河北省高等教育学会
河北省高等学校教师岗前培训课程《高等教育学》教学大纲
河北省高等学校教师岗前培训课程《高等教育学》教学大纲一、教学目标通过本课程的教学，掌握正确的教育思想和观点，形成正确的教育观；掌握教育学的基础知识和基本理论，其中包括基本概念、主要原理和规律；结合教育实践和教育体验，初步形成运用教育理论分析和解决教育实践问题的能力，形成的学习兴趣和积极的教育情感，着力提升学习能力、实践能力和创新能力。
通过本课程的教学，能明确教师的职业要求，领悟教师作为专业人员，需要在多方面涵养师范素养，在专业理想、专业知识、专业能力、专业自我等方面不断拓展专业内涵，提高专业水平，树立终身学习的理念。
二、课程性质与任务《高等教育学》是教育理论课程，是阐明教育理论，研究高等教育现象，探讨高等教育问题，揭示高等教育规律的一门科学，是高校教师必修的一门重要的教育专业基础课程，是学习和理解其他教育类课程的基础，也是从事高等教育教学工作，提高教育教学质量的理论基础。
其基本任务是提高高校教师的教育理论素养，掌握基本的教育原理和教育规律，树立正确的教育观念，明确教师的职业要求，培养积极的教育情感，养成教育思维习惯，形成教育智慧。
三、教学原则1、注重理论联系实际，学以致用。
2、辅导与自主学习相结合。
3、先进理论为指导，能力培养为重点。
4、形成终身学习的习惯和能力。
四、教学目标要求与具体内容第一章教育和教育学教学目标和要求：1、理解并掌握高等教育的概念。
2、了解高等教育与社会的关系。
3、熟悉高等教育的社会职能。
第二章高等教育目的教学目标和要求：1、掌握教育方针、教育目的的概念，理解教育方针与教育目的的关系。
2、理解高等教育目的在高等教育中的作用。
3、了解高等教育目的与高校培养目标的关系。
4、理解人的全面发展的内涵、了解我国高等教育全面发展的内容。
5、能够运用高等教育目的理论分析高校在培养目标中存在的问题。
第三章高等教育的几个理论问题教学目标和要求：1、了解什么是“社会本位”，什么是“个人本位”。
2、正确看待“社会本位说”和“个人本位说”。
河北省高等教育学会
河北省高等教育学会关于做好河北省高等教育学会课题研究结项工作的通知冀高教学会[2017] 2号各相关单位：按照河北省高等教育学会“十二五”规划年度课题的有关要求，现就做好河北省高等教育学会课题研究结项工作提出如下意见：一、结项范围2015年度河北省高等教育学会课题研究立项课题。
二、申请结项条件1.已经完成立项时约定的研究任务。
2.最终成果由课题负责人主持完成并作为第一署名人，不存在知识产权等方面的争议。
三、提交材料要求（1）纸质版材料：1.封面（见附件1）报告书》（见附件2）；3. 立项申请书；4. 研究成果复印件（成果为论文的复印封面、版权页、目录、论文、封底；著作的只复印封面、版权页、目录、封底即可）；5.成果的社会反响材料复印件6.河北省高等教育学会2015年度高等教育科学研究规划课题执行变更情况申请表（见附件3）注：上述材料（1--6）统一装订后报送一式3份。
（按统一格式装订，A4纸打印，左侧平订，封面加厚）（不得用塑料软皮夹装订材料）。
7.研究成果、成果社会反响材料的原件1份。
（二）电子版材料1.河北省高等教育学会2015年度高等教育科学研究规划课题结题报告书2.研究成果电子版（著作提交内容简介电子版）3.河北省高等教育学会2015年度高等教育科学研究规划课题结题汇总表注：电子版打包后，标明单位、作者姓名四、材料报送时限结项材料于2017年4月15日--5月15日间由单位汇总后统一报送至河北省保定市五四东路180号河北大学主楼1029室河北省高等教育学会秘书处。
学会秘书处不接受个人申报。
五、其他需申请延期结项的请填写变更申请及相关材料于2017年5月15日前报送至河北大学主楼1029室。
