基础工业工程教案
基础工业工程课程设计
《基础工业工程》课程设计说明书摘要进入21世纪，中国乃至世界经济取得快速发展。
资源有效利用，生产效益的提高已被提上日程。
作为前面两者的实现工具之一的流程优化已经成为现代企业不可缺少部分。
当今技术的高速发展，使企业对流程优化越来越重视。
企业应用流程优化，通过不断发展、完善、优化业务流程保持企业的竞争优势；并在设计和实施过程中，对流程进行不断的改进，以期取得最佳的效果。
在企业中，对流程的优化，不论是对流程整体的优化还是对其中部分的改进，都是以提高工作质量、提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、保证安全生产、减少污染等为目的，流程的优化也提高企业经济效益，降低企业成本。
关键词：生产线, 平衡, 优化AbstractIn the 21st century, China and even the world economy have rapid development. The effective utilization of the resources and the production efficiency has been put on the agenda. As one of the realizing tools of the front two process optimization. Has become a indispensable part of modern enterprise.Let the enterprise pay more and more attentions to the process optimization.Enterprise application process optimization, through the continuous development and improve business process optimization, keep the enterprise competitive advantage. And in the design and implementation to process improvements. In order to get the best effect. In the enterprise,the optimization of process, all Is to improve the quality、work efficiency, reduce cost, the reduction of labor intensity, saving energy consumption, ensure safe production, reducing pollution and so on for the purpose，no matter the optimization of the whole process or some improvement. Process optimization to improve the enterprise economic benefit, decreases the cost.Key word: Production line, balance, optimization目录第一章纸袋制作优化相关知识概述........................ １1.1 生产线相关理论知识.............................. １1.1.1 生产线定义.................................. １1.1.2 生产线平衡的定义............................ １1.2 流程优化........................................ ３1.2.1 流程定义.................................... ３1.2.2 流程优化定义................................ ３1.2.3 流程优化的目的.............................. ３1.2.4 流程优化的过程.............................. ４1.2.5 流程优化的途径.............................. ４1.2.6 流程优化的条件.............................. ５1.2.7 流程优化的内容.............................. ５1.2.8 流程有优化指标.............................. ５第二章纸袋制作流程..................................... ６2.1 制作准备........................................ ６2.2 制作过程........................................ ６2.2.1设计图样，画出图纸........................... ６2.2.2 写单人制作流程.............................. ８2.2.3 写多人流水化制作流程........................ ８2.2.4 写工艺程序图................................ ９第三章纸袋制作流程优化............................... １０3.1 纸袋制作流程优化目的.......................... １０3.2 现场调研...................................... １０3.2.1 记录和测定各工序的作业时间................ １０3.3 改善方案...................................... １３3.3.1 运用“5W1H”技术和“ECRS”四大原则，改善后的流程如下：.......................................... １３3.3.2 善后的工艺程序图.......................... １４3.3.3 改善后效果................................ １４3.3.4 善后各工序时间及现状平衡分析.............. １５3.3.5 生产线平衡率.............................. １５3.3.6 改善前后对比.............................. １５第四章程设计总结与感受.............................. １６第一章纸袋制作优化相关知识概述1.1 生产线相关理论知识1.1.1 生产线定义产品生产过程所经过的路线，即从原料进入生产现场开始，经过加工、运送、装配、检验等一系列生产活动所构成的路线。
基础工业工程课程设计
基础工业工程课程设计
机械制造与自动化是机械工程专业必修的一门基础工业工程课程，本课程的设计侧重
于培养学生的工业工程理念，理论知识和实践能力，帮助他们了解工厂流程的整体规划。
第一部分，让学生了解和掌握基本的机械原理，重点讲解机械结构、几何形状、刚度，振动、材料加工和表面抛光等重要知识，有助于开发和设计机械系统。
第二部分，介绍工业自动化技术，以及其在机械零件产生、装配、运输、检测或测试
等工序中的应用，有助于降低生产成本，提高产品质量等。
第三部分，让学生进行机械模型设计和分析，同时要求学生了解和掌握机械设计原理、结构分析、力学性能和加工参数等理论，包括CAD和CAE(计算机辅助分析和设计)软件的
运用。
最后部分，加强学生的实践能力，让学生对机械系统的整体组装、拆装和调试有深刻
的了解，并结合上述4种方法，运用计算机技术，制作模拟试验设计、装配拆卸工艺及零
件特性测试等系统工艺设计，实现实践技能的全面落实和提高。
本课程的一个关键目标是让学生充分了解机械设计、制造和技术，以便能够提高生产
效率，有效地优化机械系统以及机械系统中的制造工艺。
《基础工业工程》思政教学设计案例
《基础工业工程》思政教学设计案例案例背景：某高校的基础工业工程专业开设了一门名为《基础工业工程》的思想政治理论课，并为了提高学生的思想政治素质与能力，教师利用案例教学的方法设计了以下教学案例。
案例概述：在一座偏远的小城镇，有一家规模中等的工业企业，该企业生产的产品大多数销往农村市场。
近年来，随着市场竞争的加剧，该企业面临着许多困境，如产品同质化严重、市场份额下降，员工技能水平不高等问题。
案例分析：上述案例中的问题反映了当前基础工业工程领域所面临的共性问题。
在这个案例的背景下，学生可以从社会主义核心价值观、工匠精神等方面进行思考和分析。
教学目标：1.理解和把握社会主义核心价值观在基础工业工程领域的重要性和应用。
2.培养学生关注工作岗位上的实际问题并主动去解决问题的能力。
3.提高学生的专业素养和技能水平。
教学步骤：1.引导学生分析案例中存在的问题，并总结出问题的原因。
通过讨论，引导学生认识到企业需要坚守社会主义核心价值观、注重提高员工技能水平等方面的不足。
2.引导学生根据问题，探讨如何改进和解决，重点关注工匠精神在解决这些问题中的作用。
指导学生通过培养工匠精神，提高产品质量和创新技术，以此来提高企业的竞争力，在市场中获得更多的份额。
3.组织学生进行小组讨论，就如何培养工匠精神展开讨论，并形成小组报告。
鼓励学生积极发表自己的想法和见解，同时引导他们能够从多个角度考虑问题。
4.学生小组报告后，教师进行点评和总结，强调工匠精神在基础工业工程领域的重要性，以及如何通过培养工匠精神来提高企业和社会的发展水平。
5.通过案例教学，引导学生思考和认识到基础工业工程领域不仅仅是技术和生产的问题，更是与社会主义核心价值观和工匠精神等思想内容密切相关的问题。
教学评价：教师可以通过学生的小组报告、课堂讨论和个人作业的形式来进行教学评价。
评价重点包括学生对社会主义核心价值观和工匠精神的理解程度，以及他们对解决实际问题的思考和分析能力。
基础工业工程教学设计
