幼儿园ppt课件：数玉米
大班数学活动教案《数玉米》【推荐下载】
大班数学活动教案《数玉米》【推荐】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容为《数玉米》。
通过引导幼儿观察和操作，学习数的概念，掌握数的顺序和数量多少，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察玉米，理解数的概念，能够正确数数。
2. 培养幼儿的比较能力，能够判断数量多少，进行简单的排序。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿参与活动的积极性。
三、教学难点与重点难点：理解数的概念，能够进行数量比较。
重点：掌握数的顺序，正确数数。
四、教具与学具准备教具：玉米棒若干，数字卡片，PPT课件。
学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示玉米地的图片，引导幼儿观察玉米，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数的概念，通过玉米棒进行演示，让幼儿理解数的顺序和数量多少。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数玉米游戏，让幼儿动手操作，巩固数的概念。
5. 拓展延伸（5分钟）利用数字卡片，让幼儿进行数量比较，培养幼儿的比较能力。
六、板书设计1. 板书《数玉米》2. 内容：数的概念数的顺序数量比较七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，比一比谁的多，谁的最少，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，了解他们对数的掌握情况，针对个别幼儿进行指导。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可引导幼儿观察生活中的数学现象，如数楼梯、数车辆等，提高幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和拓展延伸4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置1. 难点：理解数的概念，能够进行数量比较。
说明：幼儿在这一阶段的认知发展水平有限，对数的概念理解较困难。
教师应通过丰富的教具和实际操作，让幼儿在动手实践中逐步理解数的概念，提高数量比较能力。
大班数学教案《数玉米》
大班数学教案《数玉米》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的分解与组合》，详细内容围绕“数玉米”这一主题，通过实践活动让学生掌握数的分解和组合的基本方法，培养其数学思维和逻辑能力。
二、教学目标1. 让学生能够理解数的分解和组合的概念，掌握10以内数的分解和组合方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强其对数学学习的兴趣。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高其沟通交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的分解和组合的方法，以及在实际问题中的应用。
教学重点：10以内数的分解和组合，以及学生数学思维的培养。
四、教具与学具准备教具：玉米棒、数字卡片、挂图等。
学具：学生用玉米棒、数字卡片、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察玉米地，让学生数一数玉米棒的数量。
学生汇报结果，教师引导学生思考如何将玉米棒数量进行分解和组合。
2. 例题讲解（15分钟）学生跟随教师一起操作玉米棒，验证分解和组合的结果。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（15分钟）学生分成小组，用玉米棒进行数的分解和组合游戏。
各小组汇报成果，互相交流学习。
学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 板书《数玉米》2. 主要内容：数的分解与组合的概念10以内数的分解和组合方法实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：请将数字6分解成两个数的和，并找出所有可能的组合。
请用数字卡片，组合成数字9，并说明组合方法。
2. 答案：数字6可以分解为1+5、2+4、3+3，共3种组合。
数字9可以组合为1+8、2+7、3+6、4+5，共4种方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生掌握了数的分解和组合方法，提高了数学思维能力。
学生在小组合作中，沟通交流能力得到提升，团队精神得到培养。
2. 拓展延伸：组织学生开展数的分解和组合竞赛，激发学生学习兴趣。
幼儿园大班数学活动《数玉米》教案
幼儿园大班数学活动《数玉米》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第五章第二节，活动主题是《数玉米》。
教材内容主要包括：认识数字110，学习数的顺序，通过数玉米棒的方式培养幼儿对数字的认知和排序能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字110，加深对数字的理解。
2. 培养幼儿数的顺序感，提高排序能力。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，掌握数的顺序。
难点：能够独立完成玉米棒的排序操作，正确表达排序结果。
四、教具与学具准备教具：玉米棒模型、数字卡片、排序模板。
学具：每组一份玉米棒模型、数字卡片、排序模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅玉米地图片，引导幼儿观察并发现图片中的玉米棒。
提问：“大家看看图片里有什么？谁能数一数图片里有多少个玉米棒？”2. 讲解与示范（10分钟）3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行动手操作，使用玉米棒模型、数字卡片和排序模板，按照教师示范的顺序将玉米棒进行排序。
教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
4. 随堂练习（5分钟）教师随机抽取几名幼儿进行排序操作的演示，其他幼儿观察并判断其排序是否正确。
