2016-2017七年级生物集体备课计划教学提纲
集体备课计划
七年级
生物学科
2016年9月
一、指导思想：
继续深入贯彻新课程精神，深化教育改革；坚持面向全体；面向每一个学生的教育方针；以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围；以全面提高学生的科学素养为宗旨‘以培养学生的创新精神和实践能力为重点；以促进学生转变学习方式-----变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教学符合学生发展的需要。
6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
四、集体备课安排表：
周次
时间
主备人
课题内容
备注
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
9.01-9.04
12.19-12.25
12.26-12.1.1
1.02-1.08
1.9-1.15
刘荀
尚红秀
刘荀
尚红秀
刘荀
尚红秀
刘荀
尚红秀
刘荀
尚红秀
刘荀
尚红秀
刘荀
尚红秀
刘荀
尚红秀
刘荀
尚红秀பைடு நூலகம்
刘荀
尚红秀
认识生物
生物圈是所有生物的家
观察细胞的结构
细胞的生活
细胞怎样构成生物体
没有细胞结构的微小生物----病毒
生物圈中有哪些绿色植物
三、实施措施：
1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
2、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
9.05-9.11
9.12-9.18
9.19-9.25
9.26-10.2
10.3-10.9
10.10-10.16
10.17-10.23
10.24-10.30
10.31-11.06
11.07-11.13
11.14-11.20
11.21-11.27
11.28-12.04
12.05-12.11
12.12-12.18
被子植物的一生
绿色植物与生物圈的水循环
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿色植物与生物圈中的碳----氧平衡
爱护植被；绿化祖国
机动复习
二、目标任务：
1使学生获得生物学的基本事实，概念。原理规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
2学生出不具有生物学操作的基本技能，一定的的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
3学生能理解人与自然和谐发展的意义提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
4初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观，
2016—2017学年度第二学期七年级生物教学计划
2016—2017学年度第二学期七年级生物教学计划一、指导思想以“课改”新理念和新的《课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，自主学习，努力培养学生的自主学习意识，使学生学习方式由被动变主动，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学生分析通过上学期的生物学习，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，掌握了一定的基础知识，其中有一些学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。
但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。
三、教材分析根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本学期主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第一章、人的由来” 到“ 第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。
其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是生物学内容是社会讨论和考试的热点。
通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。
四、任务、措施1、认真钻研生物课标要求和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实。
2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，促进学生全面发展。
充分利用现代教学手段，培养学生的学习技能和习惯，掌握学习方法。
3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，全面发展学生素质。
2016-2017学年七年级生物集体备课计划
集体备课计划七年级生物学科2016年9 月一、指导思想：继续深入贯彻新课程精神，深化教育改革；坚持面向全体；面向每一个学生的教育方针；以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围；以全面提高学生的科学素养为宗旨‘以培养学生的创新精神和实践能力为重点；以促进学生转变学习方式-----变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教学符合学生发展的需要。
二、目标任务：1使学生获得生物学的基本事实，概念。
原理规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
