心理学基本概念系列文库：家庭环境量表
学前儿童心理学概述
四、测验法
测验法，是根据一定的测验项目和量表，来 了解儿童心理发展水平的方法。
一般是采用标准化了的项目，按照预定程序 ，对儿童心理发展的某个方面进行测量，并将结 果与常模相比，从而确定儿童心理发展水平或特 点。测验主要用来查明幼儿心理发展的个别差异 ，也可用于了解不同年龄幼儿心理发展的差异。
常模：一定人群在测验所测特征上的普遍水 平或分布状况。
三、精神分析学派的心理发展观
（一）弗洛伊德的精神分析理论
提出“潜意识”
（二）埃里克森的新精神分析理论
1、认为人格的发展是受生物、心理和社会三个方面因素的影响， 在自我与社会环境相互作用中形成的。
2、其发展顺序按渐成的固定顺序分为八个阶段（危机） 第一、婴儿期（0-1岁）——信任感对不信任感 第二、幼儿前期（1-3岁）——自主对羞怯和怀疑 第三、幼儿期（3-6岁）——主动感与内疚感 第四、学龄期（6-12岁）——勤奋感与自卑感 第五、青春期（12-18岁）——自我同一性与角色混乱 第六、成年早期（18-25岁）——亲密感对孤独感 第七、成年中期（25-50岁）——繁殖感对停滞感 第八、成年晚期（50岁以后）——完善感对绝望感
二、实验法
实验法，即有计划地控制各种条件，并通过 在各种条件中特别引起或改变某一条件来研究儿 童心理特征的变化，从而揭示特定条件与心理活 动之间关系的方法。
实验法中必须考虑的三个变量：自变量、因 变量、控制变量。
例如：幼儿有意记忆的发展实验
分类：自然实验法、实验室实验法。
实验名称：幼儿有意记忆的发展 实验对象：xxxx幼儿园 各年龄段幼儿男女各10名作为实验参与者 实验目标： 1. 比较小班、中班、大班幼儿无意记忆和有意记忆的差别。 2. 感知与体验研究幼儿记忆的实验方法与过程。 实验材料： 小猫、小羊、小鸡、小猴、小猪、牛奶、面包、巧克力、雪糕、果冻、鱼、虾、西红柿、黄瓜和茄子图
家庭环境量表
家庭环境量表中文版 (FES－CV)家庭环境量表中文版（FES－CV）由费立鹏等人于1991年在美国心理学家Moss R. H.编制的“家庭环境量表（FES）”的基础上修订改写而成。
该量表含有10个分量表，分别评价10个不同的家庭社会和环境特征：（1）亲密度；（2）情感表达；（3）矛盾性；（4）独立性；（5）成功性；（6）知识性；（7）娱乐性；（8）道德宗教观；(9）组织性；（10）控制性。
该量表含有90个是非题，答题时间约30分钟，要求受试者具有初等以上教育程度。
量表具有较好的效度和重测信度。
但在内部一致性信度上有一定的问题。
亲密度、矛盾性、知识性和组织性 4个分量表的内部一致性信度较高，成功性、娱乐性和控制性3个分量表的一致性稍差，独立性、道德宗教观和情感表达3个分量表的内部一致性信度很差。
可能是因为这些分量表的内容不太适合中国文化。
在应用量表做解释时应该慎重。
问卷使用要求受试者具有初等以上教育程度，主试应监控受试者完成量表的全过程，在受试者不能理解多个项目时应中止测试并确认答卷无效。
指导语：该问卷用于了解您对您的家庭的看法。
请您确定以下问题是否符合你家里的实际情况，如果您认为某一问题符合您家庭的实际情况请答“是”，如不符合或基本上不符合，请答“否”。
如果难以判断是否符合，您应该按多数家庭成员的表现或者经常出现的情况作答。
如果仍无法确定，就按自己的估计回答。
请务必回答每一个问题。
有些问句带有“★”，表示此句有否定的含义，请注意正确理解句子内容。
记住，该问卷所说的“家庭”是指与您共同食宿的小家庭。
在回答问卷时不要推测别人对您的家庭的看法，请一定按实际情况回答。
请将答案写在[ ]内。
您的姓名（）性别（）职业（）出生日期（）文化程度（）1（）我们家庭成员都总是互相给予最大的帮助和支持。
2（）家庭成员总是把自己的感情藏在心里，不向其他家庭成员透露。
3（）家中经常吵架。
4（）★在家中我们很少自己单独活动。
家庭环境量表(FES)计分方式及评分标准
