最新初中感叹句讲解及练习教案资料
中考英语专项复习感叹句教案
中考英语专项复习感叹句教案一、教学目标：1. 让学生掌握感叹句的基本结构和用法；2. 培养学生运用感叹句表达情感的能力；3. 提高学生对中考英语感叹句题型的应对技巧。
二、教学内容：1. 感叹句的基本结构：What + (a/an) + 形容词+ 名词+ 主语+ 谓语！2. How + 形容词/副词+ 主语+ 谓语！3. 感叹句的拓展用法：表达惊讶、喜悦、失望等情感。
三、教学过程：1. 引入：通过展示图片或情境，引导学生发出感叹，自然引入主题。
2. 讲解：讲解感叹句的基本结构和用法，举例说明。
3. 练习：分组练习，让学生互相造句，巩固知识点。
4. 拓展：引导学生运用感叹句表达不同情感，进行角色扮演。
四、课后作业：1. 总结感叹句的基本结构和用法；2. 运用感叹句表达自己的情感，写一篇短文。
五、检测与评价：1. 课堂练习：检查学生对感叹句的掌握程度；2. 课后作业：评估学生运用感叹句表达情感的能力；3. 中考模拟题：针对中考英语感叹句题型进行模拟训练，提高学生的应对技巧。
六、教学策略与方法：1. 采用情境教学法，通过展示图片、视频或生活实例，激发学生对感叹句的兴趣和实际应用需求。
2. 采用任务型教学法，设计各种造句任务，让学生在实践中掌握感叹句的用法。
3. 采用合作学习法，鼓励学生分组讨论和互相评价，提高学生的参与度和语言表达能力。
七、教学资源与材料：1. PPT课件：包含感叹句的基本结构、例句和练习题。
2. 图片、视频等教学素材：用于创设情境，激发学生兴趣。
3. 练习册：提供更多的感叹句练习题，巩固所学知识。
八、教学评价与反馈：1. 课堂互动评价：关注学生在课堂上的参与程度、语言表达和思维能力。
2. 课后作业评价：检查学生对感叹句的掌握情况，以及运用感叹句表达情感的能力。
3. 中考模拟试题评价：通过模拟试题，检验学生对中考英语感叹句题型的应对技巧，及时发现问题并进行针对性指导。
九、教学拓展与提升：1. 对比分析感叹句与其他句型的用法，如疑问句、陈述句等，提高学生的语言运用能力。
中考英语专项复习感叹句教案
中考英语专项复习感叹句教案一、教学目标：1. 让学生掌握感叹句的基本结构和用法；2. 培养学生运用感叹句表达情感的能力；3. 提高学生在中考中运用感叹句的准确性和灵活性。
二、教学内容：1. 感叹句的基本结构：What + （a/an）+ 形容词+ 名词+ 主语+ 谓语！2. How + 形容词（副词）+ 主语+ 谓语！3. 感叹句的拓展用法。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生发出感叹，自然引入感叹句的学习。
2. 讲解：讲解感叹句的基本结构和用法，举例说明。
3. 练习：让学生分组练习，用所学的感叹句结构造句。
4. 拓展：讲解感叹句的拓展用法，如使用感叹句表达惊讶、喜悦、愤怒等情感。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调感叹句的用法和注意事项。
四、课后作业：1. 复习感叹句的基本结构和用法；2. 练习运用感叹句表达不同的情感；3. 搜集生活中的感叹句实例，进行分析。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和发言积极性；2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，对感叹句的运用情况进行评价；3. 口语表达：在课堂上随机抽取学生进行感叹句的口语表达，评价其准确性and灵活性。
六、教学活动：1. 案例分析：提供一些中文的感叹句，让学生翻译成英文，分析其结构。
2. 角色扮演：学生分组，扮演不同场景下的人物，使用感叹句来表达情感。
3. 小组竞赛：设立竞赛环节，让学生在规定时间内，看图说话，使用感叹句表达图中的情境。
七、教学策略：1. 直观展示：通过图片、视频等直观材料，引发学生的情感共鸣，引导学生自然地使用感叹句。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与，通过问答、讨论等形式，提高学生的实际运用能力。
3. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用感叹句。
八、教学难点：1. 感叹句的语调：强调感叹句的语调变化，让学生掌握正确的语调，以表达真实的情感。
初中感叹句复习教案
初中感叹句复习教案教学目标：1. 让学生掌握感叹句的基本结构和用法。
2. 培养学生正确运用感叹句表达情感的能力。
3. 提高学生对英语语法的理解和运用能力。
教学重点：1. 感叹句的基本结构。
2. 感叹句的用法和表达情感的能力。
教学难点：1. 感叹句的构成和用法。
2. 正确运用感叹句表达情感。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关练习题。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 向学生提问：“你们在日常生活中有没有用到过感叹句？能举个例子吗？”2. 让学生举例并解释为什么使用感叹句。
Step 2: 讲解感叹句的基本结构（10分钟）1. 解释感叹句的定义和基本结构。
2. 通过示例展示感叹句的结构和用法。
Step 3: 感叹句的用法和表达情感的能力（10分钟）1. 讲解感叹句的用法和表达情感的能力。
2. 通过示例展示如何正确运用感叹句表达情感。
Step 4: 感叹句的练习（15分钟）1. 让学生进行感叹句的练习。
2. 提供一些情境，让学生用感叹句表达出来。
Step 5: 总结和作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结。
