七年级音乐下册 第3单元《友谊天长地久》教案 花城版
花城版音乐七下第3单元《友谊天长地久》课件4
同学们，我们的一生中总会交到很多朋友。朋友是风雨中的一 把伞，雨停了还可以遮太阳。朋友是急转弯处的一棵树，有你 一句话，我就撑得住。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都 是友谊擦干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。 友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。 友谊,是一把雨 伞下的两个身影,是一张课桌上的两对明眸;是理想土壤中的小 花,是宏伟乐章上的两个音符。没有友谊,生命之树就会在时间 的涛声中枯萎;心灵之壤就会在季节的变奏里荒芜。
１.歌曲的拍号。
第1小节 第2小节
● ○
2.歌曲开始的这个小节，叫什么小节？
● ○
3.注意歌曲的速度、节奏和力度。 ● ○ 第15小节 第16小节
●
○
作品分析
• 《友谊地久天长》为大调式单乐段。全曲由四个乐句组成，形成正规 的起、承、转、合。 • 第一乐句（起句）：从低音开始，旋律以上行为主，悠扬婉转地落在 六度音“6”上。
• 第二乐句（承句）：是一个抒情的下行曲调，平稳地落在主音“1”上 。
• 第三乐句（转句）：曲调从“6”音开始，小有起伏，构成一个色彩较 为明朗的乐句，逐步将歌曲推向高潮。 • 第四乐句（合句）：从高音开始徐缓地旋律下行，使歌曲在激情中圆 满结束。
• 从弱拍或者次强拍起的小节叫做弱起小 节（不完全小节）。弱起小节的歌（乐 ）曲最后结束小节往往也是不完全的， 首尾相加其拍数正好相当于一个完全小 节
小故事
阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某点他们吵架了, 一个还给了另外一个一记耳光.被打的觉得受辱,一言不语,在沙子上写 下:“今天我的好朋友打了我一巴掌.” 他们继续往前走一直走到了湖 边,他们才决定停下.被打巴掌的那位差点淹死,幸好被朋友救起来了. 被救起后,他拿了一把小剑在石头上刻了:”今天我的好朋友救了我一 命 .” 一旁好奇的朋友问道;"为什么我打了你以后你要写在沙子上,而现 在要刻在石头上呢?“ 另一个笑笑回答说:"当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会 负责抹去它;相反的,如果被帮助,我们要把它刻在心灵深处,那里任何 风都不能抹灭它." 朋友间相处,伤害往往是无心的,帮助却是有心的.忘记那些 无心的伤害,铭记那些对你真心的帮助,你会发现这世上你有很多真心 朋友. 在日常生活中,就算最要好的朋友也许也会有摩擦,我们也 许会因这些摩擦而分开.但每当夜阑人静时,我们望向星空,总会看到过 去的美好回忆.不知为何,这些琐碎的回忆,却为寂寞的心灵带来无限的 震撼
花城版音乐 七下 3.6友谊地久天长 教案
《友谊地久天长》教案【教学年段】初中一年级【教学课时】一课时【教学目标】1、能够让学生懂得珍惜朋友间的友谊和友情，并用自己喜欢的方式抒发友爱之情。
2、了解《友谊地久天长》的歌曲背景，并用抒情、柔美的歌声演唱《友谊地久天长》，以表达真挚的友谊。
3、掌握弱起小节【教学重点】用抒情、柔美的声音演唱《友谊地久天长》【教学难点】让学生懂得珍惜朋友间的友谊和友情。
两声部的合唱【教学过程】一、导入：师：同学们，有这样一首歌，它穿越了时间和空间而被我们所熟知。
从空间的角度讲，它从遥远的苏格兰、欧洲、美洲、亚洲、俄罗斯、中国、我、你们。
从时间的角度来讲呢，它是从18世纪由苏格兰最伟大的农民诗人罗伯特·彭斯记录由此形成。
在20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》把它作为影片的主题曲。
自此以后，这首作品就在全球风靡开来，历经几个世纪，这首作品经久不衰。
大家知道这是什么歌曲吗？生：友谊地久天长师：今天呢，我们就来学习这首歌。
二、学唱歌曲《友谊地久天长》1、师：请同学们欣赏一下这部著名影片《魂断蓝桥》的片段，大家注意一下里面的配乐，感受一下这首歌是用什么情绪演奏的？生：这首歌的情感有伤感、不舍、朋友间深厚的友谊……师：同学们总结的真好。
