三年级数学下册 第三单元 美丽的街景两位数乘两位数 信息窗4 多彩的街道夜景第2课时教案 青岛版
第三单元美丽的街景——两位数乘两位数信息窗4 多彩的街道夜
景
教学目标：
1、复习巩固整十数乘整十数，整十数乘两位数的口算，巩固两位数乘两位数（不进位乘法）的笔算和两位数乘两位数（进位乘法）的笔算。
2、复习巩固复杂的两位数乘两位数的笔算及乘除混合运算。
教学重难点：综合运用两位数乘两位数和乘除混合运算解决实际问题。
教学课型：复习课。
教学方法：自主探究法，练习法。
教具学具准备：口算卡片，挂图。
教学过程：
一、导入：
出示挂图，学生观看画面,找出图中的数学信息,说一说从图中看到了什么。
你能提出什么数学问题?
二、新课：学生交流自己的问题,教师选择有价值的问题板书。
学生可能提出的问题有:
1、这条街上同样的广告灯有29个,一个广告灯一天的租金是45元。
29个广告灯4天的租金是多少?
2、48根灯条,每根灯条上有71个灯泡,一共有多少个灯泡?
3、5棵圣诞树用了75米彩线,用400米彩线装饰剩下的25棵
圣诞树,够吗?
4、甲种车限乘25人,乙种车限乘8人。
租4辆甲种车正好,如果租乙种车,需要几辆?
学生根据问题独立思考列式解答,然后学生在小组内交流自己的想法,最后全班集体交流,总
结。
解决第一个问题:重点让学生说出要求29个广告灯4天的租金是多少,先求29个广告灯1天的租金是多少,列出算式。
解决第二个问题，让学生自己完成，集体订正。
解决第三个问题:先求出一棵圣诞树用了多少米彩线,然后求出25棵圣诞树需要多少米彩线,最后与400米比较。
解决第四个问题:先求出4辆甲种车可以做多少人,然后在求出同样的人数租用乙种车需要几辆车?
三、课堂练习：
1、完成自主练习1，教师看时间,让学生在最短的时间内完成,训练口算能力,看谁做的又快又对。
2、完成自主练习2，先用竖式计算,然后连线。
四、布置作业：完成基础训练上的题目。
课后反思：。
数学三下第三单元《美丽的街景》(两位数乘两位数进位)精品课件
PPT教学课件
一、情境导入
一个广告灯 每天的租金
是32元。
运动会报名
这条街上有 29个同样的
广告灯。
每棵树需要36 米彩灯线。
要装饰58 棵树。
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
一个广告灯每天租金 是32元， 有29个同样的广告灯。
这条街的广告灯每天 的租金是多少元？
返回
二、合作探索
这条街的广告灯每天的租金是多少元？
32 × 29 = 92（8元）
30 × 29 = 870 2 × 29 = 58 870 + 58 = 928
答：这条街的广告灯每天的租金是928元
返回
二、合作探索
这条街的广告灯每天的租金是多少元？
32 × 29 = 92（8元）
32
验
算：
×2 19
28 8
61 4 928
29
× 23 12 58
81 7 928
答：这条街的广告灯每天的租金是928元
返回
二、合作探索
一共需要多少米的彩灯线？
36 × 58 = 208（8米）
36 ×3 5 84 288 11 8 0 20 88
每棵树需要36米彩灯 线，要装饰58棵树。
答：一共需要2088米彩灯线。
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PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/
青岛版三年级下册数学三美丽的街景——两位数乘两位数教案
美丽的街景两位数乘两位数【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1.在解答具体问题的过程中，学会两位数乘十和整十数乘整十数的口算方法，并能正确口算。
2.在解答问题的过程中，能对结果做出估算，并说明根据。
3.结合具体情境，进一步感知所学知识与实际生活的密切联系，灵活运用所学知识解决问题，感受数学在实际生活中的应用。
【教学重难点】一个因数是整十数的口算方法。
【教学过程】（一）导入新课：1.同学们，你们喜欢逛街吗？在你们心中印象最深的街景是怎样的？学生说出自己心中的街。
2.课件出示情境图：这幅图画的是什么地方？图中有什么？学生观察情境图，发表自己的意见（二）学习新课1．根据图中的信息，你能提出那些数学问题？学生观察情境图，从中获取数学信息；指名回答。
（1）左边的气球团有多少个气球？（2）右边的气球团有多少个气球？2．同学们真棒！提出了这么有价值的数学问题。
那么，我们逐一来解答。
先来解答：（1）左边的气球团有多少个气球？应该去找哪两个信息？如何列式？怎么想的？学生独立思考，说出自己的解题思路。