河北省高等教育学会2017年4月10日附件1：封面附件2：河北省高等教育学会年度课题结题报告书模板附件3：河北省高等教育学会2015年度高等教育科学研究规划课题执行变更情况申请表附件4：河北省高等教育学会年度课题结题汇总表附件1：河北省高等教育学会高等教育科学研究规划课题结题申报材料课题名称立项编号成果形式所在单位项目负责人申报人单位河北省高等教育学会附件2河北省高等教育学会2015年度高等教育科学研究规划课题结题报告书课题编号：课题名称：课题负责人：成果形式：完成单位：通讯地址：邮政编码：联系电话：结题时间：填写日期：年月日研究成果公报负责人及主要研究人员名单河北省高等教育学会2015 年度课题结题汇总表。
河北省教师论文评比获奖喜报
河北省教师论文评比获奖喜报
XXXX年X月XX日，我校教师论文《学做融合4+1，园校联动育幼师》喜获XXXX年河北省第一届创新教育研究实验与成果评选一等奖。
该评选活动为推进各级各类教育创新、变革，全面提高教育教学质量开展，由河北省教育学会、河北省高等教育学会、河北省职业技术教育学会、河北省创新教育学会等单位面向全省征集教育创新成果论文，重点围绕课程创新、教学创新、学校层面和区域教育层面的管理创新等方面评选，组织专家对获奖成果进行点评与专题讲座，宣传推广教学改革经验与成果。
此次获一等奖的论文为我校开展国家级示范校建设的典型案例，重点阐述了学前教育专业“园校合作、学做合一”的人才培养模式，由教师薄燕撰写完成。
我校学前教育专业XXXX 年入选中职学校省级骨干专业，在省内同类院校中享有较高声普，拥有先进完备的教学设施设备和优秀的教师团队。
该专业注重学生专业技能和实践能力的培养，校内建有专业实训基地，配备电子钢琴教室、钢琴房、舞蹈排练厅、声乐琴房、奥尔夫音乐教室、画室、手工制作室、幼儿横拟活动室、心理活动观察室等教学基础设施；校外选择有地理位置优势和办学实力的幼儿园，签订合作协议，成为学生的实习基地和固定课堂，园校联动，培养毕业即上岗的应用型人才。
多年来，为京津冀输送了大量专业人才，毕业生受到了用人单位的一致好评。
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辽宁省高等教育学会 广东省高等教育学会 重庆市高等教育学会 四川省高等教育学会 陕西省高等教育学会 湖南省高等教育学会 山西省高等教育学会 青海省高等教育学会 甘肃省高等教育学会 湖北省高等教育学会 黑龙江省高等教育学会 宁夏回族自治区高等教育学会 广西壮族自治区高等教育学会 内蒙古自治区高等教育学会
引进国外智力工作分会
薪酬管理研究分会
语文教育专业委员会
特殊教育研究分会
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社会科学科研管理分会
毕业生就业指导分会 教育发展战略研究分会 发展规划管理分会 产学研合作教育分会
思想政治教育分会 工程热物理专业委员会 工程教育专业委员会
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第三届会长：何东昌
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2006年4月1日，中国高等教育学会召开
第五次会员代表大会，周远清同志再 次当选为会长。 第四、五届会长：周远清
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中国林业教育学会高等教育分会 中国核工业教育学会 中医药高等教育学会 中国冶金高等教育学会 中国电子教育学会电子高等教育分会 中国交通教育研究会高教研究分会 机械工业高等教育学会 公安教育学会 中国地质学会地质教育研究分会
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中国高等教育学会第五届理事 会共有理事350名，常务理事222名。 理事会成员有教育行政部门负责人、 高等学校负责人、中科院院士、知 名教授及从事高等教育研究的专家、 学者等。