2. 布置相关的作业，让学生巩固所学内容。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了感叹句的基本结构和用法，并能正确运用感叹句表达情感。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用感叹句，避免过度使用或不当使用。
通过练习和情境模拟，提高学生对感叹句的运用能力。
同时，也要注重学生的个性化表达，鼓励他们用感叹句表达自己的情感和观点。
初中感叹句教案范文
初中感叹句教案范文一、教学目标1. 让学生理解感叹句的概念和作用。
2. 培养学生正确使用感叹句表达情感的能力。
3. 提高学生对英语语法的认识和运用。
二、教学内容1. 感叹句的定义和结构。
2. 感叹句的常见表达方式。
3. 感叹句在实际语境中的运用。
三、教学重点与难点1. 重点：感叹句的定义、结构和常见表达方式。
2. 难点：感叹句在实际语境中的运用。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际语境中感受和理解感叹句。
2. 采用任务型教学法，培养学生运用感叹句进行交际的能力。
3. 采用分组讨论法，激发学生的学习兴趣和合作精神。
五、教学步骤1. 导入：引导学生思考日常生活中遇到的令人感叹的事物，激发学生对感叹句的兴趣。
2. 讲解：讲解感叹句的定义、结构和常见表达方式，举例说明。
3. 实践：让学生分组讨论，编写含有感叹句的短剧，并进行表演。
4. 反馈：教师对学生的表演进行点评，指出运用感叹句的优点和需要改进的地方。
5. 作业：布置练习题，让学生巩固所学内容，并运用到实际生活中。
六、教学拓展1. 引导学生了解不同文化背景下感叹句的运用差异。
2. 举例说明其他语言中的感叹句表达方式。
3. 让学生尝试创作含有感叹句的诗歌或散文，体会感叹句在文学创作中的作用。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结感叹句的定义、结构和常见表达方式。
2. 强调感叹句在实际语境中的运用重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多使用感叹句，表达自己的情感。
八、课后作业1. 完成练习题，巩固所学内容。
2. 观察生活中的感叹句实例，并进行记录。
3. 准备下一节课的分享报告，介绍自己发现的感叹句实例。
九、评价与反思1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，关注学生在感叹句运用方面的进步。
2. 学生对自己的学习情况进行反思，总结优点和不足，制定改进措施。
3. 教师根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学计划1. 下一节课将继续讲解感叹句的运用，重点关注感叹句在口语交流中的重要性。
人教版七年级英语下册《感叹句》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本章节的学习，学生能够理解并掌握感叹句的基本结构，学会使用感叹句表达自己的情感和观点。学生能够熟练运用常见的感叹词，如“wonderful”、“amazing”、“terrible”等，并能在实际情境中恰当使用。
2.技能目标：培养学生通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，掌握感叹句的用法。提高学生在日常交流中运用感叹句的能力，激发他们对英语学习的兴趣。
在此基础上，教师应关注以下几点：
1.学生年龄特点：七年级学生正处于青春期，情感丰富，对新鲜事物充满好奇。教师可充分利用这一特点，引导学生通过感叹句表达自己的情感，激发他们的学习兴趣。
2.个体差异：学生在英语学习上存在一定的差异，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
3.学习兴趣：部分学生对英语学习缺乏兴趣，教师应通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.感叹词的拓展：引入丰富的感叹词，如“wonderful”、“amazing”、“terrible”等，并结合实际情境，让学生学会恰当运用感叹词表达情感。
4.任务型教学：设计多样化的任务，如小组讨论、角色扮演、感叹句接龙等，让学生在完成任务的过程中，自主探究、实践感叹句的用法。
5.互动交流：鼓励学生积极参与课堂活动，开展师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力。
6.情感教育：结合教材内容，融入情感教育，引导学生关注生活中的美好事物，学会关爱他人，表达对社会的关爱。
7.分层教学：针对学生的个体差异，设计不同难度的练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
8.评价与反馈：采用多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现，给予及时的反馈和指导。
人教版九年级英语全册感叹句教学设计
5.家长协助孩子在家中开展一次“寻找美好”的活动，让孩子用感叹句记录下所见所感，最后整理成一篇小短文，与家人分享。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持书写工整、清晰。
2.家长督促孩子完成作业，关注孩子的学习进度，鼓励他们积极参与课堂活动。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结感叹句的基本结构、用法和词汇搭配。
2.学生分享学习心得，交流在小组讨论和课堂练习中的收获。
3.教师强调感叹句在实际语境中的应用，提醒学生在日常生活中多加运用，提高英语表达能力。
