【精品】三年级英语上册 Unit10 Touch your head公开课教案
三年级上册英语教案-Unit10Touchyourhead∣湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 10 Touch your head∣湘少版（三起）教学内容本单元以“身体部位”为主题，通过一系列有趣的活动和练习，使学生能够熟练掌握并运用head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等单词，以及“Touch your head/eye/ear/nose/mouth/arm/leg.”等指令性句子。
教学内容包括单词的认读、句型的构造与应用，以及相关的听说练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等单词，并能理解和使用“Touch yourhead/eye/ear/nose/mouth/arm/leg.”等指令性句子。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，提高学生的英语听说能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生团队协作和交流的能力。
教学难点1. 单词的正确发音与拼写。
2. 句型的正确构造与应用。
3. 学生在听说练习中的积极参与和互动。
教具学具准备1. 单词卡片。
2. 图片或实物模型（如头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿等）。
3. 录音机或电脑（用于播放听力材料）。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 热身活动：通过播放与本单元相关的歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 单词教学：利用单词卡片和实物模型，教授head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等单词。
3. 句型教学：通过指令性游戏，教授“Touch yourhead/eye/ear/nose/mouth/arm/leg.”等句型。
4. 听力练习：播放与本单元相关的听力材料，让学生听并跟读。
5. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，练习本单元的句型。
板书设计1. 单词列表：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg。
三年级英语上册 Unit10 Touch your head第二课时教案 湘少版
Unit10 Touch your head.Period 2一、教学目标1、能听懂，会说身体各部位名称；2、能熟练地发送指令，并作出回应；3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。
二、教学重点及难点重点：掌握身体各部位名称。
难点：理解故事大意；理解hand ,toe的复数形式。
三、教学步骤Step1 Warming up1、师生问候2、复习已学的单词和句型。
游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）看教师的口型，学生猜单词或句子。
T：Hi, everybody. Let" s play a game. Please look at my mouth and guess the word.3、学一首歌谣。
T：P lease look at me and listen to me carefully. I’ll read a rhyme for you. one, two, touch your/my head.three, four, raise your/my hand.five, six, listen to me.seven, eight, let us run.nine, ten, try it again.教师边说边做动作。
T：can you? let" s have a try.Step 2 Presentation and drill1、T（指着自己身体）：this is my body. touch, touch, touch, touch my body.Ss（跟着做）：this is my body. touch, touch, touch, touch my body.带读。
让学生集体练习，单个练习。
2、用同样的方法教单词neck, arm, foot.3、听课文b部分录音，跟读。
《Unit10Touchyourhead》教学设计
《Unit 10 Touch your head》教学设计Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词hand，toes，right2、能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能作出较快的反应；3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。
二、教学重点及难点重点：熟悉指令touch your... raise your...难点：认识和掌握新学的单词。
三、教学准备单词卡片、教学挂图、教学录音机四、教学步骤Step11、师生问候2、复习已学的课堂指令游戏根据老师的指令快速作出反应。
T：Stand up, please.Point to your face/nose/...please.Sit down, please.Look at the blackboard, please.Step 21、出示猴子娃娃卡片。
T：what’s this? It’s a monkey.Ss：A monkey.T：This is his head. Touch your head, please.用动作示意，帮助学生理解。
板书，并带读。
Ss：This is my head, touch my head.2、用同样方法教单词hand, toes, right/left leg, raise.然后在让学生一一读出这些单词。
3、听课文A部分录音，跟读课文。
4、然后模仿A部分的会话。
Step 3 Practice分小组练习课文A部分，分角色表演。
Step 4家庭作业。
Period 2一、教学目标1、能听懂，会说身体各部位名称；2、能熟练地发送指令，并作出回应；3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。
二、教学重点及难点重点：掌握身体各部位名称。
难点：理解故事大意；理解hand ,toe的复数形式。
三、教学准备单词卡片、教学挂图、教学录音机四、教学步骤Step11、师生问候2、复习已学的单词和句型。
三年级英语上册 unit 10 touch yout head课件1
a
是用来发指令的。
7
c
x
k
n
例如；
e
中
小
学 课
Touch your head .
件
站
Raise your left hand.
h
p Let’s sing
c a
7
c
x k
One, two, touch your/my head.
n e
Three, four, raise your/my hand.
中 小
Five, six, listen to me.
学
课 件
Seven, eight, let us run.
