小班数学《糖果屋》.ppt
小班《快乐糖果屋》环境交流幼儿园ppt课件
自己动手， 好吃又好玩！
Байду номын сангаас
“卖棉花糖喽！”
●材料准备：“我喜欢吃的糖果”调查统计； 小推车；糖果及提示卡。 ●制作方法：根据调查表，统计出班级孩子 最喜欢的几类糖果，孩子们以插卡的形式在 墙面上选择自己喜欢吃的糖果。在“糖果屋” 游戏时，个别幼儿扮演“送货员”根据提示 卡将糖果送到相应幼儿的手中。
思考：现有班级空间不大，该如何规划区角呢？
调 整 前 ：
走 廊 拐 角 处 的 “ 美 工 区 ”
调整：将走廊处的“美工区”搬到活动室内，变成更开阔的区角。
调整后：温馨的“糖果屋”
调整后：温馨的“糖果屋”
“糖果屋”的打造可以让孩子们自由地、 轻松地摆弄、品尝各类糖果，近距离地感 知糖果的外形特征，进而发现糖果的小秘 密。
第一层次： 数一数，分一分，数物匹
第一层次： 数一数，分一分，数物匹 配；盒盖与盒子的点、数匹配。
发现：
相同 颜色的糖 果“路线” 让孩子们 在游戏中 操作困难。
调整：
把糖 果“路线” 变成不同 的颜色， 更适合幼 儿游戏操 作。
糖果既是孩子们熟悉的，也是孩子 们非常喜欢的，利用糖果本身的特性 来设计和开展游戏，深受孩子们的喜 欢。不知不觉中，孩子们不再停留于 表面的看看、摸摸、吃吃，而是饶有 兴趣地和糖果产生互动，在操作中发 展认知能力。
“老师，糖果的家 在哪里呀？”
活动《好吃的糖果》，孩子们在分享糖果甜蜜的同 时，也在比较着糖果的异同。
●材料准备：创设区角《糖果屋》，以不 同的方式呈现不同种类的糖果（实物、图 片、手工作品等） ●制作方法：以实物陈列的方式呈现不同 种类的糖果；以手工制作的糖果来烘托 “糖果屋”甜蜜蜜的氛围；以图片的形式 呈现特色糖果，以墙面张贴的形式呈现各 类糖果的外包装。
小班数学《糖果屋》
在游戏过程中，老师可以根据孩子们的实际情况，适当调整任务的难度和时间限制。同时，也可以通过 鼓励孩子们相互合作，共同完成任务，培养他们的团队精神和合作意识。
PART 06
总结回顾与延伸拓展
REPORTING
关键知识点总结回顾
数的概念
通过糖果的数量和颜色，孩子们学习了数的基本 概念，如计数、比较大小等。
糖果数量统计与比较
观察糖果屋中不同种 类糖果的数量，学习 数数技能。
通过糖果数量的增减 变化，理解基本的加 减法运算。
比较不同种类糖果的 数量多少，形成初步 的数量概念。
糖果排列规律探究
观察糖果在货架上的排列方式，发现 其中的规律。
尝试自己设计糖果的排列规律，并解 释给同伴听。
按照颜色、形状、大小等特征对糖果 进行分类和排序。
05
02
2. 演示制作步骤
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• 涂上胶水，将彩色糖果纸粘贴在泡沫球 上。
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3. 指导幼儿操作：鼓励幼儿按照演示步骤 动手制作，同时提供必要的指导和帮助。
幼儿自主完成制作任务
任务布置
让幼儿自主选择材料和颜色，制 作一个属于自己的特色糖果。
观察与引导
在幼儿制作过程中，注意观察他 们的操作，及时给予肯定和鼓励 ，同时针对出现的问题进行引导
小班数学《糖果屋》
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 基础知识：认识数字和形状 • 糖果屋里的数学奥秘 • 实践操作：动手制作糖果 • 游戏环节：数学趣味挑战 • 总结回顾与延伸拓展
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
糖果屋背景及意义
糖果屋作为一个富有童话色彩的 场景，能够激发幼儿的学习兴趣
糖果屋课件
Let’s discuss:
What would happen when the old woman came out of the house?
