宝不同的图形（图形对应，图形嵌板）5、19--24个月玩面团，橡皮泥，串珠训练方法：通过手部动作，培养创造力与专注力数学智能婴幼儿时期的数学智能包括：数，量，图形空间，逻辑关系数：数数，计算量：多少图形空间：三角形等，前后左右等逻辑：归类1、0--1岁能听数字，看物体，对声音和颜色的刺激有回应训练方法：对数字的理解（故事、儿歌等包含数字的内容）2、一岁半到2岁具备了上下，里外，前后的意识，能辨别多少，能比较高矮，大小，能根据东西的颜色，大小等进行归类训练方法：①认识数字1和2②认识方位③认知颜色3、2岁到2岁半能够连续数数，并记住较为复杂的数字组合，能比较物体的形状，识别不同的几何图形，并懂得同样的图形进行匹配，能比较远近训练方法：①数一数（认识理解数字）②数数练习③辨别形状④比较远近4、2岁半到3岁能理解数字代表的实际含义，能比较长短、厚薄，并能进行综合的比较，具备独立解决问题的能力训练方法：①对物品的数量大小进行认知②1--5数字的排序③比较厚与薄社交能力1、0--1个月用眼神和你对视进行交流；在逗引他时会笑，用手掌靠近他，他会眨眼训练方法：多和宝宝有眼神交流，多和宝宝说话2、1--3个月用玩具和语言引逗能笑出声音，语言“交流”时发出一些“a o e……”等元音训练方法：①经常用语言、表情等逗引孩子，使婴儿表现出非常快乐的情绪②用音乐、舞蹈、玩具等逗引宝宝，念儿歌，看镜子，亲吻宝宝，与她“交谈”逗引3、4--6个月见到陌生人会盯着看，然后会哭，见到母亲或亲近的人会伸手让抱，喜欢照镜子训练方法：用纱巾进行藏猫猫的游戏，经常叫婴儿的名字，经常带婴儿出去，接触更多的人4、7--9个月见到熟人不认生，见到陌生人会害怕、大哭、躲避；会拍手表示欢迎，会挥手表示再见，会随着音乐舞动身体，看到某人归来的时候会很高兴5、10--12个月做完某件事时被称赞会高兴，呵斥会悲伤，在玩玩具时，玩具被拿走会哭训练方法：①听指令做动作②穿衣服时能够伸腿伸脚③学习语言交流的技巧6、12--15个月会观察不同态度的表情，按大人的指令做事，要东西的话知道给，会用点头摇头表示同意、不同意，会告诉有大小便，自己会用勺子吃饭训练方法：培养良好的生活习惯，放手让孩子独立生活，当有家长和小朋友来到家中，让宝宝主动与人沟通和交流7、15--18个月自己脱下裤子（能解开扣子）；能学着洗（擦）手，洗脸，喜欢争抢玩具并能够护着自己的玩具训练方法：培养孩子从小养成团结友爱和竞争意识，懂得分享8、18--24个月常常有抗拒性行为，会反抗吵闹，和小朋友吵架；和妈妈撒娇，喜欢帮大人做家务；喜欢穿脱裤子、袜子等，能自己洗手并擦手训练方法：让孩子自己洗手、擦手，穿脱衣服，上厕所，拿勺子吃饭等，学礼貌用语9、24--36个月逐渐掌握“我”这个代词，能按身份正确称呼家庭成员训练方法：①让孩子用礼貌方式接人待物②社会环境的认知。
人的八大智能[1]
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人的八大智能人的八大智能一、语言智能语言智能是指人类的能力理解和运用语言进行交流和表达。
它包括语言的理解、表达、写作和阅读等方面。
语言智能是人类最基本的智能之一，也是人类最重要的交流工具之一。
1.1 语言理解语言理解是指人类对语言信息的理解能力。
包括从语音中识别出词汇，从句子中理解出意义以及从文章中理解出逻辑关系等方面。
1.2 语言表达语言表达是指人类运用语言交流思想和观点的能力。
包括口头和书面的表达方式，以及良好的语言组织和表达技巧。
1.3 写作能力写作能力是指人类运用语言表达自己的思想和观点的能力。
包括文学写作、科技写作、公文写作等不同领域的写作能力。
1.4 阅读能力阅读能力是指人类理解和理解书面文字的能力。
包括阅读速度、理解能力、阅读策略等方面。
二、数学智能数学智能是指人类对数学概念和运算的理解和应用能力。
它包括数学思维能力、推理能力和问题解决能力等。
2.1 数字概念和计算能力数字概念和计算能力是指人类对数字和运算规则的理解和运用能力。
包括整数、分数、小数、百分数等的理解和运算。
2.2 几何图形理解和运用能力几何图形理解和运用能力是指人类对几何图形的识别、分类和运用能力。
包括图形的命名、比较、运算和变换等。
2.3 数据分析和统计能力数据分析和统计能力是指人类对数据进行收集、整理、分析和解释的能力。
包括常见的统计方法和数据图表的理解和运用。
2.4 数学推理和问题解决能力数学推理和问题解决能力是指人类运用数学知识进行推理和解决实际问题的能力。
包括找规律、推断、推理和证明等方面的能力。
三、空间智能空间智能是指人类对物体和空间的感知、理解和运用能力。
它包括对物体形状、位置、方向和运动的感知和理解。
3.1 空间想象和观察能力空间想象和观察能力是指人类在脑海中想象和描述物体和空间关系的能力。
包括图形、图像、地理等方面的能力。
3.2 空间方向和位置的识别能力空间方向和位置的识别能力是指人类识别和运用方向和位置概念的能力。
八大智能
八大智能：视觉智能：是提高幼儿视觉辨识，观察，记忆空间的能力。
听力智能：是升幼儿分辨声音，语言大意，细节，能听懂多种语言和音律，音色，音感的能力。
触觉智能：是提升幼儿触感，感知，专注，人际，安全感，内省与情绪控制防御能力。
语言智能：是提升幼儿口齿清晰，沟通良好，思考表达力，理解力，说服力和语言敏感能力增强。
用手智能：是提升幼儿手的灵活度，与手眼协调，让宝宝拥有灵活的双手。
肢体运动智能：是调整幼儿前庭平衡能力，提升幼儿身体协调与动作企划，达到协调其他智能发展的目的。
