SPSS大学生对手机使用情况分析
用统计软件sps分析研究学生用手机情况
天津理工大学中环信息学院课程设计课程名称：SPSS统计分析设计题目：用SPSS软件对某学校学生用手机基本息进行分析姓名：吴淑锻学号：10090039系别：经济与管理系专业班级：10工商2班开始日期：2012年 5 月20日完成日期2012年 6 月20日指导教师：赵飞燕成绩评定等级（分数）spss分析学生用手机情况摘要：应用统计软件spss，对某学校学生手机品牌、手机价格、学生生活费、手机话费地数据进行统计分析.主要包括：计算平均值和标准差，绘制学生用手机情况分布直方图等，用统计分析软件spss来进行这类数据地处理，速度快，直观，全面.spss是世界顶尖地统计软件，其功能-几乎涵盖了数理统计地各个方面，适用于自然科学于社会科学各个领域进行分析统计，给人们进行数据分析爱来很大方便.关键字：频数分析，描述性分析，均值比较，独立样本均值检验目录第一章数据调查31.1数据调查方法41.2数据来源4第二章、spss软件应用分析2频数分析52.1 手机品牌地频数分析62.2 手机价格地频数分析72.3 学生生活费地频数分析83描述性分析8描述统计分析第三章均值比较-单一样本T检验9学生生活费地单一样本T检验分析第四章总结10一、数据调查（1）数据调查方法：由于学校地学生较多，涉及学生人数过多，如果对于每一个学生地手机品牌、手机价格、学生生活费、手机话费等数额进行普查，会加大工作难度，并且不利于从繁杂地数据中获取信息.因此采用抽样地方法进行数据调查.（2）数据来源：抽取学校50名学生地手机品牌、手机价格、学生生活费、手机话费数额作为本次统计分析地.手机价格、学生生活费、手机话费付数额表（原数据）二、spss软件应用分析1、频数分析（1）对手机品牌频数分析由分析可得，手机品牌诺基亚占最多，占手机品牌地32%.（2）对手机价格频数分析由此得知，手机价格在1200元占最多，占手机价格地18%.（3）对学生生活费频数分析2、描述性统计手机价格最小支付额为500元，最大支付额为4300元，标准差为888.90035元.3、均值比较单一样本均值T检验手机价格、学生生活费和手机话费数额分组统计量表单一样本均值T检验表在进行单一样本均值T检验时， Levene检验统计量t=19.269，其对应在5%地显著水平不能拒绝这组样本对应地总体方差相等地假设.P值为0.745>0.5,所以在5%地显著水平下接受.三、结论通过上述分析，可以看到，通过用spss数据分析软件，可以对手机价格、学生生活费、手机话费等地数据数额进行统计分析.很简便地就能求出各自地平均数，标准差，均值检验等，学校可以根据分析结果了解学生用手机情况.版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.jLBHr。
基于spss数据分析对大学生使用手机品牌的调查———以皖江工学院为例
基于spss数据分析对大学生使用手机品牌的调查———以皖江工学院为例摘要：近年来，随着手机在校园里的普及，越来越多的手机厂商把目光投向了校园这一潜在的巨大市场。
为了了解手机在大学生中的普及情况、使用效果以及消费情况。
通过对大学生手机消费的需求、消费者偏好、购买行为以及外部影响等因素，我们决定以我校大学生为调查对象，对校园里的手机市场作一次调研。
关键词：大学生；消费；调查；手机市场一、引言随着我国居民收入水平的持续稳定增长，移动通讯设备的持有率和普及率逐年上升，加之移动通信技术的进步，大学生手机消费市场呈现出急速升温的态势，增长速度明显高于其他社会消费群体。
因此，大学生手机消费市场是一个潜力巨大的领域，而大学生群体在一定程度上也代表着未来手机消费的新趋势。
二、问卷调查设计本次调查的问卷包括9个部分：但是对其购买手机品牌的因素主要包括其中几个部分，例如选择手机品牌的颜色、价位、购买手机的渠道、购买手机商家所做的活动、此品牌配置、性能等进行描述分析、卡方分析、相关性分析、T分析。
在问卷的设计上除了考虑到问卷的客观、有效和代表性，满足研究的需要外，还考虑了大学生对问卷的兴趣性，问卷设计格式清晰明了，不存在歧义、模糊的地方，文字简明扼要，既充分考虑问题的必要性，也考虑了问卷的可操作性。