家庭环境量表（FES）该量表含有10个分量表，分别评价10个不同的家庭环境特征：（1）亲密度（Cohesion），即家庭成员之间互相承诺、帮助和支持的程度；（2）情感表达（Expressiveness），即鼓励家庭成员公开活动，直接表达情感的程度；（3）矛盾性（Conflict），也就是家庭成员之间公开表露愤怒、攻击和矛盾的程度；（4）独立性（Independence），即家庭成员的自尊、自信和自主程度；（5）成功性（Achievement Orientation），是将一般性活动，如上学和工作变为成就性或竞争性活动的程度；（6）知识性（Intellectual-Cultural Orientation），即对政治、社会、智力和文化活动的兴趣大小；（7）娱乐性（Active-RecreationalOrientation），即参与社交和娱乐活动的程度；（8）道德宗教观（Moral-Religious Emphasis），即对伦理、宗教和价值观的重视程度；（9）组织性（Organization），即安排家庭活动和责任时有明确的组织和结构的程度；（10）（控制性（Control），即使用固定家规和程序来安排家庭生活的程度。
该问卷的中文版（简称FES-CV）由费立鹏等人于1991年修订。
中文版对一些不适合中国文化的条目做了修改，并改写了两个最不符合中国文化的分量表：独立性和道德宗教观。
修订结果显示，该量表效度较好。
精神分裂症病人及其家属的评定没有显著差异，说明病人及家属对家庭环境的感受基本一致。
正常人家庭和精神分裂症病人家庭4个分量表上有显著差异，正常人家庭在亲密度、知识性和娱乐性分量表中得分显著高于精神分裂症病人家庭，在矛盾性分量表上得分显著低于精神分裂症家庭，说明量表具有较好的判别效度。
家庭亲密度和适应性量表中文版（FACESII-CV）评定的亲密度与本量表评定的亲密度呈正相关，与本量表评定的矛盾性呈负相关，说明有较好的趋集效度。
家庭环境量表中文版及其评分标准_(FES-CV)
家庭环境量表中文版（FES —CV）家庭环境量表中文版（FES- CV由费立鹏等人于1991年在美国心理学家MossR.H.编制的“家庭环境量表（FES ”的基础上修订改写而成。
该量表含有10个分量表，分别评价10个不同的家庭社会和环境特征：（1）亲密度；（2）情感表达；（3）矛盾性；（4）独立性；（5）成功性；（6）知识性；（7）娱乐性；（8）道德宗教观；（9 ）组织性；（10）控制性。
该量表含有90个是非题，答题时间约30分钟，要求受试者具有初等以上教育程度。
量表具有较好的效度和重测信度。
但在内部一致性信度上有一定的问题。
亲密度、矛盾性、知识性和组织性4个分量表的内部一致性信度较高，成功性、娱乐性和控制性3个分量表的一致性稍差，独立性、道德宗教观和情感表达3个分量表的内部一致性信度很差。
可能是因为这些分量表的内容不太适合中国文化。
在应用量表做解释时应该慎重。
问卷使用要求受试者具有初等以上教育程度，主试应监控受试者完成量表的全过程，在受试者不能理解多个项目时应中止测试并确认答卷无效。
指导语：该问卷用于了解您对您的家庭的看法。
请您确定以下问题是否符合你家里的实际情况，如果您认为某一问题符合您家庭的实际情况请答“是”，如不符合或基本上不符合，请答“否”。
如果难以判断是否符合，您应该按多数家庭成员的表现或者经常出现的情况作答。
如果仍无法确定，就按自己的估计回答。
请务必回答每一个问题。
有些问句带有“★”，表示此句有否定的含义，请注意正确理解句子内容。
记住，该问卷所说的“家庭”是指与您共同食宿的小家庭。
在回答问卷时不要推测别人对您的家庭的看法，请一定按实际情况回答。
请将答案写在（）内。
您的姓名（）性别（）职业（）出生日期（）文化程度（）注：本问卷中，1表示“是”，2表示“否”，请用1或者2作答。
1（）我们家庭成员都总是互相给予最大的帮助和支持。
2（）家庭成员总是把自己的感情藏在心里，不向其他家庭成员透露。
家庭环境量表