4.布置课后作业，巩固所学知识，鼓励学生课外拓展，积累更多感叹句型。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的英语表达能力和创造力，特布置以下作业：
3.学会使用感叹句表达情感、态度和观点，如惊讶、赞叹、不满等。
4.能够在实际语境中灵活运用感叹句，进行有效沟通。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，让学生在互动交流中掌握感叹句的用法。
2.引导学生通过观察、分析、归纳等思维方式，发现并总结感叹句的结构特点和用法规律。
3.各小组展示讨论500字）
1.教师设计练习题，涵盖感叹句的基本结构和词汇搭配，让学生独立完成。
2.邀请学生上台展示练习成果，教师和其他学生共同评价，给予鼓励和建议。
3.教师针对学生练习中的共性问题进行讲解，巩固所学知识。
（五）总结归纳（500字）
4.在学习过程中，学生们可能存在个体差异，如语言表达能力、学习策略等方面的差异。因此，教师需要关注每个学生的成长，因材施教，提高教学质量。
感叹句教案初中
感叹句教案初中教学目标：1. 让学生理解感叹句的概念和作用。
2. 让学生掌握感叹句的基本结构和构成方式。
3. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力。
教学重点：1. 感叹句的概念和作用。
2. 感叹句的基本结构和构成方式。
教学难点：1. 感叹句的运用和表达。
教学准备：1. PPT展示感叹句的定义、结构和例子。
2. 练习题用于巩固知识点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆之前学过的句子类型，如陈述句、疑问句等。
2. 提问：你们听说过感叹句吗？谁能简单介绍一下？二、讲解感叹句的概念和作用（10分钟）1. 讲解感叹句的定义：感叹句是用来表达强烈的情感、意见或反应的句子。
2. 强调感叹句的作用：通过感叹句，我们可以表达喜悦、惊讶、愤怒等情感，使语言更加生动有力。
三、讲解感叹句的基本结构和构成方式（10分钟）1. 讲解感叹句的基本结构：感叹句通常由感叹词、主语、谓语和补语组成。
2. 举例说明：如“多么美丽的风景啊！”中，“多么”是感叹词，“美丽的风景”是主语，“啊！”是补语。
四、练习感叹句的构成（15分钟）1. 让学生分组，每组轮流构成一个感叹句，并分享给大家。
2. 引导学生注意感叹句中的语气和情感表达。
五、感叹句的运用和表达（10分钟）1. 讲解如何在句子中运用感叹句：可以通过加上感叹词、使用夸张手法等来构成感叹句。
2. 举例说明：如“这本书真是太有趣了！”中，通过加上“太有趣了”来表达强烈的情感。
3. 让学生尝试用自己的语言表达情感，构成感叹句。
六、巩固练习（10分钟）1. 让学生完成练习题，巩固感叹句的知识点。
2. 对学生的答案进行点评和指导。
七、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结感叹句的概念、结构和运用。
2. 强调感叹句在表达情感和观点中的重要性。
教学反思：通过本节课的教学，学生对感叹句的概念、结构和运用有了更深入的了解。
在练习环节，学生积极参与，尝试构成自己的感叹句，表达情感和观点。
初中感叹句教案范文
初中感叹句教案范文一、教学目标1. 让学生理解感叹句的概念和作用。
2. 让学生掌握感叹句的基本结构和构成方法。
3. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力。
二、教学内容1. 感叹句的概念和作用。
2. 感叹句的基本结构：感叹词+ 主语+ 谓语+ 其他。
3. 感叹句的构成方法：加强语气词、使用形容词和副词等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：感叹句的概念、作用和基本结构。
2. 教学难点：感叹句的构成方法和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解感叹句的概念、作用和基本结构。
2. 示例法：通过例句展示感叹句的构成方法和运用。
3. 实践法：让学生动手练习编写感叹句，提高运用能力。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注日常生活中的感叹句，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍感叹句的概念和作用。
3. 讲解感叹句的基本结构：感叹词+ 主语+ 谓语+ 其他。
4. 示例展示：运用示例句展示感叹句的构成方法和运用。
5. 实践练习：让学生动手编写感叹句，互相交流分享。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，提出感叹句运用的注意事项。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括感叹句的编写和运用。
3. 课后作业：评估学生完成课后作业的质量，检查对感叹句的理解和运用。
七、教学反思1. 学生对感叹句的概念和作用是否理解清楚？2. 学生是否掌握了感叹句的基本结构和构成方法？3. 学生在实践练习中是否能够灵活运用感叹句？4. 教学中是否存在不足之处，如何改进？八、教学拓展1. 让学生收集日常生活中的感叹句，进行交流分享。
2. 让学生尝试创作诗歌或故事，运用感叹句表达情感和观点。
3. 组织学生进行感叹句的演讲比赛，提高表达能力和创造力。
九、教学资源1. 教材：选用适合初中学生的语文教材，提供相关知识点。
2. 课件：制作课件，辅助讲解和展示感叹句的相关内容。
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感叹句记忆口诀