本调查主要包括两个方面的内容。
1.基本情况及影响因素主要包括个体因素（如手机颜色、手机配置、手机价位等）；其他因素（例如手机的购买费用来自渠道、购买手机的商家活动），此类因素都会影响手机购买的品牌。
下表一为本次调查问卷的问题的设计，通过此次调查来分析皖江工学院大学生主要购买手机的品牌，通过此类分析可以加强商家对手机品牌的推广。
在调查问卷所得数据的基础上，本文运用spss分析工具，对数据进行处理，通过数据描述、卡方分析与相关性得到智能手机的细分市场，在运用卡方与相关性分析法，将调查问卷所得情数据和市场细分相结合，得到形象表示用户购买手机品牌，从而获得相应的政策建议。
大学生手机依赖性调查报告
大学生手机依赖性调查报告（2015年1月）小组成员：吴炯佳温晓乾邱梓棉蔡晓茵许晓红李燕君内容摘要：随着社会的发展、科技的进步、生活水平的大大提高。
走进大学的校园随处可见拿着手机听歌聊天的同学们。
目前大学生拥有手机的数目迅猛增加。
为了研究大学生手机依赖程度这课题，我们通过问卷调查拿到大学生使用手机的情况，以肇庆学院主校区2012、2013、2014届在校本科生为主体，随机抽取样本.从性别、年级、手机使用时长等测量指标进行调查.然后根据调查数据用SPSS软件进行数据分析。
通过这一系列的分析，找出大学生对手机依赖的表现及原因，并且为大学生和学校提出建议及意见，引导我校大学生能够合理正确的使用手机。
关键词：大学生；手机依赖度；建议及意见目录第一章调查介绍 (1)1. 研究方法 (1)1.1 调查背景 (1)1.2 调查对象、地点 (1)1.3 调查样本分布 (1)1.4 调查目的 (1)1.5 调查内容 (1)1.6 调查方式 (2)2. 报告的定义 (2)第二章报告摘要 (3)第三章大学生使用手机的展规模及结构特征分析 (5)1. 大学生使用手机规模 (5)2. 使用手机的大学生属性结构 (5)2.1 性别结构 (5)2.2 年级结构 (6)第四章大学生手机使用行为状况分析 (7)1. 何时开始使用手机 (7)2. 手机上网流量使用情况 (7)3. 手机每天使用时长 (8)4. 手机使用场所 (8)5. 手机功能选择 (9)6. 手机对个人影响 (9)7. 手机对生活的影响 (10)8. 手机的地位 (11)9. 手机的依赖程度打分情况 (12)第五章大学生对手机产生依赖的成因 (13)1. 内因 (13)1.1 大学生人生目标不明确。
(13)1.2 大学生的自我管理能力低。
(13)2. 外因 (13)2.1 大学氛围的影响。
(13)2.2 手机本身对大学生具有一定诱惑。
(13)第六章对减轻手机依赖度的建议及意见 (14)1. 对大学生方面的建议及意见： (14)2. 对我校方面的建议及意见： (14)第七章总结 (15)图1 我校大学生使用手机规模 (5)图2 使用手机的大学生性别结构 (5)图3 使用手机的大学生年级结构 (6)图4 我校大学生从何时开始使用手机 (7)图5 我校大学生每月手机流量使用情况 (7)图6 我校大学生平均每天使用手机时长 (8)图7 我校大学生手机使用场所 (8)图8 我校大学生经常使用手机哪些功能 (9)图9 我校大学生是否会在课堂玩手机 (10)图10 我校大学生对需要手机关机时的心情 (10)图11 我校大学生使用手机对生活的影响 (11)图12 手机在我校大学生生活中的地位 (11)图12 我校大学生自身对手机的依赖程度打分 (12)第一章调查介绍1.研究方法1.1 调查背景◇手机作为一个20世纪末的新事物,它的发展初期作为一个简单的通讯工具,走到现在成为一个新的信息携带者,手机的优越性在某些方面已经超过了报纸、杂志等信息载体。
用spss分析调查问卷范文大学生手机品
关于在校大学生手机使用问卷调查报告范文问卷调查报告问卷调查报告，属于调查报告的一种，是一种应用文体。
调查者对特定对象进行深入考察了解的基础上，经过准确的归纳整理，科学的分析研究，进而揭示事物的本质，得出符合实际的结论，将整个调查研究的成果用文字形式表现出来，由此形成的汇报性应用文书。
