小班数学--找圆形
幼儿园小班数学优秀教案《找圆形》
幼儿园小班数学优秀教案《找圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第一节《找圆形》。
详细内容包括：认识圆形，了解圆形的特点；通过寻找生活中的圆形物品，加深对圆形的认识；学习用圆形拼图，培养动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，并说出圆形的特点；2. 培养幼儿在日常生活中观察、发现圆形物品的能力；3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的形状认知水平。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，能够准确地找到生活中的圆形物品。
教学重点：让幼儿认识圆形，学会用圆形拼图。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、圆球等）、圆形拼图、画有圆形的卡片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解圆形特点（10分钟）教师通过展示圆形物品，讲解圆形的特点，如边缘光滑、没有角等。
3. 寻找生活中的圆形物品（5分钟）教师带领幼儿在教室内外寻找圆形物品，让幼儿加深对圆形的认识。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示圆形拼图，示范如何将拼图拼成完整的图形，并讲解拼图方法。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的圆形卡片，尝试用剪刀剪下圆形，并用胶棒粘贴在画纸上。
六、板书设计1. 在黑板上画出不同大小的圆形，并标注“圆形”；七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起寻找家中的圆形物品，并记录下来。
答案：圆形物品如硬币、瓶盖、圆球等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对圆形有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿对圆形的理解程度，并在日常生活中引导幼儿观察、发现更多形状。
同时，可以开展其他形状的教学活动，帮助幼儿建立形状认知体系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
小班找圆形教案5篇
小班找圆形教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学优秀教案《找圆形》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《找圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学乐园》第二单元“认识图形”，主要内容包括：通过实践活动，让幼儿感知和认识圆形，能从生活中找到圆形的物体，培养幼儿的观察能力和空间思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的特点。
2. 培养幼儿从生活中观察和发现圆形物体的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，能够从生活中找到圆形物体。
教学重点：培养幼儿的观察能力和空间思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形教具（如圆形积木、圆形贴纸等）。
2. 学具：画纸、彩笔、圆形物品（如瓶盖、硬币等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的圆形物品，如时钟、球等，引导幼儿发现它们的共同特点。
2. 讲解圆形特点（5分钟）教师展示圆形教具，讲解圆形的特点，如边缘光滑、没有角等。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过展示圆形物品，让幼儿判断哪些是圆形，哪些不是，并解释原因。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出自己认识的圆形物体。
5. 小组合作找圆形（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在教室内寻找圆形物体，并记录下来。
6. 展示与分享（5分钟）各小组将找到的圆形物体展示给全班，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书找圆形2. 板书内容：圆形的特点：边缘光滑、没有角圆形物体举例：时钟、球、瓶盖、硬币等七、作业设计1. 作业题目：请在家里找到三个圆形物体，并画下来。
2. 答案示例：筷子：圆形的筷子头钢笔：圆形的笔帽螺丝：圆形的螺丝帽八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识和找到了圆形物体，提高了他们的观察能力和空间思维能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他图形，如正方形、三角形等。
鼓励幼儿用圆形物品进行创意拼画，培养他们的创新能力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，并能在生活中找到圆形物体。
幼儿园小班数学教案《找圆形》
幼儿园小班数学教案《找圆形》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班数学教材《找圆形》。
教材内容主要包括认识圆形以及寻找生活中的圆形物品。
具体章节有：第1章《认识圆形》，第2章《寻找圆形物品》。
二、教学目标1. 让学生能够认识圆形，理解圆形的特征。
2. 培养学生观察生活中的圆形物品，培养学生的发现和观察能力。
3. 培养学生的动手操作能力，提高学生的思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，理解圆形的特征。
难点：培养学生观察生活中的圆形物品，培养学生的发现和观察能力。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、实物圆形物品、圆形卡片。
学具：学生自带圆形物品、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围环境，找出圆形物品。
2. 认识圆形：展示圆形图片和实物圆形物品，引导学生认识圆形，理解圆形的特征。
3. 寻找圆形物品：让学生拿出自带的圆形物品，进行展示和分享，培养学生的发现和观察能力。
4. 动手操作：让学生用画纸和彩笔画出自己喜欢的圆形，培养学生的动手操作能力。
六、板书设计板书内容主要包括：圆形的特点、圆形物品的例子。
七、作业设计作业题目：请找出生活中的圆形物品，并画出来。
答案：学生可以根据自己的观察，找出不同的圆形物品，如：硬币、轮子、球等，并将其画出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生能够认识圆形，理解圆形的特征，并能够观察生活中的圆形物品。
但在教学过程中，需要加强对学生的引导，培养学生的发现和观察能力。
拓展延伸：可以让学生在家里找一找更多的圆形物品，并将其画出来，进行分享。
也可以让学生尝试用圆形进行创作，如：画圆形的人物、动物等。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要来自于幼儿园小班数学教材《找圆形》。
教材内容主要包括认识圆形以及寻找生活中的圆形物品。
具体章节有：第1章《认识圆形》，让学生通过观察、操作和交流等活动，体验和理解圆形的特征；第2章《寻找圆形物品》，让学生在生活情境中，发现和认识圆形物品，体会数学与生活的联系。
幼儿园小班数学优秀优质教案《找圆形》含反思
幼儿园小班数学优秀优质教案《找圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《找圆形》。
详细内容包括教材第二章第二节“生活中圆形”，通过观察和实践活动，让幼儿认识和解圆形特点，并在生活中找到圆形物体。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形特点。
2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物体能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和解圆形特点，能够找到生活中圆形物体。