2.2.3家庭环境评价果用家庭环境量表(FES-CV)对大学生家庭环境进彳"11% 家庭环境量表(FES-CV)系Moss干19即干编恻,沈其杰等译成中文版,经修订使用有较好的信度和效度〞明量表包括仃10个因子,分别坪价受试者家庭环境的10个特住.假设垂提示受试者家庭内部结构和沟通方式.FES-CV所评价的家庭特怔包括1H亲密度,即银庭成员之间相互承诺.帮助和支持的样度；②情感表达,即鼓励家庭成员公开活动,宜接表达其怙感的程变:③矛盾性,也就是家庭成员之间公开表露愤怒.攻击和矛盾的程度；④独立性,即家庭成员的自尊、自信和自主程度工(S)成功性,是指将•般性活动变为成就性或竞争性活动的程度I ⑥知识性,即对政治、社公、智力和文化活动的兴趣大小：⑦娱乐性,即参与社交和摄乐活动的程度；®道德宗教观,即对伦理,宗教和价值的重视程度：⑨纲织性.即指安排家庭辕动和责任时白明确的组织和结沟的程度；⑩限制性,即使用固定家规和程序来安排家睡生活的程度.家庭环境量表(FES)该量表含有1.个分量表,分别评价10个不同的家庭环境特征,(1)亲寄有Cohesion),即家意成员之间互相承诺、帮助和支持的程度：(2)情感表达(Expressiveness),即鼓励家庭成员公开活动,直接表达情感的程度:C3)声言性■.Conflict),也就是家庭成员之间公开表蠢愤怒、攻击和矛盾的程度；C)独立性〔工［由7口矢口2),即家庭成员的自尊' 自信和自主程戋；(5)成功性(Achieveirjeni: Oi'ientation)»是将一般性活动,如上学和工作变为成就性或竞争性活动的程度;6知识性Intellectual-Cultural Orientation). 薛对政治、社会、智力和文化活动的兵趣大小：(7)娱乐性Active-RecreationalOrientation),瓦参与社交和娱乐活动叫程堂：(8)道德宗教观(如ml-Rglisious Emphasis),即对伦理、宗教和价值观的重视程度；(9J组女性(Oreanization),薛安拌冢藤活灵和责任时有明确的组织和结构的程度*(10) (Control),即使用固定家规和程序来安排家庭生活的程度二该问卷/中文力『甘松FESTA)由费立鹤等人于1991年修订,中文版对一茎不适合二国文化的条目做了修改,并改写了两个是不符合中国文化妁分量表；独立性和道德宗数观.修订结果显布,该量表效度较好口精神分裂症庸人及其家属的评定没有显著差异,说明病人及家属对家庭环境的感受根本一致.正常人家塞和精神分裂症病人家庭4个分量表上有显著差异,正常人家庭在亲密度、知识性和娱乐性分景表中得分足者高于精祎分裂式病•人家是,在矛盾性分量表上得分屈者‘氐于精神分裂症冢庭,说明量表具有较好的判别效度,冢度亲密叟和运应性量爱中文版(FACESII-CV?评定的亲密度与本量表评定的亲密度呈正相关,与本量表评定的矛者性呈负相关,说明有较好的岩集效度；昼表的重测信度在不同的分量表中有所不同.亲密度、矛盾性、知识性和组织性2个分量表的内部一致性信度较高,成功性,娓乐性和限制性3人r量表的一致性稍差,独立性、道德宗教观和情感表达3个分量表的内部一致性信度很差「可能是由于这些分量表的内容不太适合中国文化“在应用量表侬解释时应该慎重. 使用量表对学习成绩良好和成级差的儿童冽查发现,高分儿童的寮庭气氛更融洽, 家庭成员自由表达情廖的程度更高.追求成功的动机较强,同时高分儿童家庭 2 突较少,彼此攻击和敌视的现象较少,这样的家建特征有利于培养儿童的学习积成性.提升学习效率二量表使用要求受试者具有初等以上教育程度.主试应监控受试者完戌量表的全过堂.在受试考卜能珪醇多个工程时应中土测X并涧认答卷七效？90个工程按选择的答案来评分.假设答复〞是"讲"丁■分,答复"否"评分, 检后按二列方式F篁任量得令(*i\*表示第.