它是调查研究成果的传递工具，是其转化为社会效益，发挥社会作用的桥梁，为决策和调整决策提供基本依据。
编辑本段问卷调查报告的类型一、根据调查报告的内容及其表现形式将其分为综合性调查报告和专题性调查报告。
1、综合性调查报告涉及的问题比较广泛，反映的情况比较丰富，篇幅一般也较长。
2、专题性调查报告内容比较专一，问题比较集中，篇幅一般也较短小。
二、是根据调查报告的主要目的划分，可分为应用性调查报告和学术性调查报告两大类。
1、应用性调查报告。
应用性调查报告，就是以解决现实问题为主要目的的调查报告。
这类调查报告，大体包括下面六种：（1）认识社会的调查报告。
（2）政策研究的调查报告。
（3）总结经验的调查报告。
（4）揭露问题的调查报告。
（5）支持新生事物的调查报告。
（6）思想教育的调查报告。
2.学术性调查报告学术性调查报告是以揭示事物的本质及其发展规律为主要目的的调查报告。
它可分为理论研究的调查报告和历史考察的调查报告。
（1）理论研究的调查报告。
这类调查报告，主要是通过对现实问题的调查和研究，作出理论的概括和说明。
应用性调查报告与学术性调查报告的区分，也是相对的，是就其主要目的而言的。
事实上，应用性调查报告也可以作出理论概括，学术性调查报告也可以指导实践，为现实生活服务。
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关于大学生手机使用情况调查总结报告(统计学论文)
关于大学生手机使用情况调查总结报告一．前言随着社会信息化进程的加快，高新科技产品成为消费热点，手机作为其代表之一，随着21世纪发展的步伐不断加快，人民的生活水平不断改善和提高，伴随着通信技术的不断升级换代以及我国市场经济的不断深化和发展，手机已越来越成为人们必不可少的通信工具之一。
而大学生也作为一个潜在的消费群体，两者越来越多的受到关注。
大学生是一个特殊的社会群体，有着自己独特的消费观念和消费行为。
一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约在大学校园。
生产手机的成本不断降低,这就为手机的普及创造了条件,大学生远离家乡求学需要跟家里和朋友联系,需要一个通信工具,而手机的价格便宜且方便这就成为大学生的首选电子产品作为高科技智能产物之一的手机功能日趋丰富集聚多功能于一身，除了通话、短信传统功能外，手机增加了上网、游戏、音乐等功能。
为大学生的生活增添不少色彩和乐趣。
大学生是使用手机的重要人群，走在校园中随处可以看见同学们一边走路一边拿着各种不同样式的手机打电话或者发信息，这是一种新潮，新的时尚，新时代的生活方式，手机在当代大学生中普及不足为奇。
在这缤纷多彩的校园里，大学生与他们的手机形成了一道独特的风景线——给老师印象最深的莫过于不少学生在课上看着裤裆的位置突然大笑；给饭堂工作人员印象最深的莫过于不少学生左手拿着手机右手拿着饭勺；给保安的印象最深莫过于不少学生走路看到的是手中的手机而不是脚下的路……相信我们身边不乏这样的群体，或者我们自己就是手机作为信息传播新媒介，对大学生的理想信念、价值取向、思维方式、个性心理发展等方面产生着深刻的影响。
随着社会的进步与科技的发展，我国手机拥有量不断增加，截至2008年10月我国手机用户总数达61601.7万户[1]。
在大学校园里手机已成为一个具有较大覆盖面的传播媒体，手机文化所带来的负面影响开始显现，对大学生的理想信念、价值取向、思维方式、个性心理发展等方面产生着深刻的影响，给高校思想政治工作带来了新的挑战三．调查方法：采用定量分析和定性分析的研究方法。
大学生智能手机使用调查分析报告
大学生智能手机使用调查分析报告第一篇：大学生智能手机使用调查分析报告大学生智能手机使用调查分析报告一、中文摘要：大学生作为易于接受新事物的群体、未来消费的主力人群，对于智能手机有着天然的关注。
因此，关注大学生智能机使用状况，把握大学生智能机应用及其导向，成为当前普遍关注的课题。
本调查旨在解析中国大学生智能手机使用状况，如品牌青睐程度，各操作系统所占比重，大学生智能手机使用用途，大学生消费能力与其智能手机价格的比较等等。
