人教精通版英语6下Unit 1 Lesson 3教案
小学英语学习材料
金戈铁骑整理制作
精通英语六年级下册Lesson 3教案
教学目标
能够听、说、认读句型:We are very interested in English. We began to learn English three years ago. We have learned…Our teacher often asked us to practice listening, speaking, reading and writing.
重点难点
1. 本课时的教学重点是继续感知一般过去时的用法。
2. 本课时的教学难点是运用一般过去时描述自己的英语学习。
教具准备
电脑、PPT课件、教材配套光盘
教学过程
Step 1.Warm－up
1. Watch the photos of the students’ daily life.
Hello, everyone. Yesterday I saw the photos. I’d like to share with you. They are all about our English learning. You began to learn English three years ago. You are very interested in topics like school life, daily life, family, sports, holidays and animals. I often asked you to practice listening, speaking, reading and writing. Now you can play games and do tasks in English. I want to tell you, “You are all good students.”
通过观看学生往日的在校照片，唤起学生对英语学习的回忆，初步感知文本。
2. Play a game.
Show some words and phrases. Ask the students to read them.
T: We have learned a lot of words and sentences.
通过读单词和词组的游戏，帮助学生理解have learned的含义。
Step 2.Presentation
Watch the video then answer the questions.
What’s the topic of this passage?
When did they begin to learn English?
Watch the video again and then answer the questions.
What topics are they interested in?
What have they learned?
How to be good students in an English class?
Step 3. Practice
1. Watch the video again and read after it.
2. Read the text in pairs.
Step 4. Language use
Show time: Our English learning
I began to learn English three years ago. I have learned…板书设计
Lesson 3
Our English learning
I began to learn English three years ago.
I have learned…。
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13｜人教精通版
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13｜⼈教精通版精通英语六年级下Unit 3 We are going to travel.Lesson 13教学设计⼀、教材分析：本课是义务教育教科书⼩学精通英语六年级下册教材第三单元第13课，为本单元的起始课，本单元的主题是旅游。
本课的话题是Lily’s family’s travel plan to China.本课时会话的情境是美国⼥孩Lily与⼤家分享她的家庭旅⾏计划。
Lily 全家计划暑假来中国旅⾏两周，第⼀周游览北京、哈尔滨、西安，第⼆周游览上海、杭州、三亚。
Lily请⼤家给她介绍更多有关哈尔滨、西安、三亚和其他地⽅的信息。
通过对话，使学⽣理解、认读、恰当运⽤⽬标语⾔进⾏关于旅⾏计划这⼀话题的交流。
学习be going to 句型。
⼆、教学设想：旅游是贴近学⽣⽣活的话题，也是学⽣感兴趣的话题，教授新课之前，先给学⽣播放⼀段歌曲视频，美国乡村⾳乐Summer Holiday（cliff Richard），学⽣⽴即被带⼊情境，然后切⼊话题，引出Lily和Lily的旅⾏计划。
之后播放课件幻灯⽚图⽚，让学⽣欣赏我们国家的美景及名胜。
然后播放课件录⾳，让学⽣整体感知语篇，再然后跟读，趣味操练。
最后让学⽣⾃⼰做⼀个旅⾏计划，达到学以致⽤。
三、教学⽬标:1、知识与技能:学⽣能够在课件图⽚的帮助下听、说、读、写单词travel, know, hear, lake 和句⼦We’re going to travel around China during the summer holidays. We’re going to visit Beijing ,Harbin and Xi’an.读懂和理解短⽂内容。
使学⽣掌握听懂并简单描述中国⼏个著名城市的位置以及Lily的假期旅⾏计划⼤部分学⽣能够按意群和正确的语⾳、语调朗读短⽂。
六年级英语上册Unit1Igotoschoolat800Lesson3教案人教精通版三起
And whom do you love best in your family? Why? 学生回答出不同的〖答 案〗I love my mother/father/grandpa/grandma best.教师启发学生说出原因：He / She is very kind to me. He works very hard. She often helps me with my lessons. He often brings me some candies…
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.教师总结自由讨论活动，并提出新的问题：You have a happy family
And whom do you love best in your family? Why? 学生回答出不同的〖答 案〗I love my mother/father/grandpa/grandma best.教师启发学生说出原因：He / She is very kind to me. He works very hard. She often helps me with my lessons. He often brings me some candies…
1.再放录音，让学生完整地跟读、模仿。
2.组织学生分组练习朗读，开展小组间朗读比赛，师生共同评价。
Step 4 Production (练习——输出、检测) Answer the questions.