在这里同学们还需要了解到，在影片中，歌曲的节奏是四三拍子的，而我们今天所学习的这首歌的版本是四四拍子，它还有四二拍子的版本。
歌曲作品可以有很多种表现形式，它所表现的力度是不一样的，但是作品的内涵是永恒不变的。
2、师：那么接下来，老师给大家范唱一遍，大家思考一下，歌曲是用什么拍子的，重音的位置在哪里？特别注意一下歌谱的第一和最后一小节有什么特点？他们之间有什么联系？生：……师：（展示PPT，引导学生找出歌曲第一和最后一小节是不完整小节，并由此引出弱起小节的节奏特点）生：跟着教师的思路学习师：这首歌是弱起，那么我们是要在强拍的位置开始唱呢？还是在弱位置唱？生：弱位置师：借助指挥挥拍手势引导学生挥拍演唱弱起特点。
花城版音乐 七年级下册 3.6友谊地久天长 教案设计
《友谊地久天长》教案课题：《友谊地久天长》课型：唱歌课授课年级：七年级课时：一课时一、教学目标：1、情感与价值观目标：通过学唱歌曲《友谊地久天长》，让学生体验歌曲的情感，体会友谊的重要性，珍爱友情。
2、过程与方法目标：通过欣赏，用听唱、模唱等方法学唱歌曲《友谊地久天长》，让学生唱会歌曲。
3、知识与技能目标：掌握音乐知识：弱拍起、附点节奏、换气记号。
懂得用4/4拍击拍和挥拍的方法演唱歌曲，并能够用深情的歌声表达歌曲。
二、教学重点：唱会歌曲《友谊地久天长》。
三、教学难点：引导学生有感情地唱好歌曲《友谊地久天长》，体验歌曲的情感。
四、教具、学具的准备：多媒体课件、钢琴、竖笛五、教学过程：（一）导入新课。
1、课前才艺展示歌曲《朋友》。
2、老师：刚才播放的这首歌曲表达了什么情感呢？学生：友情！（友谊）3、老师：对了，人的生活离不开友谊，友情是人间一种珍贵的情感，友谊使人感到温暖。
下面我们一起来欣赏和学习一首著名的歌颂珍贵友谊的苏格兰民歌——《友谊地久天长》。
（二）新课教学1、初听：让学生对歌曲有整体的认识。
设问：歌曲的速度怎样？表达了一种怎样的情感？（多媒体）2、作品简介：《友谊地久天长》是一首著名的苏格兰民歌。
歌曲曾作为电影《魂断蓝桥》的主题歌，歌词情真意切、情意绵绵，旋律优美动听、朴实无华。
深切地表达了人们对友谊的珍爱。
（多媒体）3、发声练习：注意唱歌的姿势、气息和发声技巧。
1 2 3 4 5 6 7 1Lu lu lu lu lu lu lu lu4、学唱乐谱（多媒体出示歌谱）（1）分析歌曲的调、拍子、弱起小节，说明本课只完成第一声部的学习。
弱起小节：歌（乐）曲开始的第一个音起于小节的弱拍（或强拍的弱位置），叫弱起小节。
小节内所缺的拍数，由乐曲最后一小节内补足，即首尾两小节合起来是一个完整的小节。
(多媒体)（2）跟钢琴视谱，按4/4 的击拍图式挥拍视唱，让学生准确把握旋律。
（3）重点教唱难点：附点四分音符（多媒体）6 | 5 . 3 3 1 | 2 . 1 2 6 | 5 . 3 3 5| 6 ― ―||ｘ｜ｘ．ｘｘｘ｜ｘ．ｘｘx |ｘ. ｘｘx | x ― ―||(4)用lu 唱《友谊地久天长》的主旋律，轻声、柔和。
《友谊地久天长》优秀教案
《友谊地久天长》优秀教案《友谊地久天长》优秀教案「篇一」课题:友谊地久天长3课型综合课教学目标:能从音乐、美术作品中感受友谊带给自己和别人的欢乐，体会到友谊的珍贵。
进一步懂得友谊的真正含义。
能用优美的歌声和舞蹈表现友谊。
教学重点、难点及对策重点：能用优美的声音演唱歌曲旋律。
难点：高声部的旋律注意附点节奏的正确唱法。
唱好三度音程。
媒体设计:歌颂友谊的格言、诗歌。
《友谊地久天长》《同一首歌》《少先队友谊之歌》等音乐资料。
教学过程设计一、组织教学学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。
二、发声练习（1）断音练习（小黑板）（2）长音练习。
（3）三声部练习（轮唱练习）三、复习歌曲1、跟着老师的琴轻声哼唱歌曲旋律。
2、分声部复习，两声部合唱注意音准节奏准确。
3、出示歌曲《少先队友谊之歌》，听音乐范唱。
4、分声部进行学唱歌曲。
强调歌曲中的八分休止拍，说一说八分休止拍在歌曲中的作用。
（体验歌曲朝气蓬勃、欢快的情绪。
）5、听录音进行模唱。
高声部的旋律注意附点节奏的正确唱法。
唱好三度音程。
6、听音乐分声部唱旋律，注意两声部的和谐均衡。
7、完整地把歌曲旋律唱一遍，感受旋律的二段体结构和而声部演唱效果的美感。
感受英格兰歌曲的风格及交谊舞的美感。
8、跟录音伴奏完整地唱一遍歌曲。
四、欣赏歌曲1、出示歌曲《同一首歌》，（毛阿敏、蔡国庆的两种唱法）。