从而以深层次视角分析智能手机对大学生生活学习等方面带来的深远影响，使智能手机行业了解智能手机系统品牌在大学生群体中的使用情况有利于促进大学生与智能手机两者间的良性互动和持续性的发展。
[1]二、英文摘要（English abstracts）:College students as an easy group to accept new things, the main consumer groups, for the smart phone have a natural concern.Therefore, the concern of college students intelligent machine usage, grasp students intelligent machine applications oriented to become the subject of widespread concern.The survey was designed to resolve the Chinese student’ smart phone usage, such as the brand favor extent, the proportion of each operating system, the students smart phone uses, college students spending power and their smart phone prices compare.Thus the perspective of deep-level analysis of smart phone have for reaching effects on student life and learning, so that the smart phone industry to understand the brand of smart phone system used in the student population is conducive to promoting positive interaction between college students with smart phone and continuous development.三、关键词：智能手机、大学生、使用概况。
大学生手机使用情况的调查报告5篇
大学生手机使用情况的调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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SPSS大学生对手机使用情况分析
统计学院《SPSS统计分析应用》调查分析报告大学生对手机使用情况分析专业：学号：姓名：完成时间 2015年 5 月 22 日大学生对手机使用情况分析一、确定研究的问题随着人们生活水平的提高，手机已经成为普及的一种工具，在大学的校园里也是如此。
手机对于大学生的学习与生活等领域产生了一定影响。
为了更好的了解大学生在平时的学习与生活中对手机的使用情况，并进一步分析其中手机的利弊，展开了此次调查活动。
二、数据收集本次活动数据来源于90份调查问卷，调查对象为不同学校的的大学生。
调查问卷内容见附页。
三、数据整理进行数据的输入并且设计数据的类型以及给一些数据无量纲化。
四、数据分析1.性别中的男女比例此次调查的男女比例将近为2:1。
2.使用手机时间的长短对手机使用时间进行频数分析，并画出直方图您每天在生活中一般使用手机多长时间频率百分比有效百分比累积百分比有效1小时以下 4 4.4 4.4 4.41~3小时31 34.4 34.4 38.93小时以上55 61.1 61.1 100.0合计90 100.0 100.0根据以上的表与条形图，我们可以从整体了解到极少的大学生在一天中用手机的时间在一小时以内，62.1%用手机的时间都在3小时以上，34.4%在1~3小时之间。
说明大多数大学生在生活中使用手机时间较多。
接下来我们考虑分析，在其他不同因素的影响下的实际使用时间长短的不同。