Let’s act and show happily
Homework :（选作）
1. Continue to write the play about Hansel and Gretel 2. Act the play in a group.
Look through the play
A. The children get lost. B. The children wake up. C. The children cannot find the pieces of bread. D. Gretel learns about Hansel’s plan. E. The children surprise the parents. F. Hansel has to change his plan. G. The children learn that something bad is going to happen.
The stones showed them the way home. Hansel wanted to get more stones, but his stepmother did not let him go out. The next morning, the wife sent the children to the forest again. Hansel had no stones, so he dropped _________ of ___________ . But the _________ ate them, so Hansel and Gretel were ___________ in the forest. They walked until they saw a __________ made of food. Hansel wanted to __________ the house, but then they heard the voice of an old __________ coming from the house.
小班社会教案详案《糖果小屋》含PPT课件
小班社会教案详案《糖果小屋》含PPT课件设计意图：孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。
它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。
设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。
活动目标：1、认识各种各样的糖果。
2、感知了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。
活动准备：糖果PPT课件、实物糖果若干，布袋12个，小屋实物(课前用硬纸板制作好)、双面胶。
配套课件：小班社会课件《糖果小屋》PPT课件下载地址：活动过程：1/ 3(一)导入部分提问：小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖?2、出示糖果PPT图片，让幼儿认识各种糖果。
①、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的?)②、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖……)③、彩虹糖(什么颜色的?)④、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)⑥、巧克力糖3、师：我们认识了这么多的糖果。
糖果宝宝说我想和你们做游戏，你想不想和我玩游戏啊?可是这些糖果宝宝非常淘气，他们喜欢捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。
糖果宝宝说，一会小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。
糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢?(三)装饰糖果屋出示没有装饰的小屋实物，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰。
2/ 3师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮，想要小朋友帮帮他，让我们用手中的糖果来把小房子打扮的美美的(用双面胶把糖果粘在小屋上)。
小班数学《糖果屋》
小班数学《糖果屋》在幼儿园的小班数学教学中，如何让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们对数学的兴趣和初步的数学思维能力，一直是教师们关注的重点。
《糖果屋》这个主题活动，以孩子们喜爱的糖果为载体，通过丰富多样的游戏和活动，让小班的孩子们在玩乐中感受数学的魅力。
一、活动目标1、认识不同形状和颜色的糖果，能够进行简单的分类。
2、学习点数 1-5 的数量，理解数字与数量的对应关系。