丁条目的得分)昔分方式:90个工程按洗择的存案来评分,假设答复 F 评“1〞分,答复‘'百"评 ""分, 然后投以下方式廿算分量得分产广广表示第,"条目的得分)亲去度=crn-n + + (1"61-1) - KT1-2) + (P21-2)+ (1^31-2) + + (P71-2) + (I"81-2)J情感表达=(「2 —1) + (「22—1) + <r52-l) +- £「12-2)+ (T32-2) + (P42-2) +(广62—2) +(「82 — 2)]矛盾性=[「13 一一(广33 —1〕+ (广63 —1)-[(/3 —2) + (『23 —2)-(l'43-z) + (1"53-2) + (["73-2) - (l"83-2)]独立性=1) + <rS4-l) - [(T14-2) + (T24-2) + 2)4 (I 44-2) 4- (FB4一幻+ (P74-2) 4- (1^84-2)]成功性=(1"55-1) - (I%5—1)-[(「5—2) + C「15 —2) + (T25-2)+( I x3o-2) + (广蓑一2) +(「75-2) +(rSo-2)]文化性—(1^16-1) + (1&6 —1〕+ (1^46-1) + (T76-D - —2)* f「26-£?+(「36—2) +(「66—2) + (「86—£?]娱乐性;+ (T27-1) + (I'57-D + (l'87-D - [(1^17-2)一(1"37-2> + (T47-2) 一(1'67-2) 一(1'77-2)]道德宗教现一(TlS-l) + (1'38-1) + (1"88-1)-[([二一2) + (T28 -2) + <1"48-2) + (1'58-2) + (「66 — 2) + (T73-2)]组织性一(1^29-1) + (l'49-l) + (1"79-1) - [(1"9-2) + (「19一2?+(「39—2) I(1"39 —2) + (1飞9—2〉卜(工飞0—幻]限制性=(I^io-O +(r20—1) +(r60~l> - (r'TO-l) - [(1^30-2)I (T40-2) + (T50-2) + (P80-2) + (T90-2)]冢应步用量发(FES-CV)指导语।.问卷用于「物您对您的家庭的看法.请您确定以F问题■否符合您家里的实际情况, 如果您认为某一问题符合您家庭的实际情况请答“是.如不符介或根本上不符合*请答-否二如果难以判斯是否论合,您应读按多数宗雇成员的去现或者经常出现的情况作答.如果仍无法确定,就按自己的估计答复*请务必答复每一个问花.有我问句带有*走示此句有什定的含义.请注意正确理解句子内容.记住,读问卷所说的,,家庭〞是指与您店何食宿的小窠庭.在答复问拴时不要把范别人对您的.家庭的看法.请•定披卖口「情况1可答.请樗答案可在( )内,1()我们家庭成员都总是互相给予最大的帮助和支持.2 C )家庭成员总是把自己的超情藏在心里,不向其他冢庭成员演露.3()家中经常吵架.4( ) ★在家中我们很少自己电独活动,5I)家庭成员支论做什么事情都是尽力而为的.6()我们家经常谈论政治和社会问题g7( )次数周末和晚上家庭成员都是任家中度过.而不外出参加社交和娱乐活动由8 C )我们都认为不管右多大困难,子女应该首先满足老人的各种需求.9 C )家中较大的活动都是经过仔细安排的.10( ) ★冢里人很少强求其他家庭成员遵守家规.11( )在家里我们感到很无聊.12()在家里我们想说什么就可以说什么.13( ) ★家庭成员彼此之间很少公开发怒.14()我们都让常鼓励家里人具有独立精神.15()为「有好的前途,家庭成员都花CL乎所有的精力口16( ) ★我ilj很少外出听讲里、着电影或去博物馆以及假设展陋.17() 家庭成员常外出到朋友家去玩并任一起吃饭.18()家庭或员都认为做事应顺应社会风气.19() 一般来说.我们大家都注意把家收拾得井井有条.20( ) ★家中很少有固定的生活规律和家规.21() 家庭成员愿意花浪大的精力做家里的事.22()在冢中诉苦很容易使冢人厌烦.23()有时家庭成员发怒时捧东西.24()家庭成员都独立世考问题.25() 家庭成员都认为使牛活水平提升比其他任何事情都审要.26()我们都认为学会新的知识比其他任何事都重要.27( ) ★家中没人参加各种体育活动.2S ()家庭成员在生活上经常帮助周围的老年人和残疾人.29?)