（1）不同性别使用手机时间长短利用SPSS对使用时间长短与性别进行交叉列联分析。
您的性别是？* 您每天在生活中一般使用手机多长时间交叉制表您每天在生活中一般使用手机多长时间合计1小时以下1~3小时3小时以上您的性别是？男计数 1 14 14 29 您的性别是？中的 % 3.4% 48.3% 48.3% 100.0%您每天在生活中一般使用手25.0% 45.2% 25.5% 32.2%机多长时间中的 %女计数 3 17 41 61 您的性别是？中的 % 4.9% 27.9% 67.2% 100.0%75.0% 54.8% 74.5% 67.8%您每天在生活中一般使用手机多长时间中的 %合计计数 4 31 55 90 您的性别是？中的 % 4.4% 34.4% 61.1% 100.0%100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 您每天在生活中一般使用手机多长时间中的 %由以上的图表可知，男生使用手机的时间在1~3小时与3小时以上都为48.3%，使用手机时间在1小时以内的只占3.4%。
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统计学院《SPSS统计分析应用》调查分析报告大学生对手机使用情况分析专业：学号：姓名：完成时间 2015年 5 月 22 日大学生对手机使用情况分析一、确定研究的问题随着人们生活水平的提高，手机已经成为普及的一种工具，在大学的校园里也是如此。
手机对于大学生的学习与生活等领域产生了一定影响。
为了更好的了解大学生在平时的学习与生活中对手机的使用情况，并进一步分析其中手机的利弊，展开了此次调查活动。
二、数据收集本次活动数据来源于90份调查问卷，调查对象为不同学校的的大学生。
调查问卷内容见附页。
三、数据整理进行数据的输入并且设计数据的类型以及给一些数据无量纲化。
四、数据分析1.性别中的男女比例此次调查的男女比例将近为2:1。
2.使用手机时间的长短对手机使用时间进行频数分析，并画出直方图您每天在生活中一般使用手机多长时间频率百分比有效百分比累积百分比有效1小时以下 4 4.4 4.4 4.41~3小时31 34.4 34.4 38.93小时以上55 61.1 61.1 100.0合计90 100.0 100.0根据以上的表与条形图，我们可以从整体了解到极少的大学生在一天中用手机的时间在一小时以内，62.1%用手机的时间都在3小时以上，34.4%在1~3小时之间。
说明大多数大学生在生活中使用手机时间较多。
接下来我们考虑分析，在其他不同因素的影响下的实际使用时间长短的不同。
（1）不同性别使用手机时间长短利用SPSS对使用时间长短与性别进行交叉列联分析。
您的性别是？* 您每天在生活中一般使用手机多长时间交叉制表您每天在生活中一般使用手机多长时间合计1小时以下1~3小时3小时以上您的性别是？男计数 1 14 14 29 您的性别是？中的 % 3.4% 48.3% 48.3% 100.0%您每天在生活中一般使用手25.0% 45.2% 25.5% 32.2%机多长时间中的 %女计数 3 17 41 61 您的性别是？中的 % 4.9% 27.9% 67.2% 100.0%75.0% 54.8% 74.5% 67.8%您每天在生活中一般使用手机多长时间中的 %合计计数 4 31 55 90 您的性别是？中的 % 4.4% 34.4% 61.1% 100.0%100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 您每天在生活中一般使用手机多长时间中的 %由以上的图表可知，男生使用手机的时间在1~3小时与3小时以上都为48.3%，使用手机时间在1小时以内的只占3.4%。
相比较男生而言，女生使用手机时间3小时以上的最多，达到了67.2%，1~3小时的占27.9%，1小时以内的占4.9%。
(2)分析玩手机的不同偏好与使用手机时间长短对偏好的多重响应集$d与使用手机时间进行多项交叉列联分析。