基础工业工程教学设计1. 概述基础工业工程是一门重要的专业，它与各种制造行业有着密不可分的联系。
在教学中，如何设计恰当的课程结构和实验方案至关重要。
本文将介绍如何设计一份高质量的基础工业工程教学方案。
2. 课程结构设计在设计基础工业工程的课程结构时，首先需要根据学生的专业背景和知识水平进行划分。
下面是一个典型的基础工业工程课程结构：•课程介绍•工程设计基础•工程图样和标准符号•工程测量学•材料学基础•机械加工工艺学•制造工艺学基础•工装设计基础•物流与供应链管理在每个阶段，教学应该注重对学生理论知识的讲解，并结合实践，让学生在实验过程中逐渐掌握基础工业工程的核心技能。
其中，工程测量学和工装设计是非常重要的环节，因为它们关乎到制造流程中的精度和效率。
3. 实验设计实验设计是基础工业工程中最为重要的环节之一。
下面列举了一些基础工业工程实验的范例：3.1 工程测量这是一种重要的实验，它可以帮助学生了解仪器的运作原理，让他们能够使用各种工具和标准来测量不同类型的零件。
这些实验可以包括：•精密测量器的使用和规格•轮廓仪、投影仪和影像扫描仪的使用•水平仪和望远镜的使用3.2 工程图样和标准符号工程图样和标准符号非常重要，他们是制造流程中正确交流的关键。
这些实验可以包括：•使用不同类型的绘图工具和掌握相关的标准符号•熟悉ISO和ANSI的标准•学习如何使用自动CAD和其他图形软件3.3 机械加工工艺学机械加工是基础工业工程中重要的一环。
在这个部分，学生将学会如何使用各种切削工具和其他机械工具。
下面列举了一些具体的实验：•研究高速钻头、卡盘和其他机械工具•车床和铣床的使用和操作•切削气体和金属热处理4. 课程教学方法与其他领域不同，基础工业工程的教学需要结合到实践环节。
因此，在教学过程中，教师应该注重课堂与实验的平衡。
下面列举一些可能有效的教学方法：•制定详细的教学计划，确保教学过程能够顺利进行。
•组织小组研究，让学生分工，相互配合，完成实验和项目。
工业工程基础课程设计
工业工程基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解工业工程的基本概念，掌握其核心原理和应用领域；2. 使学生掌握工业工程中常用的数据分析方法，并能运用到实际问题的解决中；3. 帮助学生了解我国工业发展现状，认识到工业工程在提高企业竞争力中的作用。
技能目标：1. 培养学生运用工业工程原理和方法分析、解决实际问题的能力；2. 提高学生在团队协作中运用工业工程知识进行项目设计的能力；3. 培养学生运用信息技术工具进行数据收集、处理和分析的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对工业工程的兴趣，培养其探究精神和创新意识；2. 培养学生关注我国工业发展，增强国家意识和社会责任感；3. 引导学生树立正确的人才观，认识到工业工程师在社会主义现代化建设中的重要作用。
课程性质：本课程为工业工程专业基础课程，旨在帮助学生建立工业工程的基本概念，培养实际操作能力，提高学生的综合素质。
学生特点：学生具备一定的数学、物理和计算机基础，具有较强的逻辑思维能力和动手能力，但对工业工程的实际应用了解有限。
教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，采用案例教学、分组讨论、实践操作等多种教学方法，提高学生的知识水平和实践能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际工作中，为我国工业发展做出贡献。
二、教学内容1. 工业工程基本概念与原理：包括工业工程的定义、发展历程、核心原理和应用领域，以课本第一章内容为基础，使学生建立对工业工程的初步认识。
2. 数据分析方法：教授工业工程中常用的数据分析方法，如统计过程控制、方差分析等，结合课本第二章内容，培养学生分析数据、解决问题的能力。
3. 工业工程应用案例：分析国内外典型工业工程应用案例，以课本第三章内容为参考，使学生了解工业工程在实际生产中的重要作用。
4. 企业竞争力与工业工程：探讨工业工程在提高企业竞争力方面的作用，结合课本第四章内容，引导学生关注我国工业发展现状。
基础工业工程课程设计
项目内容与要求
01
项目要求
• 完成现场调研，收集相关数据和资料；
02
• 对生产系统或作业现场进行详细分析，识别存在的问题和改
03
进空间；
项目内容与要求
01
• 设计改进方案，并进行优化；
02
• 撰写课程设计报告，包括问题分析、方案设计和 实施效果预测等部分；
03
• 进行项目汇报和答辩。
项目实施计划
效果。
提升就业竞争力
通过课程设计，学生可以积累实际 工作经验，提高解决问题的能力， 增强就业竞争力。
个人能力全面发展
课程设计不仅培养学生的专业能力， 还注重学生的非专业能力的培养， 如团队协作、沟通协调等，有助于 学生的全面发展。
02
工业工程概述
工业工程的定义与特点
定义
工业工程是一种对人员、物料、 设备、能源和信息所组成的集成 系统进行设计、改善和设置的工 程学科。
培养实际操作和创新能力
02