2、请学生说一说听了两位歌手唱的歌曲有什么不同的感觉？3、分别轻声跟唱歌曲，感受歌曲舒展的节奏、抒情优美的旋律，体验深情歌唱的情感。
4、比较歌曲《友谊地久天长》《同一首歌》，说一说这两首歌曲的旋律、曲式有什么特点？请学生用最简单的词语来描述这类歌曲的特点。
5、有感情地分别唱一遍两首歌曲。
五、结束课题在《友谊地久天长》的歌声中结束本课教学。
《友谊地久天长》优秀教案「篇二」活动目标：1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。
2、引导幼儿随着音乐跳舞。
活动准备：歌曲音乐。
活动过程：一、开始部分。
友谊天长地久音乐教案
篇一：友谊地久天长音乐教案《友谊地久天长》教案一、教学目标（1）知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。
（2）过程与方法：通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。
（2）情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。
二、教学重点（1）歌曲旋律的准确性训练。
（2）四四拍的强弱规律。
（3）歌曲情感的体验。
三、教学难点：（1）四三拍在歌曲中的运用体验。
（3）歌曲情感的延伸体会。
（4）英文歌词的学习。
可以一带而过，不再课上细致学唱（5）弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。
四、教学方法（1）示范法（2）听唱法（3）讨论法五、课时设计1课时六、教学过程多媒体准备，组织上课，师生问好。
（一）导入新课。
（可以作为课结束时的欣赏歌曲，导入可以开门见山）1、周华健《朋友》2、儿歌《找朋友》3、毛阿敏《永远是朋友》（二）新课讲授（1）师：同学们都猜对了！非常厉害！那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢？教师给以提示。
（友谊、朋友、友情?） ?（2）师：对了，大家说的很好。
是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。
今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。
首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。
（3）播放歌曲《友谊地久天长》。
（第一遍）（4）介绍歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。
这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。
颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好？（出示本歌曲的主要节奏型）（5）教师范唱，学生跟唱，学习这首《友谊地久天长》。
在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。
音乐友谊地久天长初中教案
音乐友谊地久天长初中教案教学目标：1. 能够用流畅的声音演唱歌曲《友谊地久天长》。
2. 理解歌曲的主题和情感，能够表达出对友谊的珍视和祝福。
3. 通过歌曲的学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学重点：1. 歌曲的旋律和歌词的理解。
2. 学生能够用正确的节奏和音准演唱歌曲。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和旋律转折。
2. 学生能够表达出歌曲的情感和意境。
教学准备：1. 录音机或音响设备。
2. 乐谱或歌词 sheet。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生简单交流，了解学生对友谊的理解和经历。
2. 教师引入歌曲《友谊地久天长》，告诉学生这首歌是一首表达友谊的歌曲，让我们一起学习它。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师播放歌曲《友谊地久天长》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