2学生出不具有生物学操作的基本技能，一定的的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
3学生能理解人与自然和谐发展的意义提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
4初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观，三、实施措施：1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
2、参加听课评课活动。
虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。
结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量分析。
注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
四、集体备课安排表：周次时间主备人课题内容备注第1周第2周第3周第4周9.01-9.049.05-9.119.12-9.189.19-9.259.26-10.2刘荀尚红秀刘荀尚红秀认识生物生物圈是所有生物的家第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周10.3-10.910.10-10.1610.17-10.2310.24-10.3010.31-11.0611.07-11.1311.14-11.2011.21-11.2711.28-12.0412.05-12.1112.12-12.1812.19-12.2512.26-12.1.11.02-1.081.9-1.15刘荀尚红秀刘荀尚红秀刘荀尚红秀刘荀尚红秀刘荀尚红秀刘荀尚红秀刘荀尚红秀观察细胞的结构细胞的生活细胞怎样构成生物体没有细胞结构的微小生物----病毒生物圈中有哪些绿色植物被子植物的一生绿色植物与生物圈的水循环绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物与生物圈中的碳----氧平衡爱护植被；绿化祖国机动复习第19周刘荀第20周尚红秀。
初中生物学科集体备课方案(模板)
初中生物学科集体备课方案(模板)初中生物学科集体备课方案(模板)初中生物学科集体备课方案一,指导思想:生物新课程的基本理念是:面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究式学习.对于探究式学习的探索是我们本学年的重点课题.本次集体备课活动在进修学校的统一部署下,旨在充分发挥骨干教师的模范带头作用和培养青年教师的创新意识和实践能力.集体备课是教师合作研讨的一种有效形式,可以增进各校教师之间的相互了解,发挥教师团队合作精神,形成一种交流,合作,研究的学术气氛.同时可以开发学校现有的教育资源,推广各学校优秀教师的教学经验,集思广益,取长补短,有效促进教师的专业发展.二,具体安排1,时间:2,地点:3,集体备课内容:生物学七年级(册)及生物学八年级(册)4,日程:三,要求: 1,出课教师认真准备,安排好各项工作,并将教案打印.2,各学年中心发言人可结合自己的教学实际,从不同的侧重点进行教学设计,并形成文字材料上交存档.3,各任课教师面对相同的课题,,从不同的角度阐述自己的设计理念和独特的方法,丰富和完善对一节课的教学设计,互相学习,取长补短,达到共同提高的目的.4,所有上交材料须用A4纸打印.5,会后及时反馈,对今后生物教学和教研工作提出切合实际的建议,使生物教学教研工作再上新台阶.扩展阅读：初中生物集体备课总结初中生物集体备课总结集体备课，作为我区教科研活动的主要载体和我区提高教学质量的主要抓手，它促进了教师之间的团结协作，平等交流，有利于充分凝聚集体智慧，张扬教师教学个性。
对于教师的成长，确实起了举足轻重的作用。
现将初中生物的集体备课情况作总结如下：一、集体备课基本情况 1．备课之初为教师设立《初中集体备课要求（征求意见稿）》，理出备课的思路和制定备课的方向要求，建立备课模版，对备课的每一个细节提出要求。
对教师的微机设置和排版要求，也作了详细的规定。
2．个人初备。
每个教师必须写出备课提纲，确定教学的重点、难点、关键，尽量提出自己独到的设计方案，以便共享资源，同时提出自己有疑问的地方，以便集体备课时会诊，共同排除困难。
初一生物集体备课
1课题：生物的特征一、教学目标知识目标：1、观察生物与非生物，比较它们的区别。
2、举例说明生物具有的共同特征。
能力目标：通过学生的交流，培养学生的发散思维能力、观察能力、分析问题的能力。
情感目标：通过大量图片的展示以及对各种生命现象的分析，培养学生对学习生物学的兴趣。
二、教学重点举例说明生物具有的共同特征。
三、教学难点1、植物通过光合作用自己制造营养物质，而不是直接从外界获取。
2、植物的呼吸，也是吸入氧气，呼出二氧化碳的过程；并不是所有的生物在呼吸都是吸入氧气，呼出二氧化碳。
四、教材分析：包括生物与非生物，生物具有的共同特征五、课时划分：本课包括两课时六、教学方法：引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。
学生以小组为单位抽题讨论，教师总结补充。
七、课堂练习：、1、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。
（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
）曲中的生物有：。
曲中的非生物有：。
2、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。
动物取食应激性鲸喷出水柱营养向日葵朝向太阳繁殖植物开花结果生长人体排汗排泄蘑菇由小长大遗传子女与母亲相似 呼吸3、珊瑚和珊瑚虫之间是怎样关系？珊瑚为什么不属于生物？珊瑚虫为什么喜欢呆在温暖的浅水区域？2课题：调查周边环境中的生物一、教学目标1、学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。