课程设计将注重学生的实际操作和创新能力的培养，通过解决
实际问题，提高学生的实践能力和创新思维。
提升团队协作和沟通能力
03
在课程设计中，学生将分组进行项目实践，培养团队协作精神，
提升沟通协调能力。
课程设计的重要性
理论与实践相结合
课程设计将工业工程的理论知识 与实践相结合，帮助学生更好地 理解和应用所学知识，提高学习
流程分析概述
流程分析的步骤
流程分析的工具
流程分析的应用
流程分析是对工作流程的系 统分析和优化，目的是提高 工作效率、降低成本并改善 工作质量。
流程分析主要包括对工作流 程的识别、分析和改进三个 步骤，识别是对工作流程的 全面了解和梳理，分析是对 工作流程的评估和优化，改 进则是根据分析结果提出改 进措施并实施。
基础工业工程课程设计
目录一、绪论 (1)1.1 课程设计目的 (1)1.2企业背景 (1)1.3 实验背景简介 (2)二、现场动作调查及现行问题分析 (2)2.1试验仪器简介 (2)2.2 现场工作区域模拟图 (3)2.3 下导柱加工全过程的动素分析和问题分析： (4)2.3.1工件在车床上的安装过程 (4)2.3.2工件加工前的位置校对过程 (4)2.3.3工件的加工过程 (8)2.3.4 工件加工一次后进行测量核对过程 (8)2.3.5 原方案的动素分析和问题分析小结 (10)三、改善方案的制定与评价 (10)3.1 动作改善 (10)3.1.1 工件加工前的位置校对过程的动素改善方案 (10)3.1.2 工件每加工一次后进行测量核对过程的动素改善方案 (12)3.2 改善方案与原方案对比 (13)3.2.1工件加工前的位置校对过程的动素原方案与改善方案的对比分析 (13)3.2.2工件每加工一次后进行测量核对过程的动素原方案与改善方案的对比分析 (14)四、改善方案的标准化及实施 (15)五、课程设计总结 (15)5.1 面临的问题与问题的解决 (15)5.2 个人收获总结 (16)参考文献 (17)西安电力机械厂下导柱车加工过程动素分析一、绪论1.1 课程设计目的工业工程在中国是一门新兴的专业，还不是十分受到各个企业部门及工厂的重视，但是在国外工业工程倍受各个行业的高度重视和认可，有着十分深远的与美好的发展前景。
我们知道提高生产率、缩短工作时间、减小成本是每个企业行业的目标和愿望。
我们工业工程就是对这一方面进行优化改进。
虽然我们在学校学习的相关知识远远不足，所以通过查阅相关资料书籍、结合在学校已经学习了工业工程的相关知识进行合理的解决方案的设计需要实地调研考察才能得以实现。
因此我们迫切的希望能够有一次亲身实践的经历，通过实践增长知识掌握技能考察检验自己的实际应用能力。
也希望通过实践利用自己的实际能力为现实需解决的问题做一份贡献。
基础工业工程课程设计
基础工业工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基础工业工程的基本概念、原理和方法，理解其在生产管理中的重要性。
2. 使学生了解工业工程在提高生产效率、降低成本、优化生产流程等方面的应用。
3. 帮助学生了解我国工业发展现状及工业工程领域的发展趋势。
技能目标：1. 培养学生运用工业工程方法分析和解决实际生产问题的能力。
2. 提高学生团队协作、沟通表达、创新设计的能力，能够就某一生产环节提出改进方案。
3. 使学生具备运用计算机及相关软件进行生产过程模拟和优化的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱工业工程，树立为我国工业发展贡献力量的信心和决心。
2. 培养学生严谨的科学态度，善于观察、思考，勇于实践、创新。
3. 增强学生的环保意识，关注绿色生产，培养可持续发展观念。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，如：学生能够运用工业工程方法优化生产流程，提高生产效率；能够结合实际案例提出创新性改进方案；能够在团队合作中发挥积极作用，提高沟通协作能力等。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 工业工程基本概念：介绍工业工程的定义、发展历程、应用领域等，让学生对工业工程有整体的认识。
教学内容：第一章 工业工程概述2. 工业工程方法：学习生产过程分析、作业测定、人因工程、质量管理、设备维护等基本方法。
教学内容：第二章至第五章 工业工程方法3. 生产流程优化：结合实际案例，讲解工业工程方法在生产流程中的应用，提高生产效率。
教学内容：第六章 生产流程优化4. 创新设计与改进：培养学生运用工业工程方法进行创新设计，提出生产环节的改进方案。
教学内容：第七章 创新设计与改进5. 计算机技术在工业工程中的应用：介绍计算机及相关软件在生产过程模拟和优化中的应用。
教学内容：第八章 计算机技术在工业工程中的应用6. 绿色生产与可持续发展：强调环保意识，培养学生关注绿色生产，实现可持续发展。
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基础工业工程教案
章节第一章工业工程概述