1. What does LiYan`s mother do?
2. What time does she go to school?
人教精通版英语六年级下册unit 1《i went to sanya for my holidays》单元教学目标
Unit1 单元教学目标1. 能够借助图片和所学的单词和句型，在适当的情景中运用简单的过时态的句子表达自己和他人在过去某个时间做的事情。
2. 能够在一定情境中，用英文就有关假日活动和学习收获等话题和朋友进行简单交流，如：What did you do for your holidays? How did you learn English? 等。
3. 能够在相关语境中，正确听、说、认读下列三会短语与句子：go to the beach, enjoy sunbathing, enjoy the moon and stars, stay at home, have a party, enjoy Spring Festival, listen to English, speak English, read English, write English, talk in English, play in English, do tasks, have an English party, act in drama, learn from each other,以及We have learned a lot of English words. We learned from each other. 等句子。
4. 能够在真实的语境中正确听、说、读、写出下列四会单词和短语：by plane, sun, moon, star, at night, at home, learn, a lot of, word，blackboard, say, subject, lesson, but, yesterday, why, use; 以及What did you do for your holiday? I went to Sanya, We are very interested in English. How did you learn English? We learned English by doing things. 等句子。
Unit3WearegoingtotravelLesson13(教学设计)人教精通版英语六年级下册
教师：接下来，我们来进行一个情景对话。假设你们是小明和小红，小明问小红他们要去哪里旅行。
小明：Where are we going to travel?
小红：We are going to travel to the Great Wall.
教师：很好，大家要学会这个对话，并且在实际生活中运用。
PPT课件、中国地图。
师生活动过程
局部调整
课前导入
教师：同学们，您们去旅游过吗？去过哪些地方？您们能给我们分享一下关于旅行的相关知识吗？……今天我们将进行Lesson13的学习，目标是掌握句子：“We are going to travel.”以及其他相关表达。现在，让我们开始吧！
（课堂活动1：情景对话）
Lesson 13
America 美国/Shanghai 上海/Xi'an 西安
课后
作业
1.结合实际情况Leabharlann 与家长进行角色扮演，练习今天学的句子。
2.预习下一节课的内容。
教学
反思
2.过程与方法：通过轻松愉快的教学氛围和有趣的活动，让学生更加热爱英语学习，提高学习积极性。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到祖国的美丽，增加同学们的爱国之情。
教学重点
句子 "We are going to travel." 的发音和语调。
教学难点
旅行相关词汇的记忆和运用。
教具准备
2.Where are we going to travel?
3.I am going to theAmerica 美国/Shanghai 上海/Xi'an 西安
请大家回家后，把这个句子和爸爸妈妈一起练习，为明天的学习做好准备。
六年级上册英语教学设计- Unit1 I go to school at 8：00.lesson 3
六年级上册英语教学设计- Unit1 I go to school at8:00.lesson 3 人教精通1.教学目标1.1 知识目标1.学生能够听、说、读、写本单元的单词和句型。
2.能够听懂、理解并能够正确回答本课所提问的问题。
3.通过本课的学习，能够更好地了解自己的日常活动时间安排，并能够对自己的时间表进行计划和安排。
1.2 能力目标1.提高学生听说读写英语的能力。
2.培养学生的自学能力和合作学习能力。
3.培养学生的观察力、分析和解决问题的能力。
1.3 情感目标1.培养学生的英语学习兴趣和爱好。
2.培养学生的自信心和自主学习精神。
3.培养学生的主动探究的精神，增强学生的探究意识。
2. 教学重难点2.1 教学重点1.学会表述不同的时间及其所对应的活动。
2.学会用现在进行时描述正在进行的动作。
2.2 教学难点1.能在实际生活中运用所学英语知识。
2.能够对所学语言进行灵活运用。
3. 教学准备1.PPT课件一份。
2.课堂练习一份。
3.视频资源一份。
4.录音机一台。
4. 教学过程4.1 自我介绍1.Greet students and introduce myself. Ask them to introduce themselves and tell me their interests.4.2 导入新词汇1.学生认真听、跟读新单词，加强记忆。
4.3 视频展示1.展示有关“常见动词的现在进行时”语音及基础知识的视频。
2.让学生跟读并做出相关动作，加深印象。
4.4 教育故事1.告诉学生一个故事或是运用一些实例，让学生能够从中学到对应的语言知识，加深理解。
2.让学生进行简短的阅读理解并完成选择题。
4.5. 课堂练习1.论述现在进行时的用法。
2.问答练习。
3.练习现在进行时的肯定形式和否定形式。
4.依据所给出句子的时间和动作完成加框动作的句子。
4.6. 对话练习1.学生在进行自由对话时，邀请其他同学参与，并在对话过程中使用本单元学习到的知识。
人教新版英语六年级下册《UNIT1LESSON3(1)》课件
It was interesting.
shop
bookstore bookshop
sinema
science museum
Bob： Hello,Kate. Where were you last Sunday? shop
Kate：
I was at the shop. How about you, Bob?