3. 教师对歌曲中的一些特殊音阶和旋律转折进行讲解和示范，帮助学生正确演唱。
三、深入理解歌曲（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的歌词，理解歌曲的主题和情感。
2. 教师与学生一起讨论友谊的重要性，让学生分享自己的友谊经历。
3. 教师引导学生表达对友谊的珍视和祝福，培养学生的情感表达能力。
四、团队协作活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一首关于友谊的歌曲进行演唱。
2. 学生通过合作演唱，培养团队协作能力和集体荣誉感。
3. 教师对每个小组的演唱进行评价和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，让学生回顾和巩固所学。
2. 教师与学生一起反思友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中珍视和呵护友谊。
教学延伸：1. 学生可以自己创作一首关于友谊的歌曲，表达自己对友谊的理解和祝福。
2. 学生可以参加学校的音乐比赛，展示自己的音乐才能和友谊的精神。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够演唱《友谊地久天长》这首歌曲，并对友谊有了更深刻的理解。
友情 歌曲《友谊地久天长》-花城粤教版七年级音乐下册教案
友情歌曲《友谊地久天长》-花城粤教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.能唱出《友谊地久天长》的歌曲。
2.了解歌曲的歌词，理解歌曲所表达的情感。
3.通过歌曲的演唱，促进学生之间的友谊、团结和互助。
二、教学内容1.歌曲：《友谊地久天长》2.歌曲的歌词三、教学步骤1. 导入1.引导学生打开音乐教材，找到歌曲《友谊地久天长》。
2.播放歌曲的伴奏，让学生感受歌曲的基本旋律和节奏。
3.教师介绍歌曲的主旨和意义，引导学生思考和交流友情的真谛。
2. 研读歌词1.教师将歌词分段，朗读或者唱一段，要求学生跟读。
2.教师和学生共同探讨歌曲所表达的情感，尤其是友谊在我们生活中的作用。
3.教师帮助学生理解歌曲中的新词汇和表达方式。
3. 歌曲的演唱1.教师领唱，要求学生跟着唱歌。
2.按照歌曲的节奏和桥段，分别进行练习和演唱。
3.教师通过多次练习，让学生能够熟练掌握《友谊地久天长》的唱法和呼吸技巧。
4. 讨论和总结1.教师引导学生根据自己的理解和体验，讨论和交流歌曲所表达的情感和思想。
2.教师发言，对学生的表现给予评价和肯定，并指出需要改进的地方。
3.教师总结本节课的教学内容，展示学生的学习效果，鼓励学生继续学习和表演歌曲。
四、教学重点和难点教学重点1.歌曲的演唱和呼吸技巧。
2.歌曲所表达的情感和思想。
教学难点1.歌曲的理解和表达。
2.学生之间的协作和交流。
五、教学评价1.通过学生的表现和成果，可以评价他们是否掌握了歌曲的演唱和唱法。
2.通过讨论和交流，可以评价学生是否理解了歌曲所表达的情感和思想，并且能够用自己的语言表达。
六、教学后记《友谊地久天长》是一首表达友情的经典歌曲，通过本节课程，学生不仅能够掌握歌曲的演唱技巧，更能够更好地理解友情的重要性，进一步促进班级之间的友好与团结。
《友谊地久天长》教案
《友谊地久天长》教案教学目标：1、欣赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。
2、体会和体验歌曲中朋友初恋时依依不舍的情感，珍视朋友友谊。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4. 通过整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿认知歌词内容。
教学准备：心智准备工作：幼儿尚无《友谊地久天长》交谊舞的经验材料准备：歌曲《友谊地久天长》、ppt、字卡；电影片段教学重难点：学唱歌曲体会歌曲中依依不舍的情感教学过程：一、备考环节歌曲《快快起床》二、看看电影，听歌曲1、“今天老师给大家带来一段非常经典的电影片段，我们一起来看一看。