• 感叹句，并不难，what与how应在前。 • 形容词、副词跟着how，what后面名词连。 • 名词若是可数单，前带冠词a或an。 • 主语、谓语放后面，省略它们也常见。
二、感叹句训练。 （一）用 “what”或“how”将相应的句子改为感叹句。
1、Wu Peng jumps high！ H__o_w_ high Wu Peng jumps！
How busy the teachers are！
7、 I t’ s a heavy box. （what）
What a heavy box it is ！
8、The children are very happy.（how）
How happy the children they are ！
9、The flowers are very beautiful.（what）
2、It’s an interesting film. W_h_a__t an interesting film it is！ 3、 The sun is bright.
H__o_w_ bright the sun is! 4、The book is very interesting. H__o_w_ interesting the book is!
• 3. It’s sunny today.→_W__h_a_t ___a__ sunny day it is today!
• 4. The children are working hard.→ _H_o_w__ __h_a_r_d the children are working!
1.What ＋名词＋主语＋谓语！ 例如： What noise they are making！ 2. What +a / an + 形容词＋可数名词单数＋主语＋谓语！ 例如：What a fine day it is！（多么好的天气啊！） What an old building that is！（那是一栋多么破旧的楼房啊！ 3. What + 形容词＋可数名词复数形式＋主语＋谓语！ 例如：What good teachers they are！（他们是多么好的老师啊！） What beautiful flowers these are！（这些是多么美丽的花啊！） 4. What + 形容词＋不可数名词＋主语＋谓语！ 例如： What thick ice we are having here！ （我们这儿的冰多厚啊！） What thin bread it is！ （这是一块多么圆的面包啊！）
饰名词。且food为不可数名词，因此正确答 案为B
• 2）A terrible weather we have been having these day !
• A. What B. What a C. How D.How a
• 解析：weather 为不可数名词，B、D排除。 How+adj.后不应有名词。只有A符合句型 What + 形容词＋不可数名词！因此正确答 案为A
初中感叹句讲解及练习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的 句子。一般说来，感叹句是由 what 或 how 开头的,其余与陈述句结构相同, 句 末用感叹句，朗读时用降调。
感叹句的结构主要由以下几种。掌握了它 的搭配，及掌握了感叹句的重点。
一、用 what 引导的感叹句有四种句式，此时， what 为形容词，用作定语，修饰它后面的名词或名 词词组。
美丽啊！） • 2. How ＋副词＋主语＋谓语！ • 例如：How hard he works！ （他工作多么努力
啊！） • How well she sings！ （她歌唱得多好啊！）
典型例题：
• 1) B food you cooked! • A.How a nice B.What nice • C.How nice D.How a • 解析：由于How修饰形容词、副词; What修
l. The classroom is clean. (how)
How clean the classroom it is！
2. The elephant is very heavy. (how)
How heavy the elephant it is！
3.She is a happy girl. (what)
What beautiful flowers they are ！
• （三）、将下列句子变成感叹句：
• 1. It is quite a nice present.→_W_h_a_t_ _a____ nice present!
• 2. We have fine weather today.→ W__ha_t__ __fi_n_e_ weather we have today!
What a happy girl she is ！
4、It’s a nice coat. (what)
What a nice coat it is ！
5、The beds are dirty (脏).(how)
How dirty the beds are！
6、The teachers are very busy. （how）
二、用 how 开头的感叹句也有三种句式，此 时， how 是副词，用作状语，修饰后面的形 容词、副词或动词。
• 1. How ＋形容词＋主语＋谓语！ • 例如：How hot it is today！ （今天天气多热啊！） • How beautiful the flowers are！ （这些花多么
5、He writes English well.
_H_o_w_ well he writes English！
6、 It‘s a tall tree.
_W_h_a_t a tall tree it is!
7、 He is a fat man.
_W_h_a_t a fat man he is!
（二）、 将下列句子改为感叹句，注意 what, how的使用及词序：