在我们家里,当需要用某些东西时却常常找不到.30 C ) 在我们家吃饭和睡觉的时间都是一成不变的.31() 在我们家里有•种和谐一致的气旗.32()家中每一个人都可以诉说自己的困琲和烦恼.33( ) ★冢喔成员之间I®少发脾气,34()我们家的每个人的出入是完全自由的.35( ) 栈们都相信在任何情况卜竞争是好事「36( )★我心对文化活动不那么感兴趣.37 () 我们常看电影或体育比赛、外出郊游等.3S( )我们认为行贿受贿是一种可以接受的现象.39( )在我们家很聿视做事要准时.40()我们家做任何事都有■固定的方式°仃() ★家里有事时很少有人自愿去做.() 家庭成员经宿公开地表达相互之间的感情. ()家庭成员之间常互相责备和批评. ()★家庭成员做事时很少考虑家里其他人的意见. C )我们总是不断反省自己,强电白己尽力把事情做得一次比一次好. () ★我们很少讨论有关科技知识方面的问题. C )我们家每个人都对卜-2项娱乐活动特别感兴趣, ()我们认为无论怎么样.晚辈都应该接受长辈的劝导.()我们东的人常常改变他们的方案.() 我扪家非常强调要遵守固定的生活规律和家规.C )家庭成员都总是衷心地互相支持. ()如果在家把说“对家事的不湎.会有人觉潺不制服. ()家庭成员有时互相打架. C )家庭成员都依赖家人的帮助去解决他们遇到的困难. () ★家庭成员不太关心职务升级' 学习成绩等问题. c )家中有人玩乐器. ()★冢铳成员除T 作学习外.不常进行娱乐活动.() 家庭成员都自愿维护公共环境P.+..()家庭成员认真地保持自己房间的整沽,()家庭成员夜间可以随意外出,不必事先勺家人商量VC ) ★我们家的集体精神很少. () 我们家里可以公开地谈论家里的轻济问题. () 家庭成员的意见产生仆歧时.我们都•百I 可避它,以保持和气. () 家庭成员希望家里人独立解决问题“ C ) ★我们家里人对获得成就并不那么积极. ()家庭成员常去图书馆. C )家庭成员有时按个人啜好或兴燧参加娱乐性学习.f )家庭成员都认为要死守道德教条去办事. () 在我们家每个人的分工是明确的. ()★任我们家没行严格的规那么来约束我们a ()家庭成员彼此之间都一直合得来. ()家庭成员之间以话向都很注意防止伤害对方的感情° 1 )家庭成员常彼此想胜过前方. ()如果家底成员纾常独点活动.会伤家里其他人的感情. ()先工作后享受是我们家的老习惯.() 在我们家看电视比读书更重亶.() 家庭成员常在业余时间参加家庭以外的社交活动.C )我们认为无诒怎么样,离婚是不道德的. t ) 去我们冢花钱没有方案. 42434445464748 A9 30 51525354 5556575ft 59 60 61 6143646566 676S 6970717273747576 71 75 79 HO SLK2()我们家的生活规律或家规是不能改变的. ()家庭的每个成员都一汽得到充分的关心. ()我们家经常自发地谈论家人很敏感的向感.83()家人有矛盾时,有时会大声争吵.84()在我们家确实鼓励成员都自由活动.85()家庭成员常常与别人比拟.看谁的学习工作好.86()家庭成员很喜欢音乐、艺术和文学.87()我们娱乐活动的方式是看电视'听播送而不是外出活动.88() 我们认为提升家里的生活水平比严守道德标准还要重要. 89()我们家饭后必须立即有人去洗碗,90()在家里违反家规者会受到严厉的批评.。
(完整word版)家庭环境量表中文版及其评分标准_(FES-CV)(word文档良心出品)
家庭环境量表中文版 (FES－CV)家庭环境量表中文版（FES－CV）由费立鹏等人于1991年在美国心理学家MossR.H.编制的“家庭环境量表（FES）”的基础上修订改写而成。
该量表含有10个分量表，分别评价10个不同的家庭社会和环境特征：（1）亲密度；（2）情感表达；（3）矛盾性；（4）独立性；（5）成功性；（6）知识性；（7）娱乐性；（8）道德宗教观；(9）组织性；（10）控制性。