如果学生算出得数，顺便让她（他）说说怎么算的？36X 10=360 （个）（2）练习：32X10 10X3030X20 20X 1030X50 60X403．右边的气球团有多少个气球？（1）学生独立列式。
（2）先估一估，了解结果的大致范围。
教师请学生解释估算的过程，再交流，订正。
30X20=600 （个）（3）同桌之间互相出题做，加深对所学知识的巩固。
（4）练习：11X20 21X30 20X 32 40X 12学生把每道题的答案写在自己的随堂练习本上。
请计算较快的同学介绍自己的做题秘诀。
（5）小组内一人出题，其余抢答，并判断对错。
4．教师总结。
5．学生看书，并质疑。
6．自主探索算法。
学生在小组内进行讨论，总结出方法。
（三）巩固练习1．学生完成自主练习第 1 题。
学生进行回顾及 小结。
【第二课时】【教学目标】1．掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确地进行计算。
新版青岛版三年级下册数学第三单元《美丽的街景 两位数乘以两位数》教案(2018新版教材)
美丽的街景——两位数乘两位数教学目标：1、从学生已有的知识经验出发，让学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法，达到算理和算法有机结合，进一步提高学生的基本技能，能正确地进行计算。
2、引领学生在探索计算方法的过程中体会知识的迁移，获得运用已有的知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系，进一步培养学生分析、概括、迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。
3、引领学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功的快乐，激发探索计算方法、解决实际问题的兴趣，树立学习数学的自信心。
教学重难点：让学生经历两位数乘两位数计算方法的过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法，达到算理和算法有机结合，进一步提高学生的基本技能，能正确地进行计算。
教学过程：一、创设情境提出问题：师：同学们，节日期间，为了把街景装扮的更加富有魅力呢，城市美容师对街景又进行了一些装扮，让我们一起去看一看画面吧出示信息窗（课件）在这幅美丽的画面中，有什么样的数学信息呢？谁来大声的读一读。
生：一个广告灯每天的租金是32元，有29个这样的广告灯。
…….. 师：声音好，读的也好。
谁再来读一遍。
（注意：别人读的时候，要仔细听，动脑想，有什么样的数学问题呢？）同学们听清楚了吗?那你能提出数学问题呢？试一试。
生：每天的租金是多少元？好，请坐，老师把它记下来。
还有问题呢？生2：一共需要多少米彩灯线？谁还想提。
生3：一共有多少个灯泡？好，同学们提出了这么多有价值的数学问题，那我们先来解决一下第一个问题。
二、合作探究解决问题（一）解决第一个问题同学们读一读，每天的租金是多少元？师：要解决这个问题，需要哪些数学信息呢？来挑一挑。
生说。
谁能把信息和问题合起来完整地说一说。
同学们听明白了吗？那想一想怎样列式呢？（学生列出算式：32×29或29×32）师：为什么这样列算式？说说你的想法。
怎么想的？生说明理由：当求几个相同的加数的和是多少的时候，为了简便，用乘法。
新版青岛版三年级下册数学第三单元《美丽的街景两位数乘以两位数》教案(新版教材)
美丽的街景——两位数乘两位数教学目标：1、从学生已有的知识经验出发，让学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法，达到算理和算法有机结合，进一步提高学生的基本技能，能正确地进行计算。
2、引领学生在探索计算方法的过程中体会知识的迁移，获得运用已有的知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系，进一步培养学生分析、概括、迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。
3、引领学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功的快乐，激发探索计算方法、解决实际问题的兴趣，树立学习数学的自信心。
教学重难点：让学生经历两位数乘两位数计算方法的过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法，达到算理和算法有机结合，进一步提高学生的基本技能，能正确地进行计算。