2、学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3、学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
二、教学重点初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。
三、教学难点试描述身边的生物和它们的生存状态四、教材分析：包括调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。
关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
七年级上生物集体备课教案
七年级上生物集体备课教案一、教学目标：1. 掌握生物的基本特征，理解生物与非生物的区别。
2. 了解生物的分类方法，能够对常见生物进行分类。
3. 理解生物的生殖和发育的概念，了解不同的生殖和发育方式。
4. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的生物科学素养。
二、教学内容：第一课时：生物的基本特征1. 生物的定义与特征2. 生物与非生物的区别第二课时：生物的分类1. 生物分类的方法2. 生物分类的等级3. 常见生物的分类第三课时：生物的生殖和发育1. 生殖和发育的概念2. 有性生殖和无性生殖3. 不同生物的生殖和发育方式第四课时：植物的生长1. 植物生长的过程2. 植物生长的环境因素3. 植物生长的实例第五课时：动物的行为1. 动物行为的分类2. 动物行为的意义3. 动物行为的实例三、教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的生物科学素养。
四、教学准备：教师准备PPT、案例资料、生物标本等教学资源；学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学评价：通过课堂问答、小组讨论、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价，了解学生对生物基本概念的理解和运用情况。
六、第六课时：生物的生活环境1. 生物与生态系统的概念2. 生物的生活环境因素3. 生物对生活环境的适应与影响七、第七课时：生物的进化1. 生物进化的证据2. 生物进化的原因3. 生物进化的实例八、第八课时：生物多样性保护1. 生物多样性的概念与价值2. 生物多样性保护的措施3. 我国生物多样性保护的工作九、第九课时：实验与观察1. 生物学实验的基本方法2. 生物学实验的操作技能3. 观察生物的方法与技巧1. 复习本册书的主要内容3. 布置期末考试的复习任务六、教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的生物科学素养。
七、教学准备：教师准备PPT、案例资料、生物标本等教学资源；学生准备笔记本、笔等学习用品。
七年级上生物集体备课教案
七年级上生物集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解生物的特征和分类。
（2）学会观察和描述生物的形态结构。
（3）掌握生物的生活环境和生存条件。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）运用比较和分类的方法，提高学生的科学思维能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱生物，保护生态环境的意识。
二、教学内容：第1课时：生物的特征和分类1. 生物的特征2. 生物的分类第2课时：观察和描述生物的形态结构1. 生物形态结构的特点2. 观察和描述生物的方法第3课时：生物的生活环境和生存条件1. 生物的生活环境2. 生物的生存条件三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生物的特征和分类。
（2）观察和描述生物的形态结构。
（3）生物的生活环境和生存条件。
2. 教学难点：（1）生物的分类方法和原则。
（2）生物形态结构的观察和描述方法。
（3）生物生活环境和生存条件的理解和应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生物的特征和分类。
2. 运用观察和实验法，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 利用比较和分类法，帮助学生理解和掌握生物的知识。
五、教学准备：1. 教师准备：掌握生物的特征、分类、形态结构、生活环境和生存条件的知识点。
2. 学生准备：预习相关知识点，准备参与课堂讨论和实验操作。
3. 教学资源：生物标本、实验器材、多媒体教学设备。
教案示例：第1课时：生物的特征和分类【导入新课】1. 引导学生观察周围的环境，提问：你们注意到周围有哪些生物吗？它们有什么共同点和不同点？【自主学习】2. 学生自主阅读教材，了解生物的特征和分类。
【课堂讲解】3. 教师讲解生物的特征，如生命活动、生长发育、繁殖等。
4. 教师讲解生物的分类方法，如形态结构、生活环境等。
【互动交流】5. 学生分组讨论，分享自己观察到的生物的共同点和不同点。
2016-2017上下册七生物计划
2016-2017学年度第一学期七年级生物实验教学计划生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。
在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。
所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。
现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求1．演示实验必须按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2．学生分组实验，也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。