该量表含有90个是非题，答题时间约30分钟，要求受试者具有初等以上教育程度。
量表具有较好的效度和重测信度。
但在内部一致性信度上有一定的问题。
亲密度、矛盾性、知识性和组织性4个分量表的内部一致性信度较高，成功性、娱乐性和控制性3个分量表的一致性稍差，独立性、道德宗教观和情感表达3个分量表的内部一致性信度很差。
可能是因为这些分量表的内容不太适合中国文化。
在应用量表做解释时应该慎重。
问卷使用要求受试者具有初等以上教育程度，主试应监控受试者完成量表的全过程，在受试者不能理解多个项目时应中止测试并确认答卷无效。
指导语：该问卷用于了解您对您的家庭的看法。
请您确定以下问题是否符合你家里的实际情况，如果您认为某一问题符合您家庭的实际情况请答“是”，如不符合或基本上不符合，请答“否”。
如果难以判断是否符合，您应该按多数家庭成员的表现或者经常出现的情况作答。
如果仍无法确定，就按自己的估计回答。
请务必回答每一个问题。
有些问句带有“★”，表示此句有否定的含义，请注意正确理解句子内容。
记住，该问卷所说的“家庭”是指与您共同食宿的小家庭。
在回答问卷时不要推测别人对您的家庭的看法，请一定按实际情况回答。
请将答案写在（）内。
您的姓名（）性别（）职业（）出生日期（）文化程度（）注：本问卷中，1表示“是”，2表示“否”，请用1或者2作答。
1（）我们家庭成员都总是互相给予最大的帮助和支持。
2（）家庭成员总是把自己的感情藏在心里，不向其他家庭成员透露。
家庭环境量表中文版及其评分标准-(FES-CV)
家庭环境量表中文版 (FES－CV)家庭环境量表中文版〔FES－CV〕由费立鹏等人于1991年在美国心理学家MossR.H.编制的“家庭环境量表〔FES〕”的基础上修订改写而成。
该量表含有10个分量表，分别评价10个不同的家庭社会和环境特征：〔1〕亲密度；〔2〕情感表达；〔3〕矛盾性；〔4〕独立性；〔5〕成功性；〔6〕知识性；〔7〕娱乐性；〔8〕道德宗教观；(9〕组织性；〔10〕控制性。
该量表含有90个是非题，答题时间约30分钟，要求受试者具有初等以上教育程度。
量表具有较好的效度和重测信度。
但在内部一致性信度上有一定的问题。
亲密度、矛盾性、知识性和组织性4个分量表的内部一致性信度较高，成功性、娱乐性和控制性3个分量表的一致性稍差，独立性、道德宗教观和情感表达3个分量表的内部一致性信度很差。
可能是因为这些分量表的内容不太适合中国文化。
在应用量表做解释时应该慎重。
问卷使用要求受试者具有初等以上教育程度，主试应监控受试者完成量表的全过程，在受试者不能理解多个项目时应中止测试并确认答卷无效。
指导语：该问卷用于了解您对您的家庭的看法。
请您确定以下问题是否符合你家里的实际情况，如果您认为某一问题符合您家庭的实际情况请答“是”，如不符合或基本上不符合，请答“否”。
如果难以判断是否符合，您应该按多数家庭成员的表现或者经常出现的情况作答。
如果仍无法确定，就按自己的估计答复。
请务必答复每一个问题。
有些问句带有“★”，表示此句有否认的含义，请注意正确理解句子内容。
记住，该问卷所说的“家庭”是指与您共同食宿的小家庭。
在答复问卷时不要推测别人对您的家庭的看法，请一定按实际情况答复。
请将答案写在〔〕内。
您的〔〕性别〔〕职业〔〕出生日期〔〕文化程度〔〕注：本问卷中，1表示“是”，2表示“否”，请用1或者2作答。
1〔〕我们家庭成员都总是互相给予最大的帮助和支持。
2〔〕家庭成员总是把自己的感情藏在心里，不向其他家庭成员透露。
3〔〕家中经常吵架。
家庭环境量表
家庭环境量表家庭环境量表共设90条是非题。
量表分为10个分量表，分别从十个方面来评价不同的家庭社会和环境特征，以帮助个体和家庭成员了解自身家庭的特征和危机状态下的家庭状况。
1、亲密度(Cohesion)：即家庭成员之间相互承诺，帮助和支持的程度。
2、感情表达(Expressiveness)：即鼓励家庭成员公开活动，直接表达其情感的程度。