”2、“这段电影就是谈两个好朋友，其中一个必须回去当兵了，他们马上就要分离，以后就无法常用面了。
这里的主题歌就是在歌唱他们之间的友谊。
”3、介绍歌曲名称，再次欣赏主题曲。
三、说道说道我们的友谊1、介绍自己的好朋友，说说大家的友谊。
（背景音乐）2、老师了解自己的好朋友。
“老师的好朋友就是你们每一位小朋友，我们在一起生活了三年，三年里发生了很多事情，我们一起快乐着，成长着。
我们之间的友谊越来越深，就像歌曲里唱的那样。
”四、歌唱友谊（重点）1、“再过一个月，你们就要毕业，就要离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。
老师很舍不得你们。
今天，老师特别想把这首歌唱友谊的歌曲唱给大家听。
”2、旧师范演唱。
“这首歌曲给你的感觉就是什么样的？”（缓慢、伤感）（难点）3、朋友要分开了，你们心里有什么样的感觉？分开了以后大家还是好朋友吗？小结：这首歌曲整体表现的就是好朋友分别的情景，因此有点伤感。
同时它颂扬着朋友之间永恒的友谊，又使人很鼓舞。
4、再次欣赏歌曲。
5、阐释歌词旧日朋友——以前的老朋友；怀想——怀念、想念；岂能——怎么能；委身——相互忘掉；地久天长——永远永远。
6、友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢？（引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。
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第3单元《友谊天长地久》
1新设计
1.让每个同学学会歌曲之余能深深感受友谊的重要性。
2.学习其他关于友谊的歌曲,并且对着你的好朋友或者和你的好朋友一起演唱。
3.以后毕业都不忘挚友之情。
.
2教学目标
1.学唱歌曲《友谊地久天长》,能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。
2.通过学习歌曲《友谊地久天长》,让学生懂得朋友间珍贵的友谊和友情,并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别的感情。
3学情分析
学生在以往的学习中掌握了不少的乐理知识,加上本学期的试唱和模唱训练同学们也能试唱出简单的旋律,这些均可作为本课的重要经验
资源。
4重点难点
1、学唱歌曲《友谊地久天长》。
2、体验朋友间的真挚情感及表达方式。
教学难点:弱起和附点节奏的准确把握。
5教学过程
5.1 第一课时
5.1.1教学活动
活动1【导入】引入新课
1、让学生聆听着歌曲《朋友》走进教室。
2、老师:刚才老师播放的这首歌是什么歌名?是以什么为主题创作的?
学生:周华健《朋友》
创作主题:友情!(友谊)
3、老师:人的生活离不开友谊,友情是人间一种珍贵的情感,友谊使人感到温暖。
(片段欣赏,引出歌曲《友谊地久天长》
活动2【讲授】新课讲授
1、作品简介
《友谊地久天长》源自于一首古老的苏格兰民歌——《过去的好时光》。
18世纪,这首古老的民歌,经苏格兰农民诗人罗伯特·彭斯加工整理之后,订为《友谊地久天长》。
20世纪40年代,美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。
后来,这首歌曲被评为奥斯卡金曲,在社会上广为传唱并久唱不衰,歌曲的中心思想是记歌唱友谊、珍重友谊,祝愿友谊地久天长。
2、再次聆听歌曲
问:这首歌曲的情感是活泼还是深情呢?
3、学生跟音乐哼唱,把握好歌曲的节奏
弱起节奏与附点节奏的掌握
4、歌曲情感的处理,男女生分段演唱
5、完整有感情的演唱歌曲
活动3【活动】开拓活动
我们为什么需要友谊?
答:友谊需要真诚去播种,友谊需要热情去灌溉,友谊需要原则去培养, 友谊需要谅解去护理。
我们任何人在世界上都至少有一个好朋友,这个好朋友会与你一起学习,一起游戏,共同
完成学业。
不论你现在处境如何,你的朋友都会在你的身边。
当你失败时,他会给你雪中送炭,嘘寒问暖。
当你成功时,他会送给你一个淡淡的微笑,以祝贺你获得成功。
所以,我们更加需要珍惜友谊。
活动4【测试】小小测试
同学们,不管我们来自何处,相逢是缘,相逢就是一首歌,让我们伸出热情的手,奉上真诚的心,共同走过风风雨雨、坎坎坷坷。
朋友,让我们一生一起走。
让每一组同学试唱出歌曲并体会歌词。
2。