每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。
通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。
让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
2017年秋季学期七年级生物备课组工作计划
一、指导思想紧紧围绕新课标中构建学生生物科学素养的目标，北校区七年级生物备课组坚持“以学生的发展为本”的理念，以我校“五步自主学习”教学模式为依托，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与，勤于动手、积极思考。
以促进学生的从分发展，旨在提高学生的生物科学素养。
二、常规工作1、加强交流学经验，加速成长有方向由于我们组的老师都是，大学毕业生教学经验比较困乏，当务之急，需要扎实修炼教学基本功，但此时非一日功夫可及，学习需要渗透到每一次交流中。
学校的公开课，组内备课研讨，与周围同事的交交谈都是好的学习机会。
2、有序组织备课组，动员多做是诀窍，携手多练是关键。
制订教学进度和备课组课程进度计划表。
本学期要更好地发挥备课组的功效。
定期开展活动，每周积极参与教研组和备课组的活动，挖掘备课组成员在集体备课中应有的潜能。
按照以往教研组的安排组内公开课各校区同一年级轮流来，课后安排指教者说课，其次每一位老师点评。
3?集体备课把方向，畅所欲言解疑惑集体备课，多听南校区备课组的意见，研究教材和新课标，讨论和确定教学进度、教学重点和难点以及教学手段。
备课中注重教学目标、教学进度、教学内容、检测内容的统一，努力提高教学质量。
4、听课评课基本做到每周一次，及时通知授课教师和授课时间和班级，让组内其他老师好调课。
听评课主要以我校的“五步自主学习教学”模式为参照，及时作好记录，课后对指教者的课堂效果进行客观的评价，存在不足的地方及时指出，给出意见，交流经验或者大家商讨。
5、训练和测试做好常规的考试复习工作，向有经验的老师请教，同时自己摸索考试形式和动态。
向组内老师宣传并帮助养成关注考题，摸索考题的习惯。
本学期在全年级不松懈整体提升的大前提下，二层次学生补差和基础知识的背诵检查是将是我们努力的方向之一.。
初一生物集体备课教学工作计划（样例5）
初一生物集体备课教学工作计划（样例5）第一篇：初一生物集体备课教学工作计划七年级生物集体备课教学工作计划程鉴新一期来，初一生物备课组2人通力合作，圆满完成教育教学任务。
今期制订计划如下：一、集体备课，收获颇多。
1、本期，根据学校工作安排，我们将原先坚持的集体备课进一步完善。
定时间（每周的星期二上午），定地点（初一年级办公室）、定进度（我们根据个人的教学进度结合本期教学计划确定）、定教学内容（我组在当次的集体备课时就提前确定下次的研讨内容）。
2、本期的集体备课，我们要由备教师向备学生转变，由重怎么教会向重怎么让学生学会的转变。
集体研讨备课时，根据学生已有知识储备、社会生活经验和学习状况，我们研讨了便于学生学会的教学方法、尽可能的多用直观、形象的教学手段、加强学法指导，突破难点，精讲重点。
对于上次研讨内容进行回看，通过理论与实践的结合，反思我们的教学。
3、经过上期的摸索和实践，本期我们已大致形成组内的教学模式，即：温故知新------自学思考------释疑解惑-----拓展提升-------总结归纳------学以致用。
当然在具体的教学内容时，并不一定所有环节都具备，但总的构架模式已形成。
各人在此基础上，结合自己的教学风格，学生实际，灵活运用。
二、再努力，再提高。
1、学案的设计和使用。
2、分层作业的布置，探索出相应的教学策略和方法，构建主体多元、方法多样、立体的促进学生发展和教师成长的师生互动的教学评价体系。
教育的现代化首先是人的现代化。
教师是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者和研究者。
教师就应该是教学研究与实践的主体。
人的现代化是在实践中完成的，必然要经历现代思想与传统思想的思辩与碰撞，才能形成新的教育理念，进而内化为教师的教学技能，实现课程促进人的可持续性发展和终身学习的价值。
我们把握住了改革实践的关键要素“人”。
传统教育思想的扬弃，现代教育思想的树立是在学习与实践中进行的。
正如国际教育界流行的那三句话：“你看了，你忘了。
七年级生物集体备课
本节习题由李晓芳提供。
七年级生物集体备课
时间
15周
地点
办公室
人员
生物教师
内容
动物的行为
备
课
过
程
一、教学目标
1、区别动物的先天性行为和学习行为。
2、举例说出动物的社会行为。
3、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
4、培养学生合作学习的意识。
二、教学重点
1、动物的先天性行为和学习行为。
2、动物的社会行为。
2、关注生物圈中的细菌和真菌。
二、教学重点
1、细菌、真菌中生物圈中碳循环和氮循环中的作用。
三、教学难点
1、关注生物圈中细菌和真菌的研究。
四、教学方法
“345”高效课堂教学模式、实验法
五、备课过程
1、主持人发言。
2、其他老师发言。
3、共同商讨解决重难点的方法。
（1）细致讲解，做好实验教学。
（2）图示与课件相结合。
动物的运动方式及其依赖的结构。
三、教学难点
1、认同结构与功能相统一的生物学观点。
四、教学方法
“345”高效课堂教学模式、实验法
五、备课过程
1、主持人发言。
2、其他老师发言。
3、共同商讨解决重难点的方法。
（1）细致讲解，做好实验教学。
（2）图示与课件相结合。
（3）学生自主互助合作探究学习。
（4）重视课后训练环节。
“345”高效课堂教学模式、视频资料等
五、备课过程
1、主持人发言。
2、其他老师发言。
3、共同商讨解决重难点的方法。
（1）细致讲解，做好实验教学。
（2）图示与课件相结合。
（3）学生自主互助合作探究学习。