自然科学智能：是提升幼儿认识周围环境中的动植物，并可辨识及分类，让孩子快乐拥抱大自然数理逻辑智能：是提升幼儿连锁推理的能力，和辨别图表及数学的能力。
课程分类：课程分为：6——9个月10——15个月16——24个月24——30个月6——9个月：会爬，让宝宝自由自在探索世界。
特征：1.这是的宝宝有着旺盛的好奇心，周围有那么多的新事物，只用眼睛看，已不能满足宝宝的探索欲望，可以让宝宝在房间里爬行，靠自己的力量，自由自在的去自己想去的地方，触摸喜欢的东西，拓展探索的范围，认识奇妙的世界，这是对宝宝的发展十分重要。
2.宝宝开始辨认熟人和陌生人，开始依恋父母，尤其是尝试体验是，有爸爸妈妈等熟悉的人陪伴时，会让宝宝感到很安全，安全依恋不仅促进智力发展，还会促进对他人信任和自我信任，让宝宝以后又良好的人际关系。
3.宝宝开始喜欢玩游戏，被鼓励，喜欢交流，表现也越来越棒的。
阶段课程：轻松愉快的___课程，将引发宝宝的探索欲望，从腹部爬行进展到匍匐爬行，再到四肢爬行。
宝宝也会越来越有兴趣的爬到自己想去的地方，阔展自己的学习范围。
各种经过设计的课程，通过不同的方法，来激发宝宝的潜能，促进家长与宝宝建立积极的亲密关系。
10——15个月：特征：1.宝宝开始咿呀学语，这时的宝宝开始学说话，说话让宝宝的交流更顺畅，也认识了更多的东西，宝宝会喃喃自语，反复说些单音节用语，这已经接近大人说话是语言。
人的八大智能有哪些
引言概述：人类智能是人类认知能力的集合，包含了多个不同的智能类型。
本文将讨论人的八大智能，并对每一种智能进行详细的介绍和解释。
正文：智能一：语言智能1.掌握语法和词汇：人类通过学习语言规则和词汇来理解和表达信息。
2.多样的语言能力：人类可以利用语言进行沟通、表达情感和思想。
3.理解复杂语言结构：人类可以理解和使用不同层次的语言结构，包括句子、段落和篇章等。
4.创造性思维：人类可以通过语言表达创造性的想法和观点。
5.文化适应能力：人类通过学习和使用不同的语言来适应不同的文化背景。
智能二：逻辑数学智能1.分析和推理能力：人类可以进行逻辑思考和推理，从而解决问题和做出决策。
2.数学运算能力：人类可以运用数学知识进行计算和解决实际问题。
3.抽象思维能力：人类可以通过抽象思维来理解和应用数学概念。
4.问题解决能力：人类可以通过逻辑推理和数学运算解决复杂的问题。
5.科学探索能力：人类可以通过逻辑推理和数学模型来进行科学研究和实验。
智能三：空间智能1.空间感知能力：人类可以感知和理解自身在空间中的位置和方向。
2.空间想象能力：人类可以通过想象和构想来理解和应用空间概念。
3.空间导航能力：人类可以通过地图和指示来导航和探索未知的空间环境。
4.图形认知能力：人类可以理解和解释各种图形和图像。
5.艺术创作能力：人类可以通过空间智能来进行艺术创作，包括绘画、雕塑和设计等形式。
智能四：运动智能1.手眼协调能力：人类可以通过运动来协调眼睛和手部动作。
2.空间定位能力：人类可以准确地感知和定位自己和周围的物体。
3.运动技能：人类可以通过训练和实践来掌握各种运动技能，如跑步、跳舞和打球等。
4.运动创造能力：人类可以通过运动来创造各种艺术形式，如舞蹈和体操等。
5.运动协调能力：人类可以通过运动来协调身体各部分的运动，使其达到最佳状态。
智能五：音乐智能1.音乐感知能力：人类可以感知和理解各种音乐元素，如音高、节奏和音色等。
2.音乐表达能力：人类可以通过音乐表达情感和思想。
八大多元智能理论
八大多元智能理论八大智能包括：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能。
八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。
1、语言智能（Linguistic intelligence）是指有效的运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。
他们适合的职业是：政治活动家，主持人，律师，演说家，编辑，作家，记者，教师等。
2、数学逻辑智能(Logical-Mathematical intelligence )是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。
这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。
他们适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软件研发人员等。
3、空间智能( Spatial intelligence )是指准确感知视觉空间及周围一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。
这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。
他们适合的职业是：室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。
4、身体运动智能( Bodily-Kinesthetic intelligence )是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。
这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。
他们适合的职业是：运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师等。