教学过程：一、创设情境提出问题：师：同学们，节日期间，为了把街景装扮的更加富有魅力呢，城市美容师对街景又进行了一些装扮，让我们一起去看一看画面吧出示信息窗（课件）在这幅美丽的画面中，有什么样的数学信息呢？谁来大声的读一读。
生：一个广告灯每天的租金是32元，有29个这样的广告灯。
…….. 师：声音好，读的也好。
谁再来读一遍。
（注意：别人读的时候，要仔细听，动脑想，有什么样的数学问题呢？）同学们听清楚了吗?那你能提出数学问题呢？试一试。
生：每天的租金是多少元？好，请坐，老师把它记下来。
还有问题呢？生2：一共需要多少米彩灯线？谁还想提。
生3：一共有多少个灯泡？好，同学们提出了这么多有价值的数学问题，那我们先来解决一下第一个问题。
二、合作探究解决问题（一）解决第一个问题同学们读一读，每天的租金是多少元？师：要解决这个问题，需要哪些数学信息呢？来挑一挑。
生说。
谁能把信息和问题合起来完整地说一说。
同学们听明白了吗？那想一想怎样列式呢？（学生列出算式：32×29或29×32）师：为什么这样列算式？说说你的想法。
怎么想的？生说明理由：当求几个相同的加数的和是多少的时候，为了简便，用乘法。
(完整word)青岛版三年级下册数学第三单元
第三单元美丽的街景----两位数乘两位数信息窗一：美丽的街灯第一课时课题：整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算，估算教学内容：教材24—25的两个红点例题教学目标：1、掌握整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算方法。
2、通过小组学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观察思考、合作的习惯。
教学重点：掌握整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算方法。
教学难点：通过小组学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观察思考、合作的习惯教学过程：一、创设情境，提出问题：国庆节的时候，我们泰山广场市府大楼前装扮的非常美丽，老师把壮观的景色拍下来，你们想不想看一看呀？那就随老师的图片，去欣赏一下吧！（出示情境图）请同学们仔细观察这幅图，从图中，你发现了哪些信息？根据这些信息，你都能提出哪些数学问题呢？根据学生提出的问题，教师有选择性地板书。
二、探索与尝试：1、右边的气球团有多少个气球？怎样列式？学生列出算式：40×20你是怎样算的？学生独立思考怎样口算？并把自己的想法向同桌说一说。
学生汇报口算方法。
可能出现的情况：（1）40×2＝80 40×20＝800（2）40×10＝400 400×2＝800（3）4×2＝8 40×20＝800……教师根据学生的汇报情况总结口算方法。
你喜欢哪种算法？为什么？2、左边的气球团有多少个气球？怎样列式？学生列出算式：22×30学生估算，交流。
22≈20 20×30＝600 22×30≈600小组内探讨口算的方法并汇报交流可能出现的情况：（1）22×3＝66 22×30＝660（2）22×3＝66 66×10＝660（3）20×30＝600 2×30＝60 600＋60＝660教师对学生的想法给予肯定、提倡用简单方法和自己喜欢的方法。
青岛版小学数学三年级下册3美丽的街景---两位数乘以两位数word教案(1)
（青岛版）三年级数学教案下册信息窗1——美丽的街景（1）本情境图呈现的是两位同学到市府大楼前参观的景象：高耸的市府大楼、漂亮的街灯、欢庆的气球等提供了丰富的信息。
由于大楼宏伟高大、街道很长，气球比较多，这些信息都无法直观的表现出来，采用了对话、表格的形式展现这些数据。
（2）例题的设置与功能。
本信息窗设计了3个红点。
2个绿点共5个例题。
第一个红点：右边的气球团有多少个气球？算式 40×20 学习整十数乘整十数的口算第二个红点：左边的气球团有多少个气球？算式 22×30 学习整十数乘两位数（不进位）的口算第三个红点：这条街上一共有多少盏灯？算式 23 ×12 学习不进位的两位数乘两位的笔算，这是本信息窗的重点，也是本单元的重点。
第一个绿点：市府办公大楼有多少间办公室？算式 32×21 对前面所学知识的巩固第二个绿点：新闻大厦有多少间办公室？算式 24×20 学习一个因数末尾有0的笔算及竖式的简便写法。
（3）教学中应注意的问题①教学时，教师可以从学生已有的生活经验入手，让学生说说自己到过什么地方又玩过？看到了什么？然后再出示市府门前这一情景图，引导学生仔细观察这幅图中画的是什么地方？图中有什么？根据图中的信息能提出那些数学问题？也可以让学生说说自己的家乡，教师添加上一些数学信息，再让学生提出问题。