教学内容
工业工程的发展简史，工业工程定义、目标和功能，工业工程学科的范畴、特点与性质，工业工程意识。
教学重点工业工程定义、特点。
教学难点工业工程意识。
教学方法
1、多媒体教学
借助多媒体手段，利用多媒体课件进行课堂理论教学；
2、启发式教学
教学过程中老师提出问题或引导学生提出问题，激活学生分析问题、解决问题的欲望，激发思维，师生互动，增强学生学习的主动性、积极性和创造性；
3、承上启下
课前老师或请学生对上节所学内容进行总结，课后布置下节预习内容及相关参考资料、章节。
教学目标
通过本节教学，能够了解工业工程的发展简史、工业工程学科的范畴、特点与性质、工业工程意识，重点掌握工业工程定义、目标和功能以及工业工程的特点。
课堂组织
1、时间安排：
第一节课：1）课程定位、课程体系分析、参考资料介绍（25分钟）
2）课程内容介绍、引言（5分钟）
3）工业工程发展简史（15分钟）
第二节课：
4）工业工程的定义、目标和功能（15分钟）
5）工业工程学科的范畴与性质（10分钟）
6）工业工程的特点和意识（15分钟）
6）布置课外作业和参考资料（5分钟）
2、师生互动
课堂讨论：简述你心目中的工业工程。
3、板书设计
生产率=产出/投入
IE与其它学科的关系：
作业布置
1、什么是工业工程？工业工程的特点？
2、工业工程的内容体系？你最感兴趣的是哪一方面的内容，请你查阅相关的资料，提
出你的建议和想法。
预习第二章工业工程的应用。
主要
参考资料
1、《基础工业工程》，易树平、郭伏主编，机械工业出版社，2006年，第一版，P21-35
2、《基础工业工程（IE）》，范中志、张树武、孙义敏编，机械工业出版社，1999，P1-13
主要
参考资料
1、《基础工业工程》，易树平、郭伏主编，机械工业出版社，2006年，第一版，P1-19
2、《基础工业工程（IE）》，范中志、张树武、孙义敏编，机械工业出版社，1999，P26-41 章节第四章工作研究与方法研究
教学内容工作研究概述、方法研究概述、工作研究的实施程序。
教学重点工作研究的内容和分析技术、方法研究的内容和层次性。
教学难点工作研究的分析技术、方法研究层次性
教学方法
1、多媒体教学
借助多媒体手段，利用多媒体课件进行课堂理论教学；
2、启发式教学
教学过程中老师提出问题或引导学生提出问题，激活学生分析问题、解决问题的欲望，激发思维，师生互动，增强学生学习的主动性、积极性和创造性；
3、承上启下
课前老师或请学生对上节所学内容进行总结，课后布置下节预习内容及相关参考资料、章节。
教学目标
IE的核心是降低成本、提高质量和生产率，而工作研究是IE程序体系中最重要的基础技术。
工作研究包含方法研究和作业测定两大部份。
通过本节课的学习，要求大
家能够了解工作研究的起源、对象、特点，了解工作研究的实施程序，理解方法研究
的概念和方法研究的层次性。
重点掌握工作研究的内容和分析技术、方法研究的内容
和层次性。
课堂组织
1、时间安排：
第一节课：1）课前知识回顾（ 5分钟）
2）本章课程内容介绍（ 5分钟）
3）工作研究概述（ 35分钟）
第二节课：
4）方法研究概述（ 30分钟）
5）工作研究的实施程序（ 10分钟）
6）课后小结，布置课外作业和参考资料（ 5分钟）
2、师生互动
课堂讨论：1、列举在日常生活中可以应用工作研究的哪些内容？
3、板书设计
柔性制造、又叫敏捷制造
工作研究内容体系：
章节第八章作业测定概述
教学内容
作业测定的起源、作业测定的定义和目的、作业测定的主要方法及应用、工时消耗分类及标准时间构成
教学重点工时消耗分类及标准时间构成。
教学难点工时消耗分类及标准时间构成。
教学方法1、多媒体教学
借助多媒体手段，利用多媒体课件进行课堂理论教学；
2、启发式教学
教学过程中老师提出问题或引导学生提出问题，激活学生分析问题、解决问题的欲望，激发思维，师生互动，增强学生学习的主动性、积极性和创造性；
3、案例教学
结合现场实际案例进行教学，培养学生解决现场实际问题的能力；
4、承上启下
课前老师或请学生对上节所学内容进行总结，课后布置下节预习内容及相关参考资料、章节。
教学目标
作业测定就是运用各种技术来确定合格工人按规定的作业标准完成某项工作所需的时间。
本章首先系统讲解作业测定的起源、定义、目的、方法及应用，然后着重阐述工时消耗和标准时间构成。
要求学生熟练掌握作业测定的概念以及标准时间的构成。
本章内容理论性较强，是整个后续内容的理论基础。
课堂组织1、时间安排：
第一节课：1）前面知识回顾和本节内容引入（15分钟）
2）课堂内容介绍动作经济原则的定义（5分钟）
3）作业测定的起源、定义和目的（10分钟）
4）作业测定的主要方法及应用（15分钟）
第二节课：
5）工时消耗分类及标准时间构成（30分钟） 6）课堂作业（10分钟）
7）布置课外作业和参考资料（5分钟）
2、师生互动
提问1: 默写方法研究的内容体系？
提问2：动作经济的四条基本原则是什么？各自主要考虑哪些方面？
课堂讨论：生产中工作的消耗主要有哪些？
3、板书设计
方法研究的内容体系：
一、标准作业时间的构成（见讲稿）
二、标准作业时间计算实例（见讲稿）。