$d*使用手机时间交叉制表您每天在生活中一般使用手机多长时间总计1小时以下1~3小时3小时以上$d a您一般使用手机做最多的事什么？(玩游戏) 计数0 10 22 32 $d 内的 % .0% 31.3% 68.8%使用手机时间内的 % .0% 10.9% 14.9%总计的 % .0% 3.9% 8.7% 12.6%您一般使用手机做最多的事什么？(看电视、电影、小说等) 计数 3 15 33 51 $d 内的 % 5.9% 29.4% 64.7%使用手机时间内的 % 21.4% 16.3% 22.3%总计的 % 1.2% 5.9% 13.0% 20.1%您一般使用手机做最多的事什么？(查资料) 计数 2 10 18 30 $d 内的 % 6.7% 33.3% 60.0%使用手机时间内的 % 14.3% 10.9% 12.2%总计的 % .8% 3.9% 7.1% 11.8%您一般使用手机做最多的事什么？(听音乐) 计数 3 17 16 36 $d 内的 % 8.3% 47.2% 44.4%使用手机时间内的 % 21.4% 18.5% 10.8%总计的 % 1.2% 6.7% 6.3% 14.2%您一般使用手机做最多的事什么？(打电话) 计数 3 14 14 31 $d 内的 % 9.7% 45.2% 45.2%使用手机时间内的 % 21.4% 15.2% 9.5%总计的 % 1.2% 5.5% 5.5% 12.2%您一般使用手机做最多的事什么？(玩微博，qq，微信等软件) 计数 1 21 40 62 $d 内的 % 1.6% 33.9% 64.5%使用手机时间内的 % 7.1% 22.8% 27.0%总计的 % .4% 8.3% 15.7% 24.4%您一般使用手机做最多的事什么？(拍照) 计数 2 5 5 12 $d 内的 % 16.7% 41.7% 41.7%使用手机时间内的 % 14.3% 5.4% 3.4%总计的 % .8% 2.0% 2.0% 4.7%总计计数14 92 148 254总计的 % 5.5% 36.2% 58.3% 100.0% 百分比和总计以响应为基础。
a.值为 1 时制表的二分组。
从上面的的交叉列联表，我们可以分成3个部分分别为使用手机在一小时以下，1—3小时，和3小时以上分析。
分别对这3各部分中不同偏好所占的百分比进行分析，利用“使用手机时间内的%”分别作出3个饼图。
从饼图中可以得出使用手机在一小时以内的，没有人玩游戏，看电影、小说，听音乐的最多。
使用手机在1-3小时，最多的是玩微博，微信，QQ的和听音乐的，拍照的最少占5.4%。
使用手机在3小时以上的，看电影、电视、小说与玩微博、微信、QQ的最多，而拍照只占3.4%。
在交叉列联表上，打电话和查资料这两项中，使用手机时间越长，打电话占有比例却越少。
而在玩微信、微博、QQ这一项中，使用手机时间越长，比例增高。
可以得出，同学使用手机的时间主要耗费在玩微信、微博、QQ和看电影、电视、小说上。
3.上课玩手机的频率从以上图表来看，大学生在课堂上玩手机的现象比较普遍，93.3%的同学都在上课时玩过手机。
经常和偶尔在课堂上玩手机分别占46.7%与31.1%。
而只有6.7%的同学从没在课堂上玩过手机。
(1)分析不同性别在上课时间玩手机您经常在上课时间玩手机么？中的 %35.7% 17.9% 40.5% 33.3%32.2%女计数9 23 25 4 61 您的性别是？中的 % 14.8% 37.7% 41.0% 6.6% 100.0%您经常在上课时间玩手机么？中的 %64.3% 82.1% 59.5% 66.7% 67.8% 合计计数14 28 42 6 90 您的性别是？中的 % 15.6% 31.1% 46.7% 6.7% 100.0%您经常在上课时间玩手机么？中的 %100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%由以上图表分析可得到，男生中58.6%在课堂上偶尔玩手机，在课堂上经常和随时玩手机分别都占17.2%，只有6.9%的男生从不在课堂上玩手机。
女生中偶尔和经常在课堂上玩手机的人比较多，分别占41%和37.7%。
随时玩的占14.8%与从不玩的占6.6%。