②要加强口算和估算。
本信息窗是把口算、估算和笔算作为解决问题的一种策略出现，解决第一、二个红点问题时，虽然多种策略同时出现，侧重点是口算；解决第三个红点问题时，学生可能估算，可能口算，也可能笔算，但这里要以笔算为主。
③解决第三个红点问题虽然是笔算，但各部分积都不进位，强调学习两位数乘两位数的基本方法，突出第二部分积的书写位置，理解第二部分积个位上的0不写的理由。
这一问题是本信息窗的重点。
④解决第二个绿点时，教师可以先让学生自己去写竖式，一般学生想不到简便的写法，教师可以提示、引导，然后通过比较来体会为什么这样写比较简便。
青岛版三年下《三_美丽的街景---两位数乘以两位数》第四信息窗课件
1、这条街上有29个同样的广告灯,一个广告灯一 天的租金是45元。29个广告灯一天的租金是多少 元？
2、48根灯条，每根71个灯泡。一共有多少个灯泡？
3、5棵树用了75米ห้องสมุดไป่ตู้灯线。用400米彩灯线， 装饰剩下的25棵树，够吗？ 4、A型限乘25人租四辆A型车正好。如果租B型车, 需要多少辆？
青岛版三年级数学上册
美丽的街景
学习目标：
1.熟练掌握两位数乘两位数的计 算方法。
2.提高运用乘除混合运算解决实际 问题的能力。
1、这条街上有29个同样的广告灯。 2、一个广告灯一天的租金是45元。 3、48根灯条，每根71个灯泡。
4、5棵树用了75米彩灯线。
5、用400米彩灯线，装饰剩下的25棵树， 够吗？
29个广告灯一天的租金是 多少元？
29×45= 1305（元）
29个广告灯一天的租 金是1305元。
用400米彩灯线,装饰剩下的 25棵树,够吗?
75÷5=15（米）
400÷15=26……10 26＞25
答：用400米彩灯线，装饰 剩下的25棵树,够。
80×12=960（千克） 答:一共能收960千克梨. 960÷5=192（个） 192＜200 答:准备200个纸箱够。
54×12=648（米） 答：幸福小区离学校648米。 648÷9×11=792（米） 答：幸福小区离少年宫792米。
三年级数学下册美丽的街景单元教学
三年级数学教案下册美丽的街景单元教学一、教学内容1、一个因数是整十数的口算。
2、两位数乘两位数的笔算、估算。
3、混合运算。
二、教学目标1、学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合运算。
2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，培养初步独立思考和探索问题的意识；体验解决问题策略的多样性。
3、在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。
三、素材解读1、素材的选取。
以美丽的街景为题材，体现了城市的繁荣、家乡的美丽。
2、情境串。
本单元共有4个信息窗，依次是：美丽的街灯——漂亮的街心花坛——壮丽的观光塔——多彩的街道夜景。
四、知识分析1、知识基础。
有三个：一是表内乘法；二是百以内数的加法口算；三是两、三位数乘一位数。
2、教材的地位。
（1）两位数乘两位数是一种完全乘法（一位数乘一位数是表内乘法，两、三位数乘一位数叫不完全乘法）。
这是乘法教学中最重要的部分。
（2）是今后学习三位数乘两位数的基础；（3）是今后学习四则混合运算和解决问题的基础；（4）是今后学习小数乘法的基础。
3、知识构成。
这是一个比较大的单元，共设4个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：信息窗1：整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算，不进位的两位数乘两位数的笔算。
信息窗2：简单进位的两位数乘两位数的笔算，两位数乘两位数的估算，简单的乘除混合运算。
信息窗3：较复杂进位的两位数乘两位数的笔算，乘除混合运算。
信息窗4：综合运用两位数乘两位数和乘除混合运算的知识解决简单的实际问题。
教学内容：整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算，教科书第63页素质教学目标：【知识与能力】掌握整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算方法。
【过程与方法】通过小组学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观察思考、合作的习惯。
教学重点：掌握整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算方法。