站
Nine, ten, try it again.
h
p
c a
7
c
x k
n
Thank you
e
中 小 学 课 件 站
hand
手
h
p
c a
7 c x k
n e
中 小 学 课 件
站 arm 胳膊
h
p
c a
7 c x k
n e
中 小 学 课
neck 脖子
件
站
h
p
c a
7 c x k
n e
中
小 学 课 件
foot 脚
站
h
p
c a
7 c x k
n e
中
小
学
课 件 站
leg 腿
h
p
c a
7 c x k
ห้องสมุดไป่ตู้n e
中
小
学
课 件 站
h
三年级英语上册 Unit10 Touch your head教案(2) 湘少版
Unit10 Touch your head.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词hand，toes，right2、能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能作出较快的反应；3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。
二、教学重点及难点重点：熟悉指令 touch your... raise your...难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。
三、教学步骤Step1 Warming up1、师生问候2、复习已学的课堂指令游戏—Quick response （快速反应）根据老师的指令快速作出反应。
T： stand up, pleasePoint to your face/nose/...please.Sit down, please.Look at the blackboard, please.Step 2 Presentation and drill1、出示猴子娃娃。
T：what’s this? It’s a monkey.Ss：a monkey.T：this is his head. Touch your head, please.用动作示意，帮助学生理解。
板书，并带读。
Ss：this is my head. touch my head.2、用同样方法教单词hand, toes, right/left leg, raise.游戏—monkeys see, monkeys do （学学做做）让一名学生装扮成monkey, 教师做，monkey跟着学。
集体或分组进行游戏。
T：now, you act as s monkey, ok? do with me.raise your left leg.Ss：raise my left leg.T：...3、听课文a部分录音，复述所听内容。
4、听课文a部分录音，跟读课文。
Step 3 Practice分小组练习课文a部分。
三年级英语上册 Unit10 Touch your head第三课时教案 湘少版
Unit10 Touch your head. Period 3一、教学目标1、能掌握字母jj的读音和书写，了解jj在单词中的发音；2、会唱英语歌曲“Body song"。
二、教学难点及重点重点：字母jj及其在单词中的发音。
难点：理解新单词，朗读句子；歌曲”body song"。
三、教学步骤Step 1Warming up1、师生问候。
2、听英语歌曲“Body song"。
3、复习身体各部位名称，以及相关指令。
游戏—Simon says(西蒙说）Step 2 Presentation and drill1、让学生戴上字母头饰自由会话。
S1: Hello! l" m bb. what" s your name?S2: M y name is gg. Who’s he?...2、教师走到Jj跟前。
T: Hello! What’s your name? Oh, you’re j j. nice to meet you.板书字母Jj，并用升调和降调进行带读，让学生跟读体会。
然后让学生们集体练读，分组练读，个人练读。
3、出示新单词卡片，强调字母J j在单词中的发音，并让学生跟读体会。
4、示范字母Jj的书写，区分大小写。
然后让学生按照课本的范例书写字母。
个别检查和辅导。
5、听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
6、引导学生总结字母Jj在单词中的发音，并举出其他例子。
Step 3 Prectise游戏—what’s missing? (眼力大考验）用字母卡片、五官和身体各部位的图片辅助进行游戏。
听课文F部分歌曲，有感情地跟着唱，并做动作。
Step 4 Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习。
（见《练习册》p40）第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
三年级英语上册-Unit-10-Touch-yout-head教案1-湘少版
Unit10 Touch your head一. 说教材1. 教材内容本课时教学是依据小学英语湖南少年儿童出版社教材三年级上册第十单元B部分Let’s learn设计而成。
本课时的教学内容承接了上一单元关于五官单词的教学内容, 语言项目是听、说、认读head, body, neck, arm, hand, leg, foot, toe八个人体部位的单词, 并能运用动词touch, raise行口令。
除了单词的简单操练, 还把词带到句子中, 让孩子运用新词进行交际。
2. 教材的地位在日常生活中, 我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位, 如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位, 发展他们的语言表达能力, 同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
二. 说目标1. 教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标:知识目标: 能听、说、认读有关人体部位的词汇: head, body, neck, arm, hand, leg, foot, toe；听懂、理解句子Touch / Raise your …。
能力目标：能熟练地发出指令, 并能作出快速的反应；培养学生独立获取信息的能力。
情感目标: 鼓励学生经常进行体育锻炼, 培养热爱生活、积极健康的心理, 培养学生严谨自律、顾全大局、从小养成良好行为规范的意识。
2. 教学重难点.教学重点：是掌握身体各部位名称, 熟练地发送“Touch / Raise your …”的指令。
教学难点: 是熟练地发送“Touch / Raise your …”的指令, 并迅速而正确地作出反应。
三. 说教法1. 教法设计按照三年级学生的特点, 我采用了全身反应教学法, 以口头发号施令, 给予指示, 并辅以肢体动作示范帮助了解指令的意义。
这种教学法能减轻学生的紧张心理, 创造一种主动积极的学习情绪, 有利于促进学生的学习积极性, 提高学习效率。
Unit10Touchyourhead-公开课-优质课（湘少版三起精品三上）
Unit10Touchyourhead-公开课-优质课（湘少版三起精品三
上）
Unit10 Touch your head. 教案Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词；
2、能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能作出较快的反应；
3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。
二、教学重点及难点
重点：熟悉指令touch your... raise your...
难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。
三、教学步骤
Step1 Warming up
1、师生问候
2、复习已学的课堂指令
游戏—Quick response （快速反应）
根据老师的指令快速做出反应。
T：Stand up, please.
Point to your face /nose /... please.
Sit down, please.
Look at the blackboard, please.