It was wonderful.
Where were you during holiday?
I was in Beijing.
How was your holiday?
It was fantastic.
Where were you during holiday?
I was in Kunming.
How about you?
Were you at home yesdayday?
Lisa： No, I went to see a movie yesterday.
It was very interesting.
Where were you during holiday?
I was at home.
How was your holiday?
It was exciting.
Where were you during holiday?
I was in Shanghai.
How was your holiday?
Kate： Yes, I was.
Lisa： Hello,Peter. Where were you last Sunday?
cinema
Bob：
I was at the cinema. How about you, Lisa? Were you at the bookshop last Sunday?
六年级下册英语教案-Module 1第三课时Unit 2 1~2 外研版
六年级下册英语教案-Module 1第三课时Unit 2 1~2 外研版一、教学内容本节课主要内容为外研版六年级下册英语教材 Module 1第三课时 Unit 2 的1~2部分教学。
二、教学目标1.能够听懂、理解、读写本节课所学单词：mouth, ear, nose, eye.2.能够掌握如何用正确发音和语调来表达与五官有关的单词。
3.能够描述身体的部位，如“我的嘴巴是在脸上的”。
4.能够在实际情境中运用所学知识，如与他人伙伴玩憨笑游戏等。
三、教学步骤1. 预热活动•与学生们进行简单问候，询问他们如何度过上个周末，调整好课堂氛围。
2. 学生学习•通过展示课堂屏幕上五官的图片，辅导学生们理解口、耳、鼻、眼与其它身体部位的不同之处。
•呈现听力材料并帮助学生们跟读，加强对五官单词的记忆。
•请学生在纸上画出人脸，然后辅导他们写出人体的不同部位，并在课堂上互相评估，以加深他们对所学知识的理解和把握。
•与学生们分享面部表情，并帮助他们掌握如何表达与五官有关的单词，如“张嘴、闭上眼睛、摸鼻子等”。
3. 运用知识•在课堂上玩憨笑游戏，以帮助学生们在乐趣中运用所学知识，并激发他们对英语学习的兴趣。
•安排1对1对话，辅导学生们根据自己的面部感觉来描述自己的部位，如“我的嘴巴是在脸上的”，以帮助他们将所学知识运用到实际生活中。
4. 总结•与学生们分享所学内容，并帮助他们回忆一些形容词和短语，如“长得漂亮”，“有点小”，“看起来非常严肃”等，以加强他们的口语会话能力。
四、教学评估•分配练习题，如复述课堂上所学定语从句，并要求学生写作，如“我的嘴巴很软，我的眼睛很快”等等。
•对学生完成的作业进行评估，并根据学生的反馈，调整教学策略，以提高他们的学习效果。
五、教学反馈•总结课堂上的亮点和不足，并帮助学生们反思自己的表现，以便日后改进教学策略和提高学习成效。
六、结语英语学习需要不断积累和灵活运用，并需要一位好的英语老师来辅导你，帮助你以最小的代价取得最大收获。
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Let's Play｜冀教版(三起)
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Let’s Play｜冀教版（三起）教材分析本课时是六年级英语下册第一单元的第三课，教材来源是冀教版（三起）。
本单元主要介绍了如何表述自己的课外活动，本课时中的“Let’s Play”是让学生们展示他们对于游戏的理解与想象力，同时也让学生们与同学互动。
在活动过程中，学生不仅可以练习口语表达、交流能力和团队合作精神，还可以提高自己的大脑思维和创造力。
教学目标•知识目标：1.学生能够使用英语表达自己喜欢的游戏，并介绍游戏玩法；2.学生能够学习和运用由“Let’s”引导的口号，并与同学一起参与活动。
•能力目标：1.学生通过互动交流，提高自己的口语表达及交流能力；2.学生发挥自己的创造力，表达并分享自己的想法；3.学生在游戏中学习团队协作，培养团队合作意识。
教学重点•学生能够使用英语表达自己喜欢的游戏，并介绍游戏玩法；•学生能够学习和运用由“Let’s”引导的口号，并与同学一起参与活动。
教学难点如何让学生在“Let’s”活动中积极参与，发挥自己的创造力，并且学习团队态度和合作意识。
教学过程一、Warming up1.打招呼，安排座位；2.班级口号：“Class, let’s play together!”（班级，让我们一起玩耍！）；3.让学生们问好并介绍自己喜欢的游戏以及玩法，教师授予它们“游戏探险家”的称号。
