说明文题型解析

1、整体阅读，获取信息①概括某一段或全文的说明内容a.找中心句或过渡句b.说明对象+特征c.各段内容加以组合②文章从那几方面进行说明？先将文章分成几部分然后再加以概括2、说明方法及作用常见说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用提示：①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式：A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用3、给事物下定义名词+是+特点（从原文中找）+中心语如：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

4、说明文语言特色①语言风格a准确平实b生动形象（如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等）②加点词语能否去掉？这类词语主要是修饰限制性词语如：大约、左右、最、几乎、仅仅等答题要点：a.不能b.加点词语起修饰、限制、强调作用c.结合说明内容讲明理由d.如果去掉，则……e.加点词语体现了说明文语言的准确性，严密性③“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。

要点：表明信息的来源，增强说明内容的可信度，体现了说明文语言的科学性、准确性④句中的“两个词语能否调换”一类的问题要点：a.不能b.结合内容分别解释两个词的意思c.分析出不能调换的理由d.准确性⑤品析说明文词语或句子的表达作用。

a.词语作用：结合内容分析词语的意思+准确性（或生动、形象）b.句子的表达作用：找准句子的说明方法+此种说明方法的作用5、开头的作用①引出说明对象②激发读者的阅读兴趣③开头有描写性语言：生动形象地引出将要说明的事物（事理）6、结尾的作用①总结全文，点明写作目的②表明希望，提出号召③想像远大前景（补充结尾是可参考）7、描写在说明文中的作用？（从内容和语言的两个角度分析）要点：描写了………内容，突出了………；语言上生动形象，激发读者的阅读兴趣。

8、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用要点：为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣（吸引读者）9、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说…….后说……要点：①先概括两段内容②再说明不能调换的原因（如上下段是递进关系、主次关系；由现象到本质等，符合人们的认知规律）10、补充题①补过渡句（要承上启下）②补某段中心句（要能总结本段内容）③补充结尾11、说明文中开放性试题、类型及答题要点①提建议、方法、措施类要具体尽量符合实际情况②拟广告语、设计标语等a.要切题b.语言简练、凝练、生动、有感染力c.有创意/有提示作用③探究题，提取信息、获取信息类要参考全文，概括文章内容④读了全文，谈认识类要结合原文，具体谈看法、谈认识12、说明文标题类型①以说明对象为题目②特征+对象③设问句形式④比喻形式13、说明对象分类⑪事物⑫事理判断依据：①看标题②看开头③看各段说明内容14、说明对象的特征①先看题目，从题目中找②总写段③中心句或过渡句④自己概括（各段特点叠加）15、说明顺序①时间顺序（发展史）标志：时间推移的词语②空间顺序（建筑物）标志：表示地点转移的词语③逻辑顺序（事理说明文）标志：由现象到本质，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等词语，由结果到原因、由概括到具体、有整体到部分、有一般到个别）16、结构方式①总分总②总分③分总（提示：每次做说明文前必须理清文章层次结构）17、代词指代什么内容（这，这个，这种等等）①瞻前顾后法（往前找、往后找）②自己概括、检验法（代入法或置换法）温馨提示：说明文最简单，答案大多在文中，读完后先理清层次，找出每段说明了什么内容。

考点及对策考点之一：说明对象考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。

考点之二：说明对象的特征[类型1]：直接找出说明事物的特征的句子对策：A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）[类型2]：概括说明事物的特征对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语考点之三：说明方法[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

[类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。

5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

11、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

）考点之四：说明顺序〔类型〕：本文使用了什么说明顺序？有何作用？对策：1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。

⑪空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

⑫时间顺序：说明事物的发展变化。

⑬逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。

逻辑顺序的具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别（特殊）、概括——具体、整体——局部、总—分2、掌握答题格式：本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

）考点之五：说明语言[类型1]：加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确（或生动形象）地说明了事物“……”的特征（或事理）。

[类型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：（1）不可以+（2）原词的意思或内容+（3）所换词语的意思或内容+（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

[类型3]：限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）+（2）定性。

如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

+（3）若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。

+（4）xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

[类型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。

找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。

[类型5]：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。

（对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。

B是针对不同语文风格的角度谈。

做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。

）体会说明文语言的准确性，常用的方法有：①对应词答题法。

比如“大多数”对应“少数”，“大部分”对应“少部分”，“主要”对应“次要”，“经常”对应“偶尔”，“一般”（或“通常”）对应“特殊”等。

解题时，题目中出现了“体会上述每组中其中一个词的准确性”时，答题时就可以用其中对应的另一个词作答。

例如，题目中出现了体会加点词“大多数”的准确性时，可以这样答题：这样写，说明还有“少数”，体现了说明文语言的准确性类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。