Step 2 Presentation and drill
1、出示猴子娃娃。
T：W hat’s this? It’s a monkey.
Ss：A monkey.
T：This is his head. Touch your head, please.
用动作示意，帮助学生理解。
板书，并带读。
Ss：This is my head. Touch my head.
2、用同样方法教单词hand toes right / left leg…raise
游戏—monkeys see，monkeys do （学学做做）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit10 Touch your head.
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词hand，toes，right
2、能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能作出较快的反应；
3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。
二、教学重点及难点
重点：熟悉指令 touch your... raise your...
难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。
三、教学步骤
Step1 Warming up
1、师生问候
2、复习已学的课堂指令
游戏—Quick response （快速反应）
根据老师的指令快速作出反应。
T： stand up, please
Point to your face/nose/...please.
Sit down, please.
Look at the blackboard, please.
Step 2 Presentation and drill
1、出示猴子娃娃。
T：what’s this? It’s a monkey.
Ss：a monkey.
T：this is his head. Touch your head, please.
用动作示意，帮助学生理解。
板书，并带读。
Ss：this is my head. touch my head.
2、用同样方法教单词hand, toes, right/left leg, raise.
游戏—monkeys see, monkeys do （学学做做）
让一名学生装扮成monkey, 教师做，monkey跟着学。
集体或分组进行游戏。
T：now, you act as s monkey, ok? do with me.
raise your left leg.
Ss：raise my left leg.
T：...
3、听课文a部分录音，复述所听内容。
4、听课文a部分录音，跟读课文。
Step 3 Practice
分小组练习课文a部分。
分角色表演。
游戏—climb ladders （爬楼梯）
教师发出指令，学生作出反应。
反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
家庭作业。
Period 2
一、教学目标
1、能听懂，会说身体各部位名称；
2、能熟练地发送指令，并作出回应；
3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；
4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。
二、教学重点及难点
重点：掌握身体各部位名称。
难点：理解故事大意；理解hand ,toe的复数形式。
三、教学步骤
Step1 Warming up
1、师生问候
2、复习已学的单词和句型。
游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）
看教师的口型，学生猜单词或句子。
T：Hi, everybody. Let" s play a game. Please look at my mouth and guess the word.
3、学一首歌谣。
T：P lease look at me and listen to me carefully. I’ll read a rhyme for you. one, two, touch your/my head.
three, four, raise your/my hand.
five, six, listen to me.
seven, eight, let us run.
nine, ten, try it again.
教师边说边做动作。
T：can you? let" s have a try.
Step 2 Presentation and drill
1、T（指着自己身体）：this is my body. touch, touch, touch, touch my body.
Ss（跟着做）：this is my body. touch, touch, touch, touch my body.
带读。
让学生集体练习，单个练习。
2、用同样的方法教单词neck, arm, foot.
3、听课文b部分录音，跟读。
游戏—Quick response（快速反应）
教师用新单词发指令，学生迅速作出反应。
然后让学生们分组游戏。
Step 3 Practice
游戏—Simon says (西蒙说）
T: T oday, I’ll invite my good friend to play with you. His name is Simon. look, he is coming.
(拿出小木偶）
Simon: hi! good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Simon. nice to see you.
Simon: nice to see you, too. let’s play a game "Simon says".
Ss: Simon says.
Simon: Are you ready? Do with me.
Ss: Yes, we are ready.
Simon: Ok! Let" s begin. T ouch you’re...
Ss: Touch my...
1、听课文c部分录音，跟读。
2、四人一组练习课文c部分。
可灵活运用已学过的单词。
3、分角色表演课文c部分。
Period 3
一、教学目标
1、能掌握字母jj的读音和书写，了解jj在单词中的发音；
2、会唱英语歌曲“Body song"。
二、教学难点及重点
重点：字母jj及其在单词中的发音。
难点：理解新单词，朗读句子；歌曲”body song"。
三、教学步骤
Step 1Warming up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“Body song"。
3、复习身体各部位名称，以及相关指令。
游戏—Simon says(西蒙说）
Step 2 Presentation and drill
1、让学生戴上字母头饰自由会话。
S1: Hello! l" m bb. what" s your name?
S2: My name is gg. Wh o’s he?
...
2、教师走到Jj跟前。
T: Hello! What’s your name? Oh, you’re j j. nice to meet you.
板书字母Jj，并用升调和降调进行带读，让学生跟读体会。
然后让学生们集体练读，分组练读，个人练读。
3、出示新单词卡片，强调字母J j在单词中的发音，并让学生跟读体会。
4、示范字母Jj的书写，区分大小写。
然后让学生按照课本的范例书写字母。
个别检查和辅导。
5、听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
6、引导学生总结字母Jj在单词中的发音，并举出其他例子。
Step 3 Prectise
游戏—what’s missing? (眼力大考验）
用字母卡片、五官和身体各部位的图片辅助进行游戏。
听课文F部分歌曲，有感情地跟着唱，并做动作。
Step 4 Consolidation
1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习。
（见《练习册》p40）。