通过这种方式巩固幼儿对数字的认识和排序能力。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起数一数家里的水果，并用数字卡片表示出水果的个数。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过数玉米棒的活动，帮助幼儿认识数字110，培养幼儿的排序能力。
在教学过程中，幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够熟练掌握数字110，并能正确进行排序。
但也有部分幼儿对数字的认识和排序操作存在困难，需要在课后家长和教师的共同努力下进行针对性辅导。
拓展延伸：教师可以在家中设置相关的数学游戏，如“数玉米比赛”、“数字拼图”等，让幼儿在游戏中进一步巩固对数字的认识和排序能力。
幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》
幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“数玉米”一节。
通过引导幼儿观察玉米的外观特征，让幼儿学习数的概念，掌握数的顺序，培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识玉米，知道玉米的结构特点，了解玉米的生长过程。
2. 培养幼儿运用点数、顺数、倒数等数学方法，正确数出玉米的数量。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数的概念，学会点数、顺数、倒数等数学方法。
难点：让幼儿在实际操作中运用数学知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：玉米实物、玉米图片、数字卡片、计数器。
2. 学具：每组一份玉米实物、计数器、画有玉米的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示玉米实物和图片，引导幼儿观察玉米的外观特征，让幼儿分享自己认识的玉米。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师向幼儿介绍玉米的生长过程，让幼儿了解玉米的结构特点。
（2）教师引导幼儿学习点数、顺数、倒数等数学方法，让幼儿数一数玉米的数量。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如：“数一数，图中有几个玉米？”引导幼儿运用所学数学方法，正确数出玉米的数量。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作学具，完成教师设计的练习题，如：“数一数，每组有几个玉米？”教师巡回指导，及时纠正错误。
教师邀请幼儿分享自己在练习中的收获和感受，对幼儿的操作进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《数玉米》2. 板书内容：（1）玉米的生长过程（2）点数、顺数、倒数（3）数一数：图中有几个玉米？七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，下面的图中有几个玉米？（2）用数字卡片，按顺序排列110，然后倒数101。
2. 答案：（1）图中有5个玉米。
（2）110：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10；101：10 9 8 7 6 5 4 3 2 1。
幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为第一节数学活动《数玉米》。
通过引导幼儿观察玉米的外观特征，学会用数字正确地描述数量，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述玉米的外观特征，知道玉米的数量关系。
2. 培养幼儿运用数字进行计数的技能，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：用数字正确地进行计数，理解数字与数量的对应关系。
教学重点：观察玉米的外观特征，学会用数字描述数量。
四、教具与学具准备1. 教具：玉米实物、数字卡片、PPT课件、计数器。
2. 学具：每组一份玉米实物、计数器、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示玉米地的图片，引导幼儿观察玉米的外观特征，让幼儿说说玉米的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示玉米实物，让幼儿数一数每组玉米的数量。
（2）引导幼儿用数字卡片表示玉米的数量，理解数字与数量的对应关系。
（3）通过计数器进行演示，让幼儿学会正确计数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发玉米实物，让幼儿分组进行计数练习。
（2）请部分幼儿上台展示，分享他们的计数结果。
教师针对幼儿的计数结果进行点评，对正确计数的小朋友给予表扬，对有误的小朋友给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《数玉米》2. 内容：玉米数量：6个数字：1、2、3、4、5、6对应关系：数字1对应1个玉米，数字2对应2个玉米，以此类推。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果、玩具等物品，数一数它们的数量，并用数字表示。
2. 答案：请幼儿在家长的帮助下，完成作业。
家长签字确认，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿观察玉米的外观特征，学会用数字进行计数，达到教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对数字与数量的对应关系理解不够透彻，需要在今后的教学中加强练习。
大班数学活动教案《数玉米》
大班数学活动教案《数玉米》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学活动教材，章节为《数玉米》。
活动内容包括学习数数，认识数字110，通过数玉米棒子的游戏，培养幼儿对数字的认知和计数能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握数数的基本技巧，能够准确地数出110的数字。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察玉米棒子的数量，提高对数字的理解和应用。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在游戏中相互合作，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够准确地数出110的数字，认识数字。