5、音乐智能( Musical intelligence )是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。
这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。
人的八大智能
人的八大智能人的八大智能一、语言智能语言智能是指个体对语言的理解和运用能力。
它包括词语理解、语法运用、语言推理和语言创造等方面。
语言智能发达的人具有良好的口头表达、书面表达和有效的沟通能力。
1-1 词汇理解能力词汇理解能力是指个体对词语的理解和记忆能力。
它包括理解词义、用法以及词语之间的关联等。
1-2 语法运用能力语法运用能力是指个体对语法规则的理解和应用能力。
它包括正确使用语法规则、构建合乎语法要求的句子等。
1-3 语言推理能力语言推理能力是指个体根据语言表达的信息进行逻辑推理和推断的能力。
它包括理解隐含信息、推断作者意图和理解复杂语言结构等。
1-4 语言创造能力语言创造能力是指个体运用语言进行创造性思维和表达的能力。
它包括运用隐喻、修辞手法和创造新词语等。
二、逻辑数学智能逻辑数学智能是指个体对逻辑思维和数学运算的能力。
它包括分析问题、推理思维和数学计算等方面。
逻辑数学智能发达的人具有较强的问题解决能力和数学学习能力。
2-1 问题分析能力问题分析能力是指个体对问题进行整体分析和细致分解的能力。
它包括识别问题、明确目标、寻找解决方法和制定执行计划等。
2-2 推理思维能力推理思维能力是指个体进行逻辑推理和演绎推理的能力。
它包括判断关系、分类归纳和推理演绎等。
2-3 数学计算能力数学计算能力是指个体进行数学运算和解题的能力。
它包括基本的加减乘除、代数运算、几何推理和概率统计等。
三、空间智能空间智能是指个体对空间信息的感知、理解和应用能力。
它包括空间想象、方位感、物体关联和空间导航等方面。
空间智能发达的人具有较强的空间认知和空间表达能力。
3-1 空间想象能力空间想象能力是指个体基于所接收到的空间信息进行构想和表达的能力。
它包括形成空间图像、进行空间推理和解决空间问题等。
3-2 方位感知能力方位感知能力是指个体对方向、位置和距离等空间关系的感知和理解能力。
它包括方位辨别、空间定向和位置判断等。
3-3 物体关联能力物体关联能力是指个体对物体之间位置、形状和运动关系的认知和理解能力。
八大智能：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、人际智能、内省智能、音乐智能、身体运动智能、自然认知智能
八大智能：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、人际智能、内省智能、音乐智能、身体运动智能、自然认知智能皮纹测试中的八大智能智能即人们常说的IQ、EQ等多种能力表现，人的智能特点各不相同，开发孩子的多元智能，可以帮助有特点的孩子及早摆脱传统教育的束缚。
据科学研究表明：人类各个领域杰出人物的诞生，在于八大智能的开发。
儿童多元潜能的应用，是发现天才的最佳途径；儿童多元智能理论为父母、教师开发孩子及学生的智能、培育英才打开了全新的视野。
如何通过全方位测评，找到孩子的天赋能力，进行针对性培养，为个性化教育提供了新的思路。
“纹行天下”皮纹测试通过皮纹采集、数据分析以及性格解析等多种方式，精准定位孩子的天赋潜能，根据后天环境影响综合考虑，为后续的路线规划提供专业性指导。
皮纹测试八大智能的定义和科学理论依据：八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。
霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的；主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、人际智能、内省智能、音乐智能、身体运动智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。
八种不同智能的表现和培养建议：（一）语言智能语言智能（Linguistic Intelligence）：就是指能有效运用口头语言和书面文字来表达自己的想法，并能了解他人的能力。
这项智能包括把文法、音韵学、语义学、语言实用学结合在一起并运用自如的能力。
这项能力将有助于孩子学习语言的结构、发音、意思，并进而加以结合做实际的使用。
1.语言智能强的孩子在学习上会表现出哪些特质？（1）语言智能强的人喜欢阅读、讨论、写作及玩文字游戏。
（2）他们对语文，历史之类的课程比较感兴趣。
（3）在谈话时常引用他处读来的信息，语言智能强的儿童在学习时是用语言及文字来思考的。
八大智能
多元智能理论八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。
霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，每个人都拥有不同的智能优势组合。
1、语言智能（Linguistic intelligence）是指有效的运用口头语言或及文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。
2、数学逻辑智能(Logical-Mathematical intelligence )是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。
这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。