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河北省成人高等教育研究会成立大会暨 河北省成人高等教育工作会议纪要
作者： 无
作者机构： 不详
出版物刊名： 河北大学成人教育学院学报
页码： F002-F002页
主题词： 河北 成人高等教育研究会 会议纪要 会议议题 会议精神
摘要：河北省成人高等教育研究会成立大会暨河北省成人高等教育工作会议于2003年11月23日24日在河北大学召开.河北省委教育工委副书记杨建广、河北省高教学会会长原河北省教委副主任何长法、河北大学校长王洪瑞、河北大学常务副校长孙汉文、教育厅财务处长张益禄、教育厅科技处长李俊卿、教育厅学生处长范千文、教育厅国际处长王成骥、教育厅发展规划处副处长朱志国、河北省学位委员会办公室主任荣飞、教育厅高教处副处长王晨光、河北省教育考试院成招处处长张书勤等出席大会,共有来自全省11个市教育局和58所院校的126名代表参加了会议.大会由教育厅高教处王晨光副处长主持.河北大学校长王洪瑞教授首先代表学校致欢迎词,杨建广副书记在会上作了重要讲话.。
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副会长：林蕙青，管培俊，张大良，姜恩来，郝平，王希勤，刘伟，赵长禄，张军，李家俊，金力，杨振斌， 吕建，葛道凯，吴朝晖，施一公，郭新立，周玉，姜治莹，李元元，王建国，舒立春，罗俊，邬大光，严纯华， 宋永华
秘书长：姜恩来
副秘书长：郝清杰
常务理事（按姓氏笔画排序）：王晓燕，王涛，王海燕，王维民，王喜英，牛文利，尹若强，丁晓昌，刁玉 华，于永明，卫炳江，王世斌，王平，王永全，王永利，王亚非，王成斌，王希勤，王宏伟，王建国，王泉，邓 卫，艾尼玩·伊布拉音，左熠晨，石中英，石鹏建，卢克平，卢晓中，叶青松，申世刚，田露露，史超，史静寰， 白皓，印杰，冯守权，吕建，朱孔军，朱利中，伍锦昌，邬大光，刘宁，刘伟，刘向兵，刘克新，刘京辉，刘建 林，刘起军，刘健，刘益春，刘雪平，刘影秋，江涌，许涛，孙丽昕，孙善学，孙道胜，严纯华，严欣平，杜卫， 杜玉波，杜瑞军，李一兵，李卫青，李元元，李文胜，李北群，李旭锋，李志鹏，李松，李金碧，李宝银，李家 俊，李智，杨松，杨树兵，杨振斌，杨晓慧，吴林志，吴国生，吴爱华，吴朝晖，何军，何洁，余先亭，沈火明， 沈富可，
（三）承接政府转移的高等教育相关职能，承担政府部门通过政府购买服务等形式委托的相关任务，参与高 等教育行业治理；
（四）依法依规开展相关社会服务和对外活动，经有关部门核准，组织开展标准制定、教育评价、项目评估、 表彰奖励；根据高等教育领域学科发展需要，组织展览展会、竞赛活动；组织开展继续教育、专业培训、咨询服 务、行业自律、行业监测等工作；
学会会员有单位会员和个人会员。 单位会员包括： （一）省（区、市）高等教育学会； （二）行业领域从事高等教育的社会组织； （三）高等学校； （四）独立设置的教育科研机构； （五）高等教育管理、服务机构； （六）热心支持高等教育发展的社会组织、企业和文化机构。 申请加入学会必须具备下列基本条件： （一）拥护学会章程； （二）自愿加入学会；
中国高等教育学会 竞赛名单
中国高等教育学会竞赛名单【引言】近年来，我国高等教育学会举办的各类竞赛得到了广泛的社会关注和积极参与。
这些竞赛不仅为广大高校师生提供了一个展示才华的平台，也为我国培养了大批具有创新精神和实践能力的优秀人才。
本文将为您详细介绍本次竞赛名单的相关情况，分析各地区竞赛表现，以及突出项目的亮点。
【竞赛名单概述】本次竞赛涵盖了科技创新、文化艺术、体育竞技等多个领域，共有来自全国各地的1000余所高校，近10万名选手参赛。
经过激烈的角逐，最终产生了各类奖项。