难点：让幼儿通过观察玉米棒子的数量，理解数字的含义和应用。
四、教具与学具准备教具：玉米棒子模型、数字卡片、计数棒。
学具：幼儿手工材料包（包括彩纸、颜料、画笔等）。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示玉米棒子模型，引导幼儿观察并数一数玉米棒子的数量。
2. 讲解：教师向幼儿讲解数字110的含义，通过数字卡片和计数棒的辅助，让幼儿理解和记忆数字。
3. 实践：教师分发幼儿手工材料包，引导幼儿用彩纸和颜料制作自己的玉米棒子。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“数玉米”的游戏，让幼儿在游戏中反复练习数数，加强对数字的认知。
六、板书设计板书设计将包括数字110的排列，以及玉米棒子的图片，通过图片和数字的结合，帮助幼儿更好地理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，数一数家里的玉米棒子数量，并用画笔在纸上画出自己数过的玉米棒子。
答案：幼儿根据自己的实际情况，数出家里的玉米棒子数量，并在纸上画出相应的玉米棒子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿对数字的认知和掌握情况，对教学方法进行调整和改进。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行家庭访问，让幼儿在家里数一数家里的玉米棒子，并将结果带回学校分享。
同时，教师还可以引导幼儿观察身边的数字，如街道上的路标、商店的门牌号等，提高幼儿对数字的认知和应用能力。
重点和难点解析一、教学内容细节《数玉米》的教学内容不仅限于简单的数数，它还涉及了数字的认知、数量的比较以及基本的数学概念。
2024年大班数学数玉米教案及反思
2024年大班数学数玉米教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第三章《生活中的数学》，详细内容为“数玉米”。
通过引导幼儿观察和操作，学习数的概念和数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数的概念，掌握数的顺序。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的概念，进行数量比较。
教学重点：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：玉米模型、数字卡片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示玉米地的图片，引导幼儿观察玉米的外观特征，激发兴趣。
2. 教学活动（10分钟）（1）发放玉米模型，让幼儿观察并说出玉米的数量。
（2）引导幼儿用数字卡片表示玉米的数量，巩固数的概念。
（3）组织幼儿进行数量比较，找出数量多和少的玉米。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导幼儿观察玉米的数量，进行简单的数量比较。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手操作，完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的操作经验，培养合作和分享的品质。
六、板书设计1. 数玉米2. 内容：（1）玉米的数量（2）数字卡片表示（3）数量比较七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的水果，用数字卡片表示数量，并与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过有趣的情景引入，让幼儿积极参与，教学效果较好。
但在教学过程中，部分幼儿对数的概念掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的物品，进行数量比较，培养幼儿发现生活中的数学。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业。
重点和难点解析1. 教学活动中的数量比较环节。
2. 例题讲解的深度和幼儿的参与度。
3. 随堂练习的设计与实施。
4. 小组讨论的组织和引导。
大班数学;数玉米
大班数学活动《数玉米》说课稿一、说教材《数玉米》来源于《幼儿园课程指导（大班上册）》，是主题“秋天多美好”中的一个数学活动。
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。
纲要中提到要让幼儿“学习简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。
计数能力的培养是其中重要的组成部分。
大班幼儿已具备基本的计数能力，但是计数能力会受到计数对象及其排列方式的影响，在幼儿阶段极其明显。
当物体排列成一个封闭图形时，如何确定起点和终点、如何避免重复或漏数，对大班幼儿来说的确是一个挑战。
因此结合以上幼儿的认知特点和题材特性，我设计并开展了本活动。
以秋天收成的玉米作为计数材料，并且提供多种可供选择的辅助小工具，让幼儿在实际操作过程中自主思考应该选择哪种工具，理解辅助工具对自己的计数会带来什么帮助等等。
在给予充分自主操作练习后让幼儿以自己的方式进行表达，幼儿在与教师、同伴的交流中相互启发，拓展思维。
根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有利于幼儿自主探究的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣、生动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。
整个活动充分调动了幼儿的积极性和主动性，师生在一种和谐快乐的教学气氛中一起成长。
二、说活动目标活动目标的制定应体现它的教育性、价值性和实际性。
活动目标既是整个教育活动的起点和归宿，又对整个活动起导向作用。
因此从满足幼儿认知、情感、能力的发展需要，我制定了以下的活动目标：1．感知玉米排列的特方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。
2．探索发现玉米列数是双数的规律。
三、说活动准备幼儿是与活动环境、材料的相互作用来获得认知发展的。
因此我们活动的准备也富有结构及层次性。
不管是图片的选择、计数对象玉米的提供，还是给与幼儿做标记用的小工具都花了心思。
这些材料之间结构层次分明，外延拓展性也很强，他们在无形中拓展了幼儿思维，让幼儿做个生活的有心人，做个生活的探索者。