3、空间智能( Spatial intelligence )是指准确感知视觉空间及周周一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。
这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。
4、身体运动智能( Bodily-Kinesthetic intelligence )是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。
这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。
5、音乐智能( Musical intelligence )是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。
这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。
6、人际智能( Interpersonal intelligence)是指能很好地理解别人和与人交往的能力。
这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。
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八大智能
主要有语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能。
一、八大智能都包括那些编辑
八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。
霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。
二、八大智能的具体内容编辑
1、语言智能（Linguistic intelligence）
是指有效的运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。
他们适合的职业是：政治活动家，主持人，律师，演说家，编辑，作家，记者，教师等。
2、数学逻辑智能(Logical-Mathematical intelligence )
是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。
这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。
他们适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软体研发人员等。
3、空间智能( Spatial intelligence )
是指准确感知视觉空间及周周一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。
这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。
他们适合的职业是：室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。
4、身体运动智能( Bodily-Kinesthetic intelligence )
是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。
这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的
能力。
他们适合的职业是：运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师等。
5、音乐智能( Musical intelligence )
是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。
这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。
他们适合的职业是：歌唱家、作曲家、指挥家、音乐评论家、调琴师等。
6、人际智能( Interpersonal intelligence)
是指能很好地理解别人和与人交往的能力。
这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。
他们适合的职业是：政治家、外交家、领导者、心理咨询师、公关人员、推销等。
7、自我认知智能(Intrapersonal intelligence)
是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。
这项智能能够认识自己的长处和短处，意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊，喜欢独立思考的能力。
他们适合的职业是：哲学家、政治家、思想家、心理学家等。
8、自然认知智能（Naturalist intelligence）
是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辨论和分类的能力。
这项智能有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。
他们适合的职业是：天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境设计师等。