3、矛盾性(conflict)：就是家庭成员之间公开表露愤怒、攻击和矛盾的程度。
4、独立性(Independence)：即家庭成员的自尊、自信和自主程度。
5、成功性(Achievement Orientation)：是指将一般性活动（如上学工作）变为成就性或竞争性活动的程度。
6、知识性(Intellectual-Cultural Orientation)：即对政治、社会、智力和文化活动的兴趣大小。
7、娱乐性(Active-Recreational Orientation)：即参与社交和娱乐活动的程度。
8、道德宗教观(Moral-Religious Emphasis)：即对伦理宗教和价值的重视程度。
9、组织性(Organization)：即指安排家庭活动和责任时有明确的组织和结构的程度。
10、控制性(Control)：即使用固定家规和程序来安排家庭生活的程度。
目前国内多用于评价精神分裂症病人的家庭，以期让精神病人在社会心理康复中得到家庭的重视和照顾，同时也可对参于家庭治疗的人员在治疗前后测查其家庭关系和家庭环境的变化，国外已用此量表评价各种家庭类型（包括其他种类缺陷的家庭）和治疗前后的家庭状况的变化。
因子5：情感介入(Affective Involvent，Al)：评定家庭成员相互之间对对方的活动和一些事情关心和重视的程度。
得分2.2857144你的家庭在家庭成员相互之间情感关注方面家庭功能存在一定问题。
该因子的得分在1-4之间，得分越低家庭成员相互关注的程度越高。
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心理学基本概念系列——
家庭环境量表形而上是人类区别于动物的重要文明之一，
情志，即现在所说的心理学，
在人类医学有重要地位。
本文提供对心理学基本概念
“家庭环境量表”
的解读，以供大家了解。
家庭环境量表
评价个体对自己家庭环境知觉的测量工具。
美国心理学家R．H．穆斯等人1986年编制。
施侧对象为父母或11岁以上的个体。
共90个项目，计10个分量表，分三方面：(1)关系。
包括凝聚力(即家庭成员给予的赞许、帮助与支持)、表达性(即鼓励家庭成员表达感情的程度)、冲突(即家庭成员间生气、攻击、冲突的数量)。
(2)个人成长。
包括独立性(即家庭中鼓励自信、自我决断和独立的程度)、成就取向(即家庭成员的活动及其成就取向和竞争程度)、理性文化取向(即对政治、社会和文化活动感兴趣的程度)、积极娱乐取向(即强调参与社会和娱乐活动)、道德、宗教(即重视伦理、宗教问题)。
(3)系统保持。
包括组织(即重视明晰的家庭结构、良好的角色定位)、控制(即家庭生活的规范和程序化程度)。
项目的内容主要基于家庭系统理论，分量表的框架是根据内容效度和表面效度确定的，而未采用因素分析
检验其结构效度。
常模取自全美各地区1125个家庭，除一般家庭外，还包括单亲家庭、多代家庭和少数民族家庭。
在大样本中，10个分量表的内部一致性系数α为0．6～0．78；小样本(n=47)间隔两个月的再测信度γ为0．68～0．86。
量表有三种形式：(1)现实量表。
测量被试对家庭环境的真实知觉。
(2)理想量表。
允许被试按自己理想中的家庭环境来回答。
(3)期望量表。
允许被试根据他期待的、有望实现的家庭环境来回答。
答案均为真假二择一。
在很多西方国家，该量表被广泛应用于描述不同类型正常家庭和危机状态下的家庭情况，评价家庭干预时的家庭环境变化，以及对家庭环境与家庭生活的其他方面进行比较。
中文版(FES-CV)经过三次修订，从初步应用情况看具有较好判别效度的四个分量表(亲密度、矛盾性、知识性和娱乐性)可适用评价所有类型的中国家庭；判别效度稍差的三个分量表(组织性、成功性和控制性)，虽不能鉴别精神分裂症家庭与对照组家庭，但有可能鉴别
中国正常家庭与其他种类的家庭，如犯罪的家庭或其他精神病人的家庭；其余的三个分量表(独立性、道德宗教观和情感表达)的内部一致性不高，因而较难肯定，这三个分量表的得分实际测量的是什么，故需要进行较大的修改才能在中国使用。