其中，一等奖占比5%，二等奖占比15%，三等奖占比25%，优秀奖占比55%。
【各地区竞赛表现】根据统计，本次竞赛在各地区表现如下：1.华北地区：参赛高校数量最多，达到总数的30%，获奖比例较高，尤其在科技创新类项目中表现突出。
2.华东地区：参赛人数最多，占总数的25%，整体表现较为均衡，各类项目均有获奖。
3.华南地区：参赛高校数量较少，但获奖比例较高，尤其在文化艺术类项目中具有优势。
4.华中地区：参赛人数较多，占总数的20%，在体育竞技类项目中表现优异。
5.西南地区：参赛高校数量较少，但获奖比例较高，尤其在科技创新类项目中具有特色。
6.西北地区：参赛人数较少，但整体表现稳定，在各项目中均有获奖。
【主要竞赛项目亮点】本次竞赛中，科技创新类项目在众多项目中脱颖而出，表现出较高的创新水平和实践能力。
文化艺术类项目则展示了我国高校师生的才华和素养。
体育竞技类项目则体现了选手们的拼搏精神和团队协作。
【优秀选手访谈】在本次竞赛中，我们采访到了几位优秀选手，他们分享了参赛经验和心得体会。
纷纷表示，通过参加竞赛，不仅锻炼了自己的实践能力，还拓宽了视野，结识了志同道合的朋友。
【总结与展望】本次竞赛充分展示了我国高校师生的风采和实力，为我国培养了一批批优秀人才。
中国高等教育学会课题属于什么级别
中国高等教育学会课题属于什么级别中国高等教育学会作为中国高等教育领域的学术社团，致力于促进高等教育的发展和研究。
该学会积极开展各项课题研究，以推动高等教育的改革与发展。
那么，中国高等教育学会课题究竟属于什么级别呢？下面将就这个问题进行深入探讨。
首先，课题属于哪个级别，需要从不同的角度来进行考量。
从学术层面而言，课题的级别通常与研究的深度、影响力和学术价值等因素有关。
一般来说，中国高等教育学会的课题都是针对高等教育领域的重点问题，具有一定的研究深度和学术价值。
这些课题通常会由该学会的专业委员会或专家组组织，并邀请相关领域的专家学者参与研究，以确保研究的科学性和权威性。
其次，课题的级别还与资金支持和社会影响力等因素有关。
高等教育学会的课题往往能够获得相关政府部门或机构的资金支持，以支持课题的研究和实施。
这些课题的研究成果通常都会通过学术刊物、学术会议等形式进行发布和交流，为高等教育领域的改革和发展提供重要的参考和决策依据。
同时，这些课题的研究成果还可能对高校和教育管理部门等相关机构的政策制定和实践工作产生重要影响，因此在社会影响力方面也具备一定的重要性和影响力。
最后，课题的级别还需要考虑学术界的认可和评价。
高等教育学会的课题研究，通常具备学术界的认可度和传播力。
各种学术刊物、报告、学术论文等形式的研究成果的出版和传播，可以提升学术界对于中国高等教育学会课题研究的关注度和评价。
随着研究成果的传播和引用量的增加，相应的课题也将得到更多学者的关注和认可，这将进一步提升课题的级别和学术影响力。
综合上述各方面因素的考虑，中国高等教育学会的课题属于较高级别。
这些课题具有较高的研究深度和学术价值，得到相关机构的资金支持和社会的关注。
同时，这些课题的研究成果对高等教育领域的改革和发展具备重要的指导意义和决策价值。
随着学术界对这些课题研究的认可和评价的提升，其级别和影响力也将得到进一步的提升。
总而言之，中国高等教育学会的课题具备一定的研究深度、学术价值和社会影响力，属于较高级别的课题。
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河北省高等教育学会
河北省高等教育学会关于开展
第十届优秀高等教育科研成果评奖活动的通知
[2006l 冀高教学会字 3 号
各高等学校、各专业研究会:
根据《河北省高等教育学会章程》关于每两年举行一次优秀科研成果评奖活动的规定 , 经研究决定 ,2006 年开展全省高教学会系统第十届优秀高等教育科研成果评奖活动。
现将有关事宜通知如下 :