小学数学三年级下册第三单元美丽的街景-两位数乘两位数教学设计
青岛版小学数学三年级下册第三单元《美丽的街景——两位数乘两位数》教学设计信息窗三——壮丽的观光塔第二课时教学内容：教科书32-32页，用乘除混合运算解决为题。
教学目标：1、经历收集信息、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
2、学习整理条件和问题的方法。
3、探索解决问题的不同策略，获得解决问题的基本方法，体会解决问题策略的多样化。
4、在探究过程中学会与他人合作，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重难点：探究解决问题的策略教学过程：一、谈话导入同学们，你们平时注意过城市的街景吗？有马路两边的绿化带，漂亮的街心花园，还有路两边整齐划一的路灯。
这节课杨老师就带着你们去游览街景，参观壮丽的观光塔，我们一起去欣赏吧！二、探究新知（一）创设情境，收集信息，提出问题1、投影展示街景主题图。
漂亮吗？我们看看有什么样的数学信息，谁愿意读一下。
（2名学生读题）2、根据这些信息，你能提什么样的数学问题呢？问题预设：（1）一张票多少钱？（2）6张票多少钱（3）电梯8秒钟上升多少米？（4）电梯一秒钟上升多少米？3、整理板书：6张票多少钱？8秒钟上升多少米？（二）整理信息和问题1、谁能把有关第一个问题的信息挑出来？（2-3人）2、谁还能信息和问题用最简洁的语言说一说？（举手）（2张30元。
6张多少元？）问题预设：（1）可能顺序混乱。
（2）语言不简洁。
师：用简洁的语言说有什么好处呢？生可以讨论后回答。
（更简便 ，便于计算 ，不易出错）电梯3秒钟上升21米 ？ 我们要买6张票 我们买2张票30元 电梯8秒钟到达塔顶师：既然有这么多好处我们把他记下来好吗？板书：2张 30元 6张？元（摘录法）小结：整理信息和问题时出了摘录法还有很多方法，试着在小组内商量一下，可以列个表格，画画图，请同学们动动小脑子，试着用其它方法把信息整理出来，小组先商量一下然后再做好记录，开始。
小组合作，教师巡堂指导。
3、展示小组讨论结果。
让两名代表上台说说整理思路。
青岛版三年级数学下册第三单元 美丽的街景
第三单元美丽的街景——两位数乘两位数单元分析：一、教学目标：1、在解决问题的过程中，学会整十数乘整十数个两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合运算。
2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，培养初步独立思考和探索问题的意识；能够运用所学知识，提出并解决简单的问题，体验解决问题策略的多样性。
3、经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。
二、教材解读本单元是在学习了两、三位数乘一位数的基础上进行学习的，是学生学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。
因此，教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中，理解算理，掌握计算方法，为后继学习打好基础。
本单元的主要教学内容是：一个因数是整十数的口算；两位数乘两位数的笔算、估算；用乘除混合运算知识解决简单的实际问题。
本单元教学的重点是两位数乘两位数的笔算，教学的难点是用第二个因数十位上的数乘得的积的定位。
本单元课时数：15课时信息窗1 美丽的街灯第一课时教学目标：1、掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。
2、在交流中培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯，能够初步有条理的表述自己的想法。
3、主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重难点：掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确的进行计算。
教学课型：新授课教学方法：以自主探究为主。
教学过程：一、情境导入：师：今天老师给同学们带来一幅美丽的图画，想看吗？（出示信息窗）问：你知道这是什么地方吗？根据图中的信息你能提出哪些数学问题？和你组里的小伙伴交流一下。
二、新授：1、师：谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？（学生说问题，教师板书，信息：1、市府大楼门前有气球,左面的气球团有22串,每串30个。