难点：如何引导幼儿观察、发现生活中圆形物体，并将其与数学知识相结合。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、圆形实物（如硬币、瓶盖等）、画有圆形卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿观察教室里圆形物体，如时钟、气球等，引导幼儿发现圆形特点。
2. 例题讲解出示圆形图片和实物，让幼儿观察并说出圆形特点，如“没有角、边界是曲线”等。
3. 随堂练习发给每个幼儿一张画有圆形卡片，让他们用彩笔在卡片上找出圆形物体，并用剪刀剪下来。
4. 分组讨论将幼儿分成小组，让他们在教室内寻找圆形物体，并将找到物体贴在画纸上。
5. 成果展示每个小组展示自己作品，让其他幼儿欣赏并评价。
六、板书设计1. 在黑板上画出不同大小圆形，标注“圆形”。
2. 旁边列出圆形特点，如“没有角、边界是曲线”等。
七、作业设计1. 作业题目：找出家里圆形物体，画在纸上并剪下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，发现幼儿对圆形认识和寻找能力有所提高，但在区分圆形和其他形状时仍有一定难度。
2. 拓展延伸：（1）在下一节课中，可以让幼儿尝试用圆形拼出不同图案。
（2）鼓励幼儿在日常生活中继续寻找圆形物体，增强他们对圆形认识。
（3）结合美术课程，让幼儿用圆形创作有趣画作，提高他们动手操作能力。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入：在这一环节中，我需要重点关注幼儿观察力和兴趣点引导。
小班数学活动《找圆形》教案
小班数学活动《找圆形》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《认识形状》，详细内容为“找圆形”。
通过活动让学生能够识别圆形，理解圆形的特点，并在生活中找到圆形的物品。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形的基本特征，能够识别和描述圆形。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解圆形的特点，能够准确地找到生活中的圆形物品。
教学重点：掌握圆形的基本特征，培养观察能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形模型、图片、卡片、磁性教具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形模型，引导学生观察并描述其特征。
邀请学生分享生活中见过的圆形物品。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示圆形的特点，讲解圆形的定义。
引导学生通过观察、触摸，加深对圆形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“找圆形”游戏，每组学生在规定时间内找到的圆形物品越多，得分越高。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组汇报找到的圆形物品，讨论并分享如何在生活中发现圆形。
6. 创作环节（15分钟）学生利用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅以圆形为主题的画。
7. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书找圆形2. 板书内容：圆形的特点找圆形的方法生活中的圆形物品七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的圆形请学生课后在生活中找到三个圆形物品，并描述它们的特点。
答案示例：钟表的表盘：钟表的表盘是一个圆形，它可以帮助我们看时间。
轮胎：轮胎是圆形的，它可以支撑汽车行驶。
眼镜片：眼镜片是圆形的，它可以保护我们的眼睛。
2. 课后拓展延伸学生可以和家长一起寻找生活中的圆形物品，并进行简单的分类和描述。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了圆形的基本特征，并能运用到生活中。
小班数学找圆形教案(优秀10篇)
小班数学找圆形教案（优秀10篇）小班数学找圆形教案篇一活动目标：1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。
2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的`乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、圆形实物若干。
2、放大的缺少轮子的图片。
活动过程：1、出示实物，引出话题。
——今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么？——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。
——看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什幼儿打开操作材料，跟画圆。
2、找圆形。
——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么？——咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢？我们小朋友来帮帮忙好吗？找找看，应该画在哪里？——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。
——幼儿操作，老师观察指导。
3、找找生活中的圆形。
——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。
现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
数学教案：找圆形篇二设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。
无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。
游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。
因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：1.能说出圆形的名称、感知圆形的特征。
2.能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。
活动准备：1.活动室布置一些圆形的物品。
2.圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
小班数学活动《找圆形》教案
小班数学活动《找圆形》教案
一、活动目的
通过本次数学活动，旨在培养小班幼儿对圆形概念的认识和理解，提高幼儿观察、分类和认知能力，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿身心健康发展。
二、活动准备
材料准备
•大量用红、黄、绿、蓝色卡纸依次裁成长方形、正方形、星形、三角形、圆形等形状
•各种场景图片，包括水果、图案、建筑、动物等
教师准备
•提前准备好活动所需材料
•对活动所需教材进行熟悉和准备
三、活动步骤
第一步：引导幼儿认识圆形
1.拿出多个圆形，向幼儿展示并简单解释圆形的定义。
在解释过程中注意提及圆形的特点。
2.让幼儿观察其他形状，帮助幼儿区分什么是圆形，什么不是圆形。
第二步：寻找圆形
1.在教室中贴上多种场景图片，并让幼儿观察这些图片，找出里面的圆形。
2.让幼儿将找到的圆形用手指指出，并形容出圆形特征。
3.让幼儿选择自己喜欢的圆形，贴在黑板上并与其他幼儿分享。
第三步：拼图游戏
1.将不同形状的卡纸混在一起，让幼儿分辨这些卡纸的形状。
2.给所有幼儿一张空白卡纸，分别请他们在上面画一个圆形。
3.让幼儿使用剪刀和彩笔，将卡纸剪成若干碎片，并在空白卡纸上拼出他们所画的圆形。
4.让幼儿将拼好的圆形放在桌面上展示，并进行互相比较和交流。
四、活动总结
通过本次《找圆形》的数学活动，幼儿对圆形的认识更加深入和具体，同时也提高了幼儿的观察和辨别能力。
本次活动既培养了幼儿的学习兴趣，也是对其身心健康发展的促进。