4.对大学生使用手机的偏好作多选项的频率分析$s1 频率响应个案百分比N 百分比$s1a您一般使用手机做最多的事什么？(玩游戏)32 12.6% 35.6%您一般使用手机做最多的事什么？(看电视、电影、小说等)51 20.1% 56.7%您一般使用手机做最多的事什么？(查资料)30 11.8% 33.3%由上表可以看到，不考虑其他的因素影响，24.4%的同学用手机玩微博、QQ、微信的时间最多，20.1%的同学用手机看电影、小说等的时间最多，14.2%的同学用手机听音乐的时间最多，12.6%和12.2%的同学分别用手机玩游戏和打电话的时间最多，11.8%的同学用手机查资料的时间最多，4.7%的同学用手机拍照的时间更多。
可以看出手机对于大学生来说，多数时间都用来娱乐，而查资料与打电话之和仅占24%。
(1)分析性别不同与玩手机的偏好性别*$d 交叉制表您的性别是？总计男女计数性别内的 %$d 内的 % 计数性别内的 %$d 内的 % 计数$d a您一般使用手机做最多的事什么？(玩游戏) 13 14.4% 40.6% 19 11.6% 59.4%32您一般使用手机做最多的事什么？(看电视、电影、小说等)14 15.6% 27.5% 37 22.6% 72.5% 51您一般使用手机做最多的事什么？(查资料)16 17.8% 53.3% 14 8.5% 46.7% 30您一般使用手机做最多的事什么？(听音乐)15 16.7% 41.7% 21 12.8% 58.3% 36您一般使用手机做最多的事什么？(打电话)14 15.6% 45.2% 17 10.4% 54.8% 31您一般使用手机做最多的事什么？(玩微博，qq，微信等软件)15 16.7% 24.2% 47 28.7% 75.8% 62您一般使用手机做最多的事什么？(拍照)3 3.3% 25.0% 9 5.5% 75.0% 12 总计90 164 254百分比和总计以响应为基础。
a. 值为 1 时制表的二分组。
由上表可知，从整体上手机的微博、微信、QQ与看电影、电视、小说比较受欢迎，在女生中的趋势和整体一样。
但在男生中查资料、听音乐和微博微信、QQ比较受欢迎。
查资料与打电话这两个实际用途在的使用男生中占了33.4%，而在女生中只占了18.9%。
可见女生对手机的用处比男生更偏向于娱乐。
五、总结并得出结论根据以上对4个问卷问题的分析，得出以下结论。
1.大学生使用手机的时间太多。
61.4%的同学在每天的生活中使用手机的时间都在3个小时以上，若除去吃饭睡觉的时间，使用手机的时间就占了日常生活的四分之一以上的时间。
其中，女生使用手机时间在3小时以上的指数多于男生。
手机对于女生时间的占有较多。
2.大学生上课玩手机的现象十分的严重。
93.3%的同学都在上课时时间玩过手机，经常在上课时玩手机的达到了46.7%，这已严重影响到了同学的学习。
手机对男生与女生的学习都产生了很大的影响，女生经常在上课玩手机的比例高于男生。
3.大学生对手机的使用更倾向于娱乐。
学生手机用来打电话与查资料的和的比例只占24%，而其他的76%都是用来娱乐。
特别在女生中，这种倾向更加明显。
而且在使用手机时，特别在玩微博、微信、QQ和看电影、小说、电视上花费的时间最多。
通过此次分析，提出以下建议。
大学生应该减少对手机的使用时间，应该将使用手机的一些的时间用来运动或者看书等有益于身心健康的活动。
不应该让手机影响到自己的学习，做到在上课时尽量不玩手机。
应该将手机合理的应用，发挥它的优点，让它的作用不止步于娱乐。
关于大学生对手机使用情况的调查问卷1. 您的性别是？[单选题] [必答题]1.男2.女2. 您每天在生活中一般使用手机多长时间[单选题] [必答题]1.1小时以下2.1~3小时3.3小时以上3. 您一般使用手机做最多的事什么？[多选题] [必答题]1. 玩游戏2.看电视、电影、小说等3.查资料4.听音乐5.打电话6.玩微博，qq，微信等软件7.拍照提示：限选2项4. 您经常在上课时间玩手机么？[单选题] [必答题]1.随时玩2.经常3.偶尔4.从不5. 您认为手机对于大学生来说好处多于坏处么？[单选题] [必答题]1.是2.否。