二、Presentation1.教师用图片或者票据等物品带出游戏主题，和学生分享自己喜欢的游戏，并展示如何使用英语介绍这个游戏；2.教师向学生展示关于Let’s Play 活动的设计方案，让学生根据方案展示自己的设计方案。
三、Practice1.教师将学生分组，每个小组要就主题进行讨论，设计一个游戏，并阐述游戏玩法和规则；2.让每个小组代表为其他小组表演并介绍他们的游戏设计方案，学生可以向其他小组提出问题并给出建议。
四、Production1.根据活动内容，对于学生的表现进行评价，并给出反馈；2.教师总结本节课内容，鼓励学生在学习英语中勇于表达自己想法，并且发挥自己的创造力。
六年级上册英语教案-Unit1 I (Lesson3) ｜人教精通版
小学英语（精通版）六年级上Lesson3一．教学目标：1.知识目标：能听说读写四会单词及句子。
能够熟练的表达三会内容。
2．能力目标：能了解，熟悉并初步掌握日常生活安排和常见活动的表达方式。
3.情感目标：能结合本单元语言学习的内容，在日常生活中养成良好的学习，生活和劳动习惯。
二．教学重难点：1.重点：能够熟练掌握本课重点单词，词组和句子。
并能够正确书写。
了解第三人称单数的用法。
2.难点：能用所学知识介绍自己家人的日常生活。
三．Teaching processStep 1.Warm up and revision1. 将以前学过的与本课有关的词组编成小chant配乐，与学生互动。
2.Revision:1).利用图片复习上节课词组，图片出示后显示词组。
2).图片消失只剩下词组，教师在词组前加上自已图片表示我，在词组后面加上时钟显示时间，引导学生造句来复习句子。
Step 2.Presentation1.导读与略读。
T: 出示多媒体画面（最好动态画面），出现李艳画面，教师说：Look! Who is this girl? Yes. This is Li Yan. What is she doing? She is writing an e-mail to her friend Lucy. What does LiYan say to Lucy? Let’s read the text. And find the answers in the form. (略读，1-2分钟)Ok,stop here. Now let’s fill in the form. (与学生一起填表。
)2.精读。
T: Lucy’s mother is an English teacher. What does she do in a day? Do you know? Now go on reading the text carefully. Then find the answers in the form. 出示表格。
六年级下册英语-Unit1 Lesson 3 Let's play!冀教版
六年级下册英语-Unit1 Lesson 3 Let’s play!冀教版课程概述本课程是六年级下册英语的第一单元第三课，名为“Let’s play!”。
通过本课程的学习，学生将会掌握一些关于玩游戏的基础英语表达，在寓教于乐的过程中巩固英语听、说、读等方面的技能，提升其英语学习兴趣。
教材分析本课程使用的是冀教版的教材，并配合了配套的电子课件。
教材中主要包含以下内容：1.单词学习：本节课单词主要涵盖了ball、game、ping-pong等，通过图片和英文解释的方式帮助学生学习这些单词。
2.句型学习：本节课主要介绍了一些有关游戏的句型，如Can we play ping-pong?等。
3.练习题目：在本节课结束前，老师会给学生留下一些练习题目，帮助学生巩固所学内容。
教学目标本节课学生将会掌握以下目标：1.学习几个有关玩游戏的词汇及其发音，该单词包括ball、game、ping-pong 等。
2.掌握一些游戏交际用语，如Can we play ping-pong?等。
3.了解如何提出和接受玩游戏的邀请。
教学过程1. 主题展示老师带着听力活动，播放一些游戏的声音，如篮球、乒乓球等，使学生对本节课主题有一个初步的了解。
2. 热身练习老师在黑板上出示一些图片，并让学生说出图片上的物品名称，在学生回答正确后，要求他们说出与图片相关的英文表达。
3. 单词学习老师将ball、game、ping-pong等关于游戏的词汇一一出现在黑板上，侧重让学生学习单词，掌握其基础发音和英文表达。
4. 句型学习老师介绍一些讨论玩游戏的句子，如Can we play ping-pong?等，同时通过电子课件上的图片展示让学生更好的理解所学内容。
5. 情景训练老师将学生分成小组，将每组学生的座位远离其他组，然后相互进行提出和接受玩游戏邀请的练习。
6. 练习题目最后，老师会给学生留下一些问题和练习题目，帮助学生巩固和检验所学内容。
教学技巧本课程的教学是通过寓教于乐的方式展开的。