3、通过比较，感知大小、长短的不同。
二、活动准备1、各种各样的糖果，包括圆形、方形、三角形等不同形状，以及红色、黄色、蓝色等不同颜色的糖果。
2、五个不同大小的糖果罐子。
3、数字卡片 1-5。
三、活动过程1、导入环节教师装扮成糖果屋的主人，热情地邀请小朋友们来到糖果屋。
“小朋友们，欢迎来到我的糖果屋，这里有好多好多美味的糖果哦！”2、认识糖果的形状和颜色教师将准备好的糖果展示给孩子们，引导他们观察糖果的形状和颜色。
“小朋友们，看看这些糖果，它们都有什么形状呀？什么颜色呢？”孩子们会兴奋地回答：“有圆形的，还有方形的！”“有红色的，还有蓝色的！”教师接着提问：“那谁能找到圆形的红色糖果呢？”让孩子们通过观察和寻找，加深对形状和颜色的认识。
3、糖果分类教师给每个孩子一些糖果，让他们按照形状或者颜色进行分类。
“现在，请小朋友们把自己手里的糖果按照形状分一分，看看能分成几类。
”孩子们在分类的过程中，初步理解分类的概念，同时锻炼了观察和动手能力。
4、学习点数教师拿出一个装满糖果的罐子，“小朋友们，看看这个罐子里有几颗糖果呀？”引导孩子们用手指一个一个地点数，“1、2、3……”当孩子们数完后，教师贴上相应的数字卡片。
然后再拿出其他几个罐子，让孩子们继续点数，并贴上数字卡片。
通过这样的方式，让孩子们理解数字与数量的对应关系。
5、比较大小和长短教师拿出两根长短不同的棒棒糖，“小朋友们，看看这两根棒棒糖，哪一根长，哪一根短呀？”让孩子们通过观察和比较，得出结论。
小班数学《糖果屋》PPT课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 数字与计数基础 • 形状与空间感知 • 分类与比较能力培养 • 加减法初步认识及应用 • 时间与顺序观念建立 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
糖果屋主题背景
01
02
03
糖果屋的故事
介绍经典的糖果屋故事， 激发幼儿的兴趣。
向幼儿阐述时间管理的 重要性，让他们明白珍 惜时间、合理安排时间 的意义。
制定时间表
指导幼儿制定自己的时 间表，规划好一天的活 动安排，培养他们的计 划性和自律性。
时间管理实践
组织幼儿进行时间管理 实践，如按时完成任务、 合理安排休息时间等， 让他们在实际操作中体 验时间管理的好处。
07
总结回顾与拓展延 伸
活动材料
大小、长短不同的糖果、比较卡等。
活动玩法
引导幼儿观察糖果的大小和长短，使用比较卡进行比较，将糖果按 照大小或长短进行排序或分类。
逻辑思维训练
训练目标
通过逻辑思考和推理，使幼儿能够理解简单的逻辑关系，并培养初步的逻辑思维能力。
训练材料
各种形状和颜色的糖果、逻辑题卡等。
训练玩法
引导幼儿观察逻辑题卡上的提示和要求，通过思考和推理，找出符合要求的糖果，并进行验 证和分享。同时，可以鼓励幼儿尝试自己设计简单的逻辑题卡，与同伴进行互动和交流。
关键知识点总结回顾
糖果分类 通过形状、颜色、大小等特征对糖果进行分类，培养幼儿 的观察力和分类思维。
数字与数量的对应 学习数字1-10，理解数字与数量的对应关系，能够进行简 单的计数和比较。
简单的加减法 初步接触加减法概念，通过糖果的增减来体验加减法的含 义，培养幼儿的数学运算能力。
《甜甜糖果屋》课件
《甜甜糖果屋》课件活动目标：1.在操作活动中巩固复习4以内的数量，能按点卡数量取物。
2.在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动准备：贴有点卡的小包装袋32只，串珠若干，小熊毛绒玩具一个，小动物图片（小猫1只、小兔2只、小鸡3只、小狗4只）贴有1～4数量图形卡的筐子4只，礼物卡：贴有4以内数量的实物卡片活动过程：1.糖果屋里客人多——数一数，复习4以内的'数量（1）教师出示小熊并介绍甜甜糖果屋，引起幼儿的兴趣。
师：宝宝们好，我是甜甜熊，今天我的甜甜糖果屋开业啦，欢迎大家光临哦！（2）教师逐一出示小动物图片，引导幼儿数一数，复习4以内的数量师：小动物们听说甜甜糖果屋开业啦，也都来了。
瞧：谁来了？有几只？（幼儿数，说出总数）一只小猫，我们鞠一下躬欢迎它（幼儿起立鞠躬1次）。
教师做小兔跳两下：请你猜一猜，谁来了？有几只？出示4只小狗：谁来了？有几只？我们拍手欢迎它们。
教师模仿小鸡叫3声：谁来了？有几只呢？2.糖果屋里工作忙（1）装一装，学习按点卡数量取物l 师：甜甜糖果屋来了这么多小顾客，甜甜熊有点来不及了，宝宝们愿意帮助甜甜熊吗？先帮甜甜熊包糖果吧。
（教师出示塑料袋）糖果袋，数一数上面有几个点子，就装几粒糖，一边装一边数，装好了要说一说：“我装了几粒糖。
”l 幼儿操作，教师巡视师：请你找一个空地方包糖果吧，每个宝宝包两包糖。
l 讲评：你装了几粒糖，为什么？（2）送一送，巩固量物匹配l 师：糖果包好了，我们要把糖果送到柜台里。
l 教师手指贴有标记的筐子：柜台里有贴着标记的糖果筐，你的一包有几粒糖就放在有几个图形的筐子里，一边送一边说：“我送了×粒糖。
”l 教师示范一次l 幼儿操作教师指导3.甜甜熊的礼物师：甜甜熊说谢谢你们，这是甜甜熊送大家的礼物，请你看一看，数一数，说一说：你得到了几个什么礼物。