一、参评对象、范围
凡河北省境域内的高等教育行政管理工作者、高等教育理论工作者、高等学校专职教学科研人员、各研究会会员 , 于 2004 年 1 月 1 日至 2005 年 12 月 31 日期间 , 正式出版的有关高等教育研究的专著、译著、教材、工具书 , 在省级以上报刊或省新闻出版管理部门批准的内部报刊上发表的论文、调研报告 , 参加国际学术会议、全国学术会议并全文收入论文集的论文等。
二、奖项名称和奖励方式
本届评奖分为一等奖、二等奖、三等奖。
各等次奖项根据申报数量确定获奖比例和各项奖的分配比例。
各项奖励均颁发加盖河北省教育厅、河北省高等教育学会公章的证书。
三、评审标准
基本条件：1. 以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为根本指针 ,坚持党的基本路线；2. 论文内容应有所创新 , 有独到见解 , 有较高的学术
水平；3. 论文有一定社会价值 , 能对高教改革和发展工作起促进作用；
4. 论文内容观点鲜明、文字流畅、说理清楚。
等级标准：1. 一等奖 , 应在论点上有创新 , 有相当的学术价值和社会价值；2. 二等奖 , 应在观点上有新意 , 或在他人的研究基础上有新的结论；对部门或地区的局部工作有一定的影响；对实际工作有相当作用。
3. 三等奖 , 应在过去研究的基础上有补充或有新的见解 , 有一定影响。
四、评奖步骤与方法
(1) 个人申报
由本人根据本通知要求选定申报成果的参评类别、等级 , 填写《河北省高等教育学会优秀科研成果奖申报表》 , 经本人所在单位或学术团体签署意见后 , 连同两份成果原件、有关佐证材料及评审费 , 一并向省高教学会秘书处申报。
所有材料由省高教学会秘书处办公室统一保管 , 不予退还。
本届评奖按项收取评审费 , 学术著作每项 100 元、学术论文每项 80 元。
(2) 资格审查
省高教学会秘书处对上报的评奖材料进行资格审定。
资格审查确
定后进行分类编号登记 , 以备评审所用。
(3) 评审
本届评奖工作由省高教学会秘书处组织管理。
高教学会秘书处将根据需要从省内外高等院校聘请长期从事高等教育理论研究并具有高级专业技术职称的专家或学会理事 ,组建“河北省高教学会第十届优秀科研成果评审专家
组”。
各等级奖项由评审专家组确定。
(4) 公布评审结果所有评审获奖项目将在会刊《河北高教研究》 2006 年第三期和燕赵高校网上予以公布 , 同时以书面形式通知获奖作者所在院校。
五、时间安排
（1） 2006 年 5 月 7 日至 6 月 2 日省高教学会秘书处受理申报。
（2） 2006 年 6 月 16 日至 6 月 30 日省高教学会秘书处对申报材
料进行整理和资格审查。
(3) 2006 年 7 月 31 日前专家评审组对申报成果进行评审。
(4) 2006 年第三季度公布评审结果。
六、要求与说明
各高等学校高教室〈所〉、各专业研究会应作好评奖申报工作 ,
并于 2006 年 6 月 2 日前将所在单位的评奖材料交送或寄送省高教学
会秘书处。
学会秘书处一般不接受个人评奖申报。
七、联系科室及电话
高教研究室 2050857
河北省高等教育学会第十届优秀科研成果奖申报表
注：（1）课题来源：是立项课题的注明立项单位，不是立项课题的填“自选”；
（2）申报类别：按专著、编著、论文三类填写；
（3）述评及书评作者：书评最多填三项，并分别注明发表书评报刊的名称及书评作者的职称、学术地位等；
（4）转载情况：成果的转载、采用最多填三项，并分别注明转载报刊或采用单位的名称；
（5）此表可复制，有关栏目可另附纸。
另：
[中国高等教育学会关于下发《中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题指南》的通知]
的相关附件共有三部分，可以从